初二作文之初二考场作文题目.docx
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初二作文之初二考场作文题目
初二考场作文题目
【篇一：
一些初中常见考场作文题】
一些初中常见考场作文题（有题目说明和写作提示）阅读下面的材料，根据要求作文。
21世纪，会带给我们些什么呢？
面对新世纪的曙光，我们对新世纪有太多太多的渴望和憧憬，但也清楚地知道，不尽的未来带给我们的还有太多太多的未知以及什么都可能有的变数。
请以新世纪，我的渴望和憧憬为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属对象和时间的限制。
写作时要注意我和新世纪，要写出自己的真情实感，要具有鲜明的时代感。
2阅读下面一首短诗，根据要求作文。
散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长请以选择为话题，写一篇抒发你对自己人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属范围的限制。
作文选材范围是多方面的，如学生生活、社会生活、人生感悟、传统美德、哲理思辩等。
本文内容一定是对人生路的感受或看法。
3阅读下面的材料，根据要求作文。
人生有四气：
奋发向上、百折不回的志气；铁面无私、令人敬畏的正气；披荆斩棘、舍生取义的勇气；求新求好、能做善做的才气。
请根据材料，以人生的关键为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
文章主旨即为四气中的某一气，如：
人生的关键是要有奋发向上、百折不回的志气。
4阅读下面一则寓言，根据要求作文。
海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。
一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。
他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。
夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找……请以寓言的寓意为话题写一篇文章。
【要求】①不得只改写、扩写材料；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
这则寓言实际上讲的是人们对人生目标的两种态度：
或执着追求崇高的理想，或脚踏实地从小事做起。
5阅读下面的材料，根据要求作文。
宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》昨夜西风过园林，吹落黄花满地金后，认为菊花并不落瓣，于是随后写道：
秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
后来苏轼调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。
看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全。
请以苏轼的错误为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
写作时要注意提示语看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全这句话。
6阅读下面的材料，根据要求作文。
树上有一只很诱人的苹果熟了。
因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，成了一团果泥。
这便是生活中所谓的无奈--眼看到手，却又失去。
但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。
如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。
请以有探索就有成功为话题写一篇文章。
文体不限，题目自拟，不少于800字。
【提示】本题属主旨的限制。
话题有探索就有成功已经限制了本文的主旨，我们只要采用化大为小、以小见大的手法写作就行了。
7阅读下面的材料，根据要求作文。
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以喝彩为话题写一篇文章。
【要求】①思想健康，感情真挚，立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题属思想感情的限制。
所谓思想健康，具体要做到三不要：
①不要选择毫无意义的材料；②不要流露出低沉消极的情绪；③不要表现片面或错误的观点。
所谓感情真挚，要注重三贵：
①贵亲历；②贵坦诚；③贵自然。
思想感情的限制是考纲的要求，我们写任何文章都必须坚定不移地遵循。
8阅读下面的材料，根据要求作文。
一位著名的心理医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：
要是和下次。
他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说：
我那次要是能如何如何就好了。
他们沉湎于懊悔中不牟自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。
矫正的方法其实很简单，只要?
quot;要是改为下次就行了。
一旦事情办糟了，应该对自己说：
如有机会，下次我一定要办好。
在生活中，懊悔能促使我们此迹镏颐亲芙幔前没谝材芟奈颐堑木瘢ッ鹞颐堑囊庵尽w叛塾?
quot;下次的懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是无谓的浪费。
请以要是和下次为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】懊悔要辨证地看，写作时可以侧重于要是，也可以侧重于下次。
9阅读下面的材料，根据要求作文。
一位少年问智者：
我怎样才能成为一个自己快乐，也能给别人快乐的人呢?
quot;智者回答说：
把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。
【要求】①文体不限；②题目自拟；③不少于800字。
【提示】这四句话有两层意思：
前两句的意思是要学会换位思考：
把自己当成别人，就是要设身处地为别人着想；把别人当成自己，就是要将心比心，推己及人。
后两句话的意思是要尊重独立的个性，把别人当成别人，就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；把自己当成自己，就是要尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我。
10阅读下面的材料，根据要求作文。
新教学大纲要求：
中学生要课外自渎文学名著10部以上，并在《课外阅读书目》中推荐了《三国演义》《子夜》《复活》等20部中外名著。
请以读名著为话题写一篇文章。
【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
【提示】本题意在引导考生重视阅读积累。
话题作文
（2）1阅读下面的材料，按要求作文。
黑格尔，健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不大用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来
不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力?
quot;这是黑格尔从神学院毕业时老师写给他的评语。
我们也经见到老师写给我们的评语，尊敬老师团结同学学习认真思想进步遵守纪律戒骄戒躁热爱集体乐于助人等反复使用，放在谁身上都行，开头一个该生拒人于千里之外，板着面孔给人写判决书似的。
请以我和评语为话题，写一篇作文。
【提示】让评语写出学生的个性。
评语为谁写？
写给谁看？
写评语的目的是什么？
好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。
2阅读下面的材料，按要求作文。
今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：
某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。
老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。
有人据此撰文--教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。
但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。
自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？
请以自尊为话题，写一篇文章表达自己的看法。
【提示】教育的前提是尊重，人皆有自尊心，皆有人格尊严。
处在成长期的学生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要教师细心呵护。
【篇二：
我整理好的初中作文题目分类大全】
一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢
1、①-------，我永远忘不了你②榜样③良师
2、①有家真好
（家是什么？
是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。
在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情）
3、①爱使我-----------
（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。
爱来自我们身边的许多人。
爱伴随着我们成长）
4、①幸福
（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----）
5、①朋友
6、①分手时，我想说声谢谢你②分手时，我想说声对不起
（文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。
说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。
）
二、自我、成长、个性、美德
1、①我自豪，我是-------的人②其实，我真的很棒③为自己竖起大拇指
（“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）
2、①我终于战胜了--------
（每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。
）②我也衔过一枚青橄榄
3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----）
4、掌声
（生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。
因此，
我们要学会鼓掌：
为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识）
5、①我长大了
②成长（成长伴随着人的一生。
成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。
人是这样，世界上万事莫不这样。
关于成长，你一定还有好多话要说-----）
6“我”
三、写心声、苦闷、压力
1、①从来没有这样--------（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一天我好---------（难过、快乐、遗憾、后悔）③------的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）
2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。
如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功------
②渴望得到-----（世上谁没有追求？
谁没有渴望得到的事物？
也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑-----）
③我最需要理解
3、--------，我想对你说
4、①在挫折面前②成功的喜悦
③我也衔过一枚青橄榄
（“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛，有过苦涩吗？
不也尝到丝丝甘甜吗？
5、①---------给我带来快乐②-----是一种享受
6、①有----真好
（生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
四、回忆、惜别
1、①童年趣事
2、①甜甜的回忆②----------引起的回忆
3、“童年”
（童年是五彩缤纷的，童年是天真烂漫的，童年是充满幻想的。
每个人又有不同的童年。
）
4、“泪水”
（痛苦会流泪，激动会流泪。
泪水是人心底最真实的感情流露。
弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。
）
五、上课、课文、课余、考试、校园、初三、中考
1、①有趣的课余生活
②我的另一片天地（同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大家）
2、我的一天
（中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，这精彩纷呈的生活是有无数个闪光的日子构成，请选择你认为最值得写的一天）
3、①一次不同寻常的考试
【篇三：
初中作文考场必备,新颖题材】
优秀作文
文题一：
以“我喜欢________”为题目，补全题目后写一篇文章。
文题二：
梦想是一座灯塔，它是指引人生的一座航标；它是最美丽的花朵，值得用汗水
去浇灌。
不能停留追逐的脚步，不能收起飞翔的翅膀。
如花似火的青春，朝气蓬勃的季节，
努力吧，让我们勇敢地追逐属于自己的梦想。
请以“追逐梦想”为题，写一篇文章。
作文要求：
①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②表达真情实感，不得套写、抄袭；
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；
④600字左右。
文题解读
牡丹江市近几年的作文命题一直沿用二选一的方式，更加体现出《语文课程标准》中提
出的以学生为本的写作教学原则，没有任何审题障碍，给予考生充分的选择余地。
要想写好这两个作文，应该从以下几个方面入手。
一、深度理解命题意图，立意深刻是关键
文题一中的“我喜欢______”通俗易懂，旨在写出自己喜欢的事情，关键在于选择填写的
内容是否有新意和创意。
从文题看，比较恰当的应该是填写名词或者是名词性短语，如：
“我
喜欢飘飞的柳絮”，可以写柳絮飞舞带给自己的人生启迪；“我喜欢中华汉字”，可以写出中
华汉字带给自己的人生哲理……这些内容不仅以独特的视角表现出“我喜欢”的内涵，而且充
分表明在看似简单的作文题目中，能够写自己独特的个性化文章，自然会给阅卷者带来欣赏
的感觉。
就“追逐梦想”这一文题来看，考生应认真理解文题中的提示语后再来确立自己选择的立
意角度，特别应注意的是要侧重理解“梦想对于自己人生的作用和梦想要用汗水浇灌”的内
涵。
这一文题的设计，在于引导考生能够把握好青春时期的追求和拼搏，可以从自己成长的
经历中寻觅到追逐梦想的脚步，从自己经历的挫折与坎坷中悟出梦想的实现是要经历挫折和
痛苦的人生哲理。
二、避开平淡素材，凸显个性是关键
要想使自己的文章取得高分，就要避开经常选用的常见素材，选择新颖独特的素材写作，
是最能够表现出与众不同的内涵的。
对“追逐梦想”一题，很多考生容易写自己的种种梦想，但是忽略了文题前的提示语内容，
作文中仅仅写出了自己有什么梦想，却没有写出梦想对自己的作用，更未能写到自己如何追
求梦想的经历，文章平平淡淡基本扣题，但难以得到高分。
考场中许多文章的构思都具有独特的魅力，要么以片段组合的方式展现主题的几个方
面，要么以层层递进式推进主题，这些都能使文章的结构清晰；特别是语言的运用，不仅体
现出中华汉字的魅力，也让修辞大显身手，既凸显主旨，又极富感染力，给读者以震撼与美
的享受。
我喜欢雄鹰的重生
那个炎热的夏天，没有我的欢声笑语，没有我嬉戏打闹的身影，只有嘈杂的蝉鸣，阳光
的曝晒?
?
刺眼的阳光照在凄凉的地上，也照在我凄凉的心里，街边的一棵棵柳树低垂着头，仿佛
失意的我。
我一个人躲在树下悲伤，没有同学们羡慕的目光，没有老师鼓励的话语，没有成功的力
量。
我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母
无声的沉默?
?
一次次的害怕，一次次的失败，一次次的打击，我被它们打垮，我想向它们
投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。
于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。
我还可以找回原来的我吗？
漫步在小河边，面向流水，背靠群山，我陶醉其间，忘记了恐惧，忘记了失落。
抬起头，
紧闭双眸，伸开双臂，我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔，自由自在，无忧无虑。
突然，
一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中……
听，有声响掠过耳畔，我不由得睁开双眸，抬头寻找。
我看见阳光下一只矫健的雄鹰在
天空中飞过，它的飞翔充满自信的力量！
我盯着雄鹰厚重的双翼，仿佛也感受到了它冷酷的
眼神，我一直盯着它直到消失在天边。
“孩子，你知道吗？
那是鹰，是一只要重生的鹰！
”我不解，我疑惑地看着常年住在山中
的爷爷说：
“为什么是重生的鹰啊？
”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说：
“孩子，鹰是世界上寿
命最长的鸟，鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。
面对退化，它只有两种选择，要
么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全
脱落，并等待新的喙长出来，再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后，新的羽毛长出来了，
鹰开始重新飞上蓝天。
”
听了爷爷的话，我感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。
鹰是如此的坚强，
即使面临困难也不害怕，面对难熬的三个月蜕变，仍然勇敢地向前冲。
我也要重生吗？
没有
破茧成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美丽？
没有浴火重生的痛苦，哪有凤凰涅槃的喜悦，没有
经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。
鹰的重生，让我寻找到了自信的力量，让我发现了生命的真谛，我喜欢这鹰的重生。
我相信，在今后的日子里，我将是一个崭新的自己！
点评：
面对一个如此平淡的作文题目，作者以其独特的选材和立意赢得了阅卷老师的青睐。
首
先看本文的题目，就会给读者一种强烈的震撼力。
人们都知道雄鹰的重生经历，作者显然是
经历青春成长中的痛苦之后，才喜欢上鹰的重生的。
这种深刻的立意，在众多的作文中脱颖
而出，很容易吸引阅卷老师的眼球。
本文的精彩之处还在于作者深厚的写作功底：
开篇的景物描写，烘托着作者痛苦的内心；
细腻的内心描绘，令读者感受到了作者内心的痛苦；面对这种难以解脱的痛苦，作者又巧妙
地引出了一位长者的引导，真是水到渠成。
这样就将主题淋漓尽致地表现出来了。
我喜欢她无声的注视
爱，仅是文字。
幸好有她，赋予定义。
学习中的忙碌已经让我的生活一再膨胀。
时间的无情逼迫让我不再有回首的余地。
匆匆
忙忙的我，只顾往学校走，突然想到忘带文具盒了。
瞬间，转身，回首。
妈妈？
她为什么站在窗口？
难道她在监视我？
一种莫名的反感涌上心头，仿佛被剥夺了
人身的自由权。
第二天，有了“警惕”的我慢慢走着，不知她是否还会如昨天般。
我放慢了脚
步，微微地，用余光迅速瞥一下后方。
她？
怎么还在窗前？
我再也忍受不了每日出门前的唠
叨和离家后寸步不离的目光了，对她的信任顿时瓦解。
上课时我的思绪被打乱，无暇顾及老师的滔滔大论，只觉有许多画面浮现于眼前，那是
她对我做的点点滴滴。
严寒冬日，虽然已在温室里的我却仍无法抵抗那透体的寒。
此时，她
悄然而来，轻轻为我披上层层温暖。
炎热夏天，酷暑的热执意地围在我的全身，她又携着清
爽悄然而至。
是啊！
她如此付出，我又何必斤斤计较，还是将此事埋在心中的好。
日复一日，向后瞥已成为我不经脑部的反射，习惯了她的身影，也习惯了她眼神中透着
一丝让我心安的怪异。
努力回想，每日在我临出门时，她总是温柔地叮嘱：
“路上小心啊！
”
今天，她又说出同样的话。
瞬间，止步，回想。
原来，她每天站在窗口只是为了看到我安全地去上学；原来，那双眼中流露的是担忧；
原来，她一直都在注视中爱我；原来……
我突然转身跑回去紧紧抱住妈妈，想用相拥为纸、笔，写她读她。
展开时，她是我的一
纸书香；沉睡时，她是我的一帘幽梦。
妈妈只是微微一笑，轻轻地拍着我，一切尽在不言中。
爱，就是没有理由的担忧和不设前提的宽容。
这爱如水，柔似白云，爱意绵绵，不退。
这爱如光，暖似晨曦，未曾更改，已觉。
妈妈的爱，已融入无声的注视中，浓浓的。
我喜欢她无声的注视，因为那是妈妈对我永远不变的爱。
点评：
初看题目，就会给读者一种独特的感觉，一种悬念吸引着你，引起了你的阅读兴趣，这
正是题目带给读者的特别感觉。
细细读来，原来
那种感觉是母亲每天的深情牵挂，可是作者
并未直接写出来，而是巧妙地安排了一种误解，使文章的情节有波澜。
文章的精彩还在于作者运用诗意般的语言，不仅使内容层次清晰，而且使情感一波三折，
“瞬间，转身，回首”“瞬间，止步，回想”仅仅12个字，就让萦绕在自己心头的误解烟消云
散，那平日里妈妈的关爱立刻涌上心头，情到真处，一切尽在不言中，读来令人回味无穷。
咀嚼生活的真味
岁月就像一条河流，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春。
我伫立在时光的
滚滚洪流中间，逆流回望，不断寻觅着那令我感动的刻骨铭心的曾经，咀嚼生活的真味?
?
午后的阳光懒散地照进房间。
我跪在地板上整理书籍，在一本厚厚的《十日谈》中
间，发现了一沓发黄的旧照片。
我翻看着，眼眶渐渐湿润。
照片上的主人公竟都是我！
照片的背后用钢笔记录了一些笔
记：
四月大，会爬了；一岁，会喊“妈妈”了；两岁半，第一次去幼儿园；六岁，开始上学
了；八岁，第一次上台表演；十二岁，第一次站在领奖台上?
?
都是在我成长道路上抓
拍的镜头，我从来都不知道，原来我成长中的点点滴滴被这么精心地保存下来。
一张全家福吸引了我的注意。
爸妈怀抱中的我还只是个襁褓中的婴儿，傻傻地笑着。
姥
姥姥爷坐在中间，姨妈姨夫们围坐在两边，每个人脸上都闪着年轻的光彩，哥哥姐姐们还是
稚嫩的样子，单纯地笑着。
而如今，姥爷已经离我们而去，姥姥一夜之间白发满头；姨妈姨
父、爸爸妈妈的脸上早已爬满了皱纹，打上了时间流逝的衰老痕迹；哥哥姐姐们早已长大成
人，去外地求学、成家立业；而我已从一个婴儿长大，即将成为一名高中生。
泪水悄悄从脸
庞滑落。
父辈们用苍老描绘着我们的青春，用他们的辛劳点亮了我们的光彩。
我们都已长大，
他们却两鬓斑白。
我捡起一张遗落的照片，是满目的白色，我想这该是五岁患病时在病床上拍的吧。
记得
那时爸爸妈妈连轴转，日夜陪伴我，悉心照料我，频繁地带我去外地做检查，经过半年多治
疗，我终于康复。
爸妈却因此累病了，他们用臂膀为我撑出一片晴天，让我温暖地成长、幸
福地生活，而他们做那遮雨的伞、挡风的墙。
照片的记录还在继续，我的成长也在继续。
这点点滴滴泛黄的记忆，成为我最宝贵的曾
经。
光阴荏苒，当时间的河流淙淙流淌，在河岸上刻下那些或快乐或难过或甜蜜或苦痛的痕
迹，我静静地站在河流中间，不停回望着?
?
我将照片小心翼翼地收好，珍藏在我心底最温暖的那块心床，停留永远。
那些生活中的
酸甜苦辣，成为我生活中的全部，永恒不灭。
简评：
文章感情真，，情感饱满。
，视角独特。
考生回忆过往生活，不是采取一般的记叙方式，
而是以老照片为线索，写出自己对过去生活的点滴感悟。
可谓方式巧妙，引人入胜。
这在众
多的考场作文中别出心裁，令阅卷教师眼前一亮。
文章选取了三类照片，一类是自己成长中的点点滴滴，写自己的心路历程；另一类是
全家福，写亲人对我的爱、和和睦睦的幸福感觉；另外一张写自己患病时爸妈无微不至的关
照，真实生动。
这三类照片既是生活中的代表，也是考生幸福的体验，更是对生活的独特品
味。
一个清晨的微笑
一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信活动。
母亲为保我安心参考，也答应罢
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