七年级信息技术全册导学案.docx
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七年级信息技术全册导学案
第一单元
第1课《信息的特征》
【学习目标】：
1.知识目标：
认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。
2.技能目标：
能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3.情感目标：
形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。
【教学重点】：
1、掌握什么是信息
2、掌握什么是信息的特征
【教学难点】：
1、信息概念的理解
2、正确分析信息的特征
【学习探究】：
一、信息
1、引入：
用一段视频引出什么是信息？
在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？
它又有何特征？
它对人类社会的各种活动有何影响？
（举例）：
古代：
“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”
现代：
（1）：
校园里铃声响，可以告诉我们信息：
上课或下课。
（2）：
（3）：
2、在做了上述举例后，再提出问题：
究竟什么是信息？
回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：
信息是。
二、信息的基本特征
1、提出问题：
我们日常生活中接触到哪些信息？
信息普遍存大于自然、人类社会之中。
书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。
这说明了信息具有的特性
2、提出问题：
古代人们点燃的烽火是信息吗？
在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。
但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
这说明了信息具有的特性。
同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。
我们可以在生活中发现这样的经验。
同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。
因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。
美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。
战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
问题：
那7个字是什么？
”（学生回答）
给出答案：
“中国将出兵朝鲜”。
由此故事得出信息的。
4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。
这件事说明了信息的。
5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：
而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。
以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。
这件事说明信息具有。
三、课堂练习：
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。
A信息时效性 E中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知
B信息价值相对性 F孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿
C信息真伪性 H“一千个读者，一千个‘哈姆雷特'”
D信息传递性 G找路时，使用旧的交通地图往往会误事
四、总结：
1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；
2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。
五、作业：
1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
2、完成课本中课后的探究练习，并填写以下表格。
参考选题
例子
主要的信息特征
知己知彼，百战不殆
田忌赛马故事
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事
老黄历看不得
找路时，使用旧的交通地图往往会误事
一传十，十传百
中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。
玉不琢不成器
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。
一千个读者，一千个‘哈姆雷特’
对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。
第2课《现代信息技术与生活》
【学习目标】：
1、知识目标：
了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响2、技能目标：
能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3、情感目标：
培养合理运用信息技术的习惯【教学重点】：
1、能够正确识别信息
2、合法地利用和发布信息
【教学难点】：
养成合理运用信息技术的习惯
【学习过程】：
一、 激发兴趣
中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。
这就是现代信息技术的魅力。
我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。
二、学习探究
自主探究：
（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：
如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？
——海啸预报机制和潮汐检测系统
学生思考回答后立即转入：
现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？
2带着问题学习（学生阅读教材：
计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用了计算机技术。
3现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4你见过或听说过GPS车载导航系统吗？
它能为人们的出行提供哪些方便？
小结：
计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。
合作学习：
现代信息技术包括哪些方面：
1、计算机技术：
利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。
举例：
。
2、通信技术：
人与人之前传送、互通信息的技术。
举例：
。
3、微电子技术：
采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。
是现在信息技术的基础。
举例：
。
4、感测技术：
是用传感器来感知、探测信息的技术。
举例：
。
信息技术的发展历程即人类经历的五次信息技术革命
1）、语言的产生和应用：
语言产生于社会,产生于全体的使用者,产生于社会的约定俗成。
语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。
2）、文字的发明和使用：
文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。
3）、造纸术和印刷术的发明和应用：
信息可以大量地生产、存储和流通，更进一步扩大了信息交流的范围。
4）、电报电话、电视和其它通讯技术的发明和应用：
进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。
5）、电子计算机和现代通讯技术的发明和应用：
使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。
目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。
三、上机练习
1、了解Blog网站，登陆并申请建立自己的Blog。
2、讨论Blog会给我们的生活、学习带来哪些影响？
四、布置作业
学习在自已的Blog上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱
第3课《计算机——信息处理工具》
【学习目标】
（1）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机；
（2）了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；
（3）了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；
（4）理解计算机软件及其重要作用。
【重点难点】
1、计算机的发展史；
2、计算机系统的组成与工作原理。
【自主学习】
要求：
结合导学案基础知识及问题导航，高效预习课本。
问题导航：
1、计算机的产生和发展。
2、计算机的基本工作原理
【学法指导】
1、依据学习目标和自主学习要求，进行快速、高效预习。
2、按照合作探究要求，积极讨论，精彩展示。
【自学提纲】
通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理工作。
信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完整的信息活动过程。
信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。
信息处理需要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来了解一下信息处理工具的发展。
一、从手脑计算工具到计算机器
这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到今天的计算机，要从历史角度来认识计算工具。
电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。
利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。
电脑，也称为电子计算机或计算机。
自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。
信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。
二、计算机的发展史
根据计算机所采用的物理器件不同，可分为四个阶段。
第一代：
电子管计算机，开始于1946年，结构上以CPU为中心，使用机器语言，速度慢、存储量小，主要用于数值计算。
第二代：
晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级语言应用范围扩大到数据处理和工业控制。
第三代：
中小规模集成电路计算机，开始于1964年，结构上仍以存储器为中心，增加了多种外部设备，软件得到一定发展，计算机处理图像、文字和资料功能加强。
第四代：
大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用更加广泛，出现了微型计算机。
三、计算机的发展趋势
随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。
目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。
（1）巨型化：
高速度、大容量、功能强
（2）微型化（3）网络化（4）智能化
四、计算机的分类特点及应用领域
1、计算机按照规模大小和功能强弱分类，有________、__________、__________、___________、微型机PC（）。
计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。
我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。
2、计算机的特点：
计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。
（1）运算速度快
（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力
3、计算机的应用领域：
自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。
（1）科学计算
（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿童玩具都有计算机的踪影。
人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。
五、计算机的工作原理
教材11页信息岛中给出了计算机工作原理图，图中的实线代表“控制信号”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。
虚线代表“数据信号”的流向。
接下来教材对组成计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备作了详细的介绍。
计算机具体的工作流程学生可以参考教材11页的信息岛“计算机工作过程”了解。
计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。
下面介绍一个人们解决实际问题的例子，再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。
例子剖析：
首先我们先用计算机键盘将作文内容输入到word软件中——存盘——点击“文件”菜单下的“打印”命令——放纸并将作文内容暂存到打印任务中——通过打印机打印输出。
这里的键盘就是输入设备，存盘就是将程序和数据送入存储器，也就是计算机工作过程的第一步：
将程序和数据通过输入设备送入存储器；点击“文件”菜单下的“打印”命令就是让计算机分析出要完成的工作是打印，也就是计算机工作过程的第二步：
启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么；计算机能够将文字由硬盘上暂存到打印任务中是通过运算器来处理的，所以放纸并将作文内容暂存到打印任务中也就是计算机工作过程的第三步：
控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；打印机就是输出设备，通过打印机打印输出就是计算机工作过程的第四步：
当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。
这样学生就能够很好的理解计算机的工作过程，进而也就能够读懂教材第14页中“计算机工作原理图”，也就更容易理解计算机的五大设备以及作用了。
1、“存储程序控制”原理的基本内容：
（1）采用二进制形式表示数据和指令；（需要教师解释计算机采用二进制形式表示数据和指令的原理，关于二进制是与现实生活中的十进制比较进行讲解）
（2）将程序预先存放在主存储器中，使计算机在工作时能够自动高速地从存储器中取出指令，并加以执行；
（3）由_______、_______、_________、_______和输入设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了这五大部件的基本功能。
2、计算机工作过程：
第一步：
将程序和数据通过输入设备送入；
第二步：
启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到去识别，分析该指令要求做什么；
第三步：
控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；
第四步：
当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。
3、五大部件及其基本功能：
（1）输入设备：
能把数据转换成计算机可以接受的数字信号即二进制语言并输入到计算机中。
常见的输入设备有显示器、打印机、光笔、扫描仪等。
（2）存储器（寄存器）：
用来存储程序和数据并根据指令向其他部件提供这些数据。
分为内存储器（内存或内存条）和外存储器（硬盘、U盘、光盘等）
（3）运算器和控制器：
两者组成计算机的核心部件即中央处理器CPU，是计算机的大脑。
运算器执行数值计算和逻辑运算，控制器分析程序指令，控制计算机的各部分协调工作。
（4）输出设备：
用来输出结果的部件。
常见的输出设备有显示器、打印机等。
【归纳小结】
3、计算机功能特点
计算机三项基本功能：
_____________、逻辑比较判断、存储和读取操作。
计算机三大特征：
_______________、______________、______________能保存数据和结果。
【合作探究】
1、计算机的发展可分为几代？
各代的特点是什么？
2、计算机的工作原理是什么？
五大部件的基本功能是什么？
3、计算机的工作过程分几步？
是如何工作的？
【当堂训练】
1、计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、__________、________、小型机、微型机。
计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为________和_________两种。
2、计算机系统由_________、___________、_________、________和输入设备五大基本部件组成，并规定了这五大部件的基本功能。
第4课《计算机中数的表示》
【学习目标】
1、 复习计算机组成各部分的名称和作用。
2、 了解容量单位之间换算关系。
3、 学会查看硬件的配置信息。
【重点难点】
1、复习计算机的硬件知识。
2、容量之间的换算关系。
【自主学习】
要求：
结合导学案基础知识及问题导航，高效预习课本。
问题导航：
1、 复习计算机组成各部分的名称和作用。
2、 了解容量单位之间换算关系。
3、 学会查看硬件的配置信息。
【学法指导】
1、依据学习目标和自主学习要求，进行快速、高效预习。
2、按照合作探究要求，积极讨论，精彩展示。
【自学提纲】
（一）复习：
随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。
在享受计算机带来方便的同时，人们也经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
今天我们和同学们一起来学习认识计算机。
相信通过大家的努力，我们每位同学都能成为一位计算机小行家。
1、世界上第一台电子计算机诞生于年。
2、计算机的发展史
第一代计算机：
。
第二代计算机：
。
第三代计算机：
。
第四代计算机：
。
3、计算机的特点：
。
练习与提高：
（1）世界上第一台电子计算机诞生于哪年？
（）
A、1957B、1946C、1964D、1945
（2）第一台电子计算机ENIAC是（）计算机
A、电子管B、晶体管C、集成电路D、大规模超大规模集成电路
（3）微型计算机的问世是由于（）的出现。
A、集成电路B、晶体管电路C、大规模、超大规模集成电路D、电子管电路
（二）计算机容量单位之间换算关系。
：
活动一：
自主学习计算机系统知识。
请同学们打开书P25-26页边看书边完成下面问题：
1、计算机系统的组成。
一个完整的计算机系统有和两大部分组成。
硬件是。
软件是。
2、观察并填写计算机的组成。
每一台计算机是由和、、等外部设备组成。
3、打开计算机的主机，认识机箱内的各个部件。
（1）是硬件系统的基础部件，为其他设备提供接口。
（2）简称CPU，是微型计算机的核心部件，主要由和组成。
CPU的一个重要性能指标是，如1.5GHz,3.0GHz等。
（3）存储器是计算机用来存储程序和数据的设备，分为和。
存储器容量的最小单位是，基本单位是，此外，还有千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）等常见单位，他们的换算关系为：
1Byte=bit,1KB=B；1MB=KB；1GB=MB。
注意：
一个英文字符占个字节，一个汉字占个字节。
①内存储器简称，分为ROM和RAM。
只读不可写，断电后所有的信息将；主机箱中所见到的内存条是，一旦断电中存储的信息将，市场上常见的内存条容量有1GB、等。
②外存储器简称外存，常见的外存储器有、和，其存储的信息不会因而丢失。
活动二：
小组探讨
1、实践学习：
查看CPU和内存信息：
步骤：
右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看CPU参数和内存容量。
硬件
参数
CPU
型号：
主频：
内存
容量：
查看硬盘空间：
步骤：
双击“我的电脑”，在“硬盘”项之中看到“C”“D”“E”等盘符，在窗口左侧的“详细信息”窗格中查看硬盘空间的使用情况。
硬盘分区
可用空间
总大小
C盘
D盘
E盘
F盘
你的计算机硬盘有个分区，总容量约为GB。
还有什么方法能查看硬盘空间情况？
3、外部设备。
外部设备分为和。
常见的输入设备有键盘、鼠标器、、等。
常见的输出设备有显示器、、等。
4、计算机的软件及其功能。
（1）软件通常分为和。
（2）常见的操作系统有、Linux、Unix等，它们都是软件。
第5课《使用计算机管理文件》
【学习目标】
一、知识与技能
1、了解常见文件的基本属性：
类型、图标、大小；
2、学会使用文件夹分类管理文件。
二、过程与方法
以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生在实践中掌握文件相关知识。
三、情感态度价值观
培养学生团结协作的精神，让学生积极参与到学习活动中来，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
【重点、难点】
使用文件夹分类管理文件。
【自主学习】
要求：
结合导学案基础知识及问题导航，高效预习课本。
问题导航：
1、了解文件的命名规则和文件管理形式;认识常用文件类型的的扩展名和图标。
2、掌握了资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机中的文件。
【学法指导】
1、依据学习目标和自主学习要求，进行快速、高效预习。
2、按照合作探究要求，积极讨论，精彩展示。
【自学提纲】
亲爱的同学们，下面让我们开始吧！
问题一：
常见文件的扩展名有哪些？
各种类型的文件的图标是什么？
文件类型扩展名
Word文件doc
视频文件mpg、avi、wmv、rm、rmvb等
文本文件txt
PowerPoint文件ppt、pps
提示：
各种类型文件的图标会因所关联的的应用软件的不同而变化。
图片文件jpg、bmp、gif
Flash文件swf、fla
声音文件mp3、wav、mid、wma
网页文件htm、html、asp
问题二：
一个完整的文件名是由哪几部分组成的？
文件的命名规则是什么？
计算机中的信息都是以文件形式存储在存储器中的。
一篇文章、一首歌曲、一部电影、等都可以成为一个文件。
每一个文件都要有一个文件名。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。
他们的“名”叫“主文件名”，“姓”叫“扩展名”。
不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。
文件名的命名规则：
（1）英文字母：
A—z（大小写等价）
（2）数字：
0—9
（3）汉字（最好能见名知意，好记、好找）
（4）特殊符号：
＄＃＆＠（）-[]^～等。
（5）下列字符不能用在文件名中 <、>、?
、\、/、“、*、:
、|等特殊字符。
问题三：
计算机的文件如何存储？
文件和文件夹一般放在计算机的硬盘中。
通常C盘为系统分区，普通文件和文件夹最好放在D、E和F盘等中。
问题四：
在windows系统中，管理计算机中文件的工具是什么？
如何打开“资源管理器”？
“资源管理器”和“我的电脑”。
学生实际操作，能够打开“我的电脑”和“资源管理器”。
它们两者可以通过常用工具栏中“文件夹”按钮进行切换。
参照步骤操作:
（1）右键点击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令，打开“资源管理器”窗口。
（2）开始程序附件资源管理器
（3）右键点击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令，打开“资源管理器”窗口。
学习任务:
用一种方法来打开“资源管理器”。
任务1、体验查看左侧“本地磁盘（C：
）”的文件夹和文件。
任务1、体验观察：
点击左侧窗口“+”“-”号后分别有哪些变化?
问题五：
如何规划文件夹结构？
如何来创建文件夹？
文件夹结构可以按文件用途、文件建立时间、文件类型等来分，但结构分类一定要清晰、便于查找。
一个词：
分门别类！
学习任务：
参照教材内容创建以你的“班级+姓名”为名的文件夹，并建立自己的个人作品文件夹。
拓展延伸：
在刚才创建的目录结构中，试着进行剪切、复制、删除。
记着一个终身相随的好老师：
软件自带的“帮助”。
同学们，让我们再看下本节课的主要内容：
1、我们了解文件的命名规则和文件管理形式;认识常用文件类型的的扩展名和图标。
2、掌握了资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机中的文件。
是不是已经掌握了呢？
如果是，那么恭喜你，如果暂时还没有，也没什么，继续努力吧！
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