人教版七年级上册思想品德导学案.docx
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人教版七年级上册思想品德导学案
七年级上册思想品德导学案
第一课珍惜新起点
一、链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际。
在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习。
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践。
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据
授课理念：
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路：
本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。
其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三．教案特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四．教学目标
（一）知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五.教学重点、难点
重点：
感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长
六．教法及教具
教法：
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等 教具：
多媒体课件
第一框新学校，新同学
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师
2、初步知道中学与小学的不同之处
3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。
4、调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
学案：
一、初中生活新体验
校名：
__________________
校训：
__________________
校风:
__________________
学风:
__________________
开设课程:
________________
多少班级：
________________
最喜欢的校园一角：
________________
校园里的新鲜事：
__________________________
二、珍视新友谊
活动：
我的名片
姓名：
____________
性格:
___________
特长：
____________
爱好：
____________
住址：
____________
生日：
____________
最喜欢的运动：
___________
最喜欢的人：
____________
最喜欢的一句名言：
________________
我的愿望:
_____________________
三、与新朋友结伴成长
1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。
⏹与同学相处，应该做到：
2、论一论，友谊有什么重要意义？
练习巩固：
一、明辨是非——判断正误：
1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。
（）
二、最佳选择：
1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（）
A、新同学B、新老师C、初中生活学生自身成长的新起点D、新环境
2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。
面对新面孔，我应该（）
A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友
B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友
C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊
D、万事不求人，有没有朋友无所谓
3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
A．共同度过三年时间B．珍视新友谊
C．忘记过去的友谊D．不要结识太多朋友
三、简答题
4．阅读歌词《水远是朋友》：
千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友……。
思考并回答下列问题
①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。
②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。
（自己试着编写一条）
第一课珍惜新起点
第二框创建新集体
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
1、懂得共同目标的重要性
2、初步知道怎样创建优秀的新集体，知道团结协作的意义
一、自学内容（请认真阅读教材，独立完成填空）
1、如何创建一个优秀的班集体？
（1）要有，前进的动力。
当我们有了后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）要，，。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的。
每个人都能在班级中找到，谁都无法代替。
（3）要，互助前行。
2、完成教材（完成在课本上，课前检查）
P7“用三个词描绘你最喜欢的班级、并说出自己的理由。
”
P7“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符””
二、师生互动、精讲点拨
有人认为，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
但是，为了班级的共同目标，我们就不能保持自己的个性。
你认为对吗？
三、课堂小结，知识巩固（板书设计）
确定共同的奋斗目标——前进的动力
创建新集体各尽所能、发挥所长，奉献集体
团结协作，互助前行
四、课堂练习：
（8分钟）
（一）单项选择题
1．进入新的学校，要创建新的班集体，你认为以下建议中哪一项不正确？
（ ）
A．树立共同的目标
B．各尽其能，发挥所长，奉献集体
C．团结协作，互助前行
D．只要每个同学都是最优秀的，那么班集体自然就是最优秀的
2、
“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是（）A、建设一个优秀的班集体要有共同的目标
B、建设一个优秀的班集体需要很多人
C、班集体成员人心各异，照样能成大事
D、只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体
（二）多项选择题
3、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。
下列选项中体现了这个道理的有（）
A、蝼蚁之穴，溃千里之堤B、花要叶捧，人靠人帮
C、人多力大推山倒，众人拾柴火焰高D、有志者事竟成
4、“班级的美丽在于我们每个人的独特性。
”以下说法符合这一观点的是（）
A、每个人都能在班级中找到自己的位置
B、班集体建设需要每个人贡献自己的智慧和热情
C、每个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符”
D、每个人都应各尽其能吧，发挥所长，奉献集体。
三、材料分析题
5、有一个班集体学习氛围很好。
口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。
在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。
（1）这段材料体现了该班什么特点？
（3分）
（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。
请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？
（6分）
第二课把握学习新节奏
第一框学习新天地
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
•了解初中学习的新特点
•了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者
•培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心
二、课堂助学：
活动一：
初中学习新特点
项目
小学
初中
课程门类
学习时间
学习方法
学习目标
上课方式
活动二：
做学习的管理者
请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：
1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？
谈谈自己的感受，
2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？
3、反思：
通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?
活动三：
了解自己的学习方式
请阅读课本第14页和15页的内容：
1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。
2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？
活动四：
了解教师的教学风格
请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题：
1、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单
教师
教学风格
2、你赞成李明的做法吗？
如果你是李明，你会怎么办？
请说明理由。
三、巩固与提升：
1.进入初中，我们的学习具有的新特点是（）
A.学习的内容全部是新的B.新的老师教给我们知识C.我们在新的学习环境中
D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识
2.许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！
”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于（）
A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力
C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略
3.“方法出效益”。
同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要（）
A.想办法适应老师的教学风格B.要求老师来适应自己的学习
C.照搬其他同学的学习方法D.请家教多做题弥补不足
4.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。
每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。
（摘自张同学）
（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？
（2分）
●
（2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。
（提示：
从学习的观念、管理、方法等角度回答。
）（4分）
●
第二课把握学习新节奏
第二框享受学习
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
1、懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；
3、激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。
学案
一、感受学习，激发兴趣
1学习在你心目中的颜色＿＿＿＿＿＿＿＿
你所用的颜色代表了什么情绪或态度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学习中有乐
1、
2、
3、
学习中也有苦
1、
2、
3、
○在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快乐。
２世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？
情景设计，感受失学的痛苦 （参考资料：
练习册）
●想一想:
上述图片和材料给我们的启示是什么？
二、探索世界奥秘
（1） 人类探索世界奥妙获得了巨大成就
◎ 你还知道哪些人类探索世界获得的成就
◎ 思考一下，你是怎样知道这些答案的？
◎ 如果不学习，你能知道答案吗？
（2）世界还有许多未知领域需要我们去探索
埃及金字塔是怎样建成的？
恐龙是怎样灭绝的？
太阳系究竟是如何起源和演化
○每个人现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题？
（每人最少说一个）
三、巩固练习
（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）
1．学习中有苦更有乐，苦乐交织。
（）
2．学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。
（）
3．把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
（）
（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。
）
4．下面对学习中的“乐”分析不当的是（）
A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候
B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候
C．当我们通过学习，发现自己潜能的时候
D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候
5．孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”这句话给我们的启示是（）
A．学习过程只有苦，没有乐B．正确看待学习中的苦与乐
C．学习中只有享受和快乐，没有苦D．学习具有重要性
6．“学习是一种享受”的意思是（）
A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃
B．可以逃避体力劳动
C．我们有上学的机会和条件
D．这是一句反话，实际学习是受罪
7．进入初中，我们的学习是（）
A．一种责任和义务B．一件苦不堪言的差事
C．人成长的需要D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
1、热爱自然，关注其他生命。
2、了解生命的意义与价值。
3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。
一、基础知识梳理
1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、我们要________生命，_________生命。
二、思考
人类应该怎样和其他生命相处？
三、探究活动
1．活动一：
说说校园里的生命。
（结合图片，激发学生的兴趣）
2．活动二：
说说校园外的生命。
（从不为人知的小生命到广为人知的生命）
3．活动三：
讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？
4、活动四：
人与其他生命应如何和谐相处？
（小组合作解决）
5、活动五：
我们中学生该怎么做？
四、巩固与反思
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）
①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物
A．①②③B．①②C．③④D．①②③④
2．地球上最珍贵的财富是（）
A．金钱B．地位C．友情D．生命
3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）
A．弱小生命B．珍稀野生动植物C．所有野生动植物D．已灭绝动植物
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）
①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然
A．①②B．②④C．②③④D．①②③④
5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。
在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（）
①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池③使用一次性快餐盒④使用太阳能热水器⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②④
第二框人的生命的独特性
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
1、知道每种生命都具有独特性；
2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
一、自主学习，基础知识梳理
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的_________________________
_____________________________的多样性。
二、课堂助学
1．活动一：
展示“独特的我”
2．活动二：
说说人类生命的独特性。
人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？
要求学生以小组为单位进行讨论发言。
3．活动三：
说说人类的文明成果。
思考：
人类运用思维和智慧创造了什么？
4、活动四：
我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。
三、巩固与反思
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。
这句诗说明我们人类（）
A．只有想像力B．更具智慧C．很爱吹牛D．想到就能做到
2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（）
A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格
C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命独特性突出表现在（）
A．想像力B．智慧C．个性品质D．外貌
4．人的生命独特性更多地表现在（）
①个性品质②财富多少③人生道路④实现人生价值的方式和途径
A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④
四、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。
他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：
“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！
”杨振宁痛苦地认识到：
自己的动手能力比别人差！
被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：
“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。
”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。
从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。
1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。
他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。
杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
第三框让生命之花绽放
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
学习目标
1、我们该怎样珍爱自己的生命?
2、生命的价值是什么?
怎样提升生命的价值?
一、自主学习，基础知识梳理
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？
6、怎样提升生命的价值？
二、课堂助学
1．活动一：
欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2．活动二：
学会自救的方法：
把全班同学分四个组，分别是：
紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。
每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
三、巩固与反思
1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
珍爱生命就要（）
①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥
2．每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）
A．从明天做起B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：
人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）
A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（）
A．延长生命的时间B．绝不放弃生的希望C．多享受社会财富D．为社会多作贡献
四、分析说明题
有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。
第四课欢快的青春节拍
第一框走进青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、学习目标：
1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
二、学习重、难点：
重点：
了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
难点：
学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。
三、学习准备：
1、阅读、预习课本34页——38页内容
2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？
四、课堂助学：
第一环节：
变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）
1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：
青春期心理的变化：
第二环节：
烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。
）
小组交流：
进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？
对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：
可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：
在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。
）
青春期身体发育带来的困惑：
青春期生活中、交往中的烦恼：
第三环节：
青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。
）
小组探究：
如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。
五、当堂训练：
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。
这一时期身体变化很大。
下列不属于这一时期变化的是（ ）
A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善
C．性机能的成熟D．乳牙的替换
2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。
请你来给他做做工作，告诉他（ ）
A．先天就是个子矮的人，着急也没用
B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用
C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急
D．快吃增高的药，不然就长不高了
3．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样
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