五子棋教学设计.docx

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五子棋教学设计

第1课五子棋入门

（1）一、教学目标：

1、掌握五子棋的简易规则；

2、了解五子棋的发展概况；

3、掌握五子棋单一棋形的形态。

二、教学重点：

五子棋单一棋形的形态；三、教学难点：

五子棋单一棋形的形态；四、教学课时：

1课时；

五、教学准备：

棋具，五子棋发展的发展概况；六、教学过程：

1.点名，并安排座位；（10分钟）

2.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）

3.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）

1）导入：

五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！

如下图：

五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！

如下图：

如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！

如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！

上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：

这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！

由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！

而活三自然也是由二个子形成，即活二！

上图：

这３个活二都可以形成活三，下节将详细论述！

现在请建立概念：

五子棋：

连成五个子之前必形成活四。

活四：

能够必定连五的四活三：

能够形成活四的三活二：

能够形成活三的二

2）二的分类：

活二的形式：

根据上节，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！

现在详细介绍一下活二！

1、活二：

即可以形成活三的二！

有三种形式：

连活二

此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！

如下图

其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：

（字母标注）

跳活二

此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！

（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：

（字母标注）

大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！

如下图：

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！

如下图：

（字母标注）

此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

2、眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！

一般有以下几种形式：

眠二在下节讲完眠三后会有深刻的认识！

3、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：

3）三的分类：

1、活三的形式

活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下图：

字母为可以形成活四的点！

因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该进行防守，下面看看活三的防守点！

活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！

防守点如下图：

（字母标注）

2、眠三的形式

眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！

有以下几种形式，如下图：

所有的眠三都只有两个防守点！

3、死三

死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！

如下图：

4）四的分类：

1、活四

活四已经胜定，如果形成则此局已经要立刻结束了！

如下图：

2、冲四冲四即下一手马上就要形成五个子了，另一方如果不理会下一手马上就连五，所以冲四有绝对的先手权利，强制另一方落在马上要成五的点上！

冲四是由眠三而来，有以下几种形式：

这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥，所以有必要清楚各种眠三的控制能力，如下图：

（字母标注）

可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！

因此也是最厉害的一种眠三！

3、死四

已经被封死的四，如下图：

4.学生自行下棋。

（10-15分钟）

第2课五子棋入门

（2）一、教学目标：

1、巩固对五子棋单一形态的认识；

2、理解五子棋的组合形态；

3、理解先手的概念；

4、理解棋形的最佳连接点；

5、理解棋形的防守性。

二、教学重点：

先手的概念及棋形的防守性；三、教学难点：

先手的概念及棋形的防守性；四、教学课时：

2课时；

五、教学准备：

棋具，三手胜题目；六、教学过程：

1、复习五子棋的单一形态；（5分钟）

2、讲解五子棋的组合形态：

（10分钟）

1）三三的不同形态

2）四四的不同形态

3）四三的不同形态

3.讲解先手的概念。

（15分钟）先手：

对手必须做出应对的进攻手段。

五子棋要想获胜必须具备先手性，先手可以看成五子棋的灵魂，一切走法在失去先手的情况下，将变得毫无用处，甚至危机四伏。

先手的体现要通过棋形来实现，先从直观上说。

在众多单一的棋形里，活三与冲四是两个具有先手进攻的棋形。

而活三是一个最熟悉的先手，通过它可以进行五子棋的很多攻防战术，但它不是绝对先手，可以不受活三控制的棋形就是——冲四，似乎不用说都知道，但实战中的很多情况是，在对手活三进攻到最后，实在难以防守的时候，很多人才想起了冲四，这样的思考方式，以及对绝对先手的利用，可能让你错过很多可以先手获胜的机会，在组合的棋形里同样存在具备先手性的进攻性棋形，就是冲四活三棋形，双活三棋形，双冲四棋形。

将单一棋形、组合棋形在先手中对比一下就会发现，单一棋形的活三，组合棋形的双活三是先手，单一棋形的冲四，组合棋形的双冲四、冲四活三具有绝对先手性。

从深层次上来说，先手其实是双方棋形在连五速度上的一种较量。

这其实意味着，当盘面上不存在直观上的先手棋形时，抢先于对手之前形成活二，也都可以看成先手。

有了这样的理解，就可以理解高段棋手为什么在对弈中争二，那是在争盘面上的先手、盘面的主动权。

4.讲解棋形的最佳连接点。

（15分钟）

5.讲解棋形的防守性.（20分钟）

这时大家就可以看出来，这是一个很奇妙的走法，空隙永远只有４个，只要占不到八卦点上，永远都只有４个子！

这就是八卦阵！

八卦阵是个防守招，完全没有进攻的力量，但是在很多情况下马步防守都是最强的防守点！

6、学生自行做题。

（三手胜）（20分钟）

7、学生自行下棋。

（至少30分钟）

第3课五子棋防守点的选择一、教学目标：

1.理解单一棋形的防守点并会寻找防守点；

2.理解组合棋形的防守点并会寻找防守点；

3.学会寻找最佳防守点。

二、教学重点：

理解组合棋形的防守点并会寻找最佳防守点；三、教学难点：

学会寻找最佳防守点；四、教学课时：

2课时；五、教学准备：

棋具，选择防守点的题目；六、教学过程：

1.复习上次课的内容；（5分钟）

2.导入：

（1分钟）

五子棋的防守可以分成两个部分，第一个是对单一棋形的防守，这个比较好理解，比如活三、冲四这样的棋形；另一个是对组合棋形的防守，比如冲四活三棋形、双活三棋形、双四的棋形。

但无论是对单一棋形，还是组合棋形的防守，从现在起就要意识到阻止它们的防守点不止一个，而寻找到其中的最佳防守点，就是本节课的重要内容。

3.讲解单一棋形的防守：

（10分钟）

1）讲解冲四、活三、眠三的防守点；

2）做题

其实要选择出正确的防守点，第一步就要清楚这个单一棋形的活三一共有几个防守点，根据定义的判定，只要对手的活三不能形成活四，防守就算成功。

如图，黑棋这个活三的棋形，白棋有ABC三个防守点。

第二步通盘考虑，为了破坏黑棋后续的冲四活三，白棋如果防在C点，不但防守住了黑棋活三的威胁，同时利用D点产生的反活四棋形，阻止了黑棋的四三。

因此，本题的最佳防守点在C位。

4.讲解组合棋形的防守（40分钟）

多数情况下，冲四活三棋形是棋盘上最活跃的组合棋形，现在以它为基础，解释一下如何防守组合棋形，而对其它组合棋形的防守，与防守四三棋形的原理是一样的。

如图，黑棋马上就要冲四活三获胜了，白棋有几个防守点？

首先针对冲四活三棋形的防守点，有三条线路可以选择：

1.防守可以形成冲四的眠三；2.防守可以形成活三的活二；3利用白棋自身的棋形来进行防守。

这里首先要认识一下如何利用自身棋形进行防守，关键在于白棋落子后，如果对手的冲四活三棋形是必胜的，它在冲四活三后，应该将自身的活三走成活四，如果不能，则认为白棋的防守是成功的。

答案：

防守眠三有2个防守点，防守活二，有3个防守点，利用自身畸形放手，有5个防守点，有2个点是重复的，总共有8个防守点。

如图，白棋有几个防守点，并找到最好的防守点。

数防守点，针对眠三，有2个防守点；针对活二，有四个防守点，别忘了f9这个点，只要不让对手的活二成为活三，就算防守成功；利用自身棋形防守，有4个防守点，一共是9个防守点，最佳防守是

I点．

又如图，黑棋四三做杀！

白棋需要找到最佳防守点，并通过最强的防守扭转局面！

经过分析，一共有8个防守点。

F位是白棋最佳选择！

黑棋阻挡，黑棋继续叫杀！

白棋继续分析，防守冲四活三现有5个防守点，利用自身棋形的防守点是零。

经分析，C位的防守是最强的，一方面防住了黑棋的冲四活三，另一方面暗藏四三做杀和三三做杀的手段，这样，白起就抢到了先手，奠定胜局！

如图，白棋应该怎样防守黑棋的冲四活三？

分析：

一共有4个防守点，若放在2位，黑棋仍然有ABCD获胜的路线，防在1位可以一子双防，防住对手的两条获胜

的路线，因而是最佳防守点。

如图，黑棋存在ABC连续冲四

获胜的机会，白棋该如何防守？

如图，白棋存在11个防守点，再进行通盘的分析，不难得出一个悲观的结果，如选择1-9位的防守点，先手都会落到黑气的手里，黑棋棋形很厚，连接很多，进攻的手段很多，白棋不可能全都防住。

但K位的防点却让人眼前一亮，不但阻止了黑棋冲四活三的线路，而且还形成了先手棋形双活三，所以是最佳防守点。

至于J位的防守，同样利用了自身棋形进行防守，但如果接下来黑棋占据K位，白棋没有后续的进攻手段，且黑棋VCF的手段复活同时黑棋又形成一个活二，所以J位不是正确答案，因为它没有考虑全局的防守。

思考题：

黑棋该如何进行防守？

5.讲解一子双杀的防守。

一子双杀就是一着落下同时形成两种取胜路线的着法，其胜法就是一个单一棋形和一个组合棋形的组合，或者两个组合棋形的组合。

一子双杀如下图：

对一子双杀的防守，其实就是在理解单一棋形的基础上，寻找共防点。

因大多数情况是两个冲四活三的组合。

下面就以这样的双杀形式解释一下如何防守一子双杀。

如图，黑棋一子双杀，白棋如何防守？

寻找一子双杀点的技巧很简单，就是将所有冲四活三的防点都找出来，然后进行对比，如果能发现一个共同的防守点，那个点就是最强的防守点。

如图，防守1位冲四活三有5个防点，防守A、C两点杀有7个防点，然后，你找到强防了吗？

6.学生自行下棋。

（至少20分钟）

第4课五子棋获胜的技巧一、教学目标：

1.认识五子棋获胜的手段；

2.初步掌握通过活三获胜之法（VCT）；

3.初步掌握通过冲四获胜之法（VCF）；

4.初步掌握通过做杀的获胜之法。

二、教学重点：

初步掌握通过活三获胜之法；三、教学难点：

初步掌握通过做杀的获胜之法；四、教学课时：

2课时；

五、教学准备：

相应的习题资料，棋具；六、教学过程：

1.引入：

认识到五子棋必须由组合棋形获胜后，就要掌握用怎样的手段让组合棋形出现在棋盘上（白棋特有的追下取胜另有叙述）；

2.讲解五子棋获胜的手段：

下五子棋，要想获胜，采用的手段必须要有先手性，因为先手是五子棋的灵魂，它的存在使得棋局时时刻刻都处在紧张的状态，不能有任何的大意，就像两个剑客在搏杀，如果你的招数没有任何威胁，那么自己就危险了。

利用先手做什么呢？

连接！

无论采用什么样的手段，为的是取得盘面上点与点之间的优先连接权。

如果你的连接多与对手，快于对手，取胜会很难吗？

通过对棋形的理解，可把五子棋获胜的手段归结为四种：

通过活三获胜之法，通过冲四获胜之法，通过做杀的获胜之法，白棋追下取胜。

3.讲解通过活三获胜之法（VCT）；

活三是最直接的先手，通过它的先手连接，可以获胜。

这里要做到五子棋行棋的基本原则——连接性。

在扩展自身棋形的时候，要注意连接，产生新的活二和眠三，就是好的连接。

其次，有活三和冲四两种选择的时候，一般先走活三，一方面保留冲四点的变化，一方面也是侦查对手在防守点上的选择。

黑棋如何胜？

4.讲解通过冲四的获胜之法（VCF）：

冲四获胜，应该说是五子棋众多获胜手段中最容易理解和掌握的！

针对活三先手来说，利用冲四的连接手段，是比活三取胜更快的一种手段，也是一种更为直观的手段。

黑棋如何获胜？

6.讲解通过做杀获胜之法：

做杀是五子棋的高级战法，它是对组合棋形的综合利用，以达到获取连接的最佳效果。

而要运用好做杀手段，首先要理解做杀的好处，才能在实战中灵活运用。

如图，黑棋A位做杀，白棋可以选择的防守点多达5个，无论白棋怎么防守，都会给黑棋留下连接和空间，如果黑棋活三并冲四，剩下的连接和空间都不多。

总结：

做杀进攻有3个好处：

1）连接多；2）空间大；3）对手难度大。

讲解黑棋如何获胜：

黑棋直接进攻连接少，空间小，难度大。

如图，黑棋A位四三做杀是好棋！

白棋无论怎么防守，都防不干净。

思考题：

五子棋教学设计

主讲人：

主讲人：

刘经良

（国家1级级位；昆明市棋类协会的五子棋推广人；五子棋教师）

第1课五子棋入门

（1）一、教学目标：

1、掌握五子棋的简易规则；

2、了解五子棋的发展概况；

3、掌握五子棋单一棋形的形态。

二、教学重点：

五子棋单一棋形的形态；三、教学难点：

五子棋单一棋形的形态；四、教学课时：

1课时；

五、教学准备：

棋具，五子棋发展的发展概况；六、教学过程：

1.点名，并安排座位；（10分钟）

2.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）

3.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟）

1）导入：

五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！

如下图：

五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！

如下图：

如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！

如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！

上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：

这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！

由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！

而活三自然也是由二个子形成，即活二！

上图：

这３个活二都可以形成活三，下节将详细论述！

现在请建立概念：

五子棋：

连成五个子之前必形成活四。

活四：

能够必定连五的四活三：

能够形成活四的三活二：

能够形成活三的二

2）二的分类：

活二的形式：

根据上节，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！

现在详细介绍一下活二！

1、活二：

即可以形成活三的二！

有三种形式：

连活二

此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！

如下图

其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：

（字母标注）

跳活二

此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！

（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：

（字母标注）

大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！

如下图：

同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！

如下图：

（字母标注）

此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！

2、眠二

眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！

一般有以下几种形式：

眠二在下节讲完眠三后会有深刻的认识！

3、死二

死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：

3）三的分类：

1、活三的形式

活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下图：

字母为可以形成活四的点！

因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该进行防守，下面看看活三的防守点！

活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！

防守点如下图：

（字母标注）

2、眠三的形式

眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！

有以下几种形式，如下图：

所有的眠三都只有两个防守点！

3、死三

死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！

如下图：

4）四的分类：

1、活四

活四已经胜定，如果形成则此局已经要立刻结束了！

如下图：

2、冲四冲四即下一手马上就要形成五个子了，另一方如果不理会下一手马上就连五，所以冲四有绝对的先手权利，强制另一方落在马上要成五的点上！

冲四是由眠三而来，有以下几种形式：

这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥，所以有必要清楚各种眠三的控制能力，如下图：

（字母标注）

可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！

因此也是最厉害的一种眠三！

3、死四

已经被封死的四，如下图：

4.学生自行下棋。

（10-15分钟）

第2课五子棋入门

（2）一、教学目标：

1、巩固对五子棋单一形态的认识；

2、理解五子棋的组合形态；

3、理解先手的概念；

4、理解棋形的最佳连接点；

5、理解棋形的防守性。

二、教学重点：

先手的概念及棋形的防守性；三、教学难点：

先手的概念及棋形的防守性；四、教学课时：

2课时；

五、教学准备：

棋具，三手胜题目；六、教学过程：

1、复习五子棋的单一形态；（5分钟）

2、讲解五子棋的组合形态：

（10分钟）

1）三三的不同形态

2）四四的不同形态

3）四三的不同形态

3.讲解先手的概念。

（15分钟）先手：

对手必须做出应对的进攻手段。

五子棋要想获胜必须具备先手性，先手可以看成五子棋的灵魂，一切走法在失去先手的情况下，将变得毫无用处，甚至危机四伏。

先手的体现要通过棋形来实现，先从直观上说。

在众多单一的棋形里，活三与冲四是两个具有先手进攻的棋形。

而活三是一个最熟悉的先手，通过它可以进行五子棋的很多攻防战术，但它不是绝对先手，可以不受活三控制的棋形就是——冲四，似乎不用说都知道，但实战中的很多情况是，在对手活三进攻到最后，实在难以防守的时候，很多人才想起了冲四，这样的思考方式，以及对绝对先手的利用，可能让你错过很多可以先手获胜的机会，在组合的棋形里同样存在具备先手性的进攻性棋形，就是冲四活三棋形，双活三棋形，双冲四棋形。

将单一棋形、组合棋形在先手中对比一下就会发现，单一棋形的活三，组合棋形的双活三是先手，单一棋形的冲四，组合棋形的双冲四、冲四活三具有绝对先手性。

从深层次上来说，先手其实是双方棋形在连五速度上的一种较量。

这其实意味着，当盘面上不存在直观上的先手棋形时，抢先于对手之前形成活二，也都可以看成先手。

有了这样的理解，就可以理解高段棋手为什么在对弈中争二，那是在争盘面上的先手、盘面的主动权。

4.讲解棋形的最佳连接点。

（15分钟）

5.讲解棋形的防守性.（20分钟）

这时大家就可以看出来，这是一个很奇妙的走法，空隙永远只有４个，只要占不到八卦点上，永远都只有４个子！

这就是八卦阵！

八卦阵是个防守招，完全没有进攻的力量，但是在很多情况下马步防守都是最强的防守点！

6、学生自行做题。

（三手胜）（20分钟）

7、学生自行下棋。

（至少30分钟）

第3课五子棋防守点的选择一、教学目标：

1.理解单一棋形的防守点并会寻找防守点；

2.理解组合棋形的防守点并会寻找防守点；

3.学会寻找最佳防守点。

二、教学重点：

理解组合棋形的防守点并会寻找最佳防守点；三、教学难点：

学会寻找最佳防守点；四、教学课时：

2课时；五、教学准备：

棋具，选择防守点的题目；六、教学过程：

1.复习上次课的内容；（5分钟）

2.导入：

（1分钟）

五子棋的防守可以分成两个部分，第一个是对单一棋形的防守，这个比较好理解，比如活三、冲四这样的棋形；另一个是对组合棋形的防守，比如冲四活三棋形、双活三棋形、双四的棋形。

但无论是对单一棋形，还是组合棋形的防守，从现在起就要意识到阻止它们的防守点不止一个，而寻找到其中的最佳防守点，就是本节课的重要内容。

3.讲解单一棋形的防守：

（10分钟）

1）讲解冲四、活三、眠三的防守点；

2）做题

其实要选择出正确的防守点，第一步就要清楚这个单一棋形的活三一共有几个防守点，根据定义的判定，只要对手的活三不能形成活四，防守就算成功。

如图，黑棋这个活三的棋形，白棋有ABC三个防守点。

第二步通盘考虑，为了破坏黑棋后续的冲四活三，白棋如果防在C点，不但防守住了黑棋活三的威胁，同时利用D点产生的反活四棋形，阻止了黑棋的四三。

因此，本题的最佳防守点在C位。

4.讲解组合棋形的防守（40分钟）

多数情况下，冲四活三棋形是棋盘上最活跃的组合棋形，现在以它为基础，解释一下如何防守组合棋形，而对其它组合棋形的防守，与防守四三棋形的原理是一样的。

如图，黑棋马上就要冲四活三获胜了，白棋有几个防守点？

首先针对冲四活三棋形的防守点，有三条线路可以选择：

1.防守可以形成冲四的眠三；2.防守可以形成活三的活二；3利用白棋自身的棋形来进行防守。

这里首先要认识一下如何利用自身棋形进行防守，关键在于白棋落子后，如果对手的冲四活三棋形是必胜的，它在冲四活三后，应该将自身的活三走成活四，如果不能，则认为白棋的防守是成功的。

答案：

防守眠三有2个防守点，防守活二，有3个防守点，利用自身畸形放手，有5个防守点，有2个点是重复的，总共有8个防守点。

如图，白棋有几个防守点，并找到最好的防守点。

数防守点，针对眠三，有2个防守点；针对活二，有四个防守点，别忘了f9这个点，只要不让对手的活二成为活三，就算防守成功；利用自身棋形防守，有4个防守点，一共是9个防守点，最佳防守是

I点．

又如图，黑棋四三做杀！

白棋需要找到最佳防守点，并通过最强的防守扭转局面！

经过分析，一共有8个防守点。

F位是白棋最佳选择！

黑棋阻挡，黑棋继续叫杀！

白棋继续分析，防守冲四活三现有5个防守点，利用自身棋形的防守点是零。

经分析，C位的防守是最强的，一方面防住了黑棋的冲四活三，另一方面暗藏四三做杀和三三做杀的手段，这样，白起就抢到了先手，奠定胜局！

如图，白棋应该怎样防守黑棋的冲四活三？

分析：

一共有4个防守点，若放在2位，黑棋仍然有ABCD获胜的路线，防在1位可以一子双防，防住对手的两条获胜

的路线，因而是最佳防守点。

如图，黑棋存在ABC连续冲四

获胜的机会，白棋该如何防守？

如图，白棋存在11个防守点，再进行通盘的分析，不难得出一个悲观的结果，如选择1-9位的防守点，先手都会落到黑气的手里，黑棋棋形很厚，连接很多，进攻的手段很多，白棋不可能全都防住。

但K位的防点却让人眼前一亮，不但阻止了黑棋冲四活三的线路，而且还形成了先手棋形双活三，所以是最佳防守点。

至于J位的防守，同样利用了自身棋形进行防守，但如果接下来黑棋占据K位，白棋没有后续的进攻手段，且黑棋VCF的手段复活同时黑棋又形成一个活二，所以J位不是正确答案，因为它没有考虑全局的防守。

思考题：

黑棋该如何进行防守？

5.讲解一子双杀的防守。

一子双杀就是一着落下同时形成两种取胜路线的着法，其胜法就是一个单一棋形和一个组合棋形的组合，或者两个组合棋形的组合。

一子双杀如下图