自考现代汉语自考现代汉语自考讲义笔记.docx
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自考现代汉语自考现代汉语自考讲义笔记
一、选择题
1.1．汉语方言的差异主要表现在（
（1））.
（1）语音方面
（2）词汇方面（3）语义方面（4）语法方面
1.2．现代汉语书面语形式的主要源头是（
（2））.
（1）官话
（2）白话（3）文言文（4）近代汉语
1.3．现代汉语词汇中占绝大多数的是（
（2））.
（1）单音节词
（2）双音节词（3）三音节词（4）多音节词
1.4．汉语表示语法意义的主要方式是（（4））.
（1）形态变化
（2）语序（3）虚词（4）语序和虚词
1.5．江西省的九江话属于（（3））.
（1）赣方言
（2）湘方言（3）北方方言（4）吴方言
1.6．江苏省的镇江话属于（（3））.
（1）赣方言
（2）湘方言（3）北方方言（4）吴方言
2.1.1．发音体颤动次数多，则（
（1））.
（1）声音高
（2）声音低（3）声音强（4）与声音的高低没有关系
2.1.2．语音的强弱跟说话时用力的大小（
（1））.
（1）成正比
（2）成反比（3）没有关系（4）不成比例
2.1.3．语音的本质属性是（（3））.
（1）物理的属性.因为语音是语言的物质外壳，它同自然界其他声音一样，产生于物体的振动.
（2）生理的属性.因为语音是由人的发音器官发出来的.（3）社会的属性.因为语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是全社会约定俗成的.（4）心理的属性.因为语音的产生是一种心理过程.
5.11.8．下面四个句子正确的是（（4））.
（1）在大家积极工作下，工程进度很快.
（2）在大家积极工作的情况中，工程进度很快.（3）由于大家积极工作下，工程进度很快.（4）大家积极工作，工程进度很快.
二、填空题
1.1．民族共同语是在一种方言基础上形成的.现代汉语共同语是在（北方方言）的基础上形成的.
1.2．现代汉语中表达语法意义的两个主要语法手段是（语序）和（虚词）.
1.3．现代汉民族共同语是以（北京语音）为标准音，以（北方方言）为基础方言，以（典范的现代白话文著作）为语法规范的普通话.
1.4．现代汉语的书面语和口语基本上是（一致）的.书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，因此，口语是（第一性）的，书面语是（第二性）的.
1.5．汉语的方言现在可以分成七区，除了北方方言区、吴方言区外，还有（湘方言区）、（赣方言区）、（客家方言区）、（闽方言区）、（粤方言区）五个方言区.
1.6．南京话属于（北方）方言区，宁波话属于（吴）方言区，昆明话属于（北方）方言区，兰州话属于（北方）方言区.
2.1.1．语音是（语言）的物质外壳，是社会的（交际）工具.
2.1.2．语音不同于一般物体和动物的发音，区别就在于（它代表了一定的意义内容）.
6.7.3．排比要求并列的几项之间（结构）和（字数）相同或相似.
6.7.4．设问和反问的区别在于：
设问是（自问自答），而反问是（寓答于问）.
6.7.5．在现成词语的比照下，更换词语的某个词或词素，临时仿造出新词语的修辞方式叫（仿词）.
三、判断题
1.1．北方方言区是指长江以北汉民族居住的地区.（×）
1.2．口语和书面语的表达形式是一样的.（×）
1.3．普通话就是过去所说的“白话”或“官话”.（×）
1.4．普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但不排除其他方言中有用的词汇进入普通话.（√）
2.1.1．语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的.（×）
2.1.2．音节是人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位.（×）
6.4.5．“车上睡不好”是一个歧义短语，孤立起来看有歧义，放在一定的语境中，歧义就消除了.（√）
6.4.6．“这个人又上台了”可以理解为“这个人又上台演出了”，也可以理解为“这个人又上台掌权了”，利用变换方式消除了歧义.（×）
四、简答题目录
2.1.1．《汉语拼音方案》由几个部分组成，其主要作用是什么?
2.1.2．音位和音素有什么区别?
2.2.1．比较z、zh、j这三个音素，它们的发音方法是否相同，音色是否相同?
为什么?
2.2.2．鼻音的发音方法是怎样的，普通话中有哪几个鼻音?
2.2.3．汉语普通话中的浊音声母和清音声母有什么不同?
2.2.4．请指出、“爱、衣、碗、月”四个音节开头元音发音的情况.
2.3.1．下列舌面元音0、o、e、i、u、i、e如何进行描写?
2.3.2．结合实例分别简述复韵母和鼻韵母的发音要领.
2.4.1．调值和调类的关系是什么?
汉语普通话声调为什么只有四声?
它是被什么决定的?
举例说明.
2.4.2．说明古调类和现代汉语调类的关系.
2.5.1．《汉语拼音方案》规定了“y、w”‘的用法，又规定了隔音符号“”’的用法，为什么要做这些规定?
2.5.2．iou、uei、uen三个韵母在汉语普通话中的音节拼写情况如何?
2.6.1．比较下面两组句子中的“孙子”和“大意”，指出它们的意义和词性有什么不同，为什么?
（1）他很喜欢他的孙子.（a句）古代的孙于是一位军事理论家.（b句）
（2）请你概括这篇文章的段落大意.（a句）干任何工作都要认认真真，不能马虎大意.（b句）
2.6.2．下面是关于轻声概念的一些论述，如有错，请指出，并说明理由.
（1）在汉语普通话语音系统声调中，除了四声之外，还有一个声调叫轻声.
（2）不标调号的音节叫做轻声音节.
2.8.1：
请简要回答汉语普通击对北京语音中的轻声、儿化词的规范原则.
2.8.2．请指出下列音节中，哪些是规范的轻声、儿化读音，哪些不是，为什么?
.信儿地点儿我们太阳明天
2.8.3．下列各词加点的字，哪些属于异读范围，哪些不是?
请将不规范的异读改正过来.校对jiao发酵xoap.五更jing挑水tiao安宁ning学校xiao酵母jiao更换geng挑战tiao.宁可ning
4.2.1“妈妈”和‘姥姥”这两个词的构造方式是否一致?
为什么?
4.3.1．什么叫根词?
和词根有什么区别?
4.3.2．历史词语和文言词语的区别是什么?
4.4.1
（一）补出下列省略的成分.——谁来了?
——小张.——刚才他去哪儿了?
——上公园了.——吃过饭了吗?
——没有.
（二）下面句子变换式中的“省略”都能成立吗?
为什么?
5.9.1．
（1）我的鞋子比你的鞋子大.—>
（2）我的鞋子比你的大.—>（3）我的鞋子比你大.
5.9.2．
（1）我的儿子比你的儿子大.—>
（2）我的儿子比你的大.—>（3）我的儿子比你大.
6.1.1．有人说，修辞就是“咬文嚼字”，是“文字游戏”，这种说法对不对?
说说理由.
6.1.2．修辞与语音、词汇是什么样的关系?
6.5.1．节拍与意群的停顿有无区别?
6.5.2．散文中对平声和仄声的运用有何讲究?
6.5.3．给下列两首诗标出乎仄.
（1）白日依山尽，黄河人海流.欲穷千里目，更上一层楼.
（2）鸣筝金粟柱，素手玉房前.欲得周郎顾，时时误拂弦
简答题答案
2.1.1．《汉语拼音方案》是由字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分构成的.它的主要用途是给汉字注音和作为推广普通话的工具.
2.1.2．一种语言里能起辨义作用的最小的语音单位叫做音位.音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位.有的时候一个音位只包含一个音素，但有的时候一个音位可能包括一组音色不同但没有辨义作用的音家.例如，带（dai）中的“a”舌位靠前，到（dao）中的“a”舌位靠后.这两个“0”音色有细微差异，是不同的音素.但是如果将两个“a”位置互换，虽然听起来有些别扭，却不影响对意义的理解.所以在普通话中，两个“a”属于同一个／a／音位.
2.2.1．比较z、zh、j这三个音素，它们的发音方法是相同的，都是不送气清塞摈音，但它们的音色不同，因为它们的发音部位不同，z是舌尖前音，zh是舌尖后音，j是舌面音.
6.5.2．旧格律诗用字讲求平仄，必须依照一定的规律.散文虽没有这种严格的要求，但是有两点值得注意.第一，句子要避免连用较多的平声或仄声.也就是说；要力求平仄（协调.比如报纸上的一个标题“观众感赞剧目新”的声调安排是“平仄仄仄仄仄平”，中间仄声字太多.如果把“感赞”改为“赞扬”，全句成为“平仄仄平仄仄平”，就平仄协调，合乎节律了.第二，在语段中，各个句子的最后一字的声调要错落有致.一般地说，句末总接连出现同样的字，例如接连几句的末尾都用“了”或用“的”收尾，就宜加改变.虽然不出现同样的字，接连出现同音字，也宜避免.因为散文不是韵文，押韵反而显得不伦不类.
6.5.3．
（1）白日依山尽.（仄仄平平仄）黄河人海流.（平平仄仄平）欲穷千里目.（仄平平仄仄）更上一层楼.（仄仄仄平平）
（2）鸣筝金粟柱，（平平平仄仄）素手玉房前.（仄仄仄平平）欲得周郎顾，（仄仄平平仄）时时误拂弦.（平平仄仄平）第一首诗中的“一”是入声字，届历声，按普通话的读法，则是平声.第二首诗中的“得”、“拂”也是同样情况.
五、分析题
（一）指出下列汉字的形旁，并说明形旁与字义的关系.示例：
顾，形旁“页”，跟脑袋有关，指回头望.简2．贪3．爷4．讥5．枞6．骸
3.3.1．形旁“竹”，同竹子有关，指古代用竹片制成的书写材料.
3.3.2．形贝“贝”，与财产、经济有关，指人对钱财等的过分的占有欲.
3.3.3．形旁“父”，与父亲有关，指父亲的父亲.
3.3.4．形旁“讠（言）”，与说话、言论有关，指用贬抑的语言谈论某人或某事.
3.3.5．形旁“木”，与树木有关，属于木材的一种.
3.3.6．形旁“骨”，与“骨”意义相近.
（二）改正下列词语中的错别字
3.4.1．脍灸人口
3.4.2．刚腹自用
3.4.3．免死狐悲
3.4.4．驰聘疆场
3.4.5．性格粗旷
3.4.6．发奋图强
3.4.7．好高鹬远
3.4.8．三翻两次
3.4.9．搀绕
3.4.10．吟唱
3.4.11．逆烦
3.4.12．靡烂
3.4.13．功亏一匮
（四）在下面括号内填上序号：
（1）只能填“二”；
（2）只能填“两”；（3）填“二”和“两”皆可.
5.2.1．（）年级
5.2.2．（）个年级
5.2.3．（）斤
5.2.4．（）座楼
5.2.5．（）层楼
5.2.6．（）两
5.2.7．（）点钟
5.2.8．（）瓶油
5.2.9．（）尺
5.2.10．初（）
5.2.11．（）月
5.2.12．（）天\
（五）“没有”后面跟体词性结构时，我们把这个“没有”看作是动词.“没有”后面跟非体词性结构时，我们把这个“没有”看作是副词.根据这个原则，请辨析下列句子中“没有”的词性.
5.3.1．那本书他根本就没有.
5.3.2．北京他一直没有去过.
5.3.3．才过十二点，食堂就没有吃的了.
5.3.4．他没有工作.
5.3.5．《菊豆》这部电影你看过没有?
（六）“了”的用法有好几种，一种是用在动词或形容词之后，如果动词、形容词还带有宾语或补语的话，这个“了”要放在宾语和补语之前，我们把这个助词“了”叫作“了”，如“他批评了我”中的“了”.一种“了”出现在句尾，紧跟在名词之后，起到煞句作用，我们把这个语气词“了”叫做“了：
”，如“他批评我了”中的“了”.如果一个“了”出现在句尾，紧挨前面的又是动词或形容词，我们把这个“了”看成是助词和语气词的重合体，叫作“了1+了2”，如“被他批评了”中的“了”.请辨析下面句子中的“了”，究竟是“了，”，还是“了：
”，或者是“了1+了2”.
5.3.1．她早就去了.
5.3.2．开会了，我们听完了报告再说吧.
5.3.3．他吃了午饭就去图书馆了.
5.3.4．她长得越来越漂亮了.
5.3.5．他说过不要去北京了.
（七）用框式图解法分析下列复杂短语.
5.4.1．看不看《李自成》这本书
5.4.2．花儿为什么这样红
5.4.3．买票的去那儿排队
5.4.4．你去动员他留下来看戏
5.4.5．感动得老大爷话都说不出来
5.4.6．不知道他会不会答应让你去
（八）指出下列句中的主语，并说明是用什么短语担任的.
5.5.1．清晨在河边散步确实不错.
5.5.2．他的突然离去让许多人迷惑不解.
5.5.3．派他参加是最合适的.
5.5.4．抽烟喝酒是不好的习惯.
5.5.5．劳动创造人类社会这个理论已被许多人接受.
5.5.6．吃得太快不一定好.
5.5.7．刻苦学习的一定能学好.
5.5.8．不去才是对的.
5.5.9．参加体育锻炼对他恢复健康很有帮助.
5.5.10．钢铁是怎样炼成的你知道吗?
（九）指出下列句子中的主语.
5.5.1．十六点整转播中日围棋擂台赛首场比赛.
5.5.2．黎明时候东方开始现出色肚白.
5.5.3．昨天我们去过长城了.
5.5.4．学校里今年一下子考取二十多个.
5.5.5．上星期天江湾游乐场里孩子们玩得很高兴.
5.5.6．在长江边傍晚是最迷人的.
5.5.7．从白天到晚上走廊里一直有人.
5.5.8．北京一定要去一次了.
5.5.1．十六点整
十）确定下列句子的句型.
5.7.1．请问枕巾一对多少钱?
（）
5.7.2．真贵啊!
（）
5.7.3．在学校西南角一片树林里发现了一种不知名的茵类植物.（）
5.7.4．我总觉得他这么处理是有问题的.（）
5.7.5．这样做是不对的.（）
5.7.6．文科大楼学校五年前盖的.（）
5.7.7．别把瓜皮果壳到处乱扔.（）
5.7.8．多么激动人心的场面啊!
（）
（十二）说出下列紧缩句的逻辑关系.
5.9.1．给我双倍工资也不干.
5.9.2．他伯累我不伯累?
5.9.3．年纪太大我干不了.
5.9.4．不到万不得已的时候决不能放弃努力.
5.9.5．他困难我更困难.
5.9.6．你去还是小王去?
5.9.7．一买到飞机票咱们就动身.
5.9.8．买了却不称心.
（十三）辨别下列疑问句的结构类型.
5.10.1．今天是晴天吧?
5.10.2．那个电影你看了没有?
5.10.3．你的那张票呢?
5.10.4．你到底干不?
5.10.5．你是报考中文、经济，还是报考外语?
5.10.6．你高兴不高兴干那件事?
5.10.7．你没吃过什么不干净的东西吗?
5.10.8．谁不愿意去吗?
（十四）根据提示，填上适当的语气词；
5.10.1．今年二月份可能有29天（）?
（表示揣测和估计）
5.10.2．小王可真能干了，还会好几国语言（）.（指明事实且带有夸张意味）
5.10.3．我可不可以带他去北京（）?
（表示疑问）
5.10.4．你不能掉以轻心，千万要注意（）.（表示提醒或警告）
5.10.5．只是会说几句话（），远远说不上精通.（表示仅仅如此）
5.10.6．小张很讲信用，说过的事一定会做到（）.（表示道理是很明白的）
5.10.7．看来参加这个会的人就是这么些（）.（表示某种情况已经成为现实）
5.10.8．这件事就由你去办（）.（表示劝告和请求）
（十五）修改下列病句，并说明原因.
5.11.1．敌人散布种种捏造，妄图破坏我们的团结.
5.11.2．最近几年，舞台艺术片生产了不少好的作品.
5.11.3．去年高考时，有人认为肯定会考作文，谁知打开题目一看，完全不是这么一回事.
5.11.4．他们的工作是辛苦的，对他们生活上的实际困难，应引起我们的重视.
5.11.5．在下半场的比赛中，队员们表现出意志、速度，最后转败为胜.
5.11.6．在现代化建设事业中，他们发挥了无穷蕴藏着的力量.
5.11.7．当听到噩耗传来时，大家都禁不住大哭起来.
5.11.8．系主任在新同学进校以后，先把班里的干部一一谈心.
（十六）改正下列复句中的错误，并说明理由.
5.11.1．大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平.
5.11.2．在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄地和洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进了汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水.
5.11.3．由于这次事故，淮海中路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时，26路电车改由淮海路余庆路驶往徐家汇.
5.11.4．硝酸见光容易发生分解，因此为了避免见光引起分解，所以把它放在棕色瓶子里.
5.11.5，因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性.
（十七）指出下列句子的修辞方法.
6.6.1．心中的歌儿展翅飞.
6.6.2．大道上滚过匆忙的车轮.
6.6.3．假如你是沙漠，那么我就是胡杨.
6.6.4．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波.
6.6.5．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.
6.6.6．千万个雷锋在成长.
6.6.7．“你教的是，子曰诗云’么?
”我觉得奇异，便问.“自然，你还以为教的是ABCD么?
”
6.6.8．你老拔一根寒毛比我们的腰还壮哩
6.6.9．下了一天雪，到夜还没有止，屋外一切静极，静到要听出静的声音来.
6.6.10．高山顶上修条河，河水哗哗笑山坡，昔日在你脚下走，今日从你头上过.
6.6.11．冻坏了皮肉，冻不坏俺们杀敌复仇的决心!
6.6.12．当年，你和红军战士一起，挑南瓜、挑柴草、挑米、挑盐，直到把草席挑到天安门前.
6.6.13．广场上又燃起欢乐的篝火.
（十八）指出下列句子的修辞方法.
6.7.1．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处.
6.7.2．有实事求是之意，无哗众取宠之心.
6.7.3．我们必须小局服从大局.
6.7.4．钢材上压着食盐，食盐上压着木板，木板上搁着白灰.
6.7.5．成人不自在，自在不成人.’
6.7.6．春雨贵似油，井水是美酒，美酒灌麦苗，醉得麦苗绿油油.
6.7.7．什么是路?
就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆兢的地方开辟出来的.
6.7.8．血书所能挣来的是什么?
不过就是你的一张血书，况且并不好看.
6.7.9．凭着祟高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗?
6.7.10．是谁创造了世间的财富?
难道不是我们劳苦大众吗?
6.7.11．他们绝大多数是诗匠，不是诗人.
6.7.12．满山峰都是奇形怪状的老松，……颜色竞那么浓，浓得好像要流下来似的.
6.7.13．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命.
6.7.14．亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?
6.7.15．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你；都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.
6.7.15．辞格综合运用：
句号前是拟人“你不让我，我不让你”是辞格兼用：
拟人兼回环.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”也是辞格兼用；排比兼比喻
六、其他类型题
（一）用竖线将下列句子中的刚分开.
4.1.1．尽管现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热.
4.1.2．风停了，雨住了，树木冲洗得那么干净，池子里的水平静得像一面镜子.
4..1．尽管／现在/加德满都／河谷／地区／还／是／冬季，早／晚／较/凉，然而／在／中午／和暖／的／阳光／下，穿／毛衣／也／不／嫌／热.
4..2．风／停／了，雨／住／了，树木／冲洗／得用P么／干净，池子／里／的／水/平静/得/像／一/面/镜子.
（二）下列各句加点的词，哪些是基本义?
哪些是引申义或比喻义?
哪些是修辞上的比喻手法?
4.3.1．.小红的脸上起了很多疙瘩.b他的思想上结下了难解的疙瘩.
4.3.2．.这问房间新开了个窗口.b机场是一个城市的窗口.
4.3.3．.为祖国语言的纯洁和健康而斗争.b只有坚持锻炼，才会促进身体健康.
4.3.4．.我脚小，只能穿小鞋.b他动不动就给人穿小鞋.
4.3.5．.旧中国，封建主义思想是套在妇女头上的绳索.b两根绳索已悬挂在中间.
4.3.6．.北京是中国的心脏.b一颗心脏停止了跳动.
（三）指出下面加点的词使用的是本义、基本义、引申义，还是比喻义.
4.3.1．古之学者为己，今之学者为人.
4.3.2．李教授是当今著名学者.
4.3.3．春风拂面，使人格外感到春的柔和.
4.3.4．村民们一个个满面春风.
4.3.5．这条裤子长短正合适.
4.3.6．她整天担心出门在外的丈夫有个长短.
4.3.7．不要在背地里说人长短.
4.3.8．我们要拒绝腐蚀，廉洁奉公.
4.3.9．在某种政治气候条件下，社会的沉渣会重新泛起.
4.3.10．奔走相告.
（四）指出下面各组词是同音现象还是多义现象.
4.4.1．信（一封信）——信（信不信?
）
4.4.2．副（副主席）——副（一副象棋）
4.4.3．（颗粒）饱满——（精神）饱满
4.4.4．（油比水）轻——（年纪）轻
4.4.5．（获得）新生——（招考）新生
4.4.6．浓（茶）——（兴趣）浓
4.4.7．（不知所）云——（万里无）云
4.4.8．发（信）——发（言）
4.4.9．白（纸）——白（卷）
4.4.10．发（工资）——发（脾气）
同音：
1，2，5，7；
多义：
3，4，6，8，9，10.
（五）辨析下列同义词.
4.4.1．木材——木料
4.4.2．含糊——模糊
4.4.3．场合——场所
4.4.4．陪——陪同
4.4.5．支持——支援
4.4.6．抱歉——道歉
4.4.7．曲解——误解
4.4.8．涌现——呈现
4.4.1．“木材”指采伐后经过初步加工的木头，“木料”指经过进一步加工的木材.“木材”所指的范围比“木料”大.
4.4.8．都表示“具体的事物在眼前显现出来”，但“呈现”所持续的时间比较长，往往是静态的；“涌现”指许多事物或人在短时间内大量地接连不断地出现，往往是动态的.
（六）修改下列病句，并说明原因.
4.4.1．他带着繁重的思想包袱来出席小组的讨论.
4.4.2．帝国主义再任意宰割亚非国家的时期已一去不复返了.
4.4.3．病人的衣服要消毒，不然它可能会传染病菌.
4.4.4．在新时期，我们要继续发扬雷锋精神在群众中的作用.
4.4.5．班长煽动大家踊跃报名参加运动会.
4.4.6．在实施一项正确的方针政策时，不同的态度往往会产生不同的后果.
4.4.1．“繁重”改为“沉重”，词的搭配不当.
4.4.6．“后果”改为“结果”，感情色彩不对.
（七）在提供的同义词中挑选恰当的一个.
4.4.1．这种仪器非常（精细，精致）复杂，操作一定要小心.
4.4.2．听到狼的叫声，有人（恐慌，惊慌）起来.
4.4.3．他真（幸运，福气），买到了音乐会的票.
4.4.4．王老师亲切的（教育，教训，教诲），使小陈明白了自己的错误.
（十一）改正下列复句中的错误.
5.7.1．英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育.
5.7.2．智力测试对诸如艺术和科研等需要独创性的领域中，它是不胜任的.
5.7.3．它是把事件的结局先写出来，然后再按照时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙.
5.7.4．上次从你校借来的讲义，目前正在进行打印，大约星期一前可以发到同学手中.
5.7.5．这次考试开始后，大约半点钟光景，有人陆续交卷了.
5.7.6．锣鼓震天响，彩旗迎风扬，建筑队终于破土动工了.
5.7.1．第二分句缺主语，“在极度的……”前加上主语“人们”.
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5.7.6．“破土动工”应是“建筑工程”，不是“建筑队”.
（十二）改错题
（1）选词要注意意义上的准确，请对下边各句中用词不准确的地方进行修改.
6.2.1．五
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