鲁教版五年级下册语文阅读.docx

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《老人与海鸥》阅读练习

21、《老人与海鸥》21、《老人与海鸥》阅读练习

（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。

）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

②人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1.这两个段落出自课文________________________

2.第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________________________________的老人。

3.用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？

___________________________________________________________________________

4、用简练的语言概括第二自然段的意思。

___________________________________________________________________________

5、第二自然段画括号的句子运用了_____________修辞方法，从中体会到___________________________________________________________________________

（二）听到这个消息我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样像是发生了什么大事我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地

1、给原文加上标点符号。

2、本段出自课文________________________。

3、“听到这个消息”，这个消息指什么？

。

4、“意想不到”是什么意思？

发生了什么意想不到的事情？

为什么发生这样的事情？

5、用简练的语言概括这段话的意思。

6、从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_______________________的感情。

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴．

人少的地方，是他喂海鸥的领地．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤．立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净．老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱．

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．．

1、理解词语

领地:

_____________________________________________________________

亲昵______________________________________________________________

２、写出下列词的近义词

亲昵―――（　　　　　　）　　　呼唤―――（　　　　　　　　）

应声而来――（　　　　　　　　）　　　抑扬顿挫――（　　　　　　　　　　）

3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。

4、三个“褪色”是老人的[]描写。

你从中体会到什么？

—————————————————————————————————————

5、文中“翻飞的白色”指———————————————————————

“有声有色的乐谱”指—————————————————————————

从这样的描写中你体会到什么？

————————————————————————————————————

6、省略号的作用是————————————————————

7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！

你从中体会到什么？

（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。

（他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。

）朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

②人少的地方，是他喂海鸥的领地。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

1.这两个段落出自课文________________________

2.第一段中线括号的句子是对老人的__________________描写，从这处描写中可以体会到这是一位_________________________________的老人。

3.用“﹏﹏”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？

___________________________________________________________________________

4、用简练的语言概括第二自然段的意思。

___________________________________________________________________________

5、第二自然段画括号的句子运用了_____________修辞方法，从中体会到___________________________________________________________________________

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴．

人少的地方，是他喂海鸥的领地．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤．立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净．老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱．

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．．

1、理解词语

领地:

_____________________________________________________________

亲昵______________________________________________________________

２、写出下列词的近义词

亲昵―――（　　　　　　）　　　呼唤―――（　　　　　　　　）

应声而来――（　　　　　　　　）　　　抑扬顿挫――（　　　　　　　　　　）

3、用“——”画出老人喂海鸥的句子。

4、三个“褪色”是老人的[]描写。

你从中体会到什么？

—————————————————————————————————

5、文中“翻飞的白色”指———————————————————————

“有声有色的乐谱”指—————————————————————————

从这样的描写中你体会到什么？

————————————————————————————————————

6、省略号的作用是————————————————————

7、老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！

你从中体会到什么？

阅读《老人与海鸥》，回答问题。

（15分）

没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kōngkòng）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……　过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。

它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yínyíng）似的朝遗像扑过来。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

……

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。

老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuōcuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。

他的心里，一定是飞翔的鸥群。

1、划去文中错误的字或读音。

（3分）

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？

请在文中用“”划出来。

3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？

请用“”划出来。

4、从划线“”句子中，我体会到了海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：

（C）

A、表示列举的省略B、表示话未说完C、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？

自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情

7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？

能用一个词来形容海鸥的心情吗？

在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情。

（恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞）

课文《最后一头战象》片段阅读题设计

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。

我以为它精神好转（zhuǎnzhuàn）想吃东西了，就把两串玉米扔下去。

嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似（sìshì）地丢出象房，继续焦躁（zàocào）不安地仰头吼（hǒukǒu）叫。

破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。

没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

嗄羧要走的消息长了翅膀似地传遍全寨，男女老少都来为嗄羧送行。

许多人泣（lìqì）不成声。

村长在嗄羧脖子上系（jìxì）了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。

老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

1、用“√”给带点的词选择正确的读音。

2、写出下列词语的近义词。

泣不成声——泪光闪闪——

3、联系上下文理解词语的意思。

久别重逢

焦躁不安

4、请把描写嗄羧见到象鞍后的句子用横线画出来，并说说自己的感受。

感受：

5、用“～～～～”画出一句比喻句并仿写。

6、嘎羧要走了，人们怎么做？

战象又是怎么做的？

7、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示。

除了“纱巾、黑布”，嘎羧身上还披挂了，这是因为

8、嗄羧绕着寨子走了三圈。

嗄羧的心里一定想说

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟竞）。

嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。

它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（　　　）的吼叫。

这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（　　　），吼声激越悲（壮状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

　　1、按原文填空

　　2、从括号中选择正确的字填在横线上

　　3、读画线句子，回答问题

　　①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？

　　②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？

　　③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫”中，你听出了什么？

　　4、读了这段文字，你有什么感受？

　《伯牙绝弦》同步练习题

　温故知新

　　1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

　　　绝：

①断绝　②穷尽　③走不通的　④独一无二的　⑤极、最

　　　　伯牙绝琴（　）　　斩尽杀绝（　）　　绝处逢生（　）

　　　　美妙绝伦（　）　　绝大多数（　）　　悬崖绝壁（　）

　　　善：

①擅长、善于　②好　③善良　④容易，易于　⑤办好、弄好

　　　伯牙善鼓琴（　）　　善哉，洋洋兮若江河（　）　心怀不善（）

　　　多愁善感（　）　　　善始善终（　）　　英勇善战（　）

　　2、句子停顿不恰当的一句是：

（）

　　　　①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。

　　　　②善哉，洋洋／兮若／江河！

　　　　③伯牙／所念，钟子期／必得之

　　　　④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

　　3、按课文内容填空并回答问题。

　　　☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“____________________”

　　　①句子含义：

_____________________________________

　　　②从这个句子我体会到________________________________

　　☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃__________________________。

　　　①句子含义：

________________________________________

②从这个句子我体会到___________________________

　　含英咀华

　　　　忆昔去年春，江边曾会君。

今日重来访，不见知音人。

　　　　但见一抔土，惨然伤我心！

伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

　　　　来欢去何苦，江畔起愁云。

此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　　1、在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是____________________

　　　最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是________________________________________。

　　2、解释下列诗句的意思

　　　☆来欢去何苦，江畔起愁云。

　　　　________________________________________

　　　☆此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　　　　________________________________________

　　3、从这首诗中，你体会到了什么？

一、选择合适的字填在括号里。

　　再在

　　现（）（）见（）次（）此（）三

　　二、给带点的字断选择正确的意思。

　　1.峨峨兮若泰山！

（）①假若；②若是；③像。

　　2.伯牙所念，钟子期必得之。

①读；②想到、提到的；③怀念。

　　3.乃破琴绝弦，终身不复鼓。

①再；②打击；③复习。

　　4.善：

①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。

　　伯牙善鼓琴。

（）善哉，峨峨兮若泰山！

（）来者不善。

（）

　　这位老人看起来很面善。

（）王玉是一位多愁善感的人。

（）

　　三、联系课文，理解词语的意思。

　　知音：

善哉：

　　破琴：

绝弦：

　　四、句段推敲。

　　伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

　　1.写出句子的意思。

　　2.钟子期为什么能听懂伯牙的琴声？

　　伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　1.写出句子的意思。

　　2.这个句子表达了伯牙怎样的思想感情？

　　五、理解运用。

　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓，乃破琴绝弦，终生不复鼓。

　　1.将课文内容补充完整。

　　2.请用“”画出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。

　　3.伯牙绝弦的原因是什么？

从文中找出原句写下来。

　　4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人情景呢？

仿写句子。

　　志在，钟子期曰：

“善哉，兮！

”

　　志在，钟子期曰：

“善哉，兮！

”

　　志在，钟子期曰：

“善哉，兮！

”

　　5.你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超：

、、。

　　6.《伯牙绝弦》这个故事赞扬了（）。

　　A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B、人生苦短，知音难觅。

月光曲（节选）

一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。

练一练

1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解正确的一项（）

A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。

B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。

C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。

D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。

2、选出下列描写中不属于联想的一项（）

A、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

C、被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。

D、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

”这句话中“苏醒”的含义是；表达作用是。

4、下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合？

选出理解正确的一项（）

A、月落乌啼霜满天。

B、海上明月共潮生。

C、新月似钩涛声动。

D、唯见江心秋月白。

月光曲

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。

（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（③）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

（1）月亮升起，海面微波粼粼

（2）月亮升高，穿过轻纱似的微云（3）海面波涛汹涌

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：

时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈

含英咀华

　　一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（　　　）的月光，按起了琴键。

　　皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（　　　）的地方升起来。

（　　　）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（　　　）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（　　　）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（　　　）的大海。

　　1、按原文填空。

　　2、下面不是比喻句的一句诗（）

　　　　①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

　　　　②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

　　　　③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

　　3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

　　4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿

　　5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

　　6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：

时而________，时而________，时而________，时而________。

一、指出下列句子的修辞手法：

1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（）

2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（）

3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

（）

二、仿写句子：

1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

三、说说下面句中破折号的用法。

1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢……

2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……

四、按课文内容填空。

1、《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。

文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。

表达了作者对感到和。

揭示了，但又的复杂心情。

答案：

一，

（1）比喻

（2）拟人（3）反问

二，略

三，

（1）：

解释说明

（2）列举

四，

（1）体裁：

散文作者：

朱自清围绕：

匆匆刻画：

时间流逝的踪迹表达：

流逝的时间感到：

无奈和惋惜揭示：

既然来到这个世界就不能白白走一遭又：

对已逝的日子深深地留恋

四，文学常识填空。

《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从＿＿角度出发，一个从＿＿角度出发，故得出相反的结论。

说明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表现了他们＿＿＿＿的可贵精神。

五，课文内容：

（1）两小儿为什么会得出不同的结论？

（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。

请写出你所得到的一种启示。

（3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？

1.两小儿为什么会得出不同的结论？

因为他们从不同的角度去观察、看待问题。

2.这则故事可以给我们以多方面的启示。

请写出你所得到的一种启示。

做人要实事求是，做到知