王建凤三年级语文第五单元导学案.docx

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王建凤三年级语文第五单元导学案

高效课堂导学案（语文三年级上册）

班级课题17、孔子拜师课时第1课时

主备人王建凤审核人丁希华

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

知识链接：

孔丘（前551年9月28日<农历八月廿七>～前479年4月11日<农历二月十一>），字仲尼。

排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

3、理清课文叙述的顺序。

二、自主、合作、探究：

（课内）

1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。

2、说说课文讲了些什么。

3、孔子向谁拜师？

他是一个怎样的人？

请用“——”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。

4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。

5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。

三、达标检测

1、形近字组词

仆（）止（）境（）丘（）品（）

扑（）正（）镜（）兵（）晶（）

2、多音字组词

仆闷

3、我知道课文的叙述顺序：

孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——（）——（）

4、抄写词语，积累词语。

远近闻名日夜兼程毫无保留传授敬重品行风餐露宿

风尘仆仆大有长进纳闷佩服渊博请教相距等候

5、“学习是无止境的。

”联系自己的实际，说说你的理解：

高效课堂导学案（语文三年级上册）

班级课题17、孔子拜师课时第2课时

主备人审核人

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

教学重难点：

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

知识链接：

孔子的名言：

知之者不如好知者，好之者不如乐知者。

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

过而不改，是谓过矣！

学如不及，犹恐失之。

敏而好学，不耻下问。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。

2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：

“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。

3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。

4、反复朗读孔子、老子的对话。

二、自主、合作、探究：

（课内）

1、用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。

2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。

3、你认为孔子的学识渊博吗？

为什么？

那他为什么还要拜师呢？

4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。

”这句话的意思。

三、达标检测

1、理解下列词语意思或者用它说一句话

风餐露宿日夜兼程风尘仆仆

2、在具体语境中领会意思相近的词语。

（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

B、学生孔丘，特地来拜见老师。

理解：

拜访：

拜见：

（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。

B、多谢老师等候。

理解：

迎候：

等候：

3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？

4、请你写出孔子的四句关于学习的名言.

高效课堂导学案（语文三年级上册）

班级课题18、盘古开天地课时第1课时

主备人审核人

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

培养学生的阅读能力。

教学重点：

感知课文内容，积累好词佳句。

知识链接：

神话是人类最早的幻想性口头散文作品,是人类童年时期的产物，文学的先河。

神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。

神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。

神话一般可分为三种类型：

开辟神话、自然神话和英雄神话。

导学过程

一、预习导学（课外）

1、搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。

2、自由朗读课文，圈出生字。

借助注音认读生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。

4、积累好词佳句。

二、自主、合作、探究：

（课内）

1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。

2、盘古开天地的“开”是什么意思？

3、联系上下文理解词语：

混沌、奔流不息、滋润、创造。

4、整体感知课文讲了一件什么事？

5、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。

（为深入学习课文打下基础）

6、小组合作寻找本课好词、佳句。

相互认读。

三、达标检测

1、读拼音，写词语。

Chuàngzàosìzhījīfūzīrùn

（）（）（）（）

2、多音字组词：

降血创

3、唱反调

光明对黑暗    上升对          轻对       分对   

   对           对          对         对   

4、日积月累

课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找找抄抄，认真体会。

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五、知识延伸

你还知道哪些神话故事？

课后找来读一读.

高效课堂导学案（语文三年级上册）

班级课题18、盘古开天地课时第2课时

主备人审核人组别使用人

使用日期

教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。

2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

教学重难点：

感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。

知识链接：

经典神话故事：

《山海经》、《述异记》、《淮南子》、《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《仓颉造字》、《后羿射日》、《河伯娶妇》、《搜神记》、《封神榜》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇传》、《聊斋志异》、《济公传》、《镜花缘》、《心灯》、《昆仑之歌》、《愚公移山》、《女娲造人》

导学过程

一、预习导学（课外）

1、正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。

2、细读课文，理清课文叙述的顺序。

3、品读课文，感受故事的神奇。

4、找出课文中意思相反的词。

二、自主、合作、探究：

（课内）

1、盘古是怎样开天地的呢？

2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。

3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？

4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？

5、盘古开天地容易么？

读后，你感受到了什么？

6、用“”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。

三、达标检测

1、我能填：

（学文后完成练习）人类的老祖宗（），用他的（）创造了。

他呼出的气息，变成了（）和（）；他发出的声音，化作了（）；他的双眼变成了（）和（）；他的四肢，变成了（）；他的肌肤，变成了（）；他的血液，变成了（）；他的汗毛，变成了（）；他的汗水，变成了（）。

2、选择主要内容（）

A名叫盘古的巨人“开天辟地”用身体创造了美丽的宇宙的故事

B天和地是由什么组成的。

3、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！

）

（1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。

（改变词语顺序，不改变句子意思。

）

（2）今天 了 一篇 故事学习 神话 我们（把这些词语组成一句通顺的话。

）

4、你读过哪些神话故事？

写几个在下面。

高效课堂导学案（语文第三册）

班级三年级课题19、赵州桥课时第一课时

主备人审核人组别使用人使用日期

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1、学会本课生字新词。

2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。

3、初步了解赵州桥的特点。

学习重点：

1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。

学习方法指导：

合作学习，在读中悟

知识链接：

李春：

隋代造桥匠师。

现今河北邢台临城人士。

隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）。

唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：

“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。

”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。

赵州桥：

位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（581－601），距今已有1400多年历史，被誉为"华北四宝之一"。

赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。

桥全长64.4米，拱顶宽9米，两端宽9.6米，跨径37.38米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫"敞肩拱"，拱矢高7.23米。

这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。

这在当时是世界桥梁中的首创。

千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。

新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。

自主、合作、探究：

1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。

2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。

3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。

交流如何记住难写字，易错字。

4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。

4、谈一谈自己读了课文的感受。

5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。

我来闯关：

A、看拼音，写词语。

Xiànchéngjiāngùlángāntúànchōngjī

（）（）（）（）（）

shèjìbǎoguìcānjiāhéngkuàjǔdòng

（）（）（）（）（）

B、我会辨字组词。

栏（）部（）跨（）参（）

拦（）陪（）挎（）渗（）

知识延伸：

1、根据课文描述,画一画赵州桥的样子。

小学高效课堂导学案（语文第三册）

班级三年级课题19、赵州桥课时第二课时

主备人审核人组别使用人使用日期

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1、我能学会本课生字新词。

能用“不但……而且……”“既……又……”说话.

2、了解赵州桥的特点以及修建原理。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

学习重点：

1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。

学习方法指导：

小组交流

预习任务：

1、在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。

自主、合作、探究：

1、用横线画出描写赵州桥特点的句子。

2、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？

3、用“不但…而且”、“既…又…”来造句。

4、交流：

读了这篇课文，有什么感受？

还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？

我来闯关：

A、按原文内容填空。

这座桥不但（），而且（）。

桥面两侧有（），栏板上雕刻着（）：

有的（），（）；有的（）（），各自回首遥望；还有的刻着（）。

B、我最棒（我会写句子）

一：

不但…而且…

二：

既…又…

学习收获：

知识延伸：

收集各种桥的图片

小学高效课堂导学案（语文第三册）

班级三年级课题20、＊一幅名扬中外的画课时1课时

主备人审核人

教学思路（纠错栏）

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3.我能图文对照读懂课文

学习重点：

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

学习方法指导：

看看、读读、说说。

知识链接：

张择端相关资料：

今山东诸城人，北宋末年画家。

他自幼好学，早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。

尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。

《清明上河图》相关资料：

本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。

其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。

作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米。

画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。

这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、在阅读中能感受到图画的美，以及张择端高超的绘画技艺。

自主、合作、探究：

1、由读题导入，理解“名扬中外”的含义。

2、例举一些名扬中外的人或物，以便更好地体会其“名扬中外”广泛的影响力。

3、说一说对《清明上河图》这幅画的了解，以及对作者张择端的了解。

4、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容。

5、交流一下读了课文后的感受。

我来闯关：

A、名扬中外的近义词可以是（），还可以是（）。

它是形容

（）。

B、我来挑战

省略号的作用有：

A引文或引述的话里有所省略；B重复词语的省略；C列举同类事物和序数词语的省略；D表示静默或思考；E表示说话断断续续；F表示语言的中断；G表示话未说完，语意未尽；

下面这些句子里的省略号表示什么意思呢？

请选择

1、这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（ ）

2、妈妈说：

“这就是你的好朋友吧…”  （ ）

3、春天到了，花坛里热闹起来了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的鲜花装点着欣欣向荣的季节。

知识延伸：

1、中国古代四大发明是：

火药、指南针、造纸术、印刷术。