初中道德与法治七年级上册《探问生命》判断题180题.docx
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初中道德与法治七年级上册《探问生命》判断题180题
初中道德与法治七年级上册《探问生命》（判断题）1-80题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、判断题
1．当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
2．敬畏生命，让我们对从自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀，使我们意识到每一个人都需要与他人生活。
（________）
3．在时间的长河中，个人的生命是短暂的，因此我们应倍加珍惜。
4．生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的。
5．生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
（________）
6．生命至上，不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命的表现。
（_____）
7．用心对待自己是关切生命、拒绝冷漠的唯一表现。
8．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我们”的生命，还是“我”的生命。
（_______）
9．生命是短暂的，所以学习，工作对我们来说都毫无意义。
10．生命只有一次，无比可贵，所以“好死不如赖活着”是绝对正确的。
11．生命至上，我们必须时刻把自己的生命看得高于一切。
12．敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
13．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
”这句话表明生命不可逆，要学会珍惜。
14．地球上最珍贵的财富就是人的生命。
15．在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
16．时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。
17．2019年3月4日，河南大三女生靳金梓在求职返程途中，路遇一老人摔倒，护理专业毕业的她上前救助老人，直到老人被救护车拉走。
18．我们的精神发育，完全受物质生活条件和外部环境的制约。
19．生命至上，我们也必须承认别人的生命与自己的生命同样重要
20．我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
21．如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
22．除大义灭亲外，任何人不得剥夺他人生命。
23．向死而生，要求我们从容的面对生命的不可预知，更加热爱生命，活出生命的意义和光彩。
24．对任何生命的漠视态度和行为都是极其不道德的。
25．生命至上，自己的生命比其他任何生命都更重要。
26．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
27．生命是短暂的，也是无法接续的。
28．“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这描述了大自然的生命具有多样性。
29．生命是不可逆的，因此我们要及时行乐，为生命增添更多趣味。
30．生命至上，意味着只看到自己生命的重要性。
31．认识自己的独特，有助于增强自信；认识到自己的不足，有助于完善自我。
（_____）
32．每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
33．每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
34．敬畏生命，我们应只珍惜自己的生命。
35．生命是短暂的，因此我们要及时行乐，不能浪费生命。
36．自己的生命比他人的生命重要。
37．每个人的最终结局都是死亡，所以人活着没什么意义。
判断
理由：
38．珍爱生命要求每个人自私地活着。
39．敬畏生命就是要做到珍惜自己的生命。
40．小磊经常熬夜看球赛，看球赛时他还喜欢喝咖啡提神，从而导致一天体育活动课上，小磊突发心慌、胸闷、胸痛等症状，因及时就医才转危为安。
判断：
____________
理由：
___________________________________________________
41．生命是独特而短暂的，我们保护、尊重、敬畏地球的生命，要珍爱自己的生命，尊重他人的生命（____）
42．生命属于我们只有一次，每个人的生命都具有独特性。
43．每个人的生命都是独立的个体生命，与他人、社会无关。
（______）
44．生命对于我们而言，仅仅是身体的生命。
45．敬畏生命来自内心的自愿选择。
46．世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，启示我们每个人都是独特的。
47．在时间的长河中，个人的生命很漫长。
48．在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。
49．当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了法制的生活。
（_____）
50．生命的时光一去不复返。
生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很渺小。
（_____）
51．每个人都有其独特的价值，要接纳与欣赏自己。
（______）
52．我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。
（_____）
53．生命是大自然的奇迹,可以永恒。
54．我们只有谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（_____）
55．生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
（_____）
56．我们每个人都难以抗拒生命发展的常态。
（_____）
57．生命是地球上最宝贵的东西，任何时候都要把自己的生命放在第一位。
58．人类的生命更加至高无上。
（______）
59．2019年12月12日，河南郑州一辆公交车上，车长看到一位头戴红色安全帽的乘客怕弄脏座位，将手上的袋子放到车后地板上自己坐在了袋子上，车长从地上扶起了这位乘客并表示“在我们心中你是最干净的”。
60．生命是独特的,在相似的生活经历中,不同的人可以获得不同的生命意义。
（_______）
61．生命至上意味着自己的生命高于一切,别人的生命井不重要。
（_______）
62．生命至上意味着我们自己的生命是最重要的。
63．当有人威胁我们吸毒时，要将情况主动告知家长和学校，或者拨打110报警，寻求帮助。
（____）
64．生命是独特的，生命的意义是抽象的、不能明确的。
（__）
65．“仁者爱人”“推己及人”，我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。
（____）
66．敬畏生命要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，自觉珍爱他人的生命
67．“树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。
”这说明生命是短暂的。
（___）
68．我们与周围的生命休戚与共。
（_______）
69．我们要对生命有敬畏之心。
（_______）
70．每个人的生命都比金钱、权势更重要。
（_____）
71．不会游泳的初中学生小明遇见有人落水，不假思索，下水营救。
（_____）
72．金钱、权势重要,人的生命更重要（）
73．“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已。
”这说明生命是不可逆的。
（_____）
74．生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（）
75．与世界上没有两片完全相同的树叶不同，世界上有双胞胎等完全相同的两个人。
（__）
76．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举很不以为然“又没发生地震，用得着那样瞎练吗？
”。
（____）
77．“世界上没有两片完全相同的树叶”告诉我们生命具有完整性。
（）
78．生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
79．我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
（_____）
80．生命是不可逆的，我们要敬畏和珍爱生命。
（___）
参考答案
1．√
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对休戚与共的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向的道德的生活，所以题文中的观点是正确的。
2．正确
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识，敬畏生命，让我们对从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每一个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，所以上述观点正确。
3．正确
【解析】生命是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。
我们每个人都无法抗拒生命发展的发展规律，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，所以上述观点正确。
4．√
【解析】试题分析：
此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生命是脆弱的，艰难的，但是生命也是顽强的，有力量的，所以题文中的观点是正确的。
5．正确
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查生命的重要性。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，表述正确。
【点睛】
本题考查对待生命的态度。
6．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命至上的认识，根据所学，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
生命至上，不顾自身危险去救他人，是舍己为人的表现，体现了对他人生命的尊重和关爱，并不是不珍惜自己的生命。
所以题文中的观点是错误的。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到，坚持生命至上要求我们既要关爱自己的生命，也要关爱他人的生命。
7．错误
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，我们既要关切自己的生命，也要关切他人的生命，拒绝冷漠，所以题文中的观点太绝对，是错误的。
8．错误
【解析】
【详解】
本题考查生命有接续。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
本题前后顺序颠倒，说法错误。
9．B
【解析】这个观点是错误的。
依据教材内容，在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
10．错误
【解析】此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生命只有一次，生命是短暂的，是不可逆的，所以我们要珍爱生命，提升生命的价值，活出生命的精彩，所以题文中的观点是错误的。
11．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命至上的认识，根据所学，生命至上，我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
但为了国家和人民的利益，我们有时要献出自己的生命，所以题文中的观点太绝对，是错误的。
12．正确
【解析】
【详解】
本题考查我们应如何敬畏生命。
依据教材知识，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
本题说法正确。
13．正确
【解析】此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的理解能力。
材料中的观点表明，生命是短暂的，是不可逆的，我们要珍爱生命，热爱生命，所以题文中的观点是正确的。
14．错误
【解析】
【详解】
本题考查了对生命的理解。
据教材知识，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩；生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命；每种生命都有其存在的意义与价值，生命是地球上最珍贵的财富。
所以此观点错误，故答案是错误。
15．正确
【解析】
【详解】
依据教材内容，在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
所以题文给出的判断是正确的。
16．正确
【解析】
【分析】
该题主要考查时间的重要性
【详解】
根据教材所学可知，时间是生命的刻度，时间是生命的计量单位，时间是生命的节奏，时间是人生最宝贵的财富．这启示我们珍惜时间，使生命多彩。
故答案为：
正确。
17．判断：
正确。
理由：
靳金梓做到了尊老爱幼、助人为乐、关爱他人生命。
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对关爱他人生命的认识，首先要求学生认识到，题文中大三女生救助他人的行为是正确的，理由从尊重他人、与人为善、关爱他人、珍爱生命等方面回答，言之有理即可。
18．×
【解析】
试题分析：
此题旨在考查学生对养护精神的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，既是在物质贫乏，外部环境艰苦的情况，只要我们守护自己的心灵，仍然可以看到真善美，过度追求物质生活，容易丢失对真善美的体验，所以题文中的观点是错误的。
19．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命至上的认识，根据所学，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
所以题文中的观点是正确的。
20．对
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
所以题文中的观点是正确的。
21．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的独特性的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，在这个世界上，我们每个人都是独一无二，不可替代的，如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人的生命都具有独特性，所以题文中的观点是正确的。
22．错误
【解析】
【详解】
生命是世界上最宝贵的财富，世界因生命而精彩。
我们要尊重生命、善待生命，任何人不得非法剥夺他人生命，即使是大义灭亲也不允许。
所以，题文中的判断是错误的。
23．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，根据所学，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
所以题文中的观点是正确的。
24．对
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，所以题文中的观点是正确的。
25．错误
【解析】
【详解】
根据教材所学可知：
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
本题观点错误。
故答案为：
错误
【点睛】
解答本题关键是把握好生命至上的知识点：
生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华，分析判断。
26．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的接续的认识，根据所学，在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，所以题文中的观点是正确的。
27．错误
【解析】
【详解】
生命是短暂的，也是接续的。
在生命的接续中，人类生命不断发展，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
本题说法错误。
28．正确
【解析】
【详解】
本题考查多彩的生命。
题干中的诗句给我们描绘了一幅多彩的生命世界画面，说明了大自然的生命具有多样性，世界因生命而精彩。
本题观点正确。
29．错误
【解析】
【详解】
生命是宝贵的，因为生命是大自然的奇迹，来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的，生命也是短暂的。
我们要珍惜生命，提升生命的价值，及时行乐是浪费生命的表现。
本题说法错误。
【点睛】
解答本题要把握好生命的宝贵性，完成解答。
30．错误
【解析】
【详解】
本题考查敬畏生命，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
所以观点错误。
31．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，根据所学，每个人都是独一无二的，正确认识自己可以认识到自己的禀赋和独特性，有助于增强对自己的信心；经常反省自己的不足，有助于更新和完善自我，促进自我发展，题干观点正确。
故答案为：
正确。
32．对
【解析】
【分析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生老病死是人生发展的自然规律，我们每个人都无法抗拒，所以我们要向死而生，珍惜这份好好活着的感动，更加热爱生命，所以题文中的观点是正确的。
33．√
【解析】
【分析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生命来之不易，生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运，所以题文中的观点是正确的。
34．B
【解析】此题是一道判断题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。
根据所学知识，敬畏生命，我们既要珍爱自己的生命，也要尊重、善待他人的生命。
因此这个观点是错误的。
35．错
【解析】此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生命是短暂的，因此我们要珍爱生命，热爱生命，提升生命的价值，及时行乐的做法是浪费生命的表现，所以题文中的观点是错误的。
36．×
【解析】试题分析：
此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生命是平等的，我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人对生命，我们每个人的生命都同样重要，所以题文中的观点是错误的。
37．判断:
（错误）
理由:
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿它让我们感激生命的获得，向死而生，让我们拥有-份好好话着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【解析】
【详解】
本题是判断题，解答此类题型的方法是先辨别观点的对错，再分析理由，分析理由时一定要注意结合教材相关知识点概括。
题干“每个人的最终结局都是死亡，所以人活着没什么意义。
”是错误的，分析理由要认识到我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，要更加热爱生命，创造生命价值等。
据此回答即可。
38．错误
【解析】
【详解】
本题考查要珍爱他人生命。
依据教材知识，我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
珍爱生命要求每个人自私地活着，这一观点错误。
39．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，根据所学，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，所以题文中的观点是错误的。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，生命之间是休戚与共的。
40．错误小磊熬夜看球赛，喝咖啡提神，没有爱护自己的身体，对自己的生命不负责任；生命是宝贵的，要敬畏生命，生命价值高于一切。
我们要关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式，对生命负责，守护生命。
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，根据所学，我们要爱护生命，敬畏生命，坚持生命至上。
题文中小磊熬夜看球赛还喝咖啡提神的做法，是不爱护自己身体的表现，是对自己生命的不负责任，其做法是错误的。
理由从生命是宝贵的，要敬畏生命，生命价值高于一切。
我们要关注自己的身体，关心身体状况，养成健康的生活方式，对生命负责，守护生命回答即可。
41．正确
【解析】
【详解】
本题考查对生命的正确认识。
人的生命是宝贵的，人的生命是独特的，在时间的长河中，个人的生命很短暂，也是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
当我们对生命还有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们要在尊重自己生命的同时，也要自觉地珍爱他人的生命，关注、关怀和善待身边的每一个人，所以题文中的观点正确。
42．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，根据所学，生命属于我们只有一次，生命来之不易，生命是大自然的奇迹。
生命是短暂的，是不可逆的，我们每个人的生命都具有独特性，我们要珍爱生命，尊重生命，敬畏生命，所以题文中的观点是正确的。
43．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，根据所学，每个人的生命都是独立的个体生命，但是生命之间息息相关，我们既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，生命具有社会性，所以题文中的观点是错误的。
44．×
【解析】试题分析：
此题旨在考查学生对生命有接续的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，也包括精神上的生命，所以题文中的观点是错误的。
45．√
【解析】试题分析：
此题旨在考查学生对敬畏生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择，所以题文中的观点是正确的。
46．正确
【解析】本题主要考查学生对生命独特性的认识和理解。
生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代，我们要珍爱生命，因此题干的观点是正确的。
47．×
【解析】试题分析：
此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，生命是短暂的，在生命的长河中，个人的生命是很短暂的，所以题文中的观点是错误的。
48．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识，根据所学，在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹，生命来之不易，我们要珍爱生命，所以题文中的观点是正确的。
49．错误
【解析】
【详解】
我们每个人都需要与他人共同生活；我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，才会尊重和善待身边的每一个人；我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择是道德生活的体现。
当我们能与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
故题文观点是错误。
【点睛】
解答本题的关键：
需要明确生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
在此基础上根据题文要求分析作出判断。
50．错误
【解析】
【详解】
根据教材所学可知，在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们要珍爱生命；故题文中生
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