局长全县教育工作会议讲话稿.docx
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局长全县教育工作会议讲话稿
局长2018年全县教育工作会议讲话稿
姓名：
XXX
部门：
XXX
日期：
XXX
局长2018年全县教育工作会议讲话稿
同志们：
今天的会议，主要目的是总结16年工作，部署17年工作任务。
刚才，我们通过看专题片的形式，对过去一年的工作进行了总结，根据考核结果，对优秀学校、优秀班集体、优秀学科教师予以表彰。
过去的一年，我们在温馨村小建设、信息化建设、诚信考试体系建设、校本研修、大学区自主协作等诸多方面有了较大起色，这些成绩的取得，是省市教育部门支持的结果，是县委、县政府支持的结果；是在座各位真抓实干、不断转变工作作风的结果；是广大教职员工任劳任怨、无私奉献的结果。
在此，我代表教育局党委向在座的各位，并通过你们向工作在教育战线的广大教职员工致以崇高的敬意！
下面，我讲三点意见。
一、关于16年考核结果的说明会上，教育局公布了考核结果，既公布了分数，也公布了名次。
详细的评分汇总表会后将在局网站上公布，局党委欢迎各学校对评价结果进行监督，同时也希望各学校，特别是后进学校要对照分数总结经验，查找原因，取长补短，尽快提高。
下面，我结合局长办公会讨论的意见，做以下五点说明。
一是经局长办公会讨论决定，授予实验中学、县一中、青山小学为XX年度特殊贡献奖。
确定实验中学和一中主要是从中、高考成绩和社会认可度方面考虑的；青山小学在温馨村小创建方面，已经成为全县乃至长春地区的标杆，其创建模式已经被各级领导认可，为提高我县教育的知名度做出了突出贡献。
二是对小学和初中组核分办法进行了必要调整主要原因是县城小学没有温馨村小创建项目，合隆中心校没有小六统考成绩，合隆实验小学没有小三抽测成绩，部分学校因为局里政策和装备调配等特殊情况，导致部分学校项目无法检测。
经局长办公会研究决定采取实际得分除应得分，计算出得分率后，折合成1000分，加上荣誉得分后即为总成绩的办法解决。
三是将表彰的触角由学校集体扩展到学科个人。
一年来，我们在诚信考试上不断加大工作力度，采取全县统一命题，统一使用标准化考场，统一云阅卷，统一用电脑核分，统一回放考试录像等一系列措施，全年对31名违纪考生取消单科，尽全力、最大限度封堵了考试跑风漏气，评卷人为调分的空子。
使全县统考成绩越来越真实，使考试成绩达到了学校信服、学生信服、家长信服。
基本上实现了局党委近年来提出的以考风转教风、带学风的预期目标；同时也在引导学生从小养成诚实守信习惯，靠真本事赢得尊重方面，迈出了坚实一步。
也正是由于有了这样一个好的基础，经局长办公会研究，决定在本次会议上根据XX年全县统一组织的大型考试结果，对优秀班级团队和优秀学科教师分县城和乡镇两个系列进行表彰。
我们这样做，是对评价工作的一次拓展，将评价触角延伸到教师个人，对那些吃苦耐劳、注重合作、方法得当、成绩优异的团队和教师一年来的工作予以肯定。
目的是为了激发学校各个层面工作人员的干劲和热情。
同时我也建议曲局和进修学校，对全县骨干教师队伍进行调整，把本次受到学科表彰但还不是骨干教师的同志，全部无条件纳入本学科骨干教师队伍；对原来是学科骨干，但在全县统考排名中处于平均成绩以下的教师剔除骨干教师队伍行列。
对受到班集体表彰的班主任纳入班主任名师工作室。
以后每年进行一次动态调整。
四是在单项奖评选中增设德育工作先进和“四创建”工作先进学校奖。
做好德育工作是推进素质教育的重要手段，增设单项奖，就是要提醒大家在今后的工作中要加大育人工作力度，从教育立德树人的角度出发，我们不仅要教育孩子成才，更要培养孩子成人，做一个合格公民，从未来社会发展的角度讲，局党委认为育人比成才还重要。
“四创建”工作是强化学校管理的一项重要内容，开展创建绿色校园、节约型学校、示范性食堂、示范性宿舍活动，对学生能不能在日常生活中养成良好的行为习惯非常重要。
因此决定根据后勤中心检查评比结果，对效果比较好的学校予以发文表彰，对综合成绩比较突出的五所学校授予四创建示范学校称号，纳入本次会议表彰。
五是原定将综合评价排序延伸到学校副职。
但从考核结果看，原定方案评价忽视了各分管领导承担工作量的评分比重，出现了工作量越大扣分越多，名次越靠后的结果。
经局长办公会研究决定名次不予公布，但将作为局党委在使用干部时的主要参考依据。
但不排除后期加上工作量权重后再予以公布的可能。
六是调整了大学区整体发展指标。
将区内学校教学质量11个要素的提升幅度权重由10分调整为6分。
余下4分根据区内学校教学质量绝对值核分。
原方案单纯考虑了教学质量提升幅度问题，而忽视了好学校提升空间小，差学校提升空间大的因素，大家一致认为目前这种处理办法更公平、更合理。
二、关于XX年工作安排今年我们的重点工作要盯住校长、教师、学生三支队伍建设。
一是强化校长队伍建设，解决好校长办学理念、办学方向问题，要在确保教学质量稳步提升的前提下，解决好培养什么样的人的问题，要探索有效途径和渠道，确保能够见实效。
二是强化教师队伍建设，解决好部分教师缺乏职业道德，唯利是图，职业倦怠和执教行为不规范三大问题。
特别是要解决好极少数教师涉嫌吃空饷、小病大养、无病也养的问题。
三是强化对学生的行为习惯和品格培养教育，将法制教育和传统文化纳入学校，解决好重智育轻德育的应试教育倾向严重的问题。
四是全力做好迎国检工作，确保顺利过关。
17年工作要点已经下发，希望各学校结合以上四个问题，认真抓好落实。
这里我再强调一下在抓落实过程中，重点注意的几个方面。
（一）在教师队伍管理上，重点要瞄准五个方面一是以发放乡村教师补助为依托，坚决杜绝吃空饷问题。
凡是旷职、病、事假超过规定期限的，一律按人社局规定不得发放乡村教师补助。
二是各学校必须研究制定适合本校实际的教师日常工作考评办法，明确考核项目和评分标准，定期公布考核结果，一定要把干的和不干的区分开来，把干得好和干得坏的区分出来。
考核结果要作为年末各学校评先选优、发放奖励的主要依据。
一般情况下，不再以投票的方式产生优秀。
建议各学校配设人脸识别系统，以现代化的管理手段，强化考核结果的客观公正性。
三是局纪检科坚持有案就查，查实即处的原则，重点对老师补课、办班、违规组织学生定点订阅复习资料等问题进行查处，对当年受处分的教师实行一票否决。
四是对不能承担教学任务的富余人员，要重点补充安全保卫和政教管理两个方面，落实责任，明确奖惩，力争做到人人有事，人人有岗，人人有责。
五是鼓励各学校在年初用职代会通过的形式，明确在年末绩效奖中拿出一定比例的资金，作为全年奖优罚劣资金，年末根据考评结果兑现奖惩。
（二）在迎国检方面，明确三个问题一是明确责任，无论哪个学校被检，结果都必须达到合格通过的标准，没有任何条件和代价可讲。
如果哪个受检学校没有达标，校长就地转为本校督导员，学校直接列入黄牌警告行列。
年末其它综合评价考核项目不再接受检查。
所属村小出现问题的中心校校长可以留任，但中心校必须黄牌警告。
二是各校现在就要学好标准，找好差距，自想招法，补齐短板。
大困难县里解决，小困难学校解决。
一些具体的小问题，学校提出后不属于县里应该解决的，相关科室必须明确通知各学校，由学校想办法解决。
投入特别巨大的，学校要先想办法解决问题，事后再上报局里统筹考虑是否予以补助。
三是包保人员必须履职尽责，对检查结果负责。
局党委不看过程如何辛苦，但必须看结果通没通过。
没通过的学校包保人员要以书面的形式向局党委说明情况。
（三）在职称评定方面，明确四点原则一是在外四县市政策统一的大背景下运行，各自的问题，各自解决，评判原则是稳定高于一切。
二是坚持步步有影，步步留痕的原则，程序不乱，结果有依有据，不犯原则性错误。
三是推进时间按局里规定进行，不提前，不落后。
四是政策解释组、舆情监控组、思想教育组、应急处置组必须明确责任，真正发挥作用。
（四）在招生和均衡分班方面，重点解决好两个问题一是要严格执行招生规定，相关科室和学校不得擅自私收学生，不得花钱买学生，不得利用招生谋取私利，不得提前招生。
二是义务教育段学校必须严格执行均衡分班的规定。
均衡分班是今后局里公平评价评比班级、学科教师个人成绩的前提和基础。
学校不能均衡分班就是自己给自己找麻烦。
（五）在推进现代化手段方面，重点解决好四个问题。
一是一把校长要重点考虑解决网络开通和硬件配备问题。
在保证国检能够通过验收的前提下，量力而行，适度加大对信息化硬件的投入力度。
二是校长和业务副校长要把主要精力投放到现有硬件的有效利用上，要确保这些投入真正发挥作用。
云校资源、东师理想资源、国家和省免费开放平台资源全部能够在教师教学过程中得到有效利用。
三是高、中、小学校学区统考和学校除小学一二年级以外的期中、期末考试全部使用云阅卷，批卷必须回避本年级教师，防止虚假繁荣，防止人为作弊，考试结果对所有家长公开，受所有家长监督。
四是全县推行OA协同办公系统，推行无纸化办公，减少不必要的纸张印刷浪费。
（六）在温馨村小创建方面，明确五点原则一是要坚定信心，全县利用三到五年时间，持续发力，最终实现打造150所温馨村小的目标坚定不移。
二是在资金投放上，要分清主次，在确保迎国检合格的基础上，兼顾信息化投入和村小打造投入。
三是已经经局里确认，拟打造的温馨村小名单无极特殊情况不得更改。
后勤中心和装备处安排项目要重点考虑拟打造的温馨村小。
四是每年都要验收审批一批温馨村小，认定一批，奖励一批。
五是已经被认定的温馨村小，必须在师资配备、教学质量保证、校容校貌等方面保持完好，学生人数必须保证一定规模，只能更好，不能滑坡。
（七）在教育质量提升方面，要重点做好三项工作。
一是继续做好教师研培工作，教研员和业务领导必须走进课堂，必须盯紧教学一线，把信息化教学手段与课堂教学深度融合作为重点；将优化教法、活化学法作为永恒不变的主题，作为核心和命脉，有针对性的解决实际问题。
二是继续加大大学区自主协作工作力度，以活动为载体，让每一次活动都有实际效果，都解决实际问题。
将城乡间、校际间的交流共享作为促进教育质量整体提升的有效途径。
三是继续开展统考全县评价排名活动，对优秀的就是要大张旗鼓的表彰，对教学质量极其低下的，要由学校按教学事故采取措施予以惩戒。
（八）在安全稳定方面，主要盯住六个重点一是把强化校车管理作为重点，注意上下车秩序和安全，严禁校内超员，严禁黑校车在校门前拉学生。
二是把加强校内食堂卫生监管作为重点，严防食物中毒。
三是把强化对学生宿舍和校外住宿点的监管作为重点，严防踩踏和火灾。
五是把强化学校房舍及用电安全隐患排查作为重点，发现一处整改一处，不留任何隐患。
六是把强化法制进校园活动作为重点，加大监控探头的安装数量，预防和杜绝校园欺凌和暴力事件的发生。
（九）对校领导和特殊岗位的同志在廉洁自律方面，强调三个问题一是要时刻绷紧法制这根弦，每个人都必须清楚我们的每一项工作都上有红线，下有底线。
无论你有多大能耐，都必须在两条线中间活动。
我觉得，规范办学行为是红线，利用职权贪污、受贿、侵占公私财物是红线。
无论碰到哪根线，都会出问题。
二是涉及学校重大财物支出，集体资产处置等事项必须按办学基本要求规定程序执行；各单位、各部门涉及招投标的项目要注意，我们的所有工作人员必须在职权规定范围内履行职责，不得参与不该参与的事情，不得人为左右评标结果。
三是要教育我们的干部和全体职工，无论是行业内的事情，还是行业外的事情，有诉求可以通过正当渠道去解决问题，不要参与或采取非法手段威胁、恐吓对方当事人和国家机关，要注意我们的教师身份，要具备为人师最起码的职业素质。
以上，我点了九个方面重点工作的落实要求，更详细的安排请主管领导会后召开专题会去布置。
请全县各级各类学校班子成员，从现在开始把全部精力、全部时间都投入到工作上来。
局班子成员和直属单位、各科室要围绕工作要点和今天的会议精神，全员、全力抓好落实。
三、以立德树人为目标，全面强化德育教育工作去年会议，我重点讲了班子建设问题，阐明了局党委的用人原则和用人导向。
今年我重点谈一下德育教育问题。
教育的根本任务是教书育人。
教书是让学生考大学；育人是让每个学生无论能不能考上大学，将来走上社会，都能成为一个有用的人，能够靠自己的本领养活自己的人，一个奉公守法的人。
要做到这一点必须从小学开始，就强化德育教育。
教育是面向未来的事业。
10年前我们无法预料，现在的学生可以拿着手机学习，可以在网络世界徜徉，可以通过XX搜索疑难问题；同样，我们也无法预测，今后的10年学习方式会发生怎样的变化。
但是，不管时代如何变革，培养学生基本的品质和素养是不会变的，培养学生具有高尚的情操和人格是不会变的。
教育是什么?
往简单说，就是要养成好习惯。
在德育方面，要养成待人接物和对待工作、对待生活的好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的好习惯；在体育方面，要养成保护健康和促进健康的好习惯。
客观地说，现在校内的吸引力远没有校外的吸引力和诱惑多，特别是对一些差生来说，校外的诱惑力更大，教育的压力也更大。
现在的学生在复杂的环境里成长，机遇和诱惑同在。
目前表现比较突出的问题是学生诚信缺失、自私自利、物欲泛滥、享乐至上、抗挫折能力极弱等，表现在现实生活中则是盲目追求时尚，浪费现象严重；严重厌学，钟情网吧、游戏室等娱乐场所；道德行为失范，常把父母和老师的话当耳边风，逆反心理强。
最近名人后代老是出问题。
知名主持人张泉灵有感而发：
保养好自己的身体，老了别给孩子添麻烦；教育好自家的孩子，大了别给社会添麻烦。
而作为教育的主阵地，我们最起码不能培养一堆又一堆的垃圾，给将来的中华民族填麻烦。
如何寻求合理的方式，扭转这种不良倾向，让正能量占据校园主流阵地，而不让社会负面元素左右学生的思想。
这些问题是我们下一步必须思考破解的问题。
学校如何做好德育工作，我讲四点看法：
（一）要抓好德育，必须弄清楚三个认识问题：
第一，重视是前提。
学校对德育的重视程度和开展德育工作的实际高度，从长远看，决定着一所学校的办学品位和办学品质。
第二，持续发力非常重要。
德育的成效就在学生日常生活中，但它常常躲在光鲜的成绩背后，甚至远离成绩的地方。
不像其他工作那样立竿见影，你今天做的努力，可能在明年甚至数十年后，才能显现出来。
效果的好坏也常常隐藏在学生的内心深处，无法考量。
所以教育者必须怀有一颗单纯而虔诚的心，必须持之以恒，久久为功。
第三，教师垂范是关键。
最好的教育莫过于示范，教师是最好的教材。
教师出现的地方，就应该是教育发生的地方。
学生更相信他看见的成人世界，而不是他听说的道德世界。
教师必须把美好的自己教给孩子，要求学生做到的，自己要首先做到，要靠这种潜移默化、“润物细无声”的力量，让孩子们能够一直朝向善、向美的方面发展。
“好老师”是教育发展的基石，是影响学生一生的关键因素，每个为人师者都应该努力让你的学生从你身上看到“好老师”的影子，都应该努力成为孩子生命中重要的人。
（二）抓住重点，分层施策，使德育工作更有针对性抓重点就是在安排德育内容方面，要根据不同年龄段的学生，确定不同的工作目标和主攻方向。
在成功学中有一条非常科学的论断：
即由行为到习惯，由习惯到品格，由品格到命运，意思是说，长期的同类行为将形成习惯，习惯会养成品格，而品格就决定了一个人的命运。
基于这个理论，我提议：
小学要侧重抓好养成教育。
重点瞄准兴趣培养和行为习惯养成。
兴趣主要培养阅读的兴趣，思考的兴趣，艺术特长兴趣；习惯主要培养学习习惯、日常生活习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯。
初中要侧重抓好品格培养。
重点围绕以下五个方面做文章：
一要善于学习，会学习。
要学会自学，学会如何独立思考问题、解决问题。
二要形成善良、礼貌、尊重、诚实、守信的良好品德。
这是人生的根本。
要关爱他人；要注意平时的言谈举止；不以貌取人，不以行业论高低，不以情感褒贬外物。
对家长老师要诚实，只要不是错误的决定，不许悔约。
三要形成坚毅果断的处事风格。
培养不服输的精神。
孩子自己的事情尽量让孩子自己去做主，快做主，经常让孩子做决断就能使孩子果断。
四要守规矩负责任。
在创新的同时不能突破规矩。
自己的决定，自己的行为，要由自己承担后果。
五要学会包容合作。
未来的社会不是个人英雄主义而是团队间的竞争，有包容性和合作精神非常重要。
少说别人的坏话，多说优点的优点，鼓励学生要团结每一个人。
高中要侧重抓好尊重教育和承受困难的耐受力。
把重点敲在悉心培养正确的人生观和乐观坚毅的性格上，使他们具备依靠自己争取幸福和承受苦难的能力，不管将来的命运如何，都能以适当的态度去面对。
对待困难和挫折，能挺得住，明白不经风雨，就不会见彩虹。
要通过行之有效的方式和载体，培养学生学会尊重家人，尊重老师，尊重社会。
要学会感恩，感恩家人的付出，感恩老师的辛苦，感恩同学的补助。
分层施策，就是要针对不同的学生采取不同的教育策略。
具体可以分三个层面：
管理差生靠他律。
学校必须让这部分学生知道由一个自由人成为一个社会人，遵守各种规则是最基本的要求。
“他律”抓不好，一切都无从谈起。
落实他律必须从落实管理制度开始。
一所学校的各项制度都是针对学生的不良习惯而设置的。
总有少数学生，是必须靠惩罚才能进步的。
要让家长和学生明白：
一所好的学校必须有一个严格的管理团队；一个好的班级一定是靠一个严格的班主任带出来的。
严格是一种关爱，惩罚是一种负责。
各班级要按照分解重点学生，分散特殊学生，分化有不良行为学生的原则，把德育目标任务落实到班主任和科任教师，做到既教育又管理，既关心又指导，既谈心又家访。
既增加教师对学生的了解机会，又能增强班级管理和思想教育的针对性。
班主任和任课教师要分工合作，互通信息，有机配合。
各校领导班子，特别是政教校长会后，要立即着手修订和完善本校的学生管理制度，组建好管理团队。
然后重点抓好两件事：
一要宣传解释好制度内容要求，让每一个在校生都明白什么行为可行，什么行为不可行。
二要严格执行规章制度，强化对学生违规违纪行为的处理，记载要规范，处理要严格，每周、每月要通报。
管理中等学生，靠自律。
自律就是自我约束、自觉遵守。
这部分学生是主体，是大多数。
这部分学生多了，学校的秩序就会井然有序，就会不断提高进步。
学校要对那些从来没有给学校和班级的管理添麻烦的同学们予以认同，予以鼓励。
自律的人在任何场所都会用言行展示自己的高素质。
衡量一个人真正的品质,要看他在知道永远不被人发现的情况下做些什么，不做什么。
这是对自律最好的解读。
各学校必须采取各种有利的措施和办法，不断巩固和壮大这部分群体，使之成为学校的主流。
管理优秀学生，鼓励他们自享。
要鼓励学生享受内心的宁静与和谐，享受精神世界的充实与美好，享受目前所拥有的一切！
能够形成这种修养的人会让你受益终生。
自享的过程是自我反省和心态调整的过程，是一种用换位思考和理解的心态去衡量新事物的过程。
近几年来，我们很多学校都为学生提供了各种平台。
开展小组建设，班级文化，主题班会，社会实践，社团活动，自主管理等等，让学生们拥有了自育、自享的领地。
学生们能够在体验中感悟，在感悟中成长。
通过这些活动，使学生更关怀小组建设，更关心班级建设，更关心集体荣誉，更关注学校发展。
学生在他们的实际生活总是有需求的，只有自己去研究解决问题的办法，经过自己证实、体验以后，才会得到真正的知识，才能收获许多在教室里得不到的东西。
也只有这样，班级才会有灵气，校园才会有生气。
（三）活化载体，让德育工作着实落地一是要开展法制进校园活动。
前几天，长春市检察院和长春市教育局已经启动了法制进校园活动的序幕，我和县检察院已经进行了对接。
检察院的同志会全力配合我们的工作。
局党委要求，我们每个学校都要针对校园欺凌和校园暴力问题，每学期开展一次集中法制教育讲座。
特别是初高中学校必须组织。
能请到专业人士的要现场讲，请不到专业人士的，要组织全体师生看录像。
凡是组织专场报告会的学校都要全程录像，刻成光盘后报局安全科。
由安全科选择其中比较优秀的，下发到其他不能组织专场的学校收看。
二是要开展传统文化进校园活动。
弘扬中华传统文化，是从中央到地方，教育系统从上到下提出的明确要求。
从现实角度讲，我们的学生也特别需要这方面的教育。
具体要求是每个学校，每个学期由学校聘请物色一名讲师，搞一次有针对性的专场报告会。
特别是小学和初中必须完成。
要求和法制进校园一样。
这两项工作纳入全年综合评价，法制进校园由安全科负责组织考核，传统文化进校园由德育科负责组织和考核。
三是要开办校园电视台，并真正发挥导向作用。
鼓励各学校利用已有的信息化教学资源，利用班班通网络，参照高家店小学的做法，开办校园电视台。
具体工作由大队部和政教部门负责，重点对好的学生行为进行表彰，对不良习惯和错误行为予以校内曝光。
政教同志每天要浏览一次校园内所有录像，将正反两方面的典型行为视频截取下来，作为校园电视台的播放内容。
此项作为考核的加分项目，由德育科负责考核。
四是要继续办好家长学校。
原因有三：
第一因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭的影响对学生道德品质的养成具有非常重要的作用。
第二需要扭转家长的认识误区。
抽象地谈，似乎人人都反对应试教育，然而，一旦哪个学校做一点改革，阻力往往又来自家长。
不少家长生怕自己的孩子在应试竞争中落后，他们认为，学校在应试上越下力气，孩子就越占便宜，而减轻功课负担则意味着孩子吃亏了。
第三学校管理方面的诸多举措，需要家长了解、理解和支持。
解决这类问题还要靠家长学校。
这项工作要作为考评加分项目，具体由关工委负责。
五是要开展12345活动。
即掌握1项艺术特长，会两项体育技能，会3首经典歌曲，会讲4段黄龙府故事，会背5篇国学经典文章，详读6本经典著作。
此项工作纳入德育教育工作实施意见，同时纳入考评。
六是要坚持开展“双六一”活动。
由老师组织开展学生养成训练“六个一”活动：
每天临摹１００个字；每周写一篇周记；每学期读三本好书；每名学生有一条自己的人生格言；每天搞一次一分钟记忆力和注意力竞赛；每学期向学校提一条建议。
由学校组织落实的“六个一”活动：
即每天一次体育大课间，体育锻炼一小时；每周一次国旗下的讲话；每周一次少年宫活动，每次活动2课时；每月一次班队会；每年一次艺术节；每学年搞一次开学典礼和毕业典礼。
（四）开展德育教育要处理好两个关系一是要处理好德育与教学的关系。
我认为德育不能游离于教学。
德育与教学是一个问题的两个方面，相互依存、相互促进、相辅相成。
在学校，不能德育干德育的，教学干教学的，两者互不通气。
没有好的德育，学生学习就没有动力。
反过来，没有学习质量作保证的德育是空的德育。
从这个意义上说，学生的学习习惯、学习动力、自信心、学习品质的培养，管德育的政教要抓，课堂上学科教师也要抓。
课堂应该是实行德育的主阵地，应该是开展德育工作的主战场，也是提升人的需要层次的地方。
二是要处理好学校与家长的关系德育是一个系统工程，学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合，是学校德育工作能取得成效的重要因素。
信息时代，孩子成长的环境纷繁复杂，对学生的德育要想取得实效，必须紧紧扣住家庭教育和社会教育这一重要环节。
学校一定要多与家庭沟通，摸准学生在成长过程中的思想动态，及时发现不良苗头，与家庭一起纠正其不良风习。
与此同时，学校要善于利用社会上的先进典型，引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观念；只有家庭、社会、学校有机地结合起来，构建多种形式的联动体系，学校德育工作才可能有的放矢，取得实效。
我希望未来农安的德育教育模式要形成“三全”格局：
即全员、全过程、全方位。
全员：
指全体教职工都来参与学生的德育工作，形成群体功能，改变过去通常认为的德育工作只是政教处和班主任的事，而科任教师、服务人员只管传授知识和做好一般服务的观念，使人人都担负起育人的责任。
全过程：
是指德育要渗透到学生学习和生活的全部细微之处，在全部管理过程中养成其良好的学习和生活习惯，并培养学生的健全人格。
班主任要把德育贯穿于管理的全过程，科任教师要把德育渗透到传授知识的全过程，服务人员通过优质服务感染影响每个学生，齐抓共管。
全方位：
是要把学校德育工作看成是一个系统工程，动员社会、学校、家庭等力量积极参与并形成教育合力。
形成这种体制重在加强德育的综合性。
政教处、团委、大队部、班主任是骨干力量；全体教职员工是主体力量；德育活动是重要渠道，各科教学是基本渠道；校内教育与社会、家庭教育互补共进，协调一致。
以上说了许多，可能有偏差，也可能有谬误，希望和大家在日后的工作中，不断交
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