难忘作文之7年级作文难忘的一堂课600字.docx
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难忘作文之7年级作文难忘的一堂课600字
7年级作文难忘的一堂课600字
【篇一：
难忘的一堂课（600字）作文】
精选作文:
难忘的一堂课（600字）作文在我二年级的时候，有一堂语文课我至今还记得。
那个时候上课，我都知道老师提问的答案，但我没有勇气举手。
所以，我是大家公认的最差生。
而在班上，差生都会被别人看不起，都会受欺负。
所以，我决定上课时一定要积极举手回答问题。
上课铃响了，我情不自禁的看了看我的手。
我的心也加速怦怦地跳。
我看到了老师脸上带着笑容走进教室。
老师津津有味地讲课文，讲了十多分钟吧，就满怀希望地提问大家。
我听到问题，心想，真简单，举手回答问题吧。
于是，我的手颤抖着举过了头顶。
眼前的情景让我惊呆了。
我本以为题简单，举手的人很多，但是，只有我一个人举手，其他的人都好像还在思考。
我尴尬极了，立马把手放了下来。
但还是没来得及，被老师看到了。
老师开心地点了我的名字。
我慢慢地站了起来，低着头，脸红得像个大苹果，两只手一直相互交织地捏着，嘴里一直支支吾吾地抽个不停。
同学们像看笑话似的，笑声一下子爆发了出来呢，我隐约听到有人在说切。
我都不会，她还会吗。
真装。
哈哈哈。
真笑人。
哈哈。
这是我的眼泪连串地流了下来。
老师见状，叫大家安静了下来，对我说小东，抬起头来看着我的眼睛，我知道，你是会的，你告诉老师，你的答案是什么。
听了老师的话，我也不知道是什么力量推动了我，我竟奇迹般地抬起头来，看着老师的眼睛，满口流利地说出了我的答案。
这是，全班的眼睛就盯着老师的嘴。
只看见老师的嘴形是对字的形状，又听见对这个字。
全班爆发了雷鸣般的掌声，这掌声对于我来说意义非凡。
这可真是难忘的一堂课呀。
初一:
2437247430
篇一：
小学作文：
难忘的一堂课
难忘的一堂课
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。
其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。
听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：
“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：
“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。
”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？
”
同学们异口同声地回答：
“凹陷的那一面容易破呢”
“为什么？
”大家茫然不知其中的道理。
洪老师接着说：
“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。
”
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。
唉！
蛋
壳却安然无恙。
我想：
也许我没使上劲吧！
还是再试一次。
这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。
奇怪蛋壳还是完好无缺。
我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：
“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。
”
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。
原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
“老师，这是为什么？
”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：
“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。
北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。
请同学们去发现和发掘。
”几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃?
?
都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。
篇二：
一堂难忘的作文课
一堂难忘的作文课
作文课的铃声响了，我远远的望见，教我们语文的渊明老师从办公室里出来，可手里只拿了一本作文本?
?
同学们都很纳闷：
“老师平时都拿着全班同学的作文，拣出好的作文读了，然后把作文本发下去，让我们修改作文，今天为何只拿了一本作文本，难道?
?
老师走进教室，那他的嗓音提高到了80分贝，开始了他的滔滔不绝：
“上一次，我要求你们写一篇想像作文，我认真看了，唉，大约有30%的可以过关，当然，我不是悲观主义者，我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。
因为在这30%的人的作文中，我发现一篇相当好的文章，那会是谁写的呢，我暂时保密，好了，我们下面讲讲写想像的重点?
?
”（渊明老师就是一个总是在关键镜头时，插上一段广告的人，急死人了！
）听了老师刚才的话，我便是“心潮澎湃”，我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上，我也祈祷着老师能在那本珍贵（物以稀为贵嘛！
）的作文本上以响亮的读出我的名字?
?
我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了，就等着老师的那句话了。
一分钟后（那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长），渊明老师一字一顿的公布了答案：
“今天的佳作是——王小刚的作文。
”话音刚落，同学们都用羡慕的眼光扫向我，我欢喜得无法形容，一时间竟然有些手足无措了。
“王小刚同学的这篇作文，立意新颖，是一篇‘现代版’的武侠续集?
?
”老师的话此时听来是那样的动听，就如天籁之音，我心中一阵窃喜（是啊，谁说武侠作品只是大人的专利？
谁说他只是成人的娱乐?
）
“他写的文章叫《金庸群侠传后记》，由于文章篇幅较长，有五面之多，我就挑其中的精华为你们分享吧，‘只见四名高手?
?
’”这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟，一时间，我都有些飘飘然了，真的开始怀疑自己是不是金庸的
老师读完我的
“杰作”，便把作文本还给了我，我迫不及待地接过本子翻起来，很快，我愣住了：
我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了，大到段落、句子，小到标点，老师都不厌其烦地帮我改过了，整篇作文已是红通通一片了。
看着老师为我改得这样细致，我的心情也沉重起来了，原来以为自己的写作水平是那样的高，现在看来，这篇作文都是老师帮助我改好的呀！
正当我陷入沉思的时候，渊明老师走到我身边，拍拍我的头说：
“文章不厌百回改，记住，好文章是改出来的，谁的习作道路都不是一帆风顺的，只有不断地修改，文章才会充实啊！
”“老师?
?
”我的心头涌起了一股暖流，真的开始手足无措了，可此时，是因为感动、羞愧?
?
这件事虽然已经过去了，它或许只是我成长经历中的精彩一瞬，可能很快就会如过眼云烟，消失得无影无踪，但老师的那番话，以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。
篇三：
六年级作文：
我最难忘的一节课（3篇）
我最难忘的一节课
有好多节课使我难以忘怀，最让我难忘的就是那节自然课了。
上课铃刚刚响完，自然老师便走入了教室，告诉我们这节课学习“细胞”。
大家一听细胞，感觉到陌生而又好奇。
自然老师首先问到：
“大家知道什么是细胞吗？
”大家默默不语，老师解答了什么是细胞“细胞就是生物的基本结构和功能单位”。
并且告诉我们这节课观察洋葱的细胞。
我们看看桌上的学具，疑问出现了。
老师好像看出了我们的心思说：
“这个蓝色的是显微镜，你们只要把洋葱片放在显微镜中间的口那里，再从圆筒似的显微镜口往里看，就能看见洋葱的细胞了。
”实验开始了。
“嗨！
嗨！
你快看，洋葱的细胞原来是这样的啊！
”旁边的同学惊奇地叫到。
我有点迫不及待了，狠不得抢过显微镜来看一眼。
终于轮到我了，我从显微镜里一看，“哇！
”我情不自禁地感慨道“原来这就是细胞啊！
”通过显微镜，我看见了一个个由横线和圆圈组成的粉红色细胞。
我又从另一个洋葱片里看到了不同的样子，一条一条的纵横交错的黑色和粉红色的线。
原来一个洋葱片和另一个洋葱片的细胞还不一样。
洋葱的细胞就像变换的图片，每个跟每个的不同，有大有小，有圆有方，有直有曲。
下了课以后，我问老师“老师，是不是每个生物的细胞都像洋葱的一样呢？
”“不是的，每个生物的细胞都有不同的样子和颜色。
”老师的话我恍然大悟，突然感觉到了自然的神奇。
这节课让我记忆尤新，迟迟不能忘怀。
难忘的一节课上课一开始，刘老师笑容可掬地打开了电脑，屏幕上出现了一幅和课题相关的画面，生动有趣的画面牢牢地吸引了我们。
接着，李老师开始提问了：
“晏子是谁？
”“晏子为什么要出使到楚国？
”“晏子到楚国后受到了什么待遇？
”同学们回答问题的热情可高了，争先恐后地举手发言，生怕老师不叫他。
随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈，最有趣的要数李老师让我们自由发挥，为课文中晏子的一段话配上动作。
同学们一听，便跃跃欲试，个个都想大显身手一番。
李老师一声令下，我们都按照自己的理解开始动起来。
我把手举过头顶；胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家；调皮鬼童健把手放在额头上，再用力向下甩；中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧?
?
过了几分钟，李老师拍了一下手，我们立刻安静下来。
李老
师笑着说：
“你们做得真好，何不站起来，放大胆展示一下呢？
”我们一听，一下子更来劲了，纷纷站起来比划着。
比如：
一朵云就用手做一个云，下一阵雨就用手模仿下雨时的动作；肩擦肩，脚碰脚，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用脚碰同桌的脚?
?
我们这些滑稽的动作把来听课的老师逗得捧腹大笑。
课堂中，老师的笑声和同学的笑声融在了一起，分不清到底是谁的声音了?
?
“叮铃铃?
?
”下课铃响了。
听课老师脸上带着意犹未尽的笑容边走边议论，我们呢？
还沉浸在自己导演的情境中呢.这节课真难忘啊！
难忘的一节课在小学六年的学习中，我上过许许多多的课，有的已经淡忘，可是4月20日那天上的课，让我至今难以忘怀。
因为那天是我们督导的日子，也就是我们全校同学要和区里的领导们一起生活一起学习的一天。
4月20日那一天到了，我们全校同学统一着装，与往常一样迈着欢快的步伐走进了学校的大门。
叮铃铃、叮铃铃悦耳的铃声弥漫着整个校园，同学们听到铃声马上进入教室，开始了一天学习。
前几节课都非常轻松。
篇四：
难忘的一堂作文课
难忘的一堂作文课
上课铃叮叮的响了，我们开始上作文课了。
老师来了，说：
今天的作文课，我们来做个游戏怎么样？
好！
我们异口同声的说。
我们来玩做动作，猜成语！
我们班的炎文先上去，在黑板上画了一口井，然后蹲在井里，双手捧着下额。
同学们看见了，都在议论。
他做的是什么呢？
这么奇怪！
我想了想，站起来说：
坐井观天。
同学们听了，又说：
这个成语我们学过了，怎么忘了？
班长上去了，画了一个[]的符号，同学看了，异口同声的说：
左右开弓。
对了！
班长说。
海萍不知从哪里弄来一个苹果，好像几天没吃饭的吃着，一边走上讲台，班长站起来说：
狼吞虎咽。
海萍听了，便红着脸的走下讲台。
这时候，我发现坐在旁边的伟聪看见海萍的苹果，都流下了口水，我对同学们说：
看伟聪完成了一个什么成语。
大家看了，说：
垂流直下。
伟聪听了，还不知道自己完成了一个成语呢。
后来，老师对同学们说：
你们能把今天的这件事写下来吗？
原来老师是为了让我们写好一点作文才做的游戏。
但我们心里都有底了，不到几分钟，一篇作文就完成了。
【篇二：
难忘的一堂课（700字）作文】
精选作文:
难忘的一堂课（700字）作文
在小学六年来，上课对我来说是一件极其平常的事，但是，有一节课却令我终身难忘。
记得上三年级时，张老师组织了一次有趣的活动拿自己愿意吃的水果、零食，到学校中吃，不过，前提是：
一定要学会分享。
到了下午，也就是快要开始疯狂吃零食的时候，同学们都非常兴奋，可惜，必须打第一节上课铃时才能开始。
所以，有些同学就在午练时偷偷地吃了起来，但是这不可能逃过张老师的慧眼：
小馋猫，吃什么？
嘻嘻！
那个同学不好意思的低下了头，专心致志的练起了字。
终于，打上课铃了，活动开始了，同学们高兴地欢呼起来，互相送东西表示庆祝，然后入座。
同学们带的零食各式各样，你吃我的，我吃你的，都乐的不亦乐乎，因为同学们都非常大方，洒脱的抓一把零食，来，你的！
而不是小气鬼说：
就这点儿了，不给你！
还有的同学拿出一些零食给老师送去，虽然老师说不要，但是她的心里一定会是暖暖的吧！
而照这样算起来，一个人倒是能吃63种零食呢！
（因为我们班有63人）忽然，不知是谁说了一声吃零食了，看我的！
大家循声望去，不约而同的把嘴巴长成了o形。
有的揉了揉眼睛，不会吧！
有的推推旁边那人，喂！
这是真的吗？
天哪，竟然是一个大甜瓜。
可是虽然好吃，可怎么打开呢？
这时，大力士王海龙挺身而出，看我的！
他蓄了蓄力，呀！
砰！
瓜成了两半，真厉害，有的同学竖起了大拇指。
就这样，我们吃起了甜滋滋的瓜那天，我们快乐的度过了一个美好的下午，并且每个人都学会了一种珍贵的品质分享。
真希望再举行一次这样的课堂！
六年级:
小可爱2000篇一：
小学作文：
难忘的一堂课
难忘的一堂课
自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。
其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。
听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：
“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：
“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。
”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢？
”
同学们异口同声地回答：
“凹陷的那一面容易破呢”
“为什么？
”大家茫然不知其中的道理。
洪老师接着说：
“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。
”
我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。
唉！
蛋
壳却安然无恙。
我想：
也许我没使上劲吧！
还是再试一次。
这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。
奇怪蛋壳还是完好无缺。
我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：
“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。
”
我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。
原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
“老师，这是为什么？
”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：
“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。
北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。
请同学们去发现和发掘。
”几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃?
?
都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。
篇二：
一堂难忘的作文课
一堂难忘的作文课
作文课的铃声响了，我远远的望见，教我们语文的渊明老师从办公室里出来，可手里只拿了一本作文本?
?
同学们都很纳闷：
“老师平时都拿着全班同学的作文，拣出好的作文读了，然后把作文本发下去，让我们修改作文，今天为何只拿了一本作文本，难道?
?
老师走进教室，那他的嗓音提高到了80分贝，开始了他的滔滔不绝：
“上一次，我要求你们写一篇想像作文，我认真看了，唉，大约有30%的可以过关，当然，我不是悲观主义者，我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。
因为在这30%的人的作文中，我发现一篇相当好的文章，那会是谁写的呢，我暂时保密，好了，我们下面讲讲写想像的重点?
?
”（渊明老师就是一个总是在关键镜头时，插上一段广告的人，急死人了！
）听了老师刚才的话，我便是“心潮澎湃”，我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上，我也祈祷着老师能在那本珍贵（物以稀为贵嘛！
）的作文本上以响亮的读出我的名字?
?
我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了，就等着老师的那句话了。
一分钟后（那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长），渊明老师一字一顿的公布了答案：
“今天的佳作是——王小刚的作文。
”话音刚落，同学们都用羡慕的眼光扫向我，我欢喜得无法形容，一时间竟然有些手足无措了。
“王小刚同学的这篇作文，立意新颖，是一篇‘现代版’的武侠续集?
?
”老师的话此时听来是那样的动听，就如天籁之音，我心中一阵窃喜（是啊，谁说武侠作品只是大人的专利？
谁说他只是成人的娱乐?
）
“他写的文章叫《金庸群侠传后记》，由于文章篇幅较长，有五面之多，我就挑其中的精华为你们分享吧，‘只见四名高手?
?
’”这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟，一时间，我都有些飘飘然了，真的开始怀疑自己是不是金庸的
老师读完我的
“杰作”，便把作文本还给了我，我迫不及待地接过本子翻起来，很快，我愣住了：
我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了，大到段落、句子，小到标点，老师都不厌其烦地帮我改过了，整篇作文已是红通通一片了。
看着老师为我改得这样细致，我的心情也沉重起来了，原来以为自己的写作水平是那样的高，现在看来，这篇作文都是老师帮助我改好的呀！
正当我陷入沉思的时候，渊明老师走到我身边，拍拍我的头说：
“文章不厌百回改，记住，好文章是改出来的，谁的习作道路都不是一帆风顺的，只有不断地修改，文章才会充实啊！
”“老师?
?
”我的心头涌起了一股暖流，真的开始手足无措了，可此时，是因为感动、羞愧?
?
这件事虽然已经过去了，它或许只是我成长经历中的精彩一瞬，可能很快就会如过眼云烟，消失得无影无踪，但老师的那番话，以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。
篇三：
六年级作文：
我最难忘的一节课（3篇）
我最难忘的一节课
有好多节课使我难以忘怀，最让我难忘的就是那节自然课了。
上课铃刚刚响完，自然老师便走入了教室，告诉我们这节课学习“细胞”。
大家一听细胞，感觉到陌生而又好奇。
自然老师首先问到：
“大家知道什么是细胞吗？
”大家默默不语，老师解答了什么是细胞“细胞就是生物的基本结构和功能单位”。
并且告诉我们这节课观察洋葱的细胞。
我们看看桌上的学具，疑问出现了。
老师好像看出了我们的心思说：
“这个蓝色的是显微镜，你们只要把洋葱片放在显微镜中间的口那里，再从圆筒似的显微镜口往里看，就能看见洋葱的细胞了。
”实验开始了。
“嗨！
嗨！
你快看，洋葱的细胞原来是这样的啊！
”旁边的同学惊奇地叫到。
我有点迫不及待了，狠不得抢过显微镜来看一眼。
终于轮到我了，我从显微镜里一看，“哇！
”我情不自禁地感慨道“原来这就是细胞啊！
”通过显微镜，我看见了一个个由横线和圆圈组成的粉红色细胞。
我又从另一个洋葱片里看到了不同的样子，一条一条的纵横交错的黑色和粉红色的线。
原来一个洋葱片和另一个洋葱片的细胞还不一样。
洋葱的细胞就像变换的图片，每个跟每个的不同，有大有小，有圆有方，有直有曲。
下了课以后，我问老师“老师，是不是每个生物的细胞都像洋葱的一样呢？
”“不是的，每个生物的细胞都有不同的样子和颜色。
”老师的话我恍然大悟，突然感觉到了自然的神奇。
这节课让我记忆尤新，迟迟不能忘怀。
难忘的一节课上课一开始，刘老师笑容可掬地打开了电脑，屏幕上出现了一幅和课题相关的画面，生动有趣的画面牢牢地吸引了我们。
接着，李老师开始提问了：
“晏子是谁？
”“晏子为什么要出使到楚国？
”“晏子到楚国后受到了什么待遇？
”同学们回答问题的热情可高了，争先恐后地举手发言，生怕老师不叫他。
随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈，最有趣的要数李老师让我们自由发挥，为课文中晏子的一段话配上动作。
同学们一听，便跃跃欲试，个个都想大显身手一番。
李老师一声令下，我们都按照自己的理解开始动起来。
我把手举过头顶；胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家；调皮鬼童健把手放在额头上，再用力向下甩；中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧?
?
过了几分钟，李老师拍了一下手，我们立刻安静下来。
李老
师笑着说：
“你们做得真好，何不站起来，放大胆展示一下呢？
”我们一听，一下子更来劲了，纷纷站起来比划着。
比如：
一朵云就用手做一个云，下一阵雨就用手模仿下雨时的动作；肩擦肩，脚碰脚，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用脚碰同桌的脚?
?
我们这些滑稽的动作把来听课的老师逗得捧腹大笑。
课堂中，老师的笑声和同学的笑声融在了一起，分不清到底是谁的声音了?
?
“叮铃铃?
?
”下课铃响了。
听课老师脸上带着意犹未尽的笑容边走边议论，我们呢？
还沉浸在自己导演的情境中呢.这节课真难忘啊！
难忘的一节课在小学六年的学习中，我上过许许多多的课，有的已经淡忘，可是4月20日那天上的课，让我至今难以忘怀。
因为那天是我们督导的日子，也就是我们全校同学要和区里的领导们一起生活一起学习的一天。
4月20日那一天到了，我们全校同学统一着装，与往常一样迈着欢快的步伐走进了学校的大门。
叮铃铃、叮铃铃悦耳的铃声弥漫着整个校园，同学们听到铃声马上进入教室，开始了一天学习。
前几节课都非常轻松。
篇四：
难忘的一堂作文课
难忘的一堂作文课
上课铃叮叮的响了，我们开始上作文课了。
老师来了，说：
今天的作文课，我们来做个游戏怎么样？
好！
我们异口同声的说。
我们来玩做动作，猜成语！
我们班的炎文先上去，在黑板上画了一口井，然后蹲在井里，双手捧着下额。
同学们看见了，都在议论。
他做的是什么呢？
这么奇怪！
我想了想，站起来说：
坐井观天。
同学们听了，又说：
这个成语我们学过了，怎么忘了？
班长上去了，画了一个[]的符号，同学看了，异口同声的说：
左右开弓。
对了！
班长说。
海萍不知从哪里弄来一个苹果，好像几天没吃饭的吃着，一边走上讲台，班长站起来说：
狼吞虎咽。
海萍听了，便红着脸的走下讲台。
这时候，我发现坐在旁边的伟聪看见海萍的苹果，都流下了口水，我对同学们说：
看伟聪完成了一个什么成语。
大家看了，说：
垂流直下。
伟聪听了，还不知道自己完成了一个成语呢。
后来，老师对同学们说：
你们能把今天的这件事写下来吗？
原来老师是为了让我们写好一点作文才做的游戏。
但我们心里都有底了，不到几分钟，一篇作文就完成了。
【篇三：
难忘的一节课600字】
难忘的一节课600字
在六年的小学时光里，我上过无数次课，学到了无数知识。
但最令我难忘的是四年级的一次科学课了。
四年级，我们班来了位新老师——晋老师,她教我们数学和科学。
晋老师说话既精辟又和蔼，她对数学知识十分了解，时常给我们出奥数题来扩展思维。
她不仅布置的家庭作业特别少，还对学生特别亲切，所以深受同学们喜欢。
记得在那年冬天，几乎没怎么下雪，到了本该春暖花开的时候，却纷纷扬扬地下起了小雪。
同学们都想下课出去玩雪，但出乎意料的是，晋老师竟然主动提出讲完科学就提前出去赏雪！
同学们不仅对这位新老师
更加喜爱！
一提起晋老师，我最先想起的就是一堂有趣的科学课。
一直以来，我认为上科学课是最无聊的事，一翻开书，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。
硬把知识往脑子里塞，实在是枯燥乏味的过程，你看——读一遍，便想把书合住，读两遍，便想出去玩……如此反复读下去，不但一点儿收获也没有，还浪费了大把大把的时间，这可真是令人头疼的事。
不过，自从上了晋老师的那堂课，我便爱上了科学课。
科学课，我们照例要背一些知识，不过，晋老师教了我们一个新招——理解记忆。
只见科学书上印有一个插图，记录了蝴蝶生长的全过程：
卵——幼虫——蛹——成虫，我们的背诵任务就是这些。
晋老师先让我们看书读，然后看着书上的插图背，最后看着黑板背，再有慢到快。
在背诵过程中，我脑子里不仅浮现出一组连环画：
一个圆圆的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛虫——蝴蝶的幼虫，这个幼虫经历几次脱皮，把自己结成蛹，挂在树上，过了几天，幼虫破茧而出，成为成虫，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而复始，大自然向我们展现了许多神奇的事情。
同学们越背越快，也越背越有兴趣。
这不再是背书，而是一场游戏，谁背得熟练，谁就是冠军！
在我们忘情地背的同时，读书的诀窍——理解，也悄然出现在我们面前，任我
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