大学生假期招生教学社会实践报告.docx

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大学生假期招生教学社会实践报告

大学生假期招生教学社会实践报告

　　实践单位：

家乡所在地

　　为了丰硕自己的暑假生活，增加社会实践体会，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己的尽力和劳动为家庭减轻必然的负担。

　　实践内容：

利用暑期为学生辅导课程，利用暑期时刻为临近学生进行课程辅导、讲解和练习，要紧科目为语文、数学、英语。

　　一、事前分析此项实践的可行性

　　可行缘故：

1.地处农村，暑期中小孩们的暑假生活相对单调

　　2.家长希望通过暑假提高小孩们的学习

　　3.家长能够在多水的暑期相对减少对小孩的管制

　　二、联系教学所适当的场所，制定学习时刻，布置学习设施

　　三、撰写招生宣传语，并在适合位置张贴进行宣传

　　招生通知书如下：

　　招生啦

　　想让您的小孩有一个充实的暑假吗？

　　想让您的小孩在暑期中更上一层楼吗？

　　在学习中找到欢乐，在欢乐中探求真知。

　　主讲：

语文、数学、英语

　　学习时刻：

—

　　学习地址：

东太村村委

　　报名时刻：

—

　　联系人：

张群解娇娇

　　四、对指按时刻内报名的学生进行记录、分组

　　五、开学讲课时期

　　一、开学第一天依照事前分好的小组给学生安排位置就坐。

　　二、与学生彼此介绍熟悉。

　　3、给学生简单介绍以后的学习流程，和对大伙儿的要求。

　　4、正式开始这次暑期课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量。

尽力做到使学生在欢乐中探求真知。

　　五、在辅导接近尾声的时期，对不同年级的学生进行简单的测试，了解学生在整个暑期辅导进程中的收成所得，并将真实情形适当的反映给学生家长，以帮忙小孩在以后的学习中更好的取得进步。

　　六、“毕业典礼”

　　简单的对这次暑期培训进行总结，并让学生们自我试探从中学到了什么，收成了多少，并鼓舞学生们在以后的学习中加倍尽力。

　　实践结果：

这次暑期辅导班“小小教师”的实践使自己的暑假生活超级充实，丰硕多彩，没有虚度光阴。

　　一、在必然程度上增强了自己处世的耐心，关于年龄较小的学生来讲，想要让他们学有所得、服从治理，就加倍需要耐心和技术，但在自己的耐心这方面仍是有些不足。

　　二、做任何情形、对待任何人都应该学会操纵自己的情绪。

尤其是对我如此血气方刚的青年人来讲，加倍容易意气用事，遇事更易冲动，不能专门好的操纵和把握自己的情绪。

在整个暑期辅导进程中我曾有好几回都没能专门好的操纵自己的情绪，冲学生们发了火，事后想一想全然没有必要。

他们都是些年少的小孩，理所固然缺少必然的自我操纵能力和自我约束能力。

可是我已是大人了，不该该随意的就发脾气，更不该该用“武力”来解决问题，关于一些小小孩的问题更应该注重引导和鼓舞，而不是采取强硬的态度和方法…

　　3、讲讲课程时，关于时刻和课程的安排还不够精细。

没有严格的依照“规定的时刻段”上下课，有时上课时刻偏长，而有时却偏短，致使时刻安排不合理。

没有制定正式的课程表，只是大致上粗略的分为“上午课程”和“下午课程”，没能按不同窗生学习的内容进行进行具体的进度制定。

尽管效率不是很低，整个暑期辅导成效还比较良好，但如果是这些细节问题提早解决的话，相信这次暑期培训能使学生们获益更多。

　　4、最后一点确实是这次暑期辅导有点“有始无终”之嫌。

一是、因为随着时刻的增加，又加上很多学生是临近的一些小孩，他们便不是很“可怕”教师了。

　　二是、时刻越长，学生们对学习产生了一些倦意，没有了开始的热情。

　　三是、我自身而言，也有一些懈怠与倦怠，不如开始用心负责。

因此从这次实践中让我知道了做任何事都要始终如一。

能轰轰烈烈的开始，就要能踏踏实实的终止，要坚持不懈，情形才能尽善尽美。

　　实践体会：

　　一、关于一个学生来讲，他的小学教育是相当重要的.尽管在小学期间不是学习什么高深的知识技术，但在这一时期是小孩们思想性格等形成的重要时期。

比如说自信心的形成：

据我观看了解，大多数的小孩都缺乏“自信心”，他们老是适应于“崇拜”“信任”班级中平常比较优秀的学生或是被教师给与特定职务的学生。

比如说在做题的时候，很多学生不能坚持自己的观点答案，而是选择一味的相信教师所指定学生的答案，不敢该生的答案正确与否。

这不仅是学生学习中的一个误区，缺乏自信会响他们以后的学习进展。

我以为致使这种状况的部份不缘故在于教师，有部份小学教师不是专门负责，把很多“特权”交给他们以为相对优秀的学生来利用执行，但这些相对有有的学生只是相对优秀罢了。

他们毕竟仍是些小孩，在执行这些“特权”时，往往贯穿以专横。

而其他学生也在这些“特权”之下，慢慢的丢失了招架，丢失了自我试探，丢失了自信心，

　　到最后一味的相信特权。

如此不论是对那些本来相对优秀的学生，仍是一般学生都是有害的。

我个人以为小学教师应付此引发较高的警戒和注意。

“在其位，谋其政”尤其是关于一名教师而言，责任更为重要。

　　二、小学生更需要关注。

通过那个暑期的辅导，我发觉每一个小孩都有自己的优势，就算在学校被公以为“坏小孩”的那些。

这些“坏小孩”更需要被关注。

这种关注不是批评教育而是关切鼓舞。

但这些学生在学校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有教师情愿费心治理他们，给与的关注无非是训斥。

一个教师的精力是有限的，他们不可能关注到每一个学生，关于本来比较优秀的学生能够适当减少治理，把精力分派到比较差的学生身上，让每一个学生取得适当的关注，如此才有可能使每一个学生都朝着有利的方向进展…