山东省烟台市招远二中学年高二语文下学期期中试题理扫描版.docx
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山东省烟台市招远二中学年高二语文下学期期中试题理扫描版
参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.（3分）A（B“自然也便成为人的生命的一个组成部分”错误，应为“人也便成为自然生息的一部分”；C“真实呈现”错误，应为“自在呈现”；D“每一个……都”说法绝对化。
）
2.（3分）D（“蕴含了西方画家应转变自身创作形式、向中国山水画学习的深意”于文无据。
）
3.（3分）C（“否定了可望的奇观对人的情感体验的价值”说法错误，四者只存在对人情感体验的价值区分。
）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4.（3分）C（“表达了提醒人们珍惜时间、珍爱生命的主题”理解错误。
）
5.（5分）⑴济水的特点：
容纳百川，潜地而行；水重清澈，营养丰富。
（2分）⑵生发的联想：
①济水具有不轻浮、不放任、不张扬，内敛、低调、厚重的品质。
（1分）②济水具有活跃灵动、充满生机、化育万物的品质。
（1分）③济水具有融入传统、承载文化、促进健康、象征洁净平安的深层意义。
（1分）
6.（6分）⑴开头写黄河水细窄，突出了鲁西平原干燥少水，为下文写“济水”夜晚水声的“大”和“盛”作好铺垫，形成对比；（2分）⑵由“冬至取水”制阿胶，联想到家乡冬至取水，意在突出水的文化意蕴和象征意义，深化了文章主题；（2分）⑶这样写扩展了文章内容，丰富了文章内涵，描写对象的变化也使行文摇曳多姿，富有情韵。
（2分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7.（3分）B（汤敏是在“实地调查走访”后写下的文章。
）
8.（5分）AD（选A得2分，选D得3分。
B主要目的是表现汤敏所从事工作的意义，同时引发读者对“保护古村落”的强烈关注。
C“回家乡的通道”指的是精神通道。
E三个小标题之间是递进关系，分别展现的是汤敏从事此项工作的缘起、措施和最终目的。
）
9.（4分）①不计私利，热心公益；②不忘故土，心怀感恩；③求真务实，不辞辛劳；④心思慎密，敢于创新；⑤志存高远，勇于担当。
（每点1分，答出其中四点即可。
）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.（3分）D
11.（3分）C（“都是”说法绝对化，自称以及介绍人物或给人作传时还可以称名。
）
12.（3分）A（“有旧”为过去曾有交往，“一直没得到重用”不准确。
）
13.（10分）⑴（5分）时间长了，不法分子阴谋发动叛乱，陈康伯问清事实，论罪处死他们，州郡因此没有事变。
（每句1分。
）
⑵（5分）请求减少每年的开支，总计国家收入，储备十分之一二（用来）防备水旱灾害。
（注意“乞”“约”“会”“储”“什之一二”的翻译。
）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14.（5分）BD（选B得2分，选D得3分。
B第三联首句写天很高，离人万里，诗人难以与之交流，心中的压抑郁积无法排解。
D寄托了诗人国破家亡的悲愤和怀念故国的深情。
）
15.（6分）运用对比，同一月亮，过去曾照耀在京师那巍峨的宫殿，现在却只照在流落南方的无家之人身上。
（2分）反映了诗人对苟安一隅的南明王朝危如累卵的深刻认识，（2分）表现了诗人沉重的失落感和怅然、痛苦的情愫。
（2分）（如答运用借代手法得3分，需说明“北阙”借指曾经的都城北京，“南冠”代流落南京的明人。
）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16.（5分）①吴楚东南坼②乾坤日夜浮③一肌一容④尽态极妍⑤居其所而众星共之（每句1分，有错该句即不得分。
）
三、语言文字运用（20分）
17.（3分）C（久久为功：
指要持之以恒，锲而不舍，驰而不息。
不厌其烦：
不嫌烦琐与麻烦，形容有耐心。
千真万确：
形容情况非常真实。
不足为训：
不能当作典范或法则。
纵横捭阖：
指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。
一言九鼎：
形容所说的话分量很重，作用很大。
）
18.（3分）A（B结构混乱，应将“我国”调到“开始”前面；C语序不当，应将“只有”放在“全体大众”前面；D搭配不当或成分残缺，应将“和”改为逗号，并在“国家”前面加“提升”。
）
19.（3分）B
20.（6分）（答案示例）①代表挫折和失败（2分）②顺境和逆境是相互转换的（2分）③由逆境到顺境时不得意忘形（2分）
21.（5分）（答案示例）②多渠道就业创业不一定就能快速脱贫致富，实现自身成功发展。
（2分）③只提高低收入者薪资并不意味着劳动者的收入分配就平衡合理。
（3分）
四、写作（60分）
22.（60分）参照高考作文评分标准。
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