高考生物三月过关精优题5含答案.docx
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高考生物三月过关精优题5含答案
2018高考生物三月过关精优题（5）及答案
一、选择题
1、设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：
本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前（无X）与实验后（有X）之间的自身对照。
下列叙述正确的是（ ）
A．对照组是甲组、乙组实验后
B．此实验的无关变量只是选一些相同的植物
C．此实验如果是无土栽培，则实验前营养液要灭菌
D．为防止外界影响，此实验需在黑暗密闭条件下进行
【解析】该实验中对照组是甲组、乙组实验前，A错误；此实验的无关变量有选一些相同的植物、培养条件等，B错误；若实验是无土栽培，则实验前营养液要灭菌，C正确；由于培养的是植物，故需在光照下进行，D错误。
【答案】C
2、（2018·辽宁省实验中学分校期末考试）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了实验。
下列相关叙述中，错误的是（ ）
A．图Ⅰ所示的实验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释放的能量大部分都变成了热能
B．图Ⅱ所示的实验可以探究酵母菌是否进行有氧呼吸
C．应设置一组对照实验与图Ⅱ形成对照，以排除外界环境因素的干扰
D．装置Ⅰ中酵母菌通过细胞呼吸释放的能量可以转变成热能
【解析】图Ⅰ不能测出酵母菌无氧呼吸释放多少能量，只能测出无氧呼吸放出了多少热能，故不能测定能量的转化效率，A错误；图Ⅱ装置中NaOH溶液吸收CO2，液滴的移动与否反映O2的消耗与否，故可探究酵母菌是否进行有氧呼吸，B正确；为排除外界环境因素的干扰，应再设置一组实验，用等量的煮沸杀死的酵母菌培养液，用等量清水代替NaOH溶液，C正确；酵母菌细胞呼吸释放的能量部分用于合成ATP，部分以热能形式散失，从而使装置Ⅰ中温度升高，通过温度计可测量出来，D正确。
【答案】A
3、（2018·湖北省部分重点中学新高三起点考试）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（ ）
A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同
B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同
C．两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同
D．两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同
【解析】减数第一次分裂前期会出现同源染色体两两配对（联会）形成四分体，有丝分裂不会，两者染色体行为不同，但两者前期染色体数目和DNA分子数目相同，A错误；减数第一次分裂后期，同源染色体成对的排列在赤道板上，而有丝分裂中期，染色体上的着丝点整齐地排列在赤道板上，两者染色体行为不同，但两者中期染色体数目和DNA分子数目相同，B错误；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，染色体数目不变，但有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目加倍，故两者染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同，都是体细胞的2倍，C正确，D错误。
【答案】C
4、（2018·河南省新乡市第一中学高三月考）人类的肤色由A/a、B/b、E/e三对等位基因共同控制，A/a、B/b、E/e位于三对同源染色体上。
AABBEE为黑色，aabbee为白色，其他性状与基因型的关系如下图所示，即肤色深浅与显性基因个数有关，如基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样。
若双方均含3个显性基因的杂合体婚配（AaBbEe×AaBbEe），则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种（ ）
A．27，7B．16，9
C．27，9D．16，7
【解析】由题意知，当双方均含3个显性基因的杂合体婚配（AaBbEe×AaBbEe）），子代肤色基因型的种类数为3×3×3＝27。
各种基因型中，显性基因的个数在0～6之间，其中显性基因个数越多肤色越深，所以表现型有7种，故本题正确答案为A。
【答案】A
5、（2018·河南省新乡市第一中学高三月考）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（ ）
A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
【解析】孟德尔利用遗传因子解释了遗传的基本规律，并没有证实其本质，噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验说明了DNA是遗传物质，噬菌体侵染细菌实验更有说服力，沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，烟草花叶病毒感染烟草实验说明有些病毒的遗传物质是RNA，所以B正确。
【答案】B
6、（2018·甘肃省武威市第六中学高三第一次阶段性过关考试）下列关于单倍体的叙述，正确的是（ ）
①单倍体在植株中只含有一个染色体组
②单倍体细胞中含有一个染色体
③单倍体是体细胞中只含有本物种配子染色体数目的个体
④单倍体细胞中只含有两个染色体
⑤未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体
A．③⑤B．②④⑤C．①②③D．①③⑤
【解析】①由生殖细胞直接发育成的个体都属单倍体，不一定只有一个染色体组，如四倍体的单倍体有二个染色体组，①错误；②单倍体是由生殖细胞直接发育成的个体，所以细胞中不是只含有一个染色体，②错误；③单倍体是由生殖细胞直接发育而来，所以细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，③正确；④单倍体是由生殖细胞直接发育成的个体，所以细胞中不一定只含有两个染色体，④错误；⑤单倍体是由生殖细胞直接发育而来，所以未受精的配子直接发育成的个体都是单倍体，⑤正确；所以A选项是正确的。
【答案】A
7、（2018·天津市第一中学高三摸底测试）下图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。
刺激a点，以下分析不正确的是（ ）
A．a点受刺激时膜外电位由正变负
B．电表①会发生两次方向不同的偏转
C．电表②只能发生一次偏转
D．该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
【解析】神经纤维在静息状态下表现为外正内负，在兴奋状态下表现为外负内正，A正确；a点受刺激产生的兴奋可以通过突触传导到电表①的两极，电表的右极先兴奋，此时指针向右偏转，当左极兴奋时电表的指针向左偏，B正确；由于在突触上兴奋的传导只能是单向的，因此a点受刺激产生的兴奋可以传导到电表②的左极，引起指针偏转，但是不能通过突触传导到电表的右极，因此只能发生一次偏转，C正确；由于两电表指针均会发生偏转，因此可以证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的，D错误。
【答案】D
8、（2018·广西钦州市第四中学高三年级考试）如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是（ ）
A．四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构
B．此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：
鲢鱼→鳙鱼→草鱼、青鱼
C．鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系
D．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加
【解析】四大家鱼在池塘中的分布呈明显的分层现象，表现为群落的垂直结构，A错误；四大家鱼之间没有食物关系，不会表现为能量流动上的关系，B错误；鲢鱼和鳙鱼有共同的食物，青鱼和草鱼有共同的食物，混合放养时存在竞争关系，C错误；鲢鱼和浮游动物均以浮游植物为食，若浮游动物大量死亡，则鲢鱼获得更多的食物，短时间内数量增加，D正确。
【答案】D
9、（2018·山东省师大附中高三第二次模拟考试）科学家将4个关键基因移植入已分化的肌肉细胞中并表达，使这个细胞成为多能干细胞（iPS细胞）。
下图为该实验示意图。
下列有关叙述正确的是（ ）
A．应用该技术可提高器官移植的成功率
B．iPS细胞所携带遗传信息与肌肉细胞相同
C．关键基因表达使细胞功能趋向专门化，降低了细胞的分化程度
D．图示过程体现了iPS细胞的全能性
【解析】用iPS细胞诱导分化成需要的器官后进行自体移植，没有免疫排斥反应，故提高了器官移植的成功率，A正确；iPS细胞中多了4个关键基因，故iPS细胞所携带遗传信息与肌肉细胞不同，B错误；关键基因表达使细胞功能趋向专门化，增加了细胞的分化程度，C错误；图示过程只是分化形成各种细胞，没有形成个体，故没有体现iPS细胞的全能性，D错误。
【答案】A
二、非选择题
1、现有人的成熟红细胞、人的口腔上皮细胞、蛙的红细胞、鸡肝研磨液等生物材料及相关用具，请根据以上信息，完成下列实验设计并分析有关问题。
（1）为获得纯净的细胞膜，应选取上述材料中的__________________做实验。
选用该材料的原因是它____________________________________________________________。
（2）将选取的上述材料放入________中，由于________作用，一段时间后细胞将破裂。
（3）科学家将细胞膜中的磷脂分子提取出来，铺在空气—水界面上形成单分子层，测得磷脂单分子层面积为S，那么该细胞膜的表面积约为________。
（4）有人发现，在一定温度条件下，细胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面。
当温度上升到一定程度时，细胞膜中的磷脂分子有75%排列不整齐，细胞膜厚度变小，而膜的表面积扩大，膜对离子和分子的通透性提高。
对上述实验现象合理的解释是______________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（5）生物膜具有控制物质进出的功能，请根据以下材料设计实验，验证生物膜的选择透过性。
材料：
红玫瑰花瓣、质量分数为15%的盐酸、蒸馏水、培养皿、量筒。
实验步骤：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
【解析】
（1）人的成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以是获取纯净细胞膜的好材料。
（2）将红细胞放入蒸馏水中，红细胞会因渗透作用吸水过多而破裂。
（3）细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，因此，当磷脂单分子层面积为S时，细胞膜的表面积约为S/2。
（4）磷脂双分子层由整齐排列变得不整齐，导致细胞膜厚度改变，可推测这是由细胞膜的基本支架——磷脂双分子层的运动造成的。
因细胞膜具有一定的流动性，细胞膜的厚度才会改变。
（5）活细胞的细胞膜、液泡膜具有选择透过性，色素不会从细胞中渗出；当细胞死亡后，细胞膜、液泡膜失去选择透过性，色素才会从细胞中渗出。
由题干信息可知，杀死细胞的方法是用质量分数为15%的盐酸处理。
【答案】
（1）人的成熟红细胞 除细胞膜外无其他膜结构（没有细胞核和众多的细胞器）
（2）蒸馏水（清水） 渗透
（3）S/2
（4）构成细胞膜的磷脂分子是可以运动的，细胞膜具有一定的流动性
（5）①取适量的红玫瑰花瓣，均分为两部分，分别加入培养皿中，编号为A、B ②A组加入适量的蒸馏水，B组加入等量的质量分数为15%的盐酸 ③观察A、B两组花瓣的颜色变化及溶液的颜色变化
2、）果蝇的正常眼基因（E）对无眼基因（e）为显性，位于第4号染色体上。
第4号染色体多一条或少一条（如下图）的个体可以生活，而且能够繁殖，分析回答下列问题：
（1）染色体数目正常的无眼果蝇与正常眼纯种果蝇杂交，F1自交所得F2果蝇的表现型及比例为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）染色体数目正常的无眼果蝇与第4号染色体单体的正常眼果蝇杂交，子代基因型及比例为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）为探究某第4号染色体三体正常眼果蝇的基因型，可让其与染色体数目正常的无眼果蝇杂交，统计子代的表现型及比例。
①若子代全为正常眼，则该果蝇的基因型为________。
②若子代______________，则该果蝇的基因型为________。
③若子代______________，则该果蝇的基因型为________。
【解析】
（1）染色体数目正常的无眼果蝇与正常眼纯种果蝇杂交，F1基因型为Ee，F1自交后代出现性状分离，所得F2果蝇的表现型及比例为正常眼∶无眼＝3∶1。
（2）染色体数目正常的无眼果蝇只产生一种配子e，第4号染色体单体的正常眼果蝇能产生含有第4号染色体和不含第4号染色体的两种比例相等的配子，因此子代基因型及比例为Ee∶e＝1∶1。
（3）第4号染色体三体正常眼果蝇的基因型有三种情况，分别是EEE、EEe或Eee。
染色体数目正常的无眼果蝇只产生一种配子e。
第4号染色体三体正常眼果蝇的基因型、产生的配子类型及比例、子代基因型及比例、子代表现型及比例如下表：
【答案】
（1）正常眼∶无眼＝3∶1
（2）Ee∶e＝1∶1
（3）①EEE ②正常眼∶无眼＝5∶1 EEe ③正常眼∶无眼＝1∶1 Eee
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2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：
一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法：
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
4、放射性同位素标记法：
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：
既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；
D.生长素可防止落花落果，D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
（m）
土壤含
水量（%）
光照（%）
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题：
①研究对象：
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题：
物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精
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