第二单元连加连减和加减混合教案3.docx
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第二单元连加连减和加减混合教案3
教学内容
课本P27例1、例2（连加、连减）
第（9）课时
教学目标
1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点
教学难点
使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教具、学具
实物投影、主题图、课件
教学过程
二次生成
一、情景导入，激发兴趣
1、口算我最棒。
9+8+420－2－6
7+59+2072－6－40
2、填一填
57 73 60
+ 38 －26 －42
□□□□□□
3、揭示课题：
今天我们将继续研究三个的加减法。
二、合作交流，掌握算理
1、教学例1。
（1）出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。
学生根据表格了解信息并提出问题。
在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜?
学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？
学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示主题图仔细观察主题图，了解信息。
分小组交流从图中发现的信息。
思考解题方法。
在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
3、完成练习26页做一做学生独立完成。
学生汇报、板演，并说明计算方法。
三、巩固练习，实践应用
1、完成28页做一做。
2、完成29页练习五第1、2题。
3、引导完成29页练习五第3题。
算好后学生说说计算方法。
四、课堂总结：
学生在知识、方法上做一个回顾。
学生自由说说。
五、布置作业
板书设计：
教学内容
课本P28例3、4（加、减混合）
第（10）课时
教学目标
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点
教学难点
初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教具、学具
实物投影、主题图、课件
教学过程
二次生成
一、创设情景引入新课
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
（1）出示主题图。
了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：
车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？
理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
2、练习。
完成P28做一做。
让学生独立完成，教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
3、小结。
加减混合运算应该怎样进行计算？
计算时要注意什么问题？
引导学生归纳、总结。
三、巩固练习
1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。
指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。
学生独立完成。
集体订正。
3、完成练习五第6题。
观察了解信息，和同桌交流发现。
独立思考并说计算方法。
四、课堂总结：
今天我们学生了什么知识？
你又学会了什么？
计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
五、布置作业
板书设计：
教学内容
课本P30-31（练习五）
第（11）课时
教学目标
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点
教学难点
复习和总结笔算加减法的计算方法
进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
能灵活运用笔算加减法解决问题。
教具、学具
实物投影、主题图、课件
教学过程
二次生成
一、看谁算得又对又快
1、口算。
P30练习五第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P30练习五第10题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
二、合作交流，归纳整理
1、学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
2、完成P30练习五第3题学生完成后说说计算方法。
3、完成练习五第9题，出示主题图学生观察后问：
问题是什么？
怎么解决？
独立列式，反馈。
4、完成P31练习五第13题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
三、巩固练习，巩固旧知
1、完成P30练习五第7题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成P30练习五第6题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P31第11题。
独立完成，集体订正。
4、完成第13题。
学生独立完成。
指名回答解题思路。
5、完成第12题。
说说题意，小组讨论你有什么发现？
6、完成第14题。
讨论思考方法，交流算法。
四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、布置作业
板书设计：
教学内容
课本P32例5（解决问题）
第（12）课时
教学目标
1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；
2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。
教学重点
教学难点
理解有两个连续性问题的应用题的解题方法
会用所学知识解决生活中的实际问题。
教具、学具
实物投影、主题图、课件
教学过程
二次生成
一、创设情景引入新课
看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？
二、合作探究
1、提出问题
男生有多少人？
美术兴趣小组有多少人？
2、知道了什么？
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。
3、怎样解答？
我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？
生：
先解答男生有多少人这个问题。
为什么呢？
因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。
怎样求男生人数呢？
说说你的想法。
14-5=9（人）
一共有多少人呢？
9+14=23（人）
4、解答正确吗？
5、小结解答方法
先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。
三、巩固练习，检验效果
1、完成做一做
全班交流解决方法
2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。
学生汇报，并说明是怎样思考的。
3、完成练习六第3题看图理解题意，思考解题方法。
学生汇报，并说明解答方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？
学生汇报，教师引导梳理。
五、布置作业
板书设计：
教学内容
课本P30-31（练习五）
第（11）课时
教学目标
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点
教学难点
复习和总结笔算加减法的计算方法
进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
能灵活运用笔算加减法解决问题。
教具、学具
实物投影、主题图、课件
教学过程
二次生成
一、看谁算得又对又快
1、口算。
P30练习五第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P30练习五第10题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
二、合作交流，归纳整理
1、学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
2、完成P30练习五第3题学生完成后说说计算方法。
3、完成练习五第9题，出示主题图学生观察后问：
问题是什么？
怎么解决？
独立列式，反馈。
4、完成P31练习五第13题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
三、巩固练习，巩固旧知
1、完成P30练习五第7题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成P30练习五第6题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
3、完成P31第11题。
独立完成，集体订正。
4、完成第13题。
学生独立完成。
指名回答解题思路。
5、完成第12题。
说说题意，小组讨论你有什么发现？
6、完成第14题。
讨论思考方法，交流算法。
四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、布置作业
板书设计：
教学内容
课本P33（练习六）
第（13）课时
教学目标
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教学重点
教学难点
复习和总结笔算加减法的计算方法。
进一步巩固100以内数的加减法，能灵活运用笔算加减法解决问题。
教具、学具
实物投影、课件
教学过程
二次生成
一、看谁算得又对又快
1、口算。
P33练习七第3题学生独立完成，反馈，说说计算方法。
2、完成P33练习七第5题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
二、合作交流，归纳整理
1、交流笔算加减法的计算方法。
2、完成P36练习六第5题学生完成后说说计算方法。
3、完成练习六第4题，学生读题，理解题意。
说说解题思路。
三、巩固练习，巩固旧知
1、完成第7题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
2、完成P37第6题读题理解题意。
根据问题独立列式，交流反馈，说说解题思路。
3、完成第8题。
学生独立完成。
指名回答解题思路。
四、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、布置作业
板书设计：
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