全国高考语文文言文的综合高考模拟和真题分类汇总.docx

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全国高考语文文言文的综合高考模拟和真题分类汇总

一、高中文言文试题

1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   徐稚字孺子，豫章南昌人也。

家贫，常自耕稼，非其力不食。

恭俭义让，所居服其德。

屡辟公府，不起。

时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。

蕃在郡不接宾客，唯稚来特设一榻，去则县之。

后举有道，家拜太原太守，皆不就。

延熹二年，尚书令陈蕃、仆射乎广等上疏荐稚等曰：

“臣闻善人天地之纪政之所由也诗云思皇多士生此王国天挺俊又为陛下出当辅弼明时左右大业者也伏见处士豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁闳、京兆韦著、颍川李昙，德行纯备，著于人听。

若使擢登三事，协亮天工，必能翼宣盛美，增光日月矣。

”桓帝乃以安车玄䌲①，备礼征之，并不至。

帝因问蕃曰：

“徐稚、袁闳、韦著谁为先后？

”蕃对曰：

“闳生出公族，闻道渐训。

著长于三辅礼义之俗，所谓不扶自直，不镂自雕。

至于稚者，爰自江南卑薄之域，而角立杰出，宜当为先。

”稚尝为太尉黄琼所辟，不就。

及琼卒归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去，不告姓名。

时会者四方名士郭林宗等数十人，闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。

及于涂，容为设饭，共言稼穑之事。

临诀去，谓容曰：

“为我谢郭林宗，大树将颠，非一绳所维，何为栖栖不遑宁处？

”及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去。

众怪，不知其故。

林宗曰：

“此必南州高士徐孺子也。

《诗》不云乎，‘生刍一束，其人如玉。

’吾无德以堪之。

”

（节选自《后汉书·徐稚传》）

【注】①玄䌲：

黑色与浅红色的布帛。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多/士生此王国/天挺俊又/为陛下出/当辅弼明时左右大业者也/

B. 臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多士/生此王国/天挺俊又/为陛下/出当辅弼明时/左右大业者也/

C. 臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多/士生此王国/天挺俊乂/为陛下/出当辅弼明时/左右大业者也/

D. 臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多士/生此王国/天挺俊乂/为陛下出/当辅弼明时/左右大业者也/

（2）下列对文中划线词的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 孺子是徐稚的字。

古人的名和字在意思上是相关的，“稚”和“孺子”皆指幼小。

B. 陈蕃非常欣赏徐稚，在郡衙特地为他“设一榻”，这就是后来“下榻”一词的由来。

C. 文中的“三辅”指京畿地区，政治、经济、文化发达，所以韦著懂“礼义之俗”。

D. 文中的“庐”指的是郭家房舍，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思相同。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 徐稚品德高尚，不羡富贵。

他虽然家里贫困，自耕田地，自食其力，但为人恭敬节俭，讲义气，多谦让，所以邻居们都很佩服他。

他常常回避官府，不与之打交道。

B. 徐稚等人不赴桓帝的征召。

陈蕃、胡广等上书举荐多位“处士”，认为这些人德才兼备，可以辅政治国。

于是桓帝以很高的礼遇征召他们，结果没有一个人应召而至。

C. 徐稚对待朋友真诚而友善。

他与郭林宗彼此深知，让茅容传话，用“大树”喻国家，用“一绳”比喻郭林宗，劝他不要为国事过度忧虑，以致遑遑不安，不得清静。

D. 引用《诗经》加强表意效果。

文中共引用《诗经》两次，第一次是陈蕃等人引用，对国之贤才表示期盼、欣喜和自豪；第二次是郭林宗引用，对徐稚的行为表示理解和感谢。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①桓帝乃以安车玄纁，备礼征之，并不至。

②闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。

【答案】

（1）D

（2）D

（3）A

（4）①桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。

②（郭林宗等人）听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。

【解析】【分析】

（1）本题中标志性的词语有“也”“诗云”“为”“当”。

（2）D文中的“庐”指古人为守丧而在墓前构筑的小屋，不是“房舍”的意思，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思不同。

（3）A“他常常回避官府，不与之打交道”理解有误。

原文“屡辟公府，不起”意为“多次被官府征召，不肯就任”。

（4）此题中的①“征”征召、“并”都。

②“能言语生”能说会道的年轻人、“轻骑”骑马。

故答案为：

⑴D；⑵D；⑶A；

⑷①桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。

②（郭林宗等人）听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。

【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。

文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。

本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。

然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：

实词中的通假字、一词多义、词类活用等。

翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

【附参考译文】

   徐稚字孺子，豫章郡南昌县人。

家里贫困，常常亲自耕种，不是自己劳动所得的不吃。

做人恭敬节俭仁义谦让，身边的人都佩服他的品德。

多次被官府征召，不肯就任。

当时陈蕃是太守，按照礼节请他暂时代理功曹一职，他无法推辞，拜见完就回来了。

陈蕃在郡府不接待宾客，只有徐稚来了特别摆设一张坐榻，徐稚回去就悬挂起来。

后来徐稚因为有德被举荐，到家里拜他为太原太守，都不接受。

（汉桓帝）延熹二年，尚书令陈蕃、仆射胡广等人给皇帝上书推荐徐稚等人说：

“臣等听说善良的人是天地的准则，治国的依据。

《诗经》上说：

‘愿美好善良的贤才，生在这个王国里。

’上天造就有杰出才能的人，为陛下而出现，一定能担当辅佐盛世的重任，帮助陛下成就伟大的事业。

我们知道这些有才德而不愿意出来做官的人，豫章的徐稚、彭城的姜肱、汝南的袁闵、京兆的韦著、颍川的李昙，道德品行纯正完备，在世人中非常有名声。

如果提拔他们任以公卿之职，协助陛下处理天下大事，一定能捍卫并发扬盛大美好的国政，让日月增光啊。

”桓帝于是用安稳的小车、黑色与浅红色的布帛，带上礼物去征召他们，都没有来。

桓帝于是问陈蕃说：

“徐稚、袁阂、韦著哪个更优秀？

陈蕃回答说：

“袁阂生长于公卿大族，能够在平时逐渐接受教育。

韦著生长在多礼义之俗的京畿，就是所说的‘不用扶持自然挺直，不用雕刻自然成器’。

至于徐稚，生长在江南土地低洼贫瘠的地方，而特立杰出，应该是最优秀的。

”徐稚曾经被太尉黄琼征召，没有就职。

等到黄琼去世归葬故里，徐稚于是背着干粮徒步赶到江夏，摆出了鸡和酒微薄的祭祀，哭完离去，不说出自己的姓名。

当时来参加吊唁活动的各地名士郭林宗等数十人，听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。

在路上追上，茅容为他摆上了饭食，一起说农事临告别时，徐稚对茅容说：

“替我传话给郭林宗，大树将要倒，不是一根绳子所能维系的，为什么忙忙碌碌无暇安静地待着？

”等到郭林宗的母亲去世，徐稚前往祭奠，在庐墓前放一束青草而离去。

众人怪异，不知其故。

郭林宗说：

“这人一定是南州高士徐孺子啊。

《诗经》上不是说吗，青草一束，那人美如玉’。

我没有那么美好的品德来承受这样的赞美。

”

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   樊莹，字廷璧，常山人。

天顺末，举进士，引疾归养。

久之，授行人，使蜀不受馈，土官作却金亭识之。

   成化八年，擢御史。

山东盗起，奉命捕获其魁。

清军江北，所条奏多著为例。

改按云南，交阯诱边氓为寇，驰檄寝其谋。

出知松江府。

运夫苦耗折，莹革民夫，令粮长专运，而宽其纲，用以优之。

赋役循周忱旧法，稍为变通，民困大苏。

忧归，起知平阳。

   弘治初，诏大臣举方面官。

侍郎黄孔昭以莹应，尚书王恕亦器之，擢河南按察使。

黄河为患，民多流移。

莹巡振，全活甚众。

河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清四年迁应天府尹。

守备中官蒋琮与言官讦奏，所蔓引多至罪黜。

莹承命推鞫，初若不为异者，琮大喜。

后奏其伤孝陵山脉事，琮遂下狱，充净军。

   七年,迁南京工部右侍郎，寻改右副都御史巡抚湖广。

锦田贼结两广瑶、僮为寇，莹谕散余党，戮首恶十八人。

岁余，以疾乞休。

家居七年，中外交荐，起故官抚治郧阳，旋改南京刑部右侍郎。

   十六年，云南景东卫昼晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火数发，贵州亦多灾异，命莹巡视。

至则劾镇巡官罪，黜文武不职者千七百人。

廉知景东之变，乃指挥吴勇侵官帑，图脱罪，因云雾晦冥虚张其事，劾罪之。

还进刑部尚书。

武宗践阼，致仕归。

刘瑾以会勘隆平侯争袭事，连及莹，削籍。

明年又坐减松江官布，罚米五百石输边。

莹素贫，至是益窘。

三年十一月卒，年七十五。

瑾败，复官，赠太子少保，谥清简。

   莹性诚悫，农月坐篮舆戴笠，子孙舁行田间，曰：

“非徒视稼，欲子孙习劳也。

”其后人率教，多愿朴力学者。

（节选自《明史·卷一百八十六列传第七十四》）

（1）选出与文中例句“莹巡振，全活甚众”词类活用相同的一项（  ）

A. 沛公军霸上。

B. 盖其又深，则其至又加少矣。

C. 项伯杀人，臣活之。

D. 素善留侯张良。

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 河南田赋多积弊／巡抚都御史徐恪欲考本末／众难之莹／曰／视万犹千／视千犹百耳／何难／恪以属莹部吏钩考／旬日间／宿蠹一清

B. 河南田赋多积弊／巡抚都御史徐恪欲考本末／众难之莹／曰／视万犹千／视千犹百耳／何难／恪以属莹部吏／钩考旬日间／宿蠹一清

C. 河南田赋多积弊／巡抚都御史徐恪欲考本末／众难之／莹曰／视万犹千／视千犹百耳／何难／恪以属莹部吏钩考／旬日间／宿蠹一清

D. 河南田赋多积弊／巡抚都御史徐恪欲考本末／众难之／莹曰／视万犹千／视千犹百耳／何难／恪以属莹部吏／钩考旬日间／宿蠹一清

（3）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项（  ）

A. 进士，中国古代科举制度中，通过殿试者，称为进士。

是古代科举考试的最高功名。

B. 御史，先秦时是负责记录的史官、秘书官；自秦朝开始，除记录史实外还有监察职责。

C. 工部，古代官制六部之一，掌管全国土木兴建、水利工程、交通运输等。

D. 践阼，阼，为古代庙堂前东西两阶，主位在东，称阼阶。

践阼，走上阼阶主位。

比喻登上帝位。

（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A. 樊莹为官清廉，拒绝他人馈赠。

樊莹虽家境清贫，但在出使蜀地时，拒绝当地人的馈赠，当地土司特地建“却金亭”纪念他。

B. 樊莹体恤百姓，关心民生疾苦。

由于百姓运粮辛苦，樊莹取消民夫，让粮长专运；黄河泛滥，他巡察赈济，许多百姓得以保全。

C. 樊莹为官严正，弹劾不称职者。

景东、宜良、曲靖、贵州发生灾异之事，樊莹奉命巡视，到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行。

D. 樊莹为人真诚，注重言传身教。

农忙时节，樊莹让子孙抬着自己行走于田间，以此来告诉子孙要习惯于劳动，后人都遵循教导。

（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①改按云南，交阯诱边氓为寇，驰檄寝其谋。

②乃指挥吴勇侵官帑，图脱罪，因云雾晦冥虚张其事，劾罪之。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）B

（4）B

（5）①改调云南巡按，交阯引诱边地的百姓作寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。

②原来是指挥（官）吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗虚张声势，樊莹弹劾吴勇给他定罪。

【解析】【分析】

（1）本题题干，“莹巡振，全活甚众”意思是，樊莹巡察赈济，保全存活很多人。

“全活”，动词活用作名词，保全存活的人。

A项，沛公军霸上，意思是，沛公（的军队）驻扎（在）霸上。

“军”为名词活用为动词，驻扎。

B项，盖其又深，则其至又加少矣，意思是，大概那更深的地方，那些来到的人就更少了。

“至”，动词活用作名词，到的人。

C项，项伯杀人，臣活之，意思是，项伯杀了人，我保全了他的性命。

“活”，使动，使……活。

D项，素善留侯张良，意思是，一直与留侯张良交好。

“善”，形容词作动词，交好。

故选B。

（2）这段话翻译为：

河南田赋有很多积弊，巡抚都御史徐恪想要考察原因，众人认为有困难。

樊莹说：

“把一万人看成一千人，把一千人看成一百人，有什么困难。

”徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核，十天时间，积久的弊病全部查清。

“曰”的主语是“莹”，要连在一起，前面“众难之”是说众人认为有困难，句意完整，应断句，排除AB；“属莹部吏”的目的是“钩考”，要连在一起，排除D，故选C。

（3）B项，“自秦朝开始，除记录史实外还有监察职责”表述有误，后世的御史只有监察的职责。

故选B。

（4）B项，“由于百姓运粮辛苦”分析有误，据原文“运夫苦耗折，莹革民夫，令粮长专运”意思是，运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损，樊莹便取消民夫运输，让粮长专门运输。

可知，是运粮民夫苦于运输中的耗损。

故选B。

（5）关键词有：

①“按”，巡按；“氓”，百姓；“驰”，迅速传送；“檄”，檄文；“寝”，停止，制止。

②“乃”，原来是；“官帑”，国库里的钱财；“因”，借；“晦冥”，阴暗；“罪”，作动词，给……定罪。

故答案为：

⑴B；⑵C；⑶B；⑷B；

⑸①改调云南巡按，交阯引诱边地的百姓作寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。

②原来是指挥（官）吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗虚张声势，樊莹弹劾吴勇给他定罪。

【点评】⑴该题考查文言实词活用的理解能力，一般以选择题为主，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。

该题重点考查名词的活用。

名词活用一般有名词作动词、名词作状语。

完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思。

另外，做题时，要注意分析句子成分，不同的成分词性不同。

⑵此题考查文言文断句的能力。

解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。

还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。

断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

⑶本题考查文化常识的熟记能力。

解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。

积累时可以分类积累，比如古代官职、官职升降词汇、天文、地理等，这样对于记忆更容易一些。

⑷本题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合上下语境仔细推敲。

具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行对比：

对比关键细节（词语）；对比添加的内容，出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生；对比人物、时间、地点。

⑸本题考查文言语句翻译能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。

完成这类题型，需要考生课下多读、多记，尤其熟记120个实词、18个虚词，掌握四类特殊句式：

判断句、倒装句、被动句、省略句。

总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。

【参考译文】

   樊莹，字廷璧，常山人。

天顺末年，考中进士，称病归家休养。

过了很长时间，授予他“行人”，出使蜀地不接受馈赠，当地土司建造“却金亭”来纪念他。

   成化八年，升任御史。

山东盗贼起事，樊莹奉命捕获了贼人的首领。

到江北整顿军队，上奏的条文多被定为例规。

改调巡按云南，交阯引诱边地的百姓作寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。

出任松江府知府。

运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损，樊莹便取消民夫运输，让粮长专门运输，并放宽对他们的要求，以此来优待他们。

赋税徭役按照周忱的旧法，稍加变通，百姓的困境大大缓解。

服丧归家，后来起用为平阳知府。

   弘治初年，皇帝诏令大臣举荐地方长官。

侍郎黄孔昭推荐樊莹，尚书王恕也器重他，升任河南按察使。

黄河泛滥成灾，百姓大多流离失所。

樊莹巡察赈济，保全存活很多人。

河南田赋有很多积弊，巡抚都御史徐恪想要考察原因，众人认为有困难。

樊莹说：

“把一万人看成一千人，把一千人看成一百人，有什么困难。

”徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核，十天时间，积久的弊病全部查清。

四年升任应天府尹。

守备中官蒋琮与言官上奏相互攻击，所牵连的人大多被判罪罢免。

樊莹奉命追查审讯此事，最初好像没有查出什么，蒋琮非常高兴。

然后樊莹上奏说他破坏孝陵龙脉的事，蒋琮于是被捕入狱，发配到净军。

   七年升任南京工部右侍郎，不久改任右副都御史巡抚湖广。

锦田的贼人勾结两广的瑶人、僮人作乱，樊莹告谕解散余党，杀了首恶十八人。

过了一年多，因病请求退休。

樊莹在家赋闲七年，朝廷内外交相推荐，起用任原官巡抚治理郧阳，不久改任南京刑部右侍郎。

   十六年，云南景东卫连续七天白天昏暗，宜良地震声如雷鸣，曲靖多次发生大火，贵州也多有灾害异常，皇帝命令樊莹巡视。

他到达后就弹劾镇守、巡察官员的罪行，罢免不称职的文武官员一千七百人。

访察得知景东的变乱，原来是指挥（官）吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗虚张声势，樊莹弹劾吴勇给他定罪。

樊莹返回后升任南京刑部尚书。

武宗即位，樊莹退休回家。

刘瑾以联合核查隆平侯争夺袭爵之事，牵连到樊莹，削除他的名籍。

第二年又因减少松江官布的事获罪，罚米五百石运输到边疆。

樊莹一向贫困，到这时更加窘迫。

三年十一月去世，时年七十五岁。

刘瑾失势后，恢复原官，追赠太子少保，谥号清简。

   樊莹性情真诚，农忙时坐着篮舆，戴着斗笠，让子孙抬着行走于田间，他说：

“不单是看庄稼，而是想让子孙习惯于劳动。

”他的后人遵从教导，大多朴实敦厚勤奋学习。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

   李光弼，营州柳城人。

父楷洛本契丹酋长武后时入朝累官左羽林大将军封蓟郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵击走之师还卒于道赠营州都督谥曰忠烈。

光弼严毅沉果，有大略，幼善骑射。

起家左卫亲府左郎将，累迁左清道率，兼安北都护。

俄袭父封。

以破吐蕃、吐谷浑功，进云麾将军。

朔方节度使安思顺表为副，爱其材，欲以子妻之。

安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御史大夫，持节河东节度副大使，兼云中太守。

光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团练子弟执贼将安思义降。

郡为战区，胔资注蔽野，光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家。

渣关失守，玄宗幸蜀，人心惊骇。

肃宗理兵干灵武，授光弼户部尚书，兼太原尹、北京留守。

光弼以景城、河间兵五千入太原。

前此，节度使王承业军政不修，侍御史崔众主兵太原，侮易承业，光弼闻之素不平。

至是，诏众以兵付光弼。

众素狂易，见光弼长揖，不即付兵，光弼怒，收系之。

会使者至，拜众御史中丞。

光弼曰：

“众有罪，已前系，今但斩侍御史。

若使者宣诏。

亦斩中圣。

”使者内诏不敢出，乃斩众以徇，威震三军。

至德二载，思明、希德将兵十万攻光弼，时锐兵悉赴朔方，而麾下卒不满万。

众议培城以守，光弼曰：

“城环四十里，贼至治之，徒疲吾人.”乃彻民屋为摞石车，车二百人挽之。

石所及辄数十人死，贼伤十二。

思明为飞楼车，障以木幔，筑土山临城，光弼遣人穴地颓之。

思明宴城下，倡优居台上新指天子，光弼遣人隧地禽之。

思明大骇，徙牙帐远去，军中皆视地后行。

又潜沟营地，将沉其军，乃阳约降。

至期，遣裨校出，若送款者，思明大悦。

俄而贼数千没于堑，城上鼓噪，突骑出乘之俘斩万计。

思明畏败，乃去，留希德攻太原。

光弼出敢死士搏贼，斩首七万级，希德委资粮遁走。

初，贼至，光弼设公幄城隅以止息，经府门不顾。

困解，阅三昔乃归私寝。

后与九节度围安庆绪于相州，大战邺西，败之。

光弼与诸将议：

“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之，彼惩嘉山之败，不放轻出，则庆绪可禽。

”观军容使鱼朝恩固谓不可。

既而思明来援，光弼拒贼，战尤力，杀略大当。

诸将惊溃，各引归，所在剽掠，独光弼整众还太原。

帝贷诸将罪，以光弼兼幽州大都督府长史。

未几，为天下兵马副元帅。

（节选自《新唐书·李光弼传》）

（注）胔：

腐烂的尸体。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝累官/左羽林大将军封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥日忠烈/

B. 父楷洛本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之师/还卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

C. 父楷洛本契丹酋长/武后时人朝累官/左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

D. 父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

（2）下列对句子中划线词语的意义和用法，解说不正确的一项是（   ）

A. 爱其材，欲以子妻之       材：

通“才”，才华。

妻：

用作动词，给……做妻子。

B. 使者内诏不敢出，乃斩众以徇       内：

通“纳”，收纳。

众：

作状语，当众。

C. 光弼遣人穴地颓之   穴：

用作动词，挖洞穴。

颓：

使动用法，使……倒塌。

D. 将沉其军，乃阳约降       沉：

使动用法，使……沉陷。

阳：

假装，表面上。

（3）对下列句子中划线的词，解释不正确的一项是（   ）

A. 俄袭父封       俄：

过了不久                               

B. 玄宗幸蜀       幸：

皇帝亲临

C. 贼伤十二       十二：

十分之二                            

D. 帝贷诸将罪       贷：

严惩

（4）下列句子的句式与其他三句不一样的一项是（   ）

A. 出为贼幽闭者               B. 肃宗理兵于灵武               C. 障以木幔               D. 光弼设公幄城隅以止息

（5）下列对文中划线词语的相关内容的解说，正确的一项是（   ）

A. 累迁，指多次升迁，连续升迁，迁，指官职变动，后文的进、摄、兼、拜等皆是此意。

B. 长揖：

古代汉族的交际礼仪风俗，见面时拱手自上而至极下，大多数用于晚辈对长辈。

C. 年号：

从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号，词意吉瑞隽永，如建隆、永平、至德。

D. 牙帐：

古代官署的大门上有猛兽利牙的图案，所以称官署为牙，牙帐指将帅所居营帐.

（6）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 李光弼少善骑射，有谋略。

他得到朔方节度使安思顺和当朝重臣郭子仪的赏识，后曾担任户部尚书、天下兵马副元帅。

B. 李光弼能征善战。

至德二年，史思明等人前来攻城。

此时敌众我寡，李光弼力排众议，灵活地运用战术，击退了敌人。

C. 李光弼为国钉敌，忘我无私。

在叛军围城之时，他就算经过自己家口也不看一眼；在围困解除后，过了三晚才回家。

D. 李光弼领兵有方。

相州一城，战况惨烈。

敌人一路劫掠，只有李光弼带领部队拼力抗战，最后整治军队回到了太原。

（7）把文中画横线的句子翻译成现代汉语，

①光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团练子弟执贼将安思义降。

②侍御史崔众主兵太原，侮易承业，光弼闻之素不平。

③思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之，彼惩嘉山之败，不敢轻出，则庆绪可禽。

【答案】

（1）D

（2）B

（3）D

（4）A

（5）D

（6）D

（7）①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎在真定，常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。

②侍御史崔众主持太原军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弱听说这件事，向来为此不平。

③史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不如起军逼