水下抛石护岸工程监理实施细则.docx
《水下抛石护岸工程监理实施细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水下抛石护岸工程监理实施细则.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
水下抛石护岸工程监理实施细则
水下抛石护岸工程监理实施细则
一、总则
1.1为有利于实施水下抛石护岸工程的施工，规范监理活动，依据本工程施工承建合同（以下简称“合同文件”）和SL260-98《堤防工程施工规范》等有关规程、规范及设计文件编制本细则。
1.2本细则适用于堤防工程水下抛石护岸工程施工监理。
1.3水下抛石护岸工程施工过程控制应实行现场旁站监理。
工程质量应实行以下工序质量控制为基础的程序化和量化管理。
二、开工条件控制
2.1开工条件控制按下列程序进行：
⑴向施工单位进行监理工作交底。
⑵审批施工单位报送的施工组织设计。
⑶施工质量保证体系的检查认可。
⑷组织设计交底。
⑸移交测量控制网点，审签施工单位的施工控制网点和抛前水下地形施测成果。
⑹检查施工条件。
⑺下达工序开工令。
2.2明确监理例行程序。
下发监理作业表格；明确工程质量、进度、投资监理签证的程序；明确监理机构与施工单位之间函件、文件、报表等公文手续；明确工程例会召开的地点、时间、会议议程等。
2.3督促施工单位根据设计文件、合同文件的要求及施工现场实际提交水下抛石护岸工程施工组织设计、并应从施工设备、材料供应、施工方法、施工质量保证体系和保证措施、施工进度、施工安全等方面检查其是否满足施工合同工程的技术和进度要求。
施工组织设计应包括下述内容：
⑴施工布置。
⑵施工方法：
包括施工测量控制网的布置与施测方案、抛投网格划分、水下断面测量方案、质量保证措施等。
⑶施工机械：
包括运输机械的型号、数量，定位船的吨位和数量以及设备的状况等。
⑷劳动力组合：
包括现场施工人员、现场施工负责人。
⑸材料供应：
包括料场选定、料场的供料能力，并需签订供料合同；供料强度必须满足最大日抛量的需要。
⑹进度安排：
施工进度应符合合同工期的要求，并应明确最低日抛投强度。
⑺安全措施：
包括施工过程中的人身安全，碍航、碍渡的安全措施，运输过程中的交通安全措施等。
2.4施工质量保证体系的检查认可。
施工单位应建立以项目经理、项目总工、质检负责人、专职质检员组成的工程质量管理组织，配备质量检验和测量工程师，委托有相应资质、资格的检测单位进行检测，建立班组自检、专职质检员复检和质检负责人终检的“三检”制，完成质量保证体系文件的编制，建立健全施工质量保证体系，并报送监理检查认可。
2.5组织设计交底。
在工程开工前，监理工程师应组织设计单位进行设计交底，使施工单位明确设计意图、技术标准和技术要求。
2.6移交测量控制网点，审签施工控制网点和抛前水下地形施测成果。
在工程开工前，监理工程师应及时向施工单位移交测量控制网点，测绘抛前水下地形图，并对其成果进行审查和校验。
2.7检查施工条件：
⑴施工设备进场查验。
施工单位必须根据施工强度和航运路线条件选用合适的运输机械，按合同文件要求组织施工设备进场，并向监理报送进场设备报验单。
监理工程师应检查施工设备是否符合作业区相应的船级规定，是否满足施工工期、施工强度和施工质量的要求，未经监理工程师检查批准的设备不得在工程中使用。
⑵石料场检查。
在施工前，施工单位应对选定的石料场进行自检，并向监理报送自检报告。
未经监理工程师检查批准的材料部得在工程中抛投。
⑶审批石料抛填试验成果。
在试验前14d，施工单位应向监理递交石料现场抛填试验方案和计划，经批准后方可实施。
试验应根据水下地形图选取有代表性的并经监理认可的抛填区，进行与实际施工条件相仿的现场生产性试验，以便取得最终的施工参数。
监理工程师应对试验进行全过程旁站，以获得生产试验的第一手资料。
施工单位应分别对定位船和抛石船定位方式、抛石船移位的大小（档位）和不同水深、流速条件下的漂距等提出试验成果，并将全部成果整理成正式报告（包括将采用的施工方法和施工参数）递交监理批准。
2.8下达工程开工令。
上述施工单位报送的报审材料连同审签意见单一份，审签意见包括“照此执行”、“按意见修改后执行”、“修改后重新报送”3种。
除非审签意见为“修改后重新报送”，否则施工单位即可向监理报送开工申请报告，监理将在收到开工申请24h内下达工程开工令。
2.9如果施工单位未能按期向监理报送开工所必需的材料，由此造成施工工期延误和其他损失，均由施工单位承担合同责任。
施工单位在期限内未收到监理的审签意见单或批复文件，可视为已报经审阅同意。
三、施工过程控制
在施工过程中，监理工程师应督促施工单位按照批准的施工措施计划和合同技术规程规范按章作业，严格执行工序质量“三检”制，上道工序未经监理工程师检验签证，下一道工序严禁开工。
监理工程师还应对作业工序进行巡视、跟踪、检查和记录，发现违反技术规程规范作业，可采取口头违规警告、书面违规警告直至指令返工、停工等方式予以制止。
3.1石料质量控制：
⑴石料质量要求。
块石要求石质坚硬，遇水不易破碎或水解，湿抗压强度大于50Mpa，软化系数大于0.7，重率不小于2.65t/m3；不允许使用薄片、条状、尖角等形状的块石。
风化石、泥岩等亦不得用作抛填石料；抛填块石料粒径、重量应符合设计要求（一般采用粒径0.15~0.50m块石抛投，如设计另有要求，按设计图纸施工），单块重量不得小于60kg/块。
⑵由于工程施工需要，施工单位要改变或增加石料场，或在抛石现场购买石料，应报监理工程师审批，并提交石料质量报告。
⑶在施工过程中，监理工程师可根据石料质量情况，督促施工单位定期或不定期对石料质量进行检验，并对其石料质量检测报告。
⑷对少量（小于15%）的超径、逊径或薄片、条状、尖角等形状的石料应在量方、抛投后予以扣方，否则应予以退船；对风化石、泥岩则不得进场。
3.2定位船定位签证：
⑴现场监理工程师根据该抛区抛石船的有效载石长度，核查抛投网格划分是否正确；监督施工单位测定抛区流速、根据水下地形图核查水深、确定合格石料的漂距；再根据抛石船的前仓距、合格石料的漂距核定抛区定位船的定位断面及坐标。
⑵施工单位应在堤段岸坡适当位置设置岸上标位，作为定位船定位放样使用。
测量监理工程师根据抛区定位船的定位断面及坐标，监督施工单位按批准的定位船定位程序进行岸上测量放样，并在定位船定位纪录上签证；现场监理工程师则对定位船的抛锚定位顺序进行监理。
定位船定位纪录未经测量监理工程师签证的抛投均是无效的，不予计量。
3.3石料收方控制：
⑴收方小组人员组成。
施工单位应由质检负责人、质检员、量方员、记录员4人参加，监理机构应由现场监理工程师和监理员2人参加。
现场丈量计方时收方小组中的施工单位质检负责人、监理机构的现场监理工程师均应在场，并应在收方纪录上现场签证，否则收方无效。
⑵收方地点。
每个标段应统一在一个地点进行，以便于统一管理和相互监督。
⑶抛石验方以船上量方为主。
现场丈量记方时，视船的大小，在长、宽、高方向选择不同部位量测料石堆码尺寸。
对堆码较平整的，长、宽、高方向选择不同部位测量料石堆码尺寸。
对不规则的堆码形状应测定堆石断面面积（不少于3个）和断面间的长度，再算出计算方量；对堆码成多个“山形”的船只，不予验方。
在量方监理工作中，监理人员应每船全过程旁站监理。
施工大内质检负责人、质检员、量方员、记录员现场量方，现场监理工程师跟尺验证、监理员记录。
⑷扣方。
现场量方后应视材质、粒径和堆码空隙情况确定扣方比率。
对材质和超、逊径超过规定的情况，则应退船；对堆码空隙扣方，初期量方后，可采用承重方式确定扣方空隙率，或上年度经验空隙率实施扣方（石料供应商若有不同意见，可采用承重方式核实）。
对恶意码空的料船，施工单位应不予验方，或采取惩罚扣方。
⑸料船验方纪录。
量方、扣方时由量方员填写收方五联单（五联单上应标明时间、船号、船主姓名、量方尺寸、计算方量、扣除方量、收方量、抛投区域）。
经质检负责人、现场监理工程师签字后，施工方、监理方、石料供应方各1份，另2份由石料供应方应方随船交抛填区旁站监理和施工员。
抛完后，抛石区监理和抛石施工员在五联单上签字，其间如发现恶意码虚方和不合格石料时，应在联单上标明扣除方量和核定方量，作为抛投计量和结算的原始依据。
3.4抛投控制：
⑴石料抛投开工前，施工单位的施工员、质检员应到岗，否则，现场监理人员可指示暂缓开工。
⑵抛投顺序。
抛石应按要求从上游向下游依次抛石。
⑶定位船上的档位核定与抛石船定位控制。
在定位船上或挂档缆绳上应按批准的档长确定的挂档标记，抛石船应确定的抛投档位挂档定位。
旁站监理应对挂档标记与抛石船定位进行核定。
⑷抛量控制。
施工网格抛投方量应依据设计方量进行控制，按照“总量控制、局部调整”的原则监督施工。
在施工控制中，应贯彻“接坡石抛足，坡面石抛匀、备填石抛准，对突出坡嘴处控制方量，对崩窝回流区适当加抛，尽量保证水下近岸水流平顺”的设计意图。
实抛过程中，现场监理工程师应严格按每个网格的设计抛量一次抛足控制（允许偏差为0~+10%），不允许欠抛。
浅水区岸坡抛石宜采用民船转运抛投。
⑸抛投作业控制。
在抛投中，现场监理工程师应对抛投过程进行旁站，检查定位船上的档位移动纪录和抛石船的移位纪录。
对于机械抛投，应监督挖掘机手严格按档区设计抛量确定的船上抛填层厚标记分层挖抛，保证抛撒幅面和平缓移车、严禁沿船推抛块石入江；对于人工抛投，应事先在抛石船上划定档区抛投量标记，严格控制超抛或欠抛现象。
对因船型不一致（主要是前舱距不一致）或抛石船搭接不好而产生的漏抛区位，以及现场观察分析有欠抛现象的部位，应及时采取措施补抛。
3.5不良情况处理：
⑴施工过程中发现工程地质、水文地质条件变化或其他实际条件与设计条件不符时，施工单位应及时将有关资料报送监理核转设计单位，供变更或修改设计参考。
如遇水流变向和其他未料想的情况，应采取有效措施，并报监理工程师批准。
⑵施工单位应设专人观测堤岸稳定情况，如施工过程中发生坍塌现象，需经过处理后再进行抛填作业。
3.6施工进度：
当时工进度拖延时，监理工程师应按合同文件规定，要求施工单位调整施工进度计划，采取赶工措施，增加设备、人员、材料等资源投入，确保工程按期完工。
3.7安全文明生产
⑴为便于通航，应设置水面浮标，以示出抛石作业区范围及施工船舶和航行船舶的航道。
⑵水上运输必须设有醒目的符合航道及水上作业规程规定的各种标志，并有安全指挥艇负责水上安全。
⑶所有船上施工与监理人员应穿戴救生衣上船，严禁无关人员上船。
3.8施工和监理纪录：
⑴施工过程中，施工单位应做好定位船定位纪录、收方纪录、抛投纪录（含抛石船移位和各档区抛投方量纪录）、累计抛量汇总表等施工纪录。
监理人员应按上述纪录表格式的要求进行现场签证。
⑵在整个施工期间，施工单位应依照合同文件规定，做好施工原始记录的整理工作，每7d向监理报送一次施工资料。
报送施工的资料应包括（但不限于）下述内容：
⑴各部位已完成的工程量和施工形象。
⑵抛填施工原始记录。
⑶投入的劳动力、设备及其完好率。
⑷施工中发生的质量、安全问题及其处理措施。
⑸单元工程质量检验纪录与统计资料。
四、质量检验
4.1在每个水下抛石分部工程施工过程中，施工单位应在有代表性的水域，分别对不同粒径、不同重量的块石在不同的水位、不同流速下的漂距和水下成型的情况提出实测资料，据以不断调整水上定位并分析相关关系，指导下一阶段施工。
4.2在抛投施工前期，每单元工程抛投结束后，施工单位应在监理工程师的指示下，进行由测量监理工程师见证下的水下断面测量（断面间距为20~40）。
水下测量后，应分析抛投结果，以便及时调整抛投施工参数和水上作业定位的位置。
4.3当发生作业效果不符合设计或施工技术规范要求时，施工单位应及时修订施工技术措施和调整抛填施工参数，并报送监理批准后执行。
4.4除施工单位的日常质量检查外，在必要时，监理工程师可对有怀疑部位和为质量检查进行的试验项目（包括水下地形测量并采用水下摸深或摄像，以便复核水下块石抛填区域边线和坡度）进行监理见证复查。
若见证复查资料表明该区域抛投石不能满足设计要求，施工单位应按监理工程师的指示对工程缺陷部分进行返工、补抛。
4.5抛石体体积以水上量方检测为主，抛投的均匀性由抛投位置和数量控制，实际抛投厚度由水下地形测量断面测点与原地形比较确定，每个单元工程检测断面不少于2个，每个断面不少于8个测点。
4.6全部石料抛填工程完成后，监理工程师应督促施工单位按照合同的规定和要求编制包括竣工图在内的工程验收资料。
工程验收资料中应附有全部质量检查纪录和文件以及工程缺陷的处理资料。
五、计量支付
5.1石料抛填工程量以立方米（m3）为计量单位。
符合设计要求的全部或部分石料抛填工程，经验收合格，按设计图示断面计算的工程量和工程量报价单所列的单价支付。
抛投数量以监理工程师在水上（船上）验方为主。
抛石单价中包括料场征用、石料开采、运输、检验、测量、试验直到抛投到设计图部位等一切费用。
5.2石料抛填工程施工中任一个月的计量和支付，如无设计变更、最终的计量和支付不得大于设计图示相应项目的数量。
如有设计变更、设计变更项目按照设计变更项目按照设计变更工程量控制支付工程量。
5.3经检查不合格而予以舍弃的石料或未能抛填至监理工程师指定区域的石料，均不予支付。
5.4在施工过程中，根据监理工程师指示、施工单位在料场和抛填现场取样试验以及质量检查所需费用，已包括在工程量报价单所列每立方米（m3）单价重。
5.5抛填区域水下清基工程计量和支付，应根据由施工单位测绘，经监理工程师审签批准的测量资料，以自然方计量和支付。
所有的设计图示开挖线以外的清基（开挖）和未得到监理工程师指示的清基工作量，均不予支付。
5.6在料场进行表层剥离及开采与加工（包括排水、废弃料处理及开采结束后的平整与边坡处理）费用已包括在工程量报价单所列每立方米（m3）单价重，不予另行支付。
六、其他
6.1每一单元工程施工结束后，施工单位应及时对该单元工程质量进行评定，并报监理工程师核定。
6.2工程完工后，施工单位应按监理的规定和要求编制含工程竣工图在内的工程验收资料。
工程验收资料中应附有全部质量检查文件及工程缺陷处理成果资料。
6.3本细则未列的施工侧量、施工进度控制、合同项目验收等内容，按相应监理实施细则有关要求执行。
以下是附加文档，不需要
的朋友下载后删除，谢谢
班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到
升级会员 