高中语文人教版选修文章写作与修改教学案第一章 第二节 联想与想象含答案.docx
《高中语文人教版选修文章写作与修改教学案第一章 第二节 联想与想象含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版选修文章写作与修改教学案第一章 第二节 联想与想象含答案.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高中语文人教版选修文章写作与修改教学案第一章第二节联想与想象含答案
2019-2020年高中语文人教版选修文章写作与修改教学案：
第一章第二节联想与想象（含答案）
1．联想有哪三个层次？
[明确]
（1）有直接因果关系的联想。
（2）某个方面具有共性的联想。
（3）有哲理性的联想。
2．单纯联想和复合联想有何区分？
[明确] 复合联想比单纯联想难度大，更需要大量知识的储存。
单纯联想就是只沿着一个方向作延伸思考，复合联想就是在一篇之中兼顾联想的几个方面。
复合联想在内容和结构上比单纯联想复杂。
3．联想和想象有何区分？
[明确] 想象能够充分发挥形象思维的作用。
联想可以使我们思维缜密，想象可以使我们思维活跃。
4．课文中列举的“春”“笑”联想的内容使用了哪些联想方式？
[明确]
联想题目
联想方式
联想内容
春
相关联想
花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝……
相似联想
婴儿、花季年华、充满生机的祖国……
类比联想
冬去春来、苦尽甘来、死亡与新生……
联想题目
联想方式
联想内容
笑
罗列、归纳
笑的产生
心理学原理……
笑的作用
医疗作用、社交作用、教育作用……
笑的艺术
相声、诗歌、戏剧……
技法1
由一种事物的观念想到性质或形式上与之相类似的另一种事物的观念，叫作相似联想。
它反映了事物间的相似性和共性。
根据事物之间相似点的不同情态，相似联想可分为三种类型。
1．外部形态相似
如：
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了，它们仍是隽逸的、从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一般；海水被它似剪的尾与翼一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？
不会遇着暴风急雨么？
我们真替它担心呢！
……在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
——郑正铎《海燕》
评析：
作者背井离乡，在远洋轮上见到矫健、从容的小燕子，联想到自己故乡的小燕子，惊喜之中，把海上的小燕子幻成自己故乡的小燕子。
由于运用了相似联想，文章成功地抒发了爱国恋乡的深情。
再如：
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。
……于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——朱自清《荷塘月色》
评析：
作者在享用了清华园的荷塘月色以后，联想起江南的荷塘，将二者加以比较，相同在一样是“莲花过人头”，不同在一个是“一些流水的影子”，一个是“低头弄莲子，莲子清如水”，两相比较，“令我到底惦着江南了”，越想越觉得江南美好可爱。
2．内部逻辑相似
如：
我不禁一颤：
多么可爱的小生灵啊！
对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！
透过荔枝树林，我望着远远的田野。
那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。
他们正努力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
——杨朔《荔枝蜜》
评析：
文章由物及人，从蜜蜂联想到农民。
蜜蜂“是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活”。
而在田野里劳动的农民“实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”。
二者在“为建设美好生活而无私奉献”的精神上何其相似！
3．情感反映相似
如：
他得意之时，禁不住大声的嚷道：
“造反了，造反了！
”未庄人都用了惊惧的眼光对他看。
这一种可怜的眼光，是阿Q从来没见过的，一见之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。
他更加高兴的走而且喊道：
“好，……我要什么就是什么，我喜欢谁就是谁。
……”
——鲁迅《阿Q正传》
评析：
阿Q看见了自己宣布造反以来未庄人“惊惧”的可怜的眼光，感到“舒服得如六月里喝了雪水”。
这一比喻实质是相似联想。
他所表现的是阿Q此时此刻的情绪感受，如同炎夏酷暑时喝冰凉的雪水一样舒服极了。
这是一种主观情绪感受相似的联想。
一、真题回放
（新课标全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：
“您已经给过工钱了。
”
船主说：
“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”
修船工说：
“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：
“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、佳作赏析
高尚的道德就是最大的财富
什么是财富，仁者见仁，智者见智，但无外乎有如下观点，财富就是金钱，财富就是知识，财富就是阅历……严格来说这些观点没有问题，但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。
比如船主和漆工的故事，船主交代给漆工的任务是刷漆，所以漆工只要能认真完成刷漆任务即可，但职业道德告诉这个漆工，这个洞可能会让这艘船沉没，道德的力量让他这个漆工在刷完漆之后补上这个漏洞。
而正是这个不经意举动使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励，而且还赢得了大家的尊重。
德国哲学家康德说过这样一句话：
“世界上唯有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。
”灿烂的星空就是我们的理想，而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。
西汉名相张良在椎击秦王未遂几近穷途末路之时，不厌其烦为一老人穿鞋，而正是陷入绝境的张良依然保持的这份恭敬，让他最终获得绝世才学，成为一个运筹帷幄之中，决胜千里之外的一代名相。
而张良的成功其实就是道德力量的再现。
而当今社会，因何18个路人会面对受伤的两岁小悦悦而见死不救，因何号称“世界一流”的动车故障频出，因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马，根本原因在于道德缺失。
因为道德缺失，所以缺少了同情心，因为道德缺失，所以忘却了自己的职责和使命，因为道德缺失，所以忘却了为人民服务的宗旨。
正所谓“道之不存，德将焉附”？
吴斌，一个最普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，吴斌用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救全车乘客，而这一系列动作完成之后，吴斌倒下了。
吴玉兰，一个普通的老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流，却依然保护659张考生准考证。
从这些人身上，我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮成长。
吴斌走了，但省委书记为他流下了眼泪，数万群众自愿去护送他的灵车，整个中国为吴斌而感动，“中国最美的司机”的称号将是我们这个民族最大的财富。
吴玉兰老师受伤了，但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命，她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。
高尚的道德就是最大的财富，我们这个社会需要高尚的道德去支撑，建设民主、文明、和谐的未来，中国需要高尚的道德，让我们一起呼唤，期待高尚的道德能占据每一个人的心灵，高尚的道德能够在中华大地上茁壮成长。
[赏析] 文章从材料入手，联想到职业道德，想到“高尚的道德就是最大的财富”这样一个论点，立意准确，联想切入点较小，便于把握。
技法2
相关联想是一种由某一事物的感知和回忆，而引起和这一事物在时间上相接近的其他事物的联想。
这一联想的产生在于甲、乙两事物之间有可接近之处。
但就甲、乙两事物而言，它们是相对独立、互不联系的。
例如，冰心在新文学运动初期用白话写成的美文——《笑》，就恰如其分地运用了相关联想。
文章以清新隽丽的文字描绘了三个可爱的笑容。
其一是眼前画中安琪儿的笑容：
凭窗站了会儿，微微地觉得凉意侵人。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里。
一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候我曾……”我不知不觉地便坐在窗台下想，——默默地想。
其二是五年前一个孩子的笑容：
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺地流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！
”我仍是想——默默地想。
其三是十年前一个老妇人的笑容：
又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转，门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。
——一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。
评析：
这三个笑容本没有联系（是三个不同背景下的笑容），可是作者抓住它们之间的可接近之处——“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，缚在一起”（旨趣相同），把这三个笑容，络成了一个整体，表露了作者对美好生活的向往和追求的感情。
由于恰当地运用了相关联想，再加上冰心散文所特有的美学风格，使这篇散文被公认为五四时期美文的代表作。
一、真题回放
（湖南高考）阅读下面的材料，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
二、佳作赏析
一双手
我有一双手，我将背上它，远走他乡。
六月回首郁金香，一枝独秀山岭上！
艳阳高照出六月，农民芒种当有时。
六月是一个忙碌的季节，不管是农民的他，还是学生的我，经过跋山涉水的岁月，栽下一颗颗痕迹，攀上一座座的高峰。
不管以前多么酣畅淋漓，不管以前怎么枕戈寝甲，也不管以前如何的凿壁偷光，一切都过去了，我将会解放我的思想，放飞我的自由，带上我的翅膀，开始远走他乡。
我有一双手，我将背上它，远走他乡。
“栀子花开，Sobeautifulsowhite，这是个季节，我们将离开，难舍的你，害羞的女孩，就像一阵清香，萦绕在我的心怀。
栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐和无奈，光阴好像流水飞快……”一阵轻灵淡雅又富含醒神的气味伴随着清风吹来，哼着莫名熟悉的歌曲，怀念点滴，心里莫名的欢乐和熟悉，为院子里的小草撒些雨露，给花儿一点温馨，给小狗一曲欢跳，给蝴蝶漫舞的天空。
卿卿我我呢喃句，暮暮朝朝肺腑歌，歌唱我的大海，歌唱我的家乡，歌唱我的爱人，是他们给了我温暖，给了我阳光，我将带上我温暖的翅膀，为了传递温情的爱意，开始远走他乡。
我有一双手，我将背上它，远走他乡。
沿路，蜗牛刚出壳，小草在欢唱，渔民在沐浴，小鱼在逃网，几朵妖媚的姑娘，在调戏路边的站岗，轻云吹着气泡，绿水划着船桨，狗尾巴花边走过花尾巴狗，等等，一切都是那么安详和谐，一切都是那么轻柔曼舞，我将穿上现象的翅膀，穿越千古，跨入魔兽的殿堂。
我的兄弟血法师，山丘之王，圣骑士，我的先知岳父，我的证婚人剑圣，还有我的爱人美杜莎，她是一条漂亮的蛇，我就是一条帅气的蟒，蟒不离蛇。
我知道她是真的善良，我也知道她是真的温柔，我也知道她真心爱我，我也真心爱她，我将邀请诸多童话，来参与我的婚礼，我将度过我们最美妙的夜晚，最恩爱的一生，希望大家祝福。
我将带上想象的翅膀，为了传递温馨的祝福，开始远走他乡。
我有一双手，我将背上它，远走他乡。
我有一双强壮的手，上山掏鸟，下海捞鱼，什么都不怕。
我挥笔神话，策字万兵，落笔生花，平地高楼登万丈，置文千古传今晨！
我有一双强壮的手，我能搬起石头，但是不会砸自己的脚；我有一双强壮的手，我能种上花生，绝对会分给大伙吃；我有一双强壮的手，我能做出几件衣裳，绝对会给予我的父母；我有一双强壮的手，我能拿起武器，绝对会保卫我的家乡。
我将带上我强壮的双手，不为其他，只为今生的向往，开始远走他乡。
我有一双手，我将背上它，远走他乡。
我有一双手，我能想象，我能付出，我能创造，所以，我就会有我应该有的收获！
种瓜得瓜，种豆得豆。
艳阳高照出六月，农民芒种当有时。
曾经挥汗如雨，入梦谷满秋仓；曾经枕戈寝甲，今朝一生将军；曾经酣畅岁月，今朝欢乐神舟。
我将用我的一双手，捧起收获的快乐，携着温馨的祝福，带上温情的爱意，放飞想象的翅膀。
至此，我已背上一双手，开始，远走他乡。
[赏析] 本文获得满分，基于以下理由：
1．作者想象力非常丰富，让人跟随其深入想象，去参观其愿望。
让人读了之后感到光明，让人相信明天，一双手可以改造很多，可以创造很多，有梦就有希望。
2．本文作者在结构上采用了排比分层，使文章很有条理性，使作者的思想感情表达得很饱满。
技法3
由某一事物的感知和回忆引起和它具有相反特点的事物的回忆，叫作对比联想。
对比联想有逆向性、挑战性和反常性。
例如：
黑白，大小，水火，黑暗光明，温暖寒冷。
每对既有共性，又具有个性。
例如黑暗亮度小，光明亮度大，都是表示亮度。
对比联想具有背逆性。
这里用了逆向思维。
对比联想还具有挑战性。
逆向思维有时能得出荒谬的结论，例如有一位工程师赞颂了傻子。
吸鸦片危害人的健康，用鸦片能给人治病，这二者也是对比联想关系。
对比联想的作用：
1．写作中经常出现的对比、反衬等就是在对比联想的基础上产生的。
杜甫的诗词名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就是由统治阶级的荒淫无耻，联想到相反的一面，即人民的饥寒交迫，从而控诉了贫富悬殊的吃人社会制度。
曹植的七步诗：
“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急”之所以扣人心弦，主要是因为诗中由“豆”联想到“豆萁”，突出了彼此“同根生”和“相煎”的对比关系，强化了兄弟自相残杀的主题。
2．在作文训练中，对比联想有重要作用，作文命题（包括材料作文）如果是正面的，我们可以从其反面展开联想；如果是反面的，我们可以从其正面展开联想。
通过对比联想，突出鲜明的主题。
如，有人说：
“如果把全国每一个人节省一根火柴的价值给我，那我就是拥有几十万元的富翁了。
”
根据这则材料，自拟题目，运用对比论证法，以《一根火柴的联想》为题写一篇议论文。
显然，材料中这个人的想法是应该批评的。
写这篇文章时，着重强调运用对比，不少同学都注意从人生观角度去构思联想。
其中有一个同学的思路是这样的：
首先，采用对比联想，写到另外一种人的假设——如果我能够给全国每一个人都做出一根火柴的价值的奉献，那我的一生就最有价值了。
接着，文章由一根火柴两种截然相反的假设展开分析，指出两种假设代表着两种不同的人生观，前者是“天下自当负我”的剥削阶级世界观，而后者却闪耀着“我为人人”的共产主义思想的光辉。
文章最后写着：
索取一根火柴微不足道，但要防微杜渐，须知：
只为自己活着，只图一己之利益，你自身的价值就不足一根火柴。
奉献一根火柴也是微不足道的，而这种有着松树、春蚕一样共产主义风尚的人才是一个纯粹的人，一个高尚的人，一个真正有益于人民的人。
评析：
这篇习作，就是运用对比联想，表达了鲜明的主题。
一、真题回放
（江苏高考）阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
二、佳作赏析
忧与爱
江南，这个仿若相逢在梦中的名词，曾经撑着油纸伞走过的丁香姑娘如今已成了过客，她的消失让我心忧，难道我只在孤独的小楼中守望着对她的爱吗？
犹记得那片荷塘，她是我儿时的记忆。
如今，河床上纵横密布着渔网，仿佛一个可怕的巨兽，张开爪牙，吞噬一切敢于靠近它的生灵。
我畏缩、彷徨了，我不敢与她相认。
河床上残留着枯萎了的荷茎，灰黄色彩连同她的容颜一起老去了。
怀着沉重的心情入睡，仿佛又回到了多年前的午后，荷塘中的荷花明艳地开着，仿佛一位位含羞的少女，雪白的脸庞上残留着羞涩的红晕。
不知何时，空气中弥漫着淡淡的雾气，氤氲着一丝荷香，人们开始急匆匆地往回赶。
不一会儿，便有着如丝的细雨迎面而至，我不顾母亲的反对，淘气地站在纱门前，舍不得那被雾气和雨帘遮住的荷花少女，她是如此柔弱，仿佛一口浊气都会惊走她。
定定地站在门内，
丝丝凉意在面庞惊起，不由得一低头，再想看时，便已没了荷的踪迹。
啊，她一定在同我捉迷藏吧。
雨后，她便会带起一朵水花，从湖中浮现，宛若出浴的仙子……
如今荷塘已不在了，江南没有了荷塘便不再是江南了，更何况，如今的江南已忘记了他所依恋的才子和佳人们。
五彩的灯光照亮湖畔的夜空，在灯光下的许仙白娘子铜塑静穆得吓人，古铜色皮肤上映着白光，仿佛他们已转世成了吃人的妖怪。
遗弃的庭院里有多少年没有煮茗的茶香了，想必鲁迅笔下的美女蛇是不会光顾这片荒芜的，更不用说那曾经以戏耍读书人为趣的小狐狸了，她多半为尘世的白光所吓，躲入深山与虎豹蛇虫占山隐居去了吧。
抑或她如宫崎骏动画中的狸猫们，进入城市，同我们上演着一幕幕悲喜剧。
电灯为我们驱走了黑暗，也赶走了伴随我们无数个世纪的青灯与红烛。
我始终相信着一切与江南才子有关的红袖添香的传说，相信在跳跃的青灯火光中居住着一位温婉的江南女子，在灯火阑珊的蓦然回首，是让人难忘的甜甜笑靥。
我心忧着人们对江南风物的破坏，爱着曾经美丽的江南。
我所爱的江南兴许正在死亡，但是在爱江南的人们心中，一百个江南正在重生。
[赏析] 本文中对比、联想手法运用得非常成功。
文章以消失的江南为切入点，以现实中的江南和回忆中的江南对比，表达了自己内心对现实的“忧与爱”。
除此之外，作者内心的爱依然：
我心忧着人们对江南风物的破坏，爱着曾经美丽的江南。
我所爱的江南兴许正在死亡，但是在爱江南的人们心中，一百个江南正在重生。
技法4
想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：
1．编创法
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地，探奥搜奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，历洪荒远古，访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
2．组合法
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事物，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：
“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
3．扩展法
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：
展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词炼句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
4．梦幻法
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：
“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。
从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：
人不可能变成小蜜蜂。
正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
（一）真题回放
（新课标全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：
有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（二）佳作赏析
茶的人生 品合作
河南考生
春雨无声，滋润大地。
因为有了云和风的合作，这甘甜的雨露才能洒遍每片干涸的土地。
山深林静，泉水叮咚，因为有了山林和清泉的合作，那流水之音才能涤荡每个人烦躁的内心，抚平人们心中的不安。
当茶种被播撒到土壤之中时，土壤对这个“不速之客”张开了温暖的怀抱，以心血养育这颗娇嫩的种子。
土壤明白，自己的容纳便是获取。
它的温暖与营养可以让茶种吐露新芽，而种子散发的氧气，亦可以使它更加肥沃。
是的，正是土壤与种子的相互合作，才造就了日后的茶香满园。
春雨斜织，暖暖的阳光斜照在嫩绿的茶树上，被露珠折射出七彩光芒。
采茶女趁着朝阳，小心翼翼地采摘着茶叶，并放入竹篓。
制茶场里，主人将茶叶铺在场院里，让它们接受阳光的洗礼。
其实茶叶也明白，接受阳光的暴晒固然痛苦，但只有让阳光适度蒸散自己身上的水分，自己才可以更芬芳。
生活也是如此，合作并不是让自己趁机享乐，而是需要每个参与到合作中的个体的付出。
面对困难时更需要有勇气，只有合作双方将彼此的勇气交织在一起，才可能获得双赢的结果。
新茶被暴晒之后，将其倒入热锅中炒青，它的颜色就会渐渐变成它常有的颜色。
此时你若将其掬起轻嗅，便可以闻到那沁人心脾的醇厚气息。
烧一壶滚烫的泉水，慢慢地将它倾倒于放有些许茶叶的紫砂杯里。
茶叶遇到热水，便立即打着旋儿悬浮于水面，一片靛蓝也慢慢从杯底渲染开来，热水吸收茶色，茶叶又努力浸染热水，不多时，一杯香茗就诞生了。
其实，泡茶如人生。
那滚烫的热水，就如同我们面对的极富挑战性的竞争对手，若是硬闯，就不免两败俱伤。
当我们放下对个人胜利的执着，牵起彼此的手，共同前行，我们才有可能取得双赢。
人生如茶，茶如人生。
在竞争中，不妨品一壶茶，对对方说：
不如我们携手合作，得一个双赢。
这便是人生，这便是茶韵，这便是合作之秘诀。
[赏析] 本文的亮点是联想巧妙，从茶种入地、生根发芽时与土壤的合作，到制茶前为蒸发水分与阳光的合作，再到茶叶入杯与热水互相提味的合作，融茶与人生成长为一体，畅谈“合作双赢”的道理。
[例文一]
[话题] 老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。
他举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬构成一个美丽的画面，再把这个画面描述出来，就是想象作文。
圆可以想象成很多不同的物体。
请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。
要求：
（1）不要再把圆想象成满月进行描写。
（2）以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。
（3）写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。
（4）想象合理，形象具体
升级会员 