人物作文老师的眼睛作文800字.docx
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人物作文老师的眼睛作文800字
[人物作文]老师的眼睛作文800字
老师的眼睛作文800字
在太阳升起的那一刻，温暖的阳光洒了我一身，好像老师的温柔目光洒了我一身。
此时我站在办公室里，听着老师的教导，享受着老师的目光。
第二次送进办公室的摘抄不知是否合格，手脚发冷的我坐在教室里这样想着：
阿杜批作业时总是先看数量，看完数量在看质量。
我这次数量有了可是字迹潦草，不知道能否"过关"。
等了十多分钟，语文课代表终于回来了，看了我一眼，便大声喊道：
“喂，老师叫你！
”听到这个消息，紧张的我肚子疼，原本冰凉的手脚更凉了，血液直往脑门上涌。
我吃力地站起身来，挪到办公室，昏暗的灯光照到老师苍老的脸上。
她摆了摆手，示意我坐到她旁边的凳子上。
待我坐下，从桌上翻出我的摘抄本，打开，便对我说：
“你看这回数量有了，写了5页，可见你态度非常认真，你看看你的字迹，是不是写的太多累呀？
累了可以休息会儿，可以过几天再叫嘛！
”这使我手脚升温，上窜下跳的心也平静了许多。
我头不经意间抬高了一些，请看到了老师的眼睛，是深邃的，是严肃的，是苦口婆心的，这是太阳从乌云里探出头来。
接着他又说：
“完成任务不仅要保证数量，还要保证质量，你想，一个新兵和一个生命垂危的老兵。
这样，数量是相同的，而质量的，一个新兵可能打败敌人，那么它的战斗力是100%，而老兵的，战斗力则是零，说回去你的摘抄，同样的字数，同样的文章，一个能让老师看得赏心悦目，另一个则是让老师看的想撕了他的本。
这是为什么呢？
是质量。
”老师说这番话时，语速很慢，这些话足以刻进我的心，让我一辈子都难以忘记，我与老师的眼神相碰，碰出灵感的火花。
今天别在这里写下了这篇让我感动已久的文章。
老师的眼神示一潭水，永远都让我忘不了。
我的手脚已经变得很暖和了，抬头看天，太阳出来了，天空放晴了，我思绪万千，我在想阿杜眼睛里的那团深深地水感动了一届又一届的学生，我很幸运的成为了她的学生，因为我被这水滋润过。
此时，我耳边再一次想起了阿杜的那句话：
质量与数量同在。
时间能使伤口愈合，能使人改变。
这些对我都已经不重要了。
重要的是：
时间，把阿杜眼睛里的水变浑浊了，�B管这样，在我心里的那潭水永远的浑浊不了，因为有一台机器一直过滤的它，这台机器就叫做感动。
“有一双明亮的眼睛，包含着慈母般的深情，一闪一闪，在我的心田上播种；一闪一闪，播下知识，播下忠诚，啊，老师的眼睛……”我喜欢唱这首歌，忘不了它，更忘不了老师的那双眼睛。
老师的眼睛，那是怎样的眼睛哟，它每时每刻都盯在同学们的身上。
我从这双眼睛里，懂得了很多很多……
老师的眼睛，是一双亲切的慈母般的眼睛。
当我刚刚迈进学校的大门，开始一种新生活的时候，我是那样的不适应。
这时候，我看到了一双眼睛，老师那充满热情的眼睛。
那双眼睛，多么象妈妈的眼睛，它激励我向前迈开了第一步，把我从无知中唤醒。
老师的眼睛，是一双温和的眼睛。
当我为了腾出时间去看电影，而抄袭了同学的作业时，老师的眼睛里闪现严厉的目光。
然而，当我低下头，流出忏悔、惭愧的泪时，老师却又深情地为我拭干了泪。
我抬起头，望着老师的眼睛，老师那温和的眼睛分明在告诉我：
“知错，改了就好。
”
老师的眼睛，是一双充满信任的眼睛。
有一次，为了解出一道思考题，我坐在桌边苦苦地思索着。
我整整地做了一个小时，结果题还是没有做出来．我开始泄气了，并为自己开脱起来：
反正不是老师叫做的，明天上课，老师还会给讲的。
心里这么想着，便烦躁地把书扔到了一边，打算到外面去玩一会儿。
我垂头丧气，失去信心的时候，老师好象看透了我的心思，向我投来了信任、鼓励的目光。
于是，我增添了勇气、信心，重新坐下来做，困难迎刃而解。
啊，老师的目光似一把万能的钥匙，打开了我紧锁的脑门儿。
自此以后，每当我遇到困难，丧失信心，垂头丧气的时候，我就象看见了老师那信任的目光，就象听见了老师在对我说：
“耐心，能够战胜一切。
”
老师的眼睛，是一双期待的眼睛。
在课堂上，当提出问题，引导同学们思考的时候，老师总是用期待的目光，看着每一个同学紧锁的眉头。
我看得出，老师多么希望同学们齐刷刷地举起手。
我想将手举起来，但我看看周围一个个静静地坐着思考的同学，我胆怯了。
这时，又是老师的目光激励了我。
我消除了一切顾虑，将手毫不犹豫地高高举起。
我看见老师欣慰地笑了，笑得那么甜蜜。
老师的眼睛，是一双怎样的眼睛哟，我从这双深邃的眼睛里，懂得了很多很多……
我的老师姓黄，长着一头长长的卷发，一双锐利的耳朵，一张能说会道的大嘴，最特别的就是她那会说话的眼睛。
记得有一次上语文课，老师在讲台人讲解作文，我在下边认真地听着，渐渐地，我烦厌了，忍不住从书包里拿出我刚新买的《漫迷》，放进书桌的抽桶里，津津有味地看了起来，一页、二页……这时，我看见漫画上有一个长得特可笑的卡通人物：
乱七八糟的黑发，长长的眉毛，超大的双眼，一个猪鼻子，一张满是暴牙的嘴。
我看着看着就情不自禁“哈哈”大笑起来。
课堂上，我的笑声是那么大声、刺耳。
同桌暗示地碰一下我，我马上意识到情况不妙，快速地往讲台看。
这时，老师停住了笔，转身，用眼扫了一下教室，最后把目光停在我身上，阴阴地笑了笑。
我顿时感到一股浓浓的火药味，莫非……我来不及思考。
老师生气地盯着我，严厉地说：
“汤慧美，你给我站起来！
”我“嗖―”一声从座位上跳起来，一边迅速地往抽桶里塞漫画书，一边害怕地看着老师，但还仍不动声色地站着。
同学们则捂着嘴嘻嘻哈哈地笑着，有点幸灾乐祸地看着我，好像等着下面的好戏开场。
老师很生气，头上冒着火，鼻子喷着热气，那严肃的眼神盯了我足足有两分钟，却没有说一句话。
我心虚地看着老师，觉得老师的眼神在告诉我什么。
好像说：
“你要认真听课，学好知识，不要让老师失望。
”我意识到自己错了，低着头对老师说：
“老师，我错了，我改正，行吗？
”老师和了和气，继续讲课。
我认真地听着，把漫画书放一旁了。
那次作文，我得了优。
我想对老师说：
“多谢您的双眼！
让我迷途知返。
”
还有一次，我要上台演讲，我很害怕，担心自己说不好。
当我磨磨蹭蹭地走上讲台，无助地望着同学们时，我又看到老师那充满鼓励的眼神，好像对我说：
“加油，你能行，你最棒！
”我鼓起勇气，成功地演讲完。
此时，我又多么想对老师说：
“谢谢您的双眼，是你在我胆怯的时候，给了我勇气和自信，使我战胜一个个困难。
”
老师，我爱您，更爱您的眼睛，充满爱的眼睛！
眼睛是心灵的窗户，每一个人的眼睛都不一样，有的大，有的小，所以它们总会散发出不同的意思，带给人们不同的感受。
在这么多的眼睛中，老师的那双水汪汪的眼睛是我觉得最美的眼睛！
老师的眼睛是会说话的，有时会带给我们许多提醒。
有一次，天气晴朗，天空中变化多端的云朵让我着了迷，于是把头望向窗外，好漂亮呀！
我心里默默地赞叹着。
突然，老师的话语戛然而止，我一下子感到有些不对劲，于是，好奇地抬起头看老师，当刚刚看到老师的眼睛时，我惊呆了！
老师正瞪着眼睛，轻轻地张开觜巴，是刚刚正在说话还没把觜巴闭上，我一下子吓得脸都红了，许多同学都好奇地看着我，我一下子感到了羞愧，慢慢地低下了头，等到老师开始讲课时，我才把头抬起来专心致志地听老师讲课。
当我出色地完成了一个发言后，老师却又面带微笑，很礼貌地请我坐下，这时，她的眼光里又饱含着欣赏和赞许，我又感到了一种骄傲。
这种目光，让我终生难忘它就是当我遇到困难时，老师那种带给我鼓励的目光，我就得到过它。
那一次，我刚转学过来不久的一个晚自习，晚自习结束了，可我的作业还没做完，看着一个个同学走出教室，我感到一种恐惧，最后人都走光了，教室里空空无人，只有我一个人还趴在桌子上写作业，一下子我感到了紧张，脸上的皱纹很深很深。
正在这时，老师轻轻地走到我身边看着我，我也看了看了老师，老师又笑了笑，我也微微笑了笑，好象答案就藏在老师的眼睛里，我一下子知道了答案，还感到了非常温暖，老师好象母亲一样拥抱着我，我感到了快乐，心中的热血一下子沸腾起来
老师，每当我需要鼓励时，你的眼睛是我心中的太阳，照亮着我，给我温暖。
当我获奖时，你的眼睛又是那些五颜六色的花朵，让我生命中又多了一次光彩。
当我做错事情时，你的眼睛是我心中的白衣天使，让我感到一丝丝羞愧，然后让我学会了改正错误
老师，你的眼中总饱含着不同的语言，每当我读它时，都会有所感受，有所收获，你的眼睛总是我心中的那束光。
独自站在偌大的舞台，刺眼的灯光，沸腾的人群，您微微笑着看向我，黑夜里灿如星辰的明眸，鼓励着我。
仿佛又回到了那天，那个盛夏邂逅那场美妙的相遇。
阳光透过百叶窗漏在我的桌子上，洒下点点金色光斑。
还记得，你抱着本语文书款款走来，教室里我们好奇的打量着您，您温柔地说：
“我就是大家以后的班主任，很高兴能在未来三年与大家共同学习。
”我们用雷鸣般的掌声迎接您，您欣喜地笑了。
“我下面想选一位语文课代表。
”同学们都兴奋地举起了手，想第一时间给您留下好印象。
我也是。
平庸如我，我何尝不知自已卑微如尘，而您是最温暖的阳光。
我知道，那个职务注定与我无缘，即使再渴望，也是如泡沫般的美梦。
彼时，您突然看向角落里的我，与我的目光相撞。
我怔了怔，随即嘴角扬起了不自觉的微笑。
“这位同学，你愿意做语文课代表吗？
”您清澈的眼眸中带着笑意，让我不忍拒绝。
“嗯。
”您绽开了阳光般的笑颜。
那是九月的阳光，褪去了盛夏的光芒，温暖地照进我的心房。
我的脸不知何时涨得通红。
“怎么会是她？
她语文又不好凭什么当课代表？
”“我也没想到老师会选她。
”同学们的窃窃私语断断续续地传来，刚才的喜悦瞬间烟消云散，我不由得将头埋得更低。
有意无意的诋毁、嘲笑，同学们与我似有似无的敌对。
脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的讽刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防线。
我逃避、退让，换来得却是得寸进尺的欺凌。
我偷偷地哭泣却又无可奈何。
百般无奈之下，我推开了办公室的门。
“有事吗？
”您温柔地询问着我。
我点点头，不安地拉扯着校服的一角，“老师，我不适合当课代表，要不您换个同学吧。
”“为什么呢？
老师觉得你做的很好啊！
”我扭过头，不愿看您温柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜负您的期望。
可是脆弱如我，我不愿面对那些流言蜚语，我不想牵扯进五颜六色的染缸中。
您牵起我的手，盈盈一笑，“老师相信你。
放手去做自已想做的。
”您的话好似有魔力，温暖了我的心，又像那和煦的阳光，驱散我心中的阴霾，给了我无限的勇气。
从办公室出来，夜幕已经悄悄降临。
灯光从门缝里透出来，淡淡的，若有若无的。
我突然释然了，那只是微弱的荧光，却也能绽放光芒，骄傲地擎出最亮的蜡。
而我，卑微如尘，又何尝不能灿如星辰？
我站在舞台的中央，即使前路迷茫，我也不畏惧，因为我知道，我的背后有双眼睛一直注视着我。
俗话说：
“眼睛是心灵的窗户”。
我们班的语文老师曹老师有着一双美丽明亮的大眼睛。
透过这扇心灵之窗，我们分明可以感受到曹老师那丰富而深切的思想和情感。
曹老师的眼睛是执着的。
从我们读小学一年级至五年级，曹老师一直教我们班的语文。
对待教学，她一丝不苟。
每上一节课前，她都会精心地备好课。
上课时她时而带领大家声情并茂地朗读课文；时而给我们讲解与课文有关的课外知识；时而布置一些课题让大家展开讨论。
课后作业她都会认真地批改，提出许多自己的见解来帮助同学们提高。
正是由于她的努力，同学们学习语文的兴趣也越来越高了。
曹老师对待事业的眼睛分明是执着的。
曹老师的眼睛是犀利的。
除了教学，曹老师在担任我们班的班主任期间，为了给大家创造一个良好的学习环境，她对我们的要求一直十分严格。
明察秋毫，奖罚分明。
当同学们学习认真，自觉遵守纪律时，她的眼神便会透出赞许和鼓励；当我们在学习上取得进步或是在学校组织的各类比赛中取得佳绩，她的眼神便会透出高兴和欣慰；当少数同学学习懒散或是违反校纪校规时，她的眼神便会透出威严和愤怒，使得班里那些违反纪律的行为越来越少了。
曹老师对待工作的眼睛分明是犀利的。
曹老师的眼睛是温柔的。
由于班里同学较多，这使得曹老师的工作十分繁忙。
但无论何时，曹老师总会用细致和耐心呵护着同学们。
每天，是她第一个到校，安排好大家学习。
放学后，是她领着我们走出校门，护送完回家要过马路的同学后才最后一个返回。
她时常教导我们在学习上要充满信心。
一次，我有幸代表班级参加全校的朗读比赛。
由于准备的时间很紧，我心里有点忐忑不安。
曹老师看在眼里，她便亲自给我改稿、辅导我的读音。
尽管如此，有个别的字我却总也掌握不准发音。
我知道曹老师说普通话是国家一级水平，平时要求我们都十分严格，这下准会生气了。
没想到她不但没生气，还反过来安慰我不用慌，慢慢来。
在她的辅导下，那次比赛我取得了全校二等奖！
曹老师对待同学的眼睛是温柔的。
在曹老师的教育和培养下，我们已经进入到五年级的学习阶段。
随着同学们一天天成长，我们知道，曹老师陪伴我们一起学习的时间是有限的，但她的眼睛留给我们的印象却可以永远伴随着我们。
他是位略显严肃的中年男教师，个子不高，稍稍有点胖。
远远见他，你会觉得他无异于这个年龄的其他男子，但当你走进他的课堂，或与他近距离交流些许，你定会为他那双会说话的眼睛所引吸。
两片厚厚的眼镜片后面，他那双眼睛显得格外特别。
那双眼睛充满智慧与学识，启迪学子的思想，开阔学子的视野；那双眼睛充满期待和赞许，总是给人以力量和信心；那双眼睛，犀利而又严厉，督促你自觉地自省言行；那双眼睛亲切而又温情，在我遇到困难的时候，给我无穷的勇气，在我跌倒的时候，又像一只温暖的手把我扶起……
他曾为我们教过语文课，课堂上的他坦然、从容，眼神坚定，总是用一个又一个问题引导我们思考。
提问时，他一改平日的严肃，微笑地注视着同学们，眼神中充满了期待与鼓励。
我就是在这样的期待与鼓励下，一次次勇敢地举起了手，在他的赞许中慢慢找到自信。
这样的鼓励时时发生着，并且激励着每一个他深爱的学生。
一次篮球比赛，由于本来就与对手有矛盾，大家带着情绪上场，求赢心切，结果连输数局。
失败的我们跑进教室大耍孩子脾气，一伙人又哭又闹。
他走进教室，把我们一个个拉起来，“只不过是一场友谊赛而已嘛，要把它当作一种艺术来欣赏，不要把它当作是一场决战！
”说完，他笑盈盈地望着大家，眼神亲切、慈爱，如同对自已孩子的无言关爱。
“没关系，下次我们一定赢！
”，望着他的眼睛，我们没有继续哭下去，而是和他一起笑了。
但有的时候，他的眼睛又是犀利而又严厉的。
当我扔下没有吃完的早餐；当我考试时不自觉地掏出小纸条；当我缺乏宽广的胸襟，与同学发生矛盾时……这个时候的他，即便不说话，他的眼睛也能让你感到惭愧。
他用目光让你知错，他用目光让你改错。
就是这位老师，他用那慈爱、和善、充满信任的眼睛，填平了师生间情感的沟壑，架起了同学间友谊的桥梁，使大家和睦相处，充满团结互助的和谐气氛。
他为我们付出了父母般神圣的爱，他赐予了我们搏击风浪的翅膀，翱翔于理想的万里苍穹，引导我们迈开娇健的步伐，踏上广袤的神州大地。
他――我们的班主任罗老师。
簇簇的火苗，宛如苍穹里摇曳闪烁的星星。
星星上面那修长的睫毛一眨一眨，像两排整齐的扇子。
这双眼睛就像两只蝴蝶一飘一飘地追逐着我。
眼睛是心灵的窗口。
周老师那熠熠生辉的眼睛，将她所有的真挚感情流露出来，向我们叙述着她一生的经历。
周老师给我的第一印象是一个年过半百的老老师，一副很厚的眼镜架在鼻子上，十分严肃。
我不以为然地想：
这么老的一个老师，肯定很哆嗦，怎么能教好我们呢？
心里又自我安慰着：
老老师，经验很丰富。
花白的头发下面，是那宽大的额头，由于严肃而在眼角与鼻梁相接的地方出现了太深的皱纹。
然而眼睛是不会老的，黑白分明。
正是这黑白分明的眼睛，使这张严峻的面孔上流露出了温暖，使我对她产生了莫名的好感。
老教师讲课，当然是一套接一套的，连接顺畅。
课堂上，她总是将题写在黑板上，让我们思考。
她那黑葡萄似的眼睛想鱼雷一样，在全班扫射了一片，看见有一些同学没有思考，在开小差，于是乎学着孔孺子的样子，摇头摆脑的说道：
学而不思则罔，思而不学则殆。
思考是人类最大的欢乐。
她停了停，用手扶了扶眼镜，思索了一会儿说：
牛顿说过：
‘思索，继续不断的思索，就会迎来一线晨曦，见到万顷光明。
’你们想要见到光明，就要思考思考再思考。
于是同学们都开始认真的思考起题来。
当我们遇上难题时，她总是一边在黑板上演示解题的过程，一边用她那一清如水的眼睛注视着我们。
那洁白的粉笔之魂，从老师的手中飘飘洒洒，落在那苍苍的白发上，和那银丝融在一起；落在那整洁的衣服上，点缀上了梨花般的诗意。
她口里念叨着她的那句名言�D�D大的困难是没有的，我们马上接过下句�D�D小的困难是可以克服的！
没有困难！
你们看，这道题不就解决了吗？
周老师的眼睛笑了笑，似乎在说：
面对困难我们要藐视它，才能够克服它。
我不禁惊叹，一道难题就这样在她手里解开了。
周老师有着一双争强好胜的眼睛。
她对我们要求格外的严格，每次的听写只能错2到3个，体育节上要拿全年级乃至全校第一，半期或期末测试，我们班总要是全年级第一。
在她的眼里，只有第一。
可是，是人就总会有失误的。
这次期末考试，我们班从形式上讲，是输给了5班。
班会课上，她用了及少的语言来评论这次考试，而从她那充满激愤与不服气的眼神中，我读到了：
失败乃成功之母。
这次失败不要紧，但下一次，一定要给我追回来。
那双美丽而明亮的眼睛将引导我们走向灿烂的明天。
“一闪一闪亮晶晶，新老师爱眨眼睛，您眨眼睛我开心，您眨眼睛我开心，一闪一闪亮晶晶，新老师爱眨眼睛。
”
上完新老师的第一节语文课？
这首新版《闪烁的星星》便在同学间唱开了。
我们的新语文老师姓林，叫林伯苗。
他瘦小的身材，童式的头，自称三十几岁了，可以从头到脚找不出一点儿大人的样子。
尤其是那双眼睛，一天到晚眨个不停――嗨，比孩子还要活泼可爱。
第一节课，林老师自报家门后，就让我们上台自我介绍。
我坐在第一排第一个座位，自然首当其冲。
“我叫沈霞。
”我毕恭毕敬地说。
“噢？
这可是个稀罕姓。
”林老师眨了一下眼睛，顺手在黑板上写了个“省”字。
“写错了，老师！
”同学们异口同声地叫了起来。
“是这个吗？
”林老师瞧了一下我的胸卡，又写了个“沈”字。
“对！
”
林老师对我眨了眨眼睛，说：
“你明明姓沈，怎么说是省？
我看你是又‘沈’耍无‘奈’。
”“哈哈哈！
”“呵呵呵！
”教室里顿时像炸开了锅似的，充满了快活的空气。
停了一会儿，他又说：
“你把自己的姓读错了，我也无可奈何哟！
”
我瞟了一下他的眼睛，心甘情愿地回到座位上。
谁叫我连我自己的姓也读不准呢？
接着，同学们一个接一个地上台了，有的还提出各种各样的问题。
林老师时而微笑点头，时而跟同学们握手，可只要他眼睛一眨，嘴巴就像吃了笑药一样，把同学们逗得前仰后合。
这就是这位新老师的特别之处，别人一皱眉头计上心来，他一眨眼睛计上心来。
“老师，您为什么老爱眨眼睛？
”冒失鬼林智尤终于发难了。
“是吗？
”他总算不眨眼睛说话了，“因为爱眨眼睛不会老。
”他忍不住又眨了下眼睛，“你们看，天上的星星爱眨眼睛，亿万年了也不会老。
”“一闪一闪亮晶晶。
”坐在最后一排的小歌星静滢偷偷地哼了起来。
“新老师爱眨眼睛。
”林老师不但不生气，还接上了一句。
你看，我们的林老师就是这么逗人喜爱。
只要他上课，四十分钟“眨眼”间过去了。
你还想知道更多吗？
不说了，免得你为没有这位好老师而感到遗憾。
上课铃响了，老师拿了条毛巾走进教师，说：
“今天我们来做个游戏，同学蒙了眼睛找老师。
”同学们一听，教师里顿时炸开了锅。
老师先请了小范同学。
老师把毛巾叠起来蒙住小范的眼睛，由小王带路，小范拉着小王的手，跟着跌跌撞撞地走到教室后面，原地转三圈，接着小范开始行动了。
这时老师在过道上放了一把椅子，还提醒我们不要告诉小范。
小范用手摸索着右边的桌子，可他怎么会想到“半路杀出个程咬金”――椅子？
在他摸到椅子时，错误地认为老师就在附近，便在四周乱摸，我听见小王说：
“这边，这边！
”还伸出手给他指路，我想：
小王，你可真笨，小范又看不见，指路又有什么用呢？
这时，“救世主”小孙对小范说：
“小心，躲过前面的障碍――椅子。
”小范仍旧不知所措，乱摸着，快被摸到的同学都在往后躲，还给他错误的信息，我看得不禁笑了。
最后老师结束了这次寻找，让小范拿下毛巾，他才知道老师在哪儿，他不好意思地笑了。
第二轮轮到我和小宋了。
老师帮我们扎紧毛巾，顿时，我的眼前一片漆黑，我不禁恐惧起来：
这里是哪里？
老师在哪儿？
我怎么什么也看不见？
重重的困难阻碍着我寻找老师。
我学着小范的样子，用手摸索桌子来找老师。
我紧张极了：
这里应该是第一张桌子了吧！
我离讲台不远了。
我不一会儿就摸到了讲台，走到这儿，我又担心起来：
这一路上怎么会那么一帆风顺呢？
会不会是老师在迷惑我，自己跑到一旁去了？
我半信半疑地摸着讲台，走到黑板与讲台之间，终于摸到了衣服，再往下摸是一双温暖的大手，我暗暗自喜着：
这下，老师没耍我，我终于找到老师了。
这时，教师里掌声响起来了，小凌提醒我：
“你走到老师身边了，你们成功了，快把毛巾拿下来。
”我拿下毛巾，看见老师就在我的身旁，我高兴地叫了起来：
“找到了，找到老师了！
”我和小宋击了击掌，庆祝我们成功找到老师。
现在，是一个信息科技发达的世纪，人们的眼睛非常重要，因为人们都要用眼睛来观察事物，获取信息。
所以，让我们行动起来，保护好我们的'眼睛，让我们用眼睛去探索神奇的世界和永无止境的知识吧！
是不是每一位老师都有一双神奇的眼睛呢？
我之所以会这么问，全都是因为那天上语文课不经意的抬眼之间与陈老师的眼神相撞，突然心里一阵寒颤，那恼人的“周公”也忽然吓得溜了过去。
陈老师那厚厚的镜片下的一双眼睛里是不是藏了些什么？
每次当老师的目光扫射全班时，像是有魔力一般，把我们那个动个不停的嘴“咻”地封起来。
赶紧把一切动作停止，脊梁骨挺得直直的，不敢有丝毫动弹，暗暗祈祷老师没有看到自己，教师瞬间静了下来。
嘿，这可太神奇了。
在好奇心的驱使下，我愈发开始注意老师的眼睛。
其实似乎与别人没什么不一样的，不过是看上去威严罢了。
我从不敢直视老师的眼睛，生怕老师发觉再与我的眼睛相对，那眼睛中的一抹威严是我不可承受的。
可这种神奇，这种威严，不仅仅只是让人害怕却也给予了我不少的东西。
刚上初中时，我的字写得确实是不尽人意，但一向要强自满的我可就是认为字已经够好的了，无需再练。
语文课上，老师刚走进教室就瞧了我一眼，眼睛里略带一丝怒意。
我缩起来，怕极了。
老师把书放在讲台上，双手撑着讲桌，说“今天改同学们的作业时发现你们的字真是让人看不下去。
所以我建议同学们赶快利用课余时间去练练字。
”
正说着，却朝我看“不要以为自己写的字已经够好了，还有人写得比你好，太骄傲自满可是不行的！
”我顿时怔住了，心想：
莫非老师会读心术？
她是怎么知道我的心思的？
再抬眼偷偷看着老师的眼睛，那里面真像存在神力一样，能看穿人的心思，能看破一切，我那点小心思是根本藏不住的啊。
我忽然低下头，想着自己的错误，顿时觉得自己真的不该这么自满。
老师开始讲课，我再次慢慢抬起头。
待到又与老师眼神交汇时，惊讶的发现那严重的神力不再威严，却而代之的是一抹亲切，一抹和蔼和温柔，这时老师的眼睛如清泉一般动人，化解了心中的不安与焦虑。
这样神奇的眼睛着实就该配上这样的一位老师。
不是每位老师的眼睛都有这样的“神力”。
在陈老师的眼睛里，那神奇，令人折服的神力，其实是老师对我们的关心与爱。
又是一年中秋。
“明月几时有，把酒问青天。
”夜幕降临，晚霞拥抱了整片蓝天，被火红晕染的云朵像喝醉了酒。
夕阳把最后一抹余光瞥向大地，渐渐沉下地平线。
一轮模糊的圆月已经跃上半空，酝酿起夜晚的明亮。
“不知天上宫阙，今夕是何年。
”老师离开很久了，好久不见，不知她现在身在何处，是否安好？
许多天不见了，也许永远也只能天各一方，可是，老师，您离开了，您的学生依然想念着你！
天空几星疏影，忽闪忽闪的光芒像您的眼睛，永远带着可人的笑意，清澈无比。
“转朱阁，低绮户，照无眠。
”不知此事的她是否也在赏月，望着那轮皎洁的月，是否心头也笼罩着淡淡的思愁？
我永远也忘不了她的眼睛。
人们都说眼睛是心灵的窗户，我深以为然。
老师，我觉得您的眼睛像无数星星汇聚的银河，盛满星辉。
那次数学考试我没考好，你把我叫进办公室，温和地对我说：
“你很像我以
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