太仓市浮桥幼教中心备课表.docx
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太仓市浮桥幼教中心备课表
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.17
执教者：
许
活动：
小螃蟹找工作重点领域：
语言
活动目标：
1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备：
1.小螃蟹若干只。
2.小图片：
袋鼠、青蛙、河马、大象、孔雀、小鸟等。
活动过程：
一、出示螃蟹。
1.观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
2.有一只螃蟹想找一份合适的工作，你会帮他找什么样的工作？
为什么？
3.小螃蟹找到工作了吗？
你们猜他找到了什么工作？
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容
1.教师讲述，幼儿仔细倾听。
2.提问：
①小螃蟹到过哪些地方找工作？
这些地方的工作适合他们做吗？
为什么？
②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？
③小螃蟹找到合适的工作，心情怎么样？
他给妈妈写了封信，信她是怎么说的？
三、游戏：
“动物职业介绍所”孔雀、小鸟、河马等。
1.出示袋鼠、青蛙、大象图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
2.让幼儿根据动物的不同特点寻找他们的特长，为他们寻找合适的工作。
3.每组一只动物，根据动物特点寻找合适的工作，并说出理由。
4.组内选代表，交流寻找结果，只要是合适的给予肯定。
四、延伸活动：
区域活动中开设“动物职业介绍所”。
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班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.17
执教者：
许
活动：
动物猜谜歌
（一）重点领域：
音乐
活动目标：
1．学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2．尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜、唱谜。
活动反思：
活动准备：
1.节奏谱一张、音乐。
2.各种常见小动物图片若干。
活动过程：
一、猜猜他是谁。
1．教师出示节奏谱，念歌词：
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？
2．请两名幼儿试回答。
师提问：
你猜的是什么？
你可以怎么回答我？
3．幼儿集体回答，各念各的谜底。
师：
脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整来回答我。
二、唱唱他是谁。
1.师完整歌唱一遍。
2.分析歌曲有念有唱的特点，师幼对唱旋律部分。
3.师幼一起用歌唱来猜谜。
三、换谜语。
师：
下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？
1．脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的。
2．幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3．师：
你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
4．请一名幼儿回答问题部分。
师：
你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？
5．幼儿一起唱歌回答。
6．连续猜两个谜语：
脑袋大大的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的。
彩泥活动：
捏动物
重点指导：
幼儿根据自己的喜好捏各种动物，相互模仿学习，展示交流作品。
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班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.18
执教者：
许
活动：
学习5的第一组加减重点领域：
数学
活动目标：
1.学习根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记与数字的记录，学习5的第一组加减。
2.能运用语言表达算式含义。
活动准备：
实物图幅，有关标记和数字（教具）
学具：
幼儿用书
活动过程：
一、集体活动
1.复习5组成：
玩“碰球”游戏
2.出示实物图，学习5的第一组加减：
师：
这幅图上有什么？
有多少？
他们有什么不同？
出示图二。
这张材料上的符号是什么意思？
它能用来记录刚才说的哪些事？
谁愿意来做给大家看？
他记录得对不对？
你能讲讲你记的这些分合式和算式是怎么表示图意的？
你们会读这些标记的算和分合式吗？
大家一起读读看？
现在去掉标记，我们一起把分合式和算式读一遍。
二、幼儿操作活动
1.看图填分合式和算式：
讲讲图上有什么？
有多少？
他们有什么不同？
2.再看材料上请你记录得是哪一组,然后用数字填写带有标记的分合式和算式。
3.全部填好后带着标记把分合式和算式说一遍，最后去掉标记把分合式和算式再读一遍。
4.幼儿操作，老师巡回指导。
三、活动评价
1.出示个别幼儿完成的看实物列分合式、算式的材料纸，在投影仪上展示。
这是××小朋友记录的分合式和算式，我们请他讲讲，看看他记得对吗？
我们大家一起把带标记的分合式和算式读一遍。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.18
执教者：
许
可能出现
的主题
动物园
（1）
目标
与
要求
1．乐意参与观看动物园的活动，感受观看活动带来的乐趣。
2．认识动物园的环境，了解动物的名称、外形特征和生活习性等。
游戏
准备
1．事先准备好动物园的视频。
2．教师做好动物饲养等知识方面的讲解。
重点
指导
策略
一、讨论动物园
告诉幼儿参观内容，提出恰当的观看要求。
二、观看动物园视频
1．讨论：
如果你去动物园，你们应该怎样去观看小动物。
2．重点听取教师的介绍和讲解有关动物方面的知识。
3．有礼貌、有次序地交流观看动物园的环境和动物后的感想。
三、结束活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
浮桥幼教中心集体活动备课表
班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.19
执教者：
许
活动：
小乌龟和青蛙重点领域：
科学
活动目标：
1． 认识青蛙和乌龟的独特本领及共同特点。
2．能将自己的社会生活经验渗透到动物特点的认识之中。
活动准备：
挂图第22号，故事磁带，幼儿绘画用纸和笔。
活动过程：
一、小乌龟和青蛙比本领。
1． 小青蛙和小乌龟是一对好朋友，它们喜欢在一起聊天、玩耍，特别喜欢在一起比本领。
那你能说说小青蛙有哪些本领是小乌龟没有的？
小乌龟有哪些本领是小青蛙没有的呢？
2．引导幼儿讨论小青蛙和小乌龟的独特本领。
3．教师逐一出示挂图中的第1——5幅图片，讲述故事情境。
讲述时，教师应配合生动的肢体语言表现小乌龟和青蛙自豪、神气、互不服输的神情。
4．请个别幼儿表现小乌龟和青蛙的对白和动作。
二、小青蛙和乌龟的梦想。
1．在沙地上，比完本领，小乌龟和青蛙一起去池塘，看着清凌凌的水，小乌龟说：
我又一个梦想，我要变成一个高手，一个很厉害的高手。
青蛙看着蓝蓝的天空说：
我也有一个梦想，我也要变成一个高手。
2．引导幼儿讨论小乌龟和小青蛙的梦想是什么，它们想变成什么样的高手。
讨论时，引导幼儿注意两个角色的想象途径，小乌龟是看着水面想象的，青蛙是看着天空想象的。
前者可能想象自己是游泳高手、跳水冠军、消防员等，后者肯那个想象自己是调高运动员、飞行员、伞兵等。
3．教师概括幼儿的讨论，兵将小乌龟和青蛙在想象自己成为一个勇敢的、能干的、特别厉害的角色时那种自豪、神气的神态表现出来。
4．小乌龟和青蛙有很多梦想，画家画了一些它们的梦想，我们一起来看看，等会我们把它们的其它梦想画出来。
5．出示挂图第6——8幅画，教师一边引导幼儿观察画面，一边讲述故事情境。
6．结合挂图的全部画面，教师完整讲述故事。
三、神气的小乌龟和青蛙。
1．小乌龟和青蛙有很多本领，还有很多梦想，我们把它们的梦想画出来。
2．引导幼儿将自己构思的小乌龟和青蛙的梦想画出来。
3．幼儿作画时，教师适时指导。
4．幼儿作品展评。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.19
执教者：
许
活动：
动物猜谜歌
（二）重点领域：
音乐
活动目标：
1．学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2．尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
活动准备：
各种常见小动物图片若干
活动过程：
一、复习歌曲。
幼儿复习歌曲《动物猜谜歌》。
二、听老师唱歌提问。
师：
现在我要换小动物了，听好了。
请幼儿猜两则谜语：
腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
三、自己尝试按节奏创编。
师：
我肚子里准备的小动物都让你们猜出来了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？
1.请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次。
2.请一名幼儿上来创编，其它幼儿猜测。
3．教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答。
4.表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿。
四、幼儿分组进行歌唱游戏。
创编谜语的一组，猜谜的一组。
进行猜谜歌唱游戏。
做做玩玩：
小乌龟叠罗汉
重点指导：
将三只乌龟剪下来，沿线折叠，使它们四脚朝下，头与尾朝上，然后从大到小往上叠放乌龟。
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班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.20
执教者：
许
活动：
小老鼠爱健身重点领域：
数学
活动目标：
1.认识星期，知道一星期有7天，知道其排列顺序。
2.将“星期x“与“昨天、今天、明天”的概念建立联系。
活动准备：
1.一周运动计划表人手一份，水彩笔。
2.幼儿活动材料《数学》第19页《小老鼠气象员》。
一、国王生病
1.讲述故事《国王病了》的前面部分。
有一位国王生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上。
大臣们请来医生替国王看病。
医生说：
“尊敬的国王，您的运动太少了，只要多多运动，您的身体就会好的。
”医生写了一张计划表给国王，上面写着：
星期一——爬山；星期二——骑马；星期三——游泳；星期四——打棒球；星期五——慢跑；星期六——做体操；星期天——休息。
2.医生给国王写了一张什么样的运动计划表？
从星期一到星期日每天都有什么安排？
3.根据幼儿讲述的内容，教师出示相应的一周运动计划表。
4.数一数一周有几天，依次是星期几。
5.幼儿个别或集体讲述一周的顺序。
二、一周运动计划表
1.为了有一个健康的身体，小老鼠也来制定一周运动计划表，坚持每天锻炼身体。
2.幼儿人手一份一周运动计划表，从星期一到星期天，在右边的空格里画上每天要做的运动。
3.幼儿与同伴交流制定好的一周运动计划表。
如：
星期一跳绳，星期二拍球，星期三骑自行车，等等。
三、小老鼠气象员
1.一周运动计划表安排好了，小老鼠打算坚持锻炼。
不是因为天气原因，绝不改变运动计划。
接下来小老鼠要看看一周的天气情况了。
2.出示幼儿活动材料《数学》第19页《小老鼠气象员》，引导幼儿观察并理解表格的记录要求。
3.你知道今天是星期几吗？
昨天星期几？
明天又是星期几？
你能在表格里画上昨天、今天的天气标志吗？
4.提醒幼儿继续记录当天的天气情况，两周之后统计晴天、阴天、小雨、大雨各有几天。
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班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.20
执教者：
许
活动：
瘦瘦长长的朋友重点领域：
美术
活动目标：
1.进一步感知动物形态之间的差别。
2.能夸张地表现出瘦瘦长长动物的外形特征。
活动准备：
各种瘦瘦长长动物的图片；
幼儿活动材料《美术》第13页。
活动过程：
一、找一找瘦瘦长长的动物。
1．你知道个子最高的动物是谁么？
2．教师出示长颈鹿图片。
长颈鹿的脖子像什么？
3．还有什么动物的脖子瘦瘦长长的呢？
长颈鹿想把它们都邀请来参加瘦瘦长长动物的聚会。
我们来帮它邀请吧。
4．幼儿回答，教师出示相关图片，启发幼儿观察，并说说这些动物的特征。
二、画一画瘦瘦长长的动物。
1．引导幼儿讨论如何表现“瘦瘦长长”动物的特征。
2．以长颈鹿为例，说说怎样表现长颈鹿的瘦长。
3．重点示范长颈鹿脖子的画法。
4．其他瘦瘦长长的动物怎么画呢？
引导幼儿说说其他动物的身体特征该如何表现。
5．鼓励幼儿根据自己的意愿在《美术》第13页上绘画“瘦瘦长长的朋友”，引导幼儿夸张地进行表现，画出不同姿势。
6．鼓励幼儿想象动物的生活场景，并进行添画。
三、 参加瘦瘦长长动物的聚会。
1．将画好的作品集中张贴，引导幼儿相互介绍和欣赏。
2．请幼儿找一找哪个瘦长动物画得有趣，说一说为什么。
早期阅读：
美之韵：
我家门前小池塘
理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义，并能有表情的朗诵诗歌，感知自然的美。
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班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.21
执教者：
许
活动：
小乌龟开店重点领域：
社会
活动目标：
1．能根据各种动物的特性，有针对性地帮助它们找工作。
2．感受帮助动物找到工作后的愉悦心情，产生愿意帮助别人的心愿。
活动反思：
活动准备：
1．观察过《动物朋友》（见幼儿活动材料第三册第33—34页），了解动
物可以帮助人们做些什么事。
2．幼儿搜集各种动物图片，了解一些动物的特性。
活动过程：
一、乌龟开店了。
1．教师讲述故事，请幼儿说说已经有工作的是哪些小动物。
2．这些小动物分别开了什么店？
他们为什么开这些店？
二、我给乌龟当帮手。
1．这些小动物除了能开这些店，还能干什么工作？
为什么？
2．自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。
所以他想请小朋友给他当帮手，一起帮助其他小动物找工作。
如果青蛙、蚯蚓、狮子、蜜蜂来了，它们能做什么工作？
为什么？
3.在给动物介绍工作时，教师引导幼儿注意动物的特性，根据其特点为它们找工作。
比如：
猴子会上树摘椰子，可以去开椰子店；青蛙擅长游戏，可以开游泳馆，教人游泳；蚯蚓会松土，可以去种菜；狮子强壮有力，可以去当保安，蹲在门口，不让坏人进来；蝴蝶会采花粉，可以采来花粉给人治病……
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.21
执教者：
许
活动：
乌龟一家重点领域：
健康
活动目标：
1．以蹲行的方式发展肢体的协调性。
2．增进集体观念，提高积极、健康的竞争意识。
活动准备：
一处宽敞的场地，有起点和终点。
游戏过程：
一、快乐一家子
1.今天我们要和乌龟组成快乐的一家。
2.以小组为单位组合成一家子，分为七组，幼儿自己为小组取名，如“红龟之家”等，作为这家人的家庭称号。
3.请每一个家的成员商量确定自己的角色，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。
4.快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作。
二、乌龟一家来比赛
1.乌龟一家的每个成员，自由找空地蹲行，要求家庭成员一起出发。
2.比赛开始，教师当裁判，两组一起比赛。
每组成员听到口令后从起点同时出发，以所有家庭成员最先到达终点为赢。
3.说说获胜或落后的原因。
三、乌龟回家
1.放抬脚步动作。
2.听着音乐，在场地上愉快地模仿乌龟的动作活动身体。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：
月亮第16周
主题名称：
动物，我们的朋友
（一）
时间：
12.21
执教者：
许
可能出现的主题
动物园
（2）
目标
与要求
1．乐意参与谈话活动，谈谈参观动物园的乐趣。
2．能大胆地在集体面前表达自己参观后的感受。
游戏
准备
1．动物园的汉字卡片。
2．动物图片若干。
重点
指导
策略
一、回忆参观经验
1．上次我们观看了什么？
有哪些动物？
长得什么样子？
喜欢吃什么？
2．你喜欢什么动物？
为什么？
假如你是饲养员你会怎样饲养它呢？
二、设想动物园游戏
1．你喜欢玩动物园游戏吗？
动物园里有些什么？
（有大门、路、树、花、笼子、围墙、管理员和游客等）
2．讨论：
怎样建造动物园？
（如动物园的大门该怎样设计？
重点商议：
关小动物的笼子该如何设计？
）
三、小结：
下次，我们分工合作一起来建造《动物园》。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
升级会员 