乐易突破英语预备级下教案实用版.docx
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乐易突破英语预备级下教案实用版
乐易突破英语预备级下册教案与说明
一、48个音素学习所要达到的目的
1、会读、会认、会写48个音素
2、正确拼读音标词
3、最关键要做到能正确记忆读音规则，如能记住词串更好
4、能做到准确地音型对接（必须堂堂音型对接）
5、每堂课都做抢读单词和听写的练习
6、坚持做辅音字母与辅音音素对接的练习
7、对于规则的单词要做到：
见此能读、听音能写
二、48个音素学习方法
1、整体认读48个音素（可见模式课光盘）
方法：
1）数码版块记忆20，3，5，20、用母语汉语拼音正迁移法、用歌谣
用英汉顺口溜、手势、口诀、拟声法、分类法等学习
2）总结48个音素（歌谣）
3）教给学生拼读规则
4）唱拼读歌（见教材P3）
5）打音素卡片（开始按序，慢慢无序，但一定要对接字母）
6）堂堂抢读单词，比如学习音时，
老师先分别写出下列单词，请学生抢读
aar
lastcar
askbar
fastfarm
之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则
然后总接词串：
lastcar，帮助学生记忆读音规则
7）最好能做好所学音素及所练单词的大卡片
三、建议：
1、48个音素卡片堂堂打、要与字母对接、问学生“哪个字母发这个音？
”
2、单个音素一定让学生学会默写、但是在记忆单词时不要求学生写音标
3、音型对接要坚决做到位、没做好音型对接不要忙着记忆单词
4、班级里的课上活动要采取集体活动与竞争，避免体活动太多影响课上时间的分配
5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键
6、可把全班分为几小组。
每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过关任务，组长就可以帮您检查组员了。
大大节省了老师您的时间。
7、在进行俩俩对话时。
全班可分为三人一组的形式。
一人计时，一人计数，一人挑战。
这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。
不会占用课上更多时间。
8、每周电话回访、电话中带领学生复习，特别是差生。
要让学生做到：
学了什么，就一定得了什么！
四、乐易预备级上课流程：
1、课前考核
2、学授新课
3、课后过关
4、抄写学习内容和作业
5、电话回访和巩固
预备级下册教案
Lesson1
这是一个承上启下的热身课
任务：
1、通过字母的读音整体复习26个英文字母（P2）
2、复习5个元音字母，重点强调每个元音字母至少有两种读音（P3）
3、教唱拼读歌，为学习辅音和元音相拼的拼读规则打基础（P3）
4、帮助学生进一步区分和认识辅音字母，并提示大家辅音字母可是很乖，为什么他们乖呢，因为它们怎么读就怎么写
5、进入P4第二部分的学习，这部分内容是帮助学生了解这些比较乖的辅音字母，怎么读就怎们写。
在朗读时打三拍/b//b/――bed，
6、复习字母的分类，通过口诀记忆这些字母的读音分类（P5）
说明：
在第一课中通过不同方式复习字母，练习拼读单词就是为以后的语音学习打基础
通过第一课学生初步了解了英文字母与音素的关系，掌握了简单的拼读规则，了解了一
些读音规则，掌握了怎么读就怎么写的辅音字母的读音规则，这对以后的拼读和默写单词有很大帮
P4的第二部分以后要不断地复习和应用，直到学生掌握为止
Lesson2
任务：
1、学习和认读48个音素P6
2、学习和记忆拼读规则P7
3、学习和掌握16个汉拼、英语字母、英语音素都同型的辅音音素P8
4、初步体会到了会读音规则就能做到：
见词能读，P8第三部分
5、将所有学过的口语进行操练
新课学习方法
一、呈现挂图用音素歌整体认读48个音素
英语音素４８，元音辅音分两家，
去掉元音２０个，还剩辅音２８，
元音又分单和双，１２个单来８个双，
单元音又分长和短，５个长来７个短，
双元音音尾有特色，３２３个，
辅音因素２８，８个单过１０个成家。
二、元音音素学习
1、长元音和一个短元音教学
1）用汉语导入
2）用降调读，强调发音部位，丹田发音，声音要发的饱满。
3）用谐音：
“阿姨吴爱熬鹅”，来快速记忆六个元音（边发音，边做手势）
老师做手势，学生发音
老师发音，学生做手
２、由长音引出短音，集休操练
开火车训练
a.按序
标序号辨音
b.乱序
3、由单元音引出双元音：
用“单单连”（不能直呼）
1）强调双元音发音要做到“前重后轻，前长后短”
2）顺口溜：
，
三、辅音音素的学习
4、学习
用英文单词导入（watch,yes,look,listen,hello,hi,read,right）
手表watch
Yesorno
Looklisten
Hellohi
Readright
单独发每个音
用顺口溜联想记忆，“我也乐呵喏”
拍手或拍桌子操练
5、学习
汉语拼音导入:
妈妈去掉韵母
奶奶去掉韵母
妈妈奶奶生气了
用顺口溜强调发音时舌尖部位：
双唇紧闭
舌尖顶上
舌尖顶下
用顺口溜联想记忆“妈妈，奶奶，嗯”
英语顺口溜记忆：
mynameEnglish
拍手说唱训练记忆
６、十个成双的辅音音素教学
汉语拼音导入
汉语pe去掉韵母余下ppp 口形不变声带振动bbb
汉语te去掉韵母余下ttt口形不变声带振动ddd
汉语ke去掉韵母余下kkk口形不变声带振动ggg
汉语fe去掉韵母余下fff口形不变声带振动 vvv
汉语si去掉韵母 sss口形不变声带振动 zzz
汉语shi去掉韵母 口形不变声带振动
牙齿咬住舌尖发s音 口形不变声带振动
轮胎爆破 口形不变声带振动
吃饭的吃 口形不变声带振动
舌尖卷起搓衣服 口形不变声带振动
读音训练
开火车训练
总结：
顺口溜三爆四摩三破
四、介绍和学习基本的拼读规则
辅+元：
两者相拼
辅+元+辅：
先辅元，再顺延
元+辅：
各读各音
多个辅元：
先找元，再辅元，再相连
五、注意事项
1、第一堂课是初步认知48个音素，以后每堂课都要整体呈现48音素表，带领学生整体认读和记忆48个音素（双元音不做重点记忆对象），不断循环巩固，就能轻松记住48个音素
2、堂堂打音素卡片，巩固音素记忆，强化音型对接（记忆读音规则）
3、堂堂音型对接，及早地做到打音素卡片，与字母和或字母组合对接
4、教师举例，学生根据拼读规则快速拼读
/p//m/
/b/
/t//g/
/d//l/
5、老师先分别写出下列单词，请学生抢读
aar
lastcar
askbar
fastfarm
6、之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则
7、然后总结词串：
lastcar，帮助学生记忆读音规则
8、大量做拼读练习和听写练习
Lesson3
学习任务：
整体认读48个音素
复习巩固拼读规则
强化16个怎么读就怎么写的辅音音素
复习26个字母，以字母为媒介，将16个字母与音素对接
学习和掌握的读音书写和音型对接
学习P11对话（会背会套用，高年级要会默写）
P9的let’schant要求会读,译成汉语,不要求背颂,但要学生指出读音规则
P10Let’slistenandspell要学生体会辅元相拼的规则
P10let’slistenandsay可做听写练习,之后跟书订正
P11listennumberandwrite里的内容,可先做抢读词,之后再做默写词
一、课前复习考核
1、背诵音素口诀，唱字母歌
2、复习长元音-----短元音-----双元音----8个单过辅音—10个成双辅音
3、打卡复习48个音素（只按顺序打卡，为的是复习巩固48个音素）
4、打卡复习26个英文字母，并与相关音素音形对接
二、授新课先提出16个辅音进一步学习，强化16个音和字母形相同的音素
由汉语拼音导入bpmfdtnlgkhrsvwz
穿上衣服导入音素/bpmfdtnlgkhrsvwz/
脱去衣服导入16个怎么读就怎么写的英文字母bpmfdtnlgkhrsvwz
三、学习新课
本课音素
方法：
（一）将四个音素分组学习
（二）学习
Step1先写出
Step2请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒
Step3学习拼读，用音型一致的16个辅音和元音相拼，这步很关键
（1）/p//m/
/b/
/t//g/
/d//l/
（2）/
（3）
Step4将P10的拼读练习做好
Step5音型对接练习（见词能读）
1）给出
2）给出字母组合ar
3）教师写词同学抢读
ar
kar
bar
arm
farm
lark
sark
war
warm
dark
park
targ
4）教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力
Step6音型对接练习（听音能写）
1）教师将上面抢读过的单词再进行听写练习
2）每词读两遍，按序朗读
3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正
如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好
Step7将a也发的规律总结给学生
1）总结规律
a
last
ask
fast
2）抢读单词（见词能读）
last
fast
glass
class
mask
task
grass
past
3）听写上面单词（听音能写）
Step8将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果
Step9总结读音规则词串lastcar
（三）学习
Step1请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒
Step2学习拼读，用音型一致的16个辅音和元音这步很关键
（1）/p//m/
/b/
/t//g/
/d//l/
（2）
Step3音型对接练习（见词能读）
1）给出
2）给出字母u
3）教师写词同学抢读
u
but
bus
run
sun
plus
club
sum
tun
fuss
hug
muss
us
rug
gun
4）教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力
Step6音型对接练习（听音能写）
1）教师将上面抢读过的单词再进行听写练习
2）每词读两遍，按序朗读
3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正
如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好
Step7总结读音规则词串duckbus
Step8将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果
Step9背默含有两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词
（四）课上练习
1、P10的Let’slistenandsay一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开书订正，也可以看书跟读
2、P11的听音排序要在课堂完成：
先让学生根据音标写单词，再听录音排序
3、P9Let’schant的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则
（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）
Step1导入对话
Step2操练对话
Step3听录音朗读对话
Step4背诵对话
Step5用本课替换词应用对话
（六）结课前总结
1、整体认读了48个音素，巩固了拼读规则
2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串
4、学习了音型一致的16个辅音
5、学习了对话
（七）作业
1、认读P6的48个音素
2、背默当堂学习的四个音素
3、牢记两个元音的读音规则
4、背默对话
备注：
本课的辅音很容易记忆，因为它们在16个怎么读就怎么写的辅音音素范围内，只要抓住了开篇的整体学习，个体就不用费时间和精力了。
Lesson4
学习任务：
整体认读48个音素
复习巩固拼读规则
强化16个怎么读就怎么写的辅音音素
复习26个字母，以字母为媒介，将16个字母与音素对接
学习和掌握的读音书写和音型对接
学习P14对话（会背会套用，高年级要会默写）
P12的let’schant要求会读,译成汉语,不要求背颂,但要学生指出读音规则
P13Let’slistenandspell要学生体会辅元相拼的规则
P13let’slistenandsay可做听写练习,之后跟书订正
P14listennumberandwrite里的内容,可先做抢读词,之后再做默写词
一、课前复习考核
1、背诵音素口诀，唱字母歌
2、复习长元音-----短元音-----双元音----8个单过辅音—10个成双辅音
3、打卡复习48个音素（只按顺序打卡，为的是复习巩固48个音素）
4、打卡复习26个英文字母，并与相关音素音形对接
5、背默上堂课学习的4个音素，背默两个元音的读音规则
6、俩俩对话练习
二、授新课
先提出16个辅音进一步学习，强化16个音和字母形相同的音素，写在黑板上方
汉拼bpmfdtnlgkhrsvwz
英音/bpmfdtnlgkhrsvwz/
字母bpmfdtnlgkhrsvwz
三、学习新课
本课音素
方法：
（一）将四个音素分组学习
（二）学习
Step1先写出
Step2请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒
Step3学习拼读，用音型一致的16个辅音和元音相拼，这步很关键
（1）/p//m/
/b/
/t//g/
/d//l/
（2）
温馨提示：
1）在这一课的拼读里我们有意识地给学生提出了/的发音，就是要提早帮助学生掌握不规则的辅音音素与辅音字母的对接。
2）我们将这些不规则又常用的辅音音素提出来，写在黑板的右侧，便于学生学习和记忆。
音素：
/
字母：
shththch/tchj/getrdrc/ck/kxyung/n
3）在以后的每课学习中堂堂考学生与这些音对接的字母或字母组合，这样学生默写单词就很容易，如果只是学元音与字母的对接还远远不够，因为上面的这些辅音和其对应的字母或字母组合在书写单词时应用频率非常高，及早地掌握它们对于记忆单词将会起到事半功倍的作用。
这些辅音给的越早越好。
不要苛求一、两次课学生就能记住，要堂堂课背颂、应用，不知不觉学生就完全掌握了。
Step4将P13的拼读练习做好
Step5音型对接练习（见词能读）
1）给出
2）给出字母及字母组合eeeea
3）教师写词同学抢读，分组呈现和完成
befeettea
hebeepeach
shemeetteam
meweekmeat
wesheepbean
thesedeepneat
4）教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力
Step6音型对接练习（听音能写）
1）教师将上面抢读过的单词再进行听写练习
2）每词读两遍，按序朗读
3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正
如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好
Step7总结规律即读音规则和词串
Weseesea.
Step8将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果
（三）学习
Step1请小朋友认读，读不出可提醒看音素图表，在整体中辨认，还可以用手势提醒
Step2学习拼读，用音型一致的16个辅音和元音这步很关键
（1）/p//m/
/b/
/t//g/
/d//l/
（2）
Step3音型对接练习（见词能读）
1）给出音素
2）给出字母i
3）教师写词同学抢读
i
big
fish
this
pig
ship
dig
six
fix
fig
dig
pick
lip
nip
（4）教师无序快速捈词，学生快速读出教师捈去的词，练习他们快速反应的能力
Step6音型对接练习（听音能写）
1）教师将上面抢读过的单词再进行听写练习
2）每词读两遍，按序朗读
3）将读过的单词按序再写到黑板上，请同学们订正
如果能把这些词事先做成大卡片，利用卡片听写和订正效果更好
Step7总结读音规则词串:
Ibigpig
Step8将单词卡片整体打一次，巩固音型对接的效果
Step9背默含有两个元音的单词，含有本课两个辅音的单词如能记忆更好，低年级只要求背含有元音音素的单词
（四）课上练习
1、P13的Let’slistenandsay一部分的练习，可先合书听录音，让学生根据读音写单词，再打开书订正，也可以看书跟读
2、P14的听音排序要在课堂完成：
先让学生根据音标写单词，再听录音排序
3、P2Let’schant的歌谣不要求背诵，翻译还是有必要的，关键是说明读音规则
（五）学习课文对话（会读、会背、会套用，高年级要会默写）
Step1导入对话
Step2操练对话
Step3听录音朗读对话
Step4背诵对话
Step5用本课替换词应用对话
（六）结课前总结
1、整体认读了48个音素，巩固了拼读规则
2、学习了四个音素及其读音规则还有读音词串
4、学习了音型一致的16个辅音
5、学习了12个新型不一致的辅音音素
5、学习了对话
（七）作业
1、认读P6的48个音素，
2、复习和记忆12个不规则的辅音音素与字母或字母组合的对接
3、背默当堂学习的四个音素和以前学过的音素
4、牢记4个元音的读音
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