生活中的色彩搭配教案.docx

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生活中的色彩搭配教案

【篇一：

生活中的色彩搭配教学设计】

生活中的色彩搭配教学设计

大连市第四十中学——赵英姿

教材分析：

本课的设置，是依据新课程的教学理念而设置的，是中学美术六册系列学习的引导课,突出的特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学目标:

知识与技能：

通过观察生活，激发学生对颜色的联想；感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用。

过程与方法：

启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,让学生学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活。

培养美化生活的能力,提高审美情趣。

情感态度价值观：

学生在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与同学合作的过程中，能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。

教学重点：

在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。

教学难点：

使学生学会用色彩知识去感受色彩的现象，在动手制作中探索色彩搭配的规律,并进一步应用于生活.

教学方法：

观察比较法、启发引导法、讨论交流法、、竞赛展示法

教学准备：

（教师）多媒体课件单线条图片若干张

教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏sony经典油漆广告：

2、提问：

欣赏后给你最大的感受是什么？

导言：

最大的感受是色彩，我们的身边处处都有色彩，我们的生活更是离不开色彩。

那么生活的色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？

今天我们一起学习一下《生活中的色彩搭配》。

二、感受体验，讨论交流

1、回顾旧知识：

提问：

色彩中的三原色是什么？

小节：

红、黄、蓝

2、讲授色彩知识：

。

，

每一种色彩都有它的三要素:

提问色彩的三要素是什么？

小节：

色相、明度、纯度

展示图片，让学生归纳出三要素的概念。

色相:

色彩的相貌。

（课件展示：

色相图片）

明度:

色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。

（课件展示：

明度图片）

纯度:

色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。

（课件展示：

纯度图片）

3、思考找出色彩三要素相对应的图片（课件展示图片）

4、理解色彩的三要素，我们来看看三要素在色相环上的各种对比关系，让学生小组讨论找出色相环上的对比色、临近色、同类色，以及它们各自在色相、明度、纯度上有何变化，让学生初步感受色彩的美。

5、知道了色彩三要素之间的各种对比关系，我们来看看它们是如何搭配的？

（课件展示三组图片。

从色相上分析）

讨论这些图片给你什么感觉？

它们各自在色相、明度、纯度上都怎样变化？

能说说他们在色相上都采用什么样的搭配方法吗？

（教师归纳、总结出色彩搭配的规律）

（1）、对比色搭配：

对比强烈的色彩搭配在一起，在色相、明度、上相差较大，给人强烈、鲜明活泼、跳跃感。

（3）临近色搭配：

相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差较小，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感。

6、从色相上我们知道了色彩的三种搭配方法那么在色性上是如何搭配的（课件展示两组图片。

从色性上分析）

讨论两组图片各给人什么感觉？

属于什么色调？

（教师归纳、总结出色彩搭配的规律）

（1）、暖色调搭配：

以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配。

能给人以热烈、温暖、激情等感觉。

（2）冷色调搭配：

以蓝、绿等冷色为主色调的色彩搭配。

能给人以清凉、冷静、亲和的印象。

通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

三、小组竞赛

下面我们要进行小组竞赛，以抢答的形式，检验我们学生对色彩搭配规律的掌握，看看哪一组回答的次数最多。

（课件展示色彩图片，学生抢答）

四、色彩练习

导言：

欣赏了这么多美丽的图片，看看老师手中的图片是不是很单调呀？

（同时展示教师事先准备好的单色图片），想不想用你们手中的色彩把它们变成多彩的图片呢？

激发学生创作欲望。

（课件展示色彩练习的要求）

１、以小组为单位作色彩搭配设计练习

2、平涂，涂色要均匀、厚重

3、涂色时思考本组的设计思路

4、速度要快，要有创意

五、作业展示:

（1）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。

（2）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。

（3）教师对设计给予鼓励和评价，选出有创意的图片。

六、小节

了解色彩，扮美生活，是我们每个人的意愿，只要我们能用审美的眼光去感知身边的色彩，多留心、多发现，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。

【篇二：

《生活中的色彩搭配》,教学设计及反思】

七年级美术课教案《生活中的色彩搭配》教学设计及反思

焦作三十三中赵胜利

课时：

一课时

年级：

七年级

教学目标：

（一）知识与技能：

通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

（二）过程与方法：

引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

（三）情感与价值观：

充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质

教学重点：

帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

教学难点：

欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、导入课题

用多媒体展示色彩搭配的图片实例，引导学生欣赏感受色彩（出示课题）

1.欣赏图片后最大的感受是什么？

2.学生讨论，分析，谈自己的感受。

3.教师归纳总结，由图片实例引导出色彩知识。

二、新课展开

好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。

每个人都有色彩感觉，

但想要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素。

1.色彩的三要素：

色相、明度、纯度

色相：

指色彩本来的相貌。

明度：

色彩的明亮程度叫明度。

在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。

有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。

纯度：

指色彩中色素的饱和程度。

色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。

2.色彩搭配方法

色相对比：

不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。

（展示体现色相搭配的图片）。

明度对比：

同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。

（展示体现明度搭配的图片）。

类似色的对比：

色环上相邻色的对比，如红，橙，黄给人以融合，平静的感觉。

冷暖色的对比：

如红，橙，黄的搭配给人温暖的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。

3.生活中色彩搭配实例的讨论

师生共同讨论生活中色彩搭配的成功实例，学生思考生活中实例都运用了哪些色彩知识。

三、实践与作业

根据学生实际情况，用简单的造型来根据色彩搭配知识来完成色彩的自由组合。

以生活中的雨伞为例，把伞的简单造型画在黑板上，让学生完成造型后，根据学习的色彩知

识自由创作色彩的搭配。

四、课堂总结：

生活中的色彩无处不在，好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识和对美的追求，通过对色彩实例图片的分析，有助于学生对色彩知识和色彩规律的掌握，提高了学生的审美情趣，开阔了学生的视野，增强了学生对生活和大自然的热爱。

反思：

本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。

在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。

通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色彩写生训练，变成学会感知色彩现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。

【篇三：

生活中的色彩搭配教案】

课题：

《生活中的色彩搭配》

课型：

理论应用课授课对象：

七年级学生

课时：

1课时授课人：

刘琼

教材分析：

本课本课是中学美术六册系列色彩学习的引导课，突出的重点是把色彩知识和规律的学习生活化、实践化，引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

学情分析：

七年级学生虽然在小学也学习了与色彩有关的知识，但是分析观察的能力不够，对色彩的认识也是片面的，他们对身边的色彩现象缺乏正确的认识。

教学目标：

（1）通过观察生活，激发学生对颜色的联想；感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用。

认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性。

（2）通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学重点：

通过教材和课件中的图例和教师的启示讲解，应使学生认识到：

（1）生活中到处存在着色彩现象，这些现象的形成受色彩规律制约；

（2）好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

教学难点：

（1）使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象；

（2）学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

（3）使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

设计思路：

本课是中学美术六册系列色彩学习的引导课，突出的重点是把色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点是帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

同时结合新课程的目标要求，我改变了以往传统的教学模式，淡化专业性，没有采取色彩搭配训练，而是结合生活实际展开讨论，把学习内容生活化、实践化。

教学方法：

观察比较法、启发引导法、讨论交流法

教学准备：

多媒体课件

教学流程：

一、欣赏导入：

1、欣赏sony经典油漆广告视频。

2、提问：

欣赏后给你最大的感受是什么？

生简答：

略

导言：

最大的感受是色彩，我们的身边处处都有色彩，我们的生活更是离不开色彩。

好的色彩搭配给我们美的享受，是改善和提高生活质量的重要手段。

那么生活的色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？

这就是我们今天要学习的内容：

《生活中的色彩搭配》（板书课题）

二、基础知识：

1、回顾旧知识：

（1）谈一谈：

我们生活中常见的色彩有哪些？

你最喜欢哪种颜色？

学生简答：

略

小结：

生活中有无数种不同的色彩，但主要的颜色有红橙黄绿青蓝紫黑白灰等。

（2）想一想：

色彩中的三原色是什么？

学生简答：

略

小结：

红、黄、蓝

2、色彩基本概念：

（1）三要素：

每一种色彩都有它的三要素，提问色彩的三要素是什么？

生：

讨论简答（略）

小结：

色相、明度、纯度

色相:

色彩的相貌。

明度:

色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。

纯度:

色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。

（2）对比色、临近色、同类色：

找一找：

观察色环，你能找出对比色、临近色、同类色吗？

对比色：

补色，在色环上呈180度如：

红与绿、黄与紫、蓝与橙等

临近色：

相近色彩