大班跨跳轮胎教案.docx
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大班跨跳轮胎教案
大班跨跳轮胎教案
大班跨跳轮胎教案
【篇一：
大班组体育大课间平衡活动方案】
我运动我健康我快乐
——2014年10月—12月大班组“体育大课间”活动方案
一、指导思想
《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。
这表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位。
为了更好地贯彻《指南》的精神，有效开展幼儿园的体育活动，进一步提高师生体质，培养孩子参加体育活动的积极性，提高孩子对环境的适应能力；营造良好的户外游戏氛围，我们将开展体育大课间活动。
本学期，我们将围绕每月一重点动作，选择合适的内容、材料，不断优化幼儿园体育活动，进一步提高对开展幼儿体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。
二、活动目标
1、通过参与活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，体验体育大课间带来的快乐，逐步形成团结友爱、勇敢机智、遵规守纪的良好品质。
2、能积极主动地投入游戏，大胆的挑战新方法，积极解决游戏中碰到的困难，不断提高游戏水平。
3、通过跨班共享等途径，学习多种动作的要领。
重点发展钻、投掷、攀爬、平衡等动作，强健体魄。
三、组织机构
策划指导：
吴峰林、曹安玉、赵忻、大班组全体组员项目制定把关：
赵忻、刘缀雯、各班老师材料提供、整理：
各班老师拍照拍摄：
各班老师音乐播放：
邹珊瑚资料汇编：
邹江纯
四、具体进程及安排
五、平衡游戏场地布置与划分
六、平衡游戏跨班流动路线：
七、特别事项说明：
1、请各班参照日程安排，及时的做好各项工作，确保活动的顺利开展。
2、请各班老师牢记本班的流动路线，并关注流动时幼儿的安全，带领幼儿尽量走场地的外围，避免在场地中间穿行。
3、每轮体育大课间第一次活动时间只练习本班游戏及相关动作，第二次开始进入相应所跨班级进行游戏，每次活动跨三个班级。
4、各班级教师加强幼儿的组织与管理，注意安全，不在场地内自由走动或奔跑。
确保活动安全、顺畅进行。
5、充分调动孩子的活动热情，有效的利用一切可利用的时间为孩子创造良好的环境，加强对平行班游戏项目的练习。
6、教师要认真观察、热心支持、及时指导，注意有计划、有步骤、有重点，循序渐进，不断培养孩子的兴趣，挑战孩子的能力，提高游戏的水平，从而也获得更多自我实现的快乐！
7、活动过程中，及时将观察记录、反思等记录下来，促进教研能力的提升。
8、一切活动均以健康、卫生、安全为前提！
9、每次活动结束后，请各班将器械放回器械室相应的位置上，不要随意摆放。
（负责器械整理的人员从大七班开始，大六、大五……以此类推）
长沙市教育局幼儿园大班组
2014年10月
附：
体育大课间平衡游戏方案
设计
三、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
大班健康游戏活动《两人三足》
【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）
【活动过程】
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。
在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。
让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。
让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。
每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动小结】
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。
刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。
通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。
在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。
再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。
再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。
总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
大班体育体育游戏活动教案《勇敢的小兵》
活动目标：
1．引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。
2．培养幼儿积极、勇敢的品质。
活动准备：
跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。
活动过程：
一、开始部分
（一）热身运动（结合小兵音乐）
1．踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走
二、基本部分
个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。
巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。
但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。
现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！
跨过战壕：
教师慢速示范并讲解动作要领：
快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。
教师连贯演示动作流程：
蹬——跨——跑
2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。
3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。
4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦！
小朋友有没有信心？
幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。
教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。
大班体育活动：
走大鞋
【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？
幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。
【活动目标】
1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
【活动准备】
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
【活动过程】
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：
两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？
如何才能走得更好？
可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：
后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，?
?
”的号子。
这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
（1）在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
（2）教师进行个别指导与帮助。
（3）请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
【活动延伸】：
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。
【活动反思】：
孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。
游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。
大班体育游戏：
乌龟搬家乐翻天
一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。
2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。
二、教学重难点：
1.教学重点：
掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。
2.教学难点：
尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。
三、活动准备
1.大积木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。
3.椅子六把
4.红黄两色即时贴标记
四、活动过程
（一）情景导入
1.t：
“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!
”（妈妈带着乌龟宝宝跑步进场）
2.队列练习
t：
“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。
”
t：
“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!
你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?
”
（二）分层活动
1.教师创设情境：
孩子们对面可真漂亮啊!
妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!
可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。
如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。
到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。
”
2.幼儿尝试爬过铁丝网
（1）t：
“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?
”
（2）幼儿尝试，教师在旁观察指导。
t：
“孩子们，成功了吗?
请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。
”（身体尽量贴着地面、头不要抬得太高）
t：
“你能为我们演示一下吗?
”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。
（身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动）
（3）教师归纳总结
t：
“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。
（教师介绍手肘）这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。
”
t：
“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?
匍匐爬很简单，记住四点准没错。
身体贴地面，头要侧一侧。
手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。
安全过铁网，本领练得好。
”t：
“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?
”
t：
“这次你们都成功了吗?
”（如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。
如投没有低下、屁股撅得太高了）
t：
“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。
为什么他没有成功。
”（请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。
”
大班体育游戏《谁的本领大》
活动目标：
1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。
2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
活动准备：
录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
2、准备操练习：
要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分。
1、投远活动。
①幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
②请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：
手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。
④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
⑤请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2、投准活动。
①教师启发谈话：
小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？
让幼儿到师生共同布置的
大班体育游戏活动：
泡泡乐翻天
目标：
1．尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。
2．通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。
准备：
1．塑料袋扎好的泡泡两框。
2．场地布置：
手、脚标记各一个，线路。
一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。
1.齐步走。
2.跑步走。
二、猜谜活动，引出话题。
1．猜谜。
师：
今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。
——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。
（空气）你有什么方法把它抓住?
三、基本部分
㈠泡泡飞飞飞
1．出示泡泡。
师：
昨天，我们用什么抓住了很多空气？
装满了空气的塑料袋像什么？
（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样？
（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？
这些方法里哪个方法最好？
请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。
2．幼儿自主尝试顶泡泡。
3．讨论交流。
师：
你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高？
为什么？
（力气大，瞄得准）
4．幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。
（看活动情况顶一下）
师：
那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。
5.总结。
师：
玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。
㈡泡泡滚滚滚。
1．师：
泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？
（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？
（用手赶、用脚踢?
?
）
2．滚泡泡。
师：
在这些方法里，你觉得哪个方法最好？
有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。
用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。
3．滚泡泡比赛，验证自己的猜测。
4．讨论：
试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？
【篇三：
晨间体锻活动】
晨间体锻活动
一、材料不同层次的投放及使用，让体锻活动富有新的活力。
经过探索、实践，得出：
在性体锻活动中，对活动材料的投放、使用，大有学问。
如：
创设的环境和场地、提供的材料有效结合，可使有限的活动空间变得更开放，更丰富。
比如：
竹梯的游戏。
我们和幼儿一起商量布置场地，幼儿想出了将竹梯结合足球场地上的一排轮胎，平时孩子就喜欢玩走轮胎的游戏，我们有利用辅助材料进行游戏，有的幼儿想出了结合体操圈、垫子、钻圈、跨圈来，不同层次的投放，还有的幼儿想出了结合将飞盘挂在铁线上，挂上不同高度的飞盘满足不同身高的幼儿，练习跳跃能力。
我们一起将场地布置成“沼泽地、泥泞的小路、小桥、雷区、山坡等”勇敢者的道路。
幼儿与游戏的形式愉快的参加锻炼，获得了出乎意料的锻炼效果。
还有同一种的活动材料，通过不同的玩法，能使幼儿玩出新意，产生兴趣。
二、发挥大班幼儿的想象力和创造力，“一物多玩”增加兴趣。
对于大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。
比如：
跳袋的游戏。
跳袋常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。
在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行跳袋的障碍跳跃，还有的幼儿想出了结合体操圈、垫子、钻圈、跨圈来。
正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，让孩子们玩得特别的开心。
一、提供多种运动器械，供大班幼儿选择。
《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
”大班幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。
但是，正如我们实际工作中所遇到的情况：
幼儿园无法在活动器材上做到经常更换，对一些坚持性较差的幼儿而言，重复的活动往往使他们玩到一半就放弃了，强迫这些幼儿继续活动只能使他们对体育活动感到厌倦。
我们可以根据幼儿的兴趣及动作的特点，提供适合大班幼儿的多种运动器材，如：
沙包、软棍、飞镖、荷叶、纸盒等多种运动器材分布在操场的各个地方，器材随时可以根据幼儿的兴趣进行调整，但一定要保证幼儿的活动空间，这样的活动具有极强的可塑性、多样性。
二、发挥大班幼儿的想象力和创造力，“一物多玩”增加兴趣。
在多元智能理论中提出：
“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。
”及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中，这是提高幼儿活动的主动性的关键，也是达到教育目标的关键。
1、对于大班的幼儿而言，他们的身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。
比如——平衡板：
教师在幼儿能较好掌握个体平衡的基础上鼓励幼儿想出新的玩法，如：
两人合作保持一块平衡板的平衡、而后发展到保持两块平衡板的平衡。
小朋友还想出群体合作保持多块平衡板的平衡，这样发展了幼儿的多种平衡能力。
小朋友还想出利用平衡板发展跳跃能力。
在这些新的玩法中不仅仅发展了幼儿的平衡能力还发展了幼儿双脚并拢向前跳跃和跨跳的技能。
2、现代的那些精致昂贵的玩具玩法太单一，玩法的导向性太明显，它们扼杀幼儿的创造性，使幼儿只会机械的玩。
而我们提供的这些材料正是可以发挥大班幼儿的想象和创造力，任由幼儿展开想象的翅膀，创造出各种运动情景进行游戏。
打破班级的界限，让幼儿按自己的兴趣自由的选择，这样，幼儿选择的机会多了，想怎么玩就怎么玩。
让幼儿的创造性、主动性、积极性得到充分的体现，使幼儿的个性得到张扬和满足。
比如：
羊角球的游戏。
羊角球常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩。
在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球。
正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，让孩子们玩得特别的开心。
随着活动的展开，幼儿的兴趣不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。
三、用体育游戏充实户外活动的内容，让大班幼儿变被动为主动。
体育游戏有情节、有趣味性，形式多样，易激发幼儿对体育游戏的兴趣，正是通过富有情节或营造竞争的氛围，这些运动器械和材料才“活”起来，例如：
游戏情景1：
把三夹板放在板凳上滚球玩。
游戏情景2：
一跟麻绳盘成一个圈，上面放个纸箱子，拖着玩。
游戏情景3：
在荷叶上跳着玩，荷叶间的距离随时可以根据幼儿的能力调节。
大班幼儿有了体育游戏的内容做基础，幼儿在户外活动中玩得开心、自如，变被动为主动。
这样的户外活动——
1、增强了儿童的感官能力，身体的协调性，感觉统和能力，以及专心的态度。
2、他们能利用材料组合进行游戏，老师是幼儿的合作者、引导者、支持者，尽量鼓励幼儿有新意的设想，创新的玩法，最大程度的给他们提供方便，鼓励幼儿实现自己的设想。
3、双人游戏时，幼儿充分估计伙伴的动作，相互协商好，提高合作的意识。
运动对情感社会发展有意义，运动必须合作，商量合作途径。
4、户外活动是大范围的体能活动，游戏中让大班幼儿学会保护自己，学会估计运动中的危险。
运动经验多了，就会减少危险。
培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。
户外活动可以是个人、小组、集体以及与他人合作等多种形式，不论形式怎么新，其目的是一样，就是让幼儿身心健康、和谐的发展，让幼儿在活动中感受快乐，在活动中成长。
四、材料不同层次的投放及使用，让体锻活动富有新的活力。
大
（二）班的两位老师经过探索、实践，得出：
在区域性体锻活动中，对活动材料的投放、使用，大有学问。
如：
创设的环境和提供的材料用游戏的场景予与呈现，可使有限的活动空间变得更开放，更丰富可选。
如：
与幼儿一起商量布置场地，将楼下的操场划分布置成“沼泽地、泥泞的小路、小桥、雷区、山坡等”勇敢着的道路。
幼儿与游戏的形式愉快的参加锻炼，获得了出乎意料的锻炼效果。
还有同一种的活动材料，通过不同的玩法，能使幼儿玩出新意，产生兴趣。
如：
在各类器械中，有段时间，幼儿选择皮球的人数不多，似乎对球已不感兴趣。
但经老师的仔细观察，发现幼儿玩球的方法单一，只停留在拍拍抛抛。
于是老师组织幼儿开展“比一比，看一看，谁的玩球方法多”的竞赛。
一时，幼儿积极思维，想象出多种有趣玩法：
传球、拖球、双人拍球、赶小猪、三人传球、滚球过门等方法，大大激发了孩子们的创意，发挥了老器械的作用。
五、让幼儿互相交流，体现分享成功的快乐。
户外活动后，幼儿有说不完的话，讲不完的感受，我们可以组织幼儿互相的交流，交流他们的成功地经验，让大家分享，同时形成对人、对事、对物的正确态度，还可以促进幼儿的社会性发展，让幼儿的创造性地过程得到充分的展示，让每个幼儿有目的、有选择地学习别人的经验，提升自己的能力的机会，并让自己在原有的水平上获得提高。
总之，根据大班幼儿的身心特点和发展需要，科学、合理、有序地开展晨间体育锻炼活动，让孩子们真正喜爱晨间活动，并通过体育锻炼达到动作协调发展、身心健康成长、富有个性发展的目的。
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