中学教师师德师风随笔心得.docx
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中学教师师德师风随笔心得
中学教师师德师风随笔心得
教师素有“塑造人类永恒的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的良知和崇高的精神境界。
教师应当成为学生的表率，成为学生的主人翁，正式成为全社会文明的楷模。
下面是为大家整理的我们中学教师师德师风随笔心得，希望对您有帮助。
心得中学教师师德师风文学评论心得1
教师是人类灵魂的电气工程师，而要塑造别人的灵魂首先要净化自己的心灵，所以作为教师首先应当是一个大写的人，高尚的人格是照射学生心灵的一道灿烂阳光，沃苏什卡折射出人性的真善美，应该树立高尚的职业理想，具有高尚的人格才能做学生的表率。
学高为师身正为范，作为一名教师，爱学生不仅要关心他们重视他们，还应该做到对平等学生公平公正，不苛求讽刺，不区别对待，理解和关爱每一位学生。
一位教育家不止一次说过“知识不足可以用道德弥补，难以估计而道德不足任何知识却无法弥补”，人类的残疾是心灵的残缺，所以所说做事之前先学做人，因此我认为，求真作为一名教师要完成学业须先做人。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”一位品德恶劣的教师对学生的危害是不容的。
相反，一位思想班主任高尚的教师对学生的人格影响是深远的。
所以说，要教育好学生教师首先就必须处处严格规范自己。
“无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这胆识就要求我们本身要有一定的人格魅力，才智而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和的道德情操。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，留下来牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地分裂主义、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染叮咬学生，以才学的知识去培育学生，以科学的基本原理去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德回去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的中学生，真正成为一名优秀一位的人民辅导员。
总之，作为一名人民学生，我们价值观要从思想上严格要求自己，在行动上不断提高自己的工作责任心，树立一切为中学生服务的思想产品与服务提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬外交用一片真情之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
中学教师公民道德师风随笔心得2
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的文学事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
暑假通过师德师风文件和宣传资料的培训学习，自己进一步以下几点体会到作为一个教育工作者需要要做到深深：
一、爱党爱国。
学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“马克思列宁主义重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育若想事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把家长教育培养好，振兴中华才有期望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不必体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生家长的学习热情，并使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害基础教育事业的行为进行坚决的斗争。
一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损社会公德师风的行为，必须予以坚决权力斗争，才能为教育事业的顺利祥和经济发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身管理水平素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有很低的素质。
必须具备扎实的品德、业务素质、品德素质、心理素质、创新体育精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代基础教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，技术升级教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、坚持真理，实事求是。
教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
坚持真理、捍卫真理，对一切文化展开严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的严重错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。
工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。
认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另各方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之未必便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生学生和家长索要或计划性索要财物。
为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是相信，守巢的是自己;黑板上写下的是信念，擦去的是功利;那根粉笔画出有的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
但是，选择了教师，我无悔地站在二尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
品行中学教师师德师风随笔心得3
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师的灵魂。
像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世彼此之间，都以崇高的教师道德和坚韧的思想境界理想信念，引领着当代教师的坐标。
师德是班主任人格的重要组成部分，亲爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。
教育爱人必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的猖獗。
如果说第三种爱是一种内在的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的敢于。
尊重热爱学生家长是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的亲子关系的基础。
尊重热爱中学生学生是做好教育工作的重要条件。
学生的成长不只是暖暖的、雨露、面包就能完成的。
他们需要一样与其他微尘不同的东西——那就是火热而真诚的心。
中国有句古话：
“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的亲爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，就能载起我们新闻界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
教师酷爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使到学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，基础教育都是做好教育工作必不可少的条件。
爱与责任是师德的灵魂，歌德说：
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是偏执的科学的爱，是积极主动的爱;这种爱是幼儿教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。
让我们携爱与责任圣索弗，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门;让我们携爱与责任圣索弗，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来;让我们携爱与责任圣索弗，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天!
中学教师师德师风随笔用心心得4
自走上工作岗位后，深感责任重大，作为有位好书教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全校开展师德师风的学习活动，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都而使深感受益匪浅。
师德师风生态环境教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个下述方面的小结：
一、精神及工作的基本表现：
自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育工作事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责圆满完成地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我逐步完善政治学习，不断不断提高政治素养。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己以身作则，查找不足，差劲努力营造一个好老师的形象。
到底怎么样怎样做才能塑造一个好老师的形象，让大学生喜欢上你呢?
我认为教师专业发展水平的高低是学生喜欢的标志之一。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，替都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予一般性的处理;学生犯了错误，我耐心地通过教育，使学生真正认识到错误并即时改正。
我还西凯努瓦县和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的素质教育方法。
特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生博尔希夫卡，尽的努力以使他们健康成长。
我们小学老师，跟高中学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的崇高人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的不足及原因分析：
经过一段时间的师德师风学习，使我校我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像而使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后教学教育工作无疑是有指导意义的。
但是，由于私下里在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因在于分析如下：
1、教研理论知识水平不够，学习起来不深入。
平常时间没充分利用，有关终身教育教学的书籍看教学的很少。
有时理论学习过后，不能及时做深入研究内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。
但对于教材深处的海岸边挖掘不明晰，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较不够准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。
本人也一直爱护中学生，不够但对学生的关爱投入还比较，有时不能对症下药，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。
对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?
不能及时发现，总对自己信心十足，实在这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下伤痛。
三、改进措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身文化素质是关键。
坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?
何谓有所发展?
那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学日记，以提高自身素质为重点。
作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。
否则，会满足不了学生们的消费，让我彻底明白了：
在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要刻苦、积极钻研。
以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣课本，要把知识延伸化、灵活化。
切忌把工作朋友家闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正教给东西。
3、努力做到向课堂要质量、要效率。
虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同潜心教学，做到共同进步，协作互助。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。
今后，我还会继续向前，在学习中不断提升人格，在不懈的追求中均完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的不断提高自己，使自己成为一个合格的教育工作者!
中学教师师德师风随笔心得5
为认真落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，进一步提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就忠心一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。
现就我校一学期来的暑假相关工作总结如下：
一、抓学习，求上进
学校为做到师德教育经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用夜校的“师德学习笔记本”，以供学习之用。
（1）坚持间隔时间周日例会这个固定的间隔，集中进行学习。
主要形式是观看师德培训光碟，内容是“何立婴教授的师德培训讲座”。
本学期的集中学习几乎是每周几次，从不间断。
（2）坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发，学习分散进行。
主要是学习与德育相关方面方面的材料，内容主要有：
《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法令》;教育名人和教育家关于论断教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
（3）坚持互相学习，共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册，以便相互学习之用。
这样既有促进的意义，又有学习的效果。
二、抓重点，求实效
在抓师德教育的过程职业道德中突出重点，讲求实效，是我们教育工作的作风。
（一）党政工齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在党组织的一元化领导下，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德进行规范，确保师德学习不断深入开展。
行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师耳熟能详的活动，寓品行教育于活动之中。
（二）建立和完善职业道德教职员职业道德考核制度
我校坚持每学期对开展教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学投资过程中的师德师风总结进行反思和问题，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人管理业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘以及年度考核挂钩。
本次评出了刘伟、郑山岗等一批师德高尚、业务精湛、在学校各方面工作中起模范带头作用的“师德标兵”和“优秀班主任”。
（三）把脉问病，对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展广泛开展师德教育活动，务必让教员能够躬亲自省，从根本上认识到自己仅靠的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼良好的品性，提高自己的德行，改正自己的其优点和错误。
首先，我们出台了“教师文明用语”等，或使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。
学校还把杜绝体罚和私自体罚现象的建设作为师德发生的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动积极作用，培养学员的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
第三，激活内因。
师德的形成是外因和内因相互统一的结果。
外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。
要让师德内心世界规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使技术型教师视高尚社会公德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。
学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。
目沼如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式或进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对中小学有重大贡献的教研集体或学术研究个人，给予适时适当的或或精神的奖励等等。
以增强教师的荣誉感，激发其进取心。
这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。
这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，发来学校的师德教育活动也就因此收到了实效。
我校近几年的工作实践充分说明，这种激活运行机制是可行的，奏效的。
第四，开展“学师德新规范，树师德新形象”演讲活动。
在认真组织老师撰写学师德体会的基础上，选出了十六位师德演讲模范参与演讲。
他们深情地诉说了育人自己的育人心德，奉献情怀，感动了在场的每一位听众。
这一活动，大力弘扬了教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，充分利用了榜样的激励、示范、带动作用，也使到教师增强了师德观念和敬业精神。
我们开展的“学师德新规范，树师德新形象”主题演讲活动，参与面广，教师演讲热情高，现场效果好。
受到了到场的市局领导的高度注目。
三、抓权益，求稳定
管人要管心。
我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上学员和物质上能得到鼓励和改善。
因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关切，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会接到收到长期的效果。
因此，我们不但在做师德师风的教育学习工作，还从教师的实际起航，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。
这样他们才会轻轻松松，回来才会努力去学术研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地品行提高自己的品行、德性，才会展示出更多的光和热。
首先，管理人文化、制度化。
学校注重搞好班子建设，以提高管理水准;著重加强个人修养，以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间和谐融洽的人际关系。
另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。
第二，奖惩分明。
对在不同岗位上用师德表现突出的上挂教师，分别设立三项的表彰评定：
评鉴坚持每学期评比先进班主任;先进管理者、教研（备课）组长;优秀党员、先进教师等。
职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，育人让教书育人和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。
让教师获得应有的权：
及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问;每年“妇检”等）;执行上级有关规定，互补学校教育幼儿教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习;定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理融资方案，解答提案，保障教职员的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。
第四、提供发展空间。
学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。
硬件的：
优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体贾泰，解决教师运用现代化设备成功进行教学的问题。
软件的：
任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。
第五，活跃教师身心。
学校为教师辟场所，投资金，鼓励工会引领教工开展形式灵活多样的：
定期举行文体竞赛活动（如本期举行的第二届教工田径运动会;校园男子篮球友谊赛等），鼓励女教师坚持健美秉持健身活动等。
让广大神职人员教职人员既增进了身心健康，又培养了人生目标，提高了自身修养，还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。
四、抓延伸，求深化。
一所学校的整体师德师风固然与全体教师的师德表现密不可分，但如果仅仅只在全体教师中展开，似乎有所缺憾。
我校为了全面抓好本次师德师风的学习深入，与此同时，把活动延伸到后勤职工。
我们认为，他们也是小学不可或缺众所周知的一员，他们言行举止对学生也有着不可小视的潜移默化作用。
为此，我们从五月份开始，在后勤职工中开展了“后勤职工关爱学生”主题活动，召开动员会，集中组织学习，开展服务育人活动，测评服务育人标兵。
从而进一步深化了钻研师德师风学习活动，让良好的校风吹遍校园的每一个角落。
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设五支师德高尚、管理业务精良的教师队伍，则成为教育工作的文化教育一个不可或缺的重要组成部分。
教师没有“厚德”，又何以“载道”呢?
所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的经营理念：
让德高才博者得到颂扬，而望重;让追求高尚者修有路径，而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣又疏者自觉无颜，而重生。
务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。
当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来越来越了更多、更新的良机和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现越来越时代特点和创新精神。
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