广东省广州市越秀区届九年级上学期期末调研测试语文试题 2.docx
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广东省广州市越秀区届九年级上学期期末调研测试语文试题2
越秀区2015-2016学年第一学期学业水平调研测试
九年级语文试卷
第一部分积累与运用（共35分）
一、（6小题，20分）
1、下列词语中，加点字读音有错的一项是（）（3分）
A.襁褓qiǎngbǎo旁骛wù陨落yǔn腆着tiǎn
B.亵渎xièdú谀词yú扶掖yè睿智ruì
C.拮据jiéjū抽噎yē狡黠xiá诘难nàn
D.忐忑tǎntè诓骗kuáng滞碍zhì谮害jiàn
2、下列词语中，书写正确的一项是（）（3分）
A.开卷有益咬文嚼字唯唯连声味同嚼蜡
B.格物致知根深地固歇斯底里不二法门
C.重蹈覆辙克尽职守媚上欺下弥留之际
D.断章取义温声细语敬业乐群怒不可恶
3、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A.世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。
B.环境保护，人人有责，没有人可以袖手旁观。
C.读书的方法，不要固执一点，不求甚解，而要前后贯通，了解大意。
D.与人相处，不能吹毛求疵，而且指出别人的缺点也要讲究方式和场合。
4、下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）
A.推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。
B.网上购物之所以让那么多的网友着迷，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在
花钱。
C.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流往笔端，这是源于作者平时用心观察，
重视积累为基础。
5、下列句子排序，最恰当的一项是（）（3分）
①所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己可以支配的。
④看一个人的前途，首先要看他的思维广度。
思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。
⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A.⑤④②③①B.③②④⑤①C.④③②⑤①D.②④⑤①③
6、班级开展“青春随想”语文综合性学习，请你完成下列任务。
（5分）
（1）写出自己的青春座右铭。
（1分）
（2）同学们都推选你来做主持人，请你设计一段不超过80字的开场白。
（4分）
二、（2小题，15分）
7、古诗文默写。
（10分）
（1）根据课本，下列古诗文默写不正确的两项是（）（4分）
A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
B.宫中府中，不宜异同，陟罚臧否，俱为一体。
C.足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
D.梳洗罢⑵，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白频洲。
E.酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
F.骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？
赢，都变做了土；输，都变做了土！
（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答）（4分）
①今夜偏知春气暖，。
（刘方平《月夜》）
②，梦回吹角连营。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
③，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
（晏殊《破阵子》）
④鸡声茅店月，。
（温庭筠《商山早行》）
⑤千古兴亡多少事，悠悠。
。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
⑥。
左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。
（4分）
【说明：
本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。
】
写出带“愁”字的诗句：
“只恐双溪舴艋舟，。
”（李清照《武陵春》）“，更著风和雨。
”（陆游《卜算子·咏梅》）“，瑞脑消金兽。
”（李清照《醉花阴》）“，民听了民怕。
”（王磐《朝天子·咏喇叭》）
8、根据课文，解释下面句子中加点词的意义。
（5分）
（1）为天下唱，宜多应者（《陈涉世家》）
（2）于是与亮情好日密（《隆中对》）
（3）是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
（4）将军宜枉驾顾之（《隆中对》）
（5）数有功，爱士卒，楚人怜之（《陈涉世家》）
第二部分阅读与鉴赏（共55分）
三、（3小题，10分）
阅读下文，完成9～11题。
（10分）
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
9、下列句子中加点字意义相同的一项是（）（3分）
A.寡人欲以五百里之地易安陵徒以有先生也
B.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易虽千里不敢易也
C.秦王色挠，长跪而谢之曰百折不挠
D.怀怒未发，休祲降于天物是人非事事休
10、把“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”翻译成现代汉语。
（4分）
11、下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A.秦王极力描绘由“天子之怒”引起的“伏尸百万，流血千里”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐
雎。
B.唐雎描述专诸、聂政、要离因怒行刺的故事，目的是为了驳斥秦王对布衣之怒的不屑。
C.无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。
D.本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明的表现了唐雎和秦王的性格特点。
四、（1小题，5分）
阅读下面的宋词，完成12题。
（5分）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
12、
（1）词的上片重在写景，哪一个字统领了全部景物的特点？
从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？
（2分）
（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的情感？
请简要分析。
（3分）
五、（10小题，40分）
（一）阅读下文，完成13～17题。
（17分）
关于“文明旅游”的主题阅读
泱泱中华，礼仪之邦。
走出国门，却遭遇尴尬。
为此，某班级组织了一次关于“文明旅游”的主题阅读活动。
【事件回放】
数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2012年中国内地居民出境超过8300万人次，2013年中国内地居民出境共9000多万人次。
随着中国人出境游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：
人真多。
紧跟着的一句话十有八九会是：
中国人真多。
假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。
在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明“到此一游”。
至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。
比拍照更让世界瞠目的，是中国游客的疯狂购物能力。
不知从哪个黄金周开始，总是会看到中国游客将某品牌店抢购一空的新闻，他们一边看着中国游客排队抢购名牌包，一边不住咂舌“中国人真是挺有钱的”，视中国人为“暴发户”。
【媒体调查】
本市一家旅行社的出境游领队小李告诉记者：
“中国游客在国外最常见的不文明行为当数乱扔垃圾。
有的游客乘坐大巴车时将垃圾扔得到处都是，国外的大巴车司机每天都会给车厢做卫生，保证每天早上上车前车内一尘不染，所以有的司机很不情愿服务中国游客。
”携程旅行网做的这项“文明出境游”调查结果显示，国民认为出境游时最不文明的六种行为依次是：
“乱丢垃圾”“不尊重当地风俗习惯，对规定不以为然”“在安静的公共场合大声喧哗”“排队加塞”“大庭广众脱鞋脱袜”“遇有纠纷恶语相向”。
在“不文明行为带来的重要影响”选项中，90%的国民选择了“影响国家形象”，其次是“给自身带来不必要的麻烦和损失”。
【观点碰撞】
观点一：
中国游客不文明的现象只是少数游客的个人行为，现在却被故意放大。
一些游客第一次出国门，兴奋之情溢于言表，说话大声，心情激动，这些应当被理解，只要稍加引导就可改善，不该给这些行为上纲上线扣帽子。
观点二：
文化的冲突和习惯的不同，导致外国人在看待中国游客的不同生活、出行习惯上的态度也不尽相同。
“许多在外国人眼中的’不文明’行为是缘于他们对中国文化的不了解。
国际旅游从来都是受双方政策制约的，除了中国旅游政策的放开，一些目的地想挣中国游客的钱，也应该调整一下自己的姿态，来真正了解中国市场的特点。
”
观点三：
一个真正的文明的民族，总要不断自我批评和自我完善，不管是穷是富。
贫富不是文明的标准。
我们希望明天的中国能够无愧地成为未来人类文明的脊梁，那就不要忘记去不断清洗历史留下的那些惰性，不时站在自省的镜子里检点自己，宽容和直面一切批评，并从中清醒地建立起真正而坚实的自信来。
观点四：
拥有财富未必受人敬，修养与财富相匹配，才值得尊敬。
如果财富上涨了，而素质更低下了，这是文明的耻辱，而个体的文明素质往往勾连着国家形象、软实力。
中国是文明之邦，理应坚守并传递文明礼仪，而不是比丑、比恶、比坏。
尤其是走出国门时，更应该有操守。
弘扬文明，这才是大国公民应有的气质与气场。
（根据网络信息整理）
13、阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（）（3分）
A.近年来中国内地居民出境游人次逐年攀升。
B.出境游不文明行为极大地影响了个人形象。
C.国民认为出境游时最不文明的前3种行为是：
“大声喧哗”“排队加塞”“乱丢垃圾”。
D.中国游客乱扔垃圾的不文明行为，导致国外司机都不情愿服务中国游客。
14、“中国游客为什么会被贴上标签？
”以下说法不符合文意的是（）（3分）
A.实际存在的不文明行为。
B.故意放大，上纲上线扣帽子。
C.文化的冲突，彼此缺乏了解。
D.游客的素质低于国民平均素质。
15、阅读【事件回放】部分，请归纳出“中国式旅游”的几个特点。
（4分）
16、仿照示例，针对文中出现的某种不文明行为，拟一条旅游文明行为规范。
（3分）
示例：
乱丢垃圾讲究卫生，爱护环境
17、【观点碰撞】罗列了四种观点，你倾向哪种观点？
请联系生活作简要分析。
（4分）
（二）阅读下文，完成18～22题。
（23分）
第二十九回
施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神
……
武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。
此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。
武松酒却涌上来，把布衫摊开。
虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃，东倒西歪。
来到林子前，仆人用手指道：
“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。
”武松道：
“既是到了，你自去躲得远着，等我打倒了，你们却来。
”武松抢过林子背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。
武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：
“这个大汉一定是蒋门神了。
”直抢过去。
又行不到三五十步，早见丁字路口一个大酒店，檐前立着望竿，上面挂着一个酒望子，写着四个大字道：
“河阳风月”。
转过来看时，门前一带绿油栏杆，插着两把销金旗；每把上五个金字，写道：
“醉里乾坤大，壶中日月长”。
一壁厢肉案、砧头、操刀的家生；一壁厢蒸作馒头烧柴的厨灶。
去里面，一字儿摆着三只大酒缸，半截埋在地里，缸里面各有大半缸酒。
正中间装列着柜身子，里面坐着一个年纪小的妇人，正是蒋门神初来孟州新娶的妾，原是西瓦子里唱说诸般宫调的顶老。
武松看了，瞅着醉眼，便去柜身相对一副坐头上坐了，把双手按在桌子上，不转眼看那妇人。
那妇人瞧见，回转头看了别处。
武松看那店里时，也有五七个当撑的酒保。
武松却敲着桌子叫道：
“卖酒的主人家在那里？
”一个当头酒保来，看着武松道：
“客人，要打多少酒？
”武松道：
“打两角酒，先把些来尝着。
”那酒保去柜上，叫那妇人舀两角酒下来，倾放桶里，烫一碗过来道：
“客人尝酒。
”武松拿起来闻一闻，摇着头道：
“不好！
不好！
换将来！
”酒保见他醉了，将来柜上道：
“娘子，胡乱换些与他。
”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。
酒保将去，又烫一碗过来。
武松提起来咂一咂，道：
“这酒也不好！
快换来，便饶你！
”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边道：
“娘子胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。
这客人醉了，只要寻闹相似，便换些上好的与他罢。
”那妇人又舀了一等上色的好酒来与酒保。
酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。
武松吃了道：
“这酒略有些意思。
”问道：
“过卖，你那主人家姓甚么？
”酒保答道：
“姓蒋。
”武松道：
“却如何不姓李？
”那妇人听了道：
“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！
”酒保道：
“眼见得是个外乡蛮子，不省得了，在那里放屁！
”武松问道：
“你说甚么？
”酒保道：
“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。
”武松道：
“过卖，叫你柜上那妇人下来，相伴我吃酒。
”酒保喝道：
“休胡说！
这是主人家娘子！
”武松道：
“便是主人家娘子，待怎地？
相伴我吃酒，也不打紧！
”那妇人大怒，便骂道：
“杀才！
该死的贼！
”推开柜身子，却待奔出来。
武松早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人，武松手硬，那里挣扎得？
被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏作粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来，望浑酒缸里只一丢，听得扑嗵一声响，可怜这妇人，正被直丢在大酒缸里。
武松托地从柜身前踏将出来，有几个当撑的酒保，手脚活些个的，都抢来奔武松；武松手到，轻轻地只一提，提一个过来，两手揪住，也望大酒缸里只一丢，桩在里面。
又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里。
再有两个来的酒保，一拳，一脚，都被武松打倒了。
先头三个人，在三只酒缸里，那里挣扎得起？
后面两个人，在酒地上爬不动。
这几个火家捣子，打得屁滚尿流，乖的走了一个。
武松道：
“那厮必然去报蒋门神来。
我就接将去。
大路上打倒他好看，教众人笑一笑。
”武松大踏步赶将出来。
那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。
武松却好迎着，正在大阔路上撞见。
蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。
奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他？
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。
说时迟，那时快，武松先把两个拳头，去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。
蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。
武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。
武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。
原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚。
这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。
这是武松平生的真才实学，非同小可！
打得蒋门神在地下叫饶。
武松喝道：
“若要我饶你性命，只要依我三件事！
”蒋门神在地下叫道：
“好汉饶我！
休说三件，便是三百件，我也依得！
”武松指定蒋门神，说出那三件事来。
有分教
改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。
毕竟武松说出那三件事来，且听下回分解。
（节选自《水浒传》第二十九回）
18、用简洁的语言概括本段文字的故事情节。
（4分）
佯醉初始蒋门神醉打门神饶性命
19、第一段武松已猜想到那把交椅上坐着的就是蒋门神，他为什么不直接去打蒋门神？
这表现了人物怎样的性格特点？
（3分）
20、在文中第三段的末尾续写一段文字，想象周围食客的反应。
（不超过60字）（4分）
21、第五段划线句子用了什么描写人物的方法，请加以赏析。
（4分）
22、古人说：
“少不读水浒，老不读三国。
”根据你的阅读体验，《水浒传》适合初中生阅读吗？
请简述理由。
（6分）
第三部分写作（共60分）
六、（1小题，60分）
23、按要求作文。
（60分）
初中三年的语文学习之旅还有一个学期就要结束了。
在旅行中，你听风、看雨、赏景、读人……一篇篇短小精美的课文，带给你一次次精神的享受。
请以“给的一封信”为题，给教科书编者或某篇课文的作者写一封信。
要求：
（1）将标题补充完整；
（2）不少于600字；
（3）文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
2015-2016学年第一学期学业水平调研测试参考答案及评分说明
九年级语文
部分
题号
考点
分值
参考答案及评分说明
一、（20分）
1
语音辨析
3
D（诓kuāng骗谮zèn害）
2
字形辨析
3
A（B.根深蒂固C.恪尽职守 D.怒不可遏）
3
词语运用
3
C（“不求甚解”与前后语义矛盾。
）
4
病句辨析
3
B（A.搭配不当，将“改进”改为“提高”；C.两面对一面，可在“做出”前加“能否”；D.成分赘余，“源于”与“为基础”重复，去掉“为基础”。
）
5
语意连贯
3
C
6
综合学习
5
（1）略（1分）
（2）示例一：
同学们，大家好！
青春是流动的小溪，弹奏出动人的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。
让我们自由奔放地歌颂青春吧。
我宣布，“青春随想”语文活动现在开始！
（开头语1分，扣活动主题2分，结束语1分）
二、（15分）
7
诗文默写
10
（1）BF（B.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
F.……当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡。
）
（2）①虫声新透绿窗纱②醉里挑灯看剑③池上碧苔三四点④人迹板桥霜⑤不尽长江滚滚流⑥老夫聊发少年狂（3）①载不动许多愁②已是黄昏独自愁③薄雾浓云愁永昼④军听了军愁
8
实词积累
5
（1）唱通“倡”，首发、倡导、带头
（2）一天天（3）给予，赠送（4）拜访（5）爱戴
三、（10分）
9
词语辨析
3
C（A.介词，用/因为；B.连词，虽然/即使；C.动词，屈服 D.吉祥/结束）
10
句子翻译
4
平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
[“布衣”1分，“免冠徒跣”1分，“抢”1分，句式“也不过……罢了”（体现轻蔑的语气）1分]
11
内容理解
3
B（主要目的是表明要效法他们跟秦王拼命）
四、（5分）
12
古诗鉴赏
5
（1）异（1分）大漠孤烟直，长河落日圆。
（1分）
（2）示例一：
一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。
表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。
（3分，注意从文本出发去理解思想感情）
五、（40分）
13
信息筛选
3
A
14
信息辨析
3
D
15
信息概括
4
扎堆出游（集中出游或者出境游人多），注意形式（热衷拍照），疯狂购物，行为不文明。
（1点1分，共4分）
16
语言运用
3
示例一：
排队加塞排队有序，遵守规定示例二：
入乡不随俗习俗禁忌，切勿冒犯（不文明行为2分，对应的规范2分）
17
观点运用
4
示例：
我倾向于观点二，不同的态度、看法往往源自不同的文化背景，彼此多一份了解，就会多一分和谐。
譬如：
同一个班级有来自不同省份，甚至不同民族的同学，有的喜辣，有了嗜甜，还有的不吃猪肉……我们要多去了解，相互沟通，不要随意以自己的尺子衡量对方。
（表明态度1分，联系生活2分，分析合乎逻辑1分）
18
情节梳理
4
示例：
带酒找茬激对手大闹酒铺引门神（每句2分，共4分，要求，字数相同，行为主体是武松，扣住醉或酒的意思。
）
19
内容理解
5
① 还没有挑起事端，缺少动手的借口（无缘无故去打一个素不相识的人，会让人说他恃强凌弱，不仗义）；②还未摸清对手虚实，（1点2分，2点3分。
）这表现了武松颇有心计，有勇有谋的性格特征。
（2分）
20
合理想象
4
示例：
周围的食客早变了脸色，慌忙闪到一边，个个只是纳闷，这好汉什么来头，敢在门神的地盘比划，其中必有缘故，咱倒要看个究竟。
[想象合理3分，语言特色接近文本（口语化）1分]
21
人物刻画
4
用了动作描写，通过“踅”“踢”“飞”“追”“踏”等一系列动词，生动传神地写出了武松动作之迅捷，技艺之娴熟，突出了武松武艺高强的特点。
（描写方法1分，扣文本1分，表达效果2分）
22
观点探究
6
示例一：
我认为《水浒》不适合初中生阅读。
水浒里满篇都是忠义二字，宋江以死效忠皇帝、李逵以死效忠宋江，是非好坏不辨，一味愚忠，无非奴才，而初中生正是世界观形成的阶段，容易受外界不良影响。
示例二：
我认为《水浒》适合初中生阅读，《水浒》塑造了诸多经典、鲜明的人物形象，例如鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇、脾气火爆之人，但鲁智深粗中有细，而李逵头脑简单，初中生正是学习求知的黄金时期，多接触名著，有助于提升语文素养。
[表明观点1分，联系文本2分，初中生特点2分，论述合乎逻辑1分]
六、（60分）
23
综合表达
60
参见《广州市中考作文分项分等评分表》
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