小学英语毕业班复习计划.docx
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小学英语毕业班复习计划
小学英语毕业班复习计划
小学英语毕业班复习计划3篇
小学英语毕业班复习计划1
小学英语教学计划,小学英语是几年里才发展起来的，农村小学英语起点尤其低，底子薄，没有引起学校学生的足够重视，到六年级突然遭遇教育的“扶正”，出现建造“空中楼阁”的局面再所难免。
针对这种情况，我认为小学英语的复习应从以下几点做起：
一过好语音关，使之转化为学生自己的能力。
48个音标应作为首要复习的重点，元音有哪些？
辅音有哪些？
元音字母有哪些？
辅音字母有哪些？
辅音字母通常发它的本音，元音字母中哪些字母组合发什么样的音？
都应给学生归纳总结，使之转化为学生自己的能力，使学生见到一个单词就知道读，能根据音标记忆单词，写单词，使学生轻松学英语，这应是目标所在。
二浓缩知识点，加强训练。
一个知识点多次训练。
这一方面，我打算以《小学毕业总复习与学业质量测试》这本书为复习重点，构建语法知识点的复习模块，对于每一个语言知识点的复习模块，归纳总结，浓缩语言知识点的精华，点通点透，同时加强多方面的训练。
三加强读背的训练。
如同我们母语一样，我认为流利的语感几乎可以解决一切试卷上的问题，同时它能为写作打下良好的基础。
当然读什么，背什么也是问题的所在。
这一方面，我认为小学英语应该以课本为主，读背固定短语，固定句型，这是英语的框架所在。
读背时应以句子为单位，联系生活的实际，做到“读背”为将来的“用”服务。
语法知识点的记忆也应如此，以例句为辅，读背句子去记语法知识点，再用掌握的语法知识点去解决实际的问题。
能做到这一点，我想学生们能口语流利，书写流畅。
可见，读背很重要。
要躬身实践，融入每一节英语课里。
小学英语毕业班复习计划2
这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。
因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。
一、复习时间
1、从5月初开始，大约8周左右时间。
2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。
3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。
二.复习范围小学英语教材3―6年级教材为主。
三.复习形式与计划
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。
2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。
分三轮复习：
第一轮复习教材
第二轮归类复习
第三轮综合复习
3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。
4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。
复习教材
1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三、四、五年级内容较简单，但也是基础，是考试的重点，知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。
让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
归类复习
有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。
教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。
这是非常重要的'一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。
综合复习
这一轮复习主要是进行综合性的练习。
训练学生综合运用语言的能力。
所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。
可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。
通过练习，从中发现学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。
以上就是我的复习计划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最后阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考。
归类复习具体如下：
（一）字母与音标
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、突出元音字母：
Aa,Ee,Ii,Oo,Uu半元音字母:
Yy
3、书写区分容易错误的字母：
E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y.
（二）单词与句型
单词
1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。
2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。
句型
对于句型复习重点要落实在重点句型上。
四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。
对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。
计划复习如下：
1、各类单词及其在句子中的应用
（1）、数字
单词：
One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/ahundred,twohundred.
相关句型：
1）What’sthirtyandforty?
Itisseventy.
2）What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis…
3）Howoldareyou?
I’mtwelve.
4）Howmuchisit?
Itis50Yuan.
5）Howmanycarshaveyougot?
Ihavegot6cars.
6）Howmanybirdscanyouseeinthetree?
Icansee3.
7）Howmanydollsarethereonthebed?
Thereisone/adoll.
Therearefourdolls.
（2）、颜色
颜色:
red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,grey、green.
相关句型:
1）Whatcolourisyourschoolbag?
It’s...
2）What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…
（3）、时间：
年、季节、月、星期、时间
年：
year
季节：
spring（春）,summer,autumn（秋）,winter
月份:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
星期：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
时间：
（an）hour,minute,second（秒）
10:
05（fiveminutespastten|tenofive）
10:
10（tenminutespastten|tenten）
10:
15（quarterpastten|tenfifteen）
10:
30（halfpastten|tenthirty）
10:
45（quartertoeleven|tenforty-five）
11:
00（eleveno’clock）
句型:
1）Howoldisyourmother?
She’sthirty-sixyearsold.
2）Howmanymonthsarethereinayear?
Thereare12.
3）When’syourbirthday?
MybirthdayisinJanuary.
4）Whendoyouusuallygetup?
Igetupatsixo’clock.
5）Whendoesthecartoonbegin?
Itbeginsathalfpasteight.
6）Whattimeisit?
It’snineo’clock.
7）、Whatisyourfavouriteday?
Sunday.
（4）、食品与饮料
食品：
meat,rice,fish,bread,egg，pizza，…
饮料：
water,milk,orangejuice,cola，tea…
句型:
1）What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis…
2）What’syourfavouritedrink?
Myfavouritedrinkis…
（5）、服装，某人的穿戴，所属关系
服装：
hat,cap,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts，dress,trousers,socks,shoes，…
穿戴：
puton,wear
所属关系：
即形容词性的物主代词:
my,your,his,her,its,our,their，Toby’s
句型：
1）、Whatisshewearing?
Sheiswearingablueshirt.
2）、Whatareyouwearing?
Iamwearingbluejeans.
3）、Putonyourwhiteshoes.
4）、Thisismyhat.Thatishishat.
5）、Toby’ssweaterisred.
注意：
名词单，复数;物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）;名词所有格，如：
Tom’s,myfather’s,theteachers’
（6）、玩具，文具，教室物品：
特点、颜色、所属关系;存在的位置
玩具：
doll,toy…
文具：
book，pen,pencil,ruler,schoolbag…
教室：
chair，desk，window，floor，…
存在的位置：
in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟人或地方。
句型：
1）Thereisacupofteaonthetable.
2）Therearesomeorangesinthebox.
3）Isthereacatbehindthedoor?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
4）Arethereanyorangesonthedesk?
Yes,thereare.No,therearen’t.
5）What’sunderthedesk?
Thereisanorange./Therearesomeoranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和Therebe句型融合在一起，有利于学生在情境中熟悉它们的用法。
（7）、日常生活用品：
特点、颜色、所属关系;存在的位置
生活用品:
table,clock,,telephone,light,computer,bike,box,photo,wardrobe…
特点:
big,small,heavy,light,white,black,warm，cold，old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad…
与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。
同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。
比如：
补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。
2、语法知识
在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。
1、一般疑问句的肯定和否定回答
例如：
1）、Isthereanappleonthedesk?
2）、Aretheresixchildreninthepicture?
3）、AreyouOK?
4）、Haveyougotagoodidea?
5）、Doesyourbrothercollectstickers?
6）、Doyoulikepizza?
7）、Canyouplaytabletennis?
注：
以Yes和No回答的句子，怎么问怎么答。
特殊疑问词及特殊疑问句的应用。
例如：
1）、What（什么）具体问什么类型，针对性的回答
2）、Where（哪里）一般情况回答要带有方位介词e.g.：
in，on，under，behind，infrontof等
3）、When（什么时候）主要以问生日为主，回答要用on加日期（序数词）of+月份
4）、Howmany（多少个）回答数字即可
5）、Howmuch（多少钱）回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:
yuan,等
4、人称代词的应用。
主格人称代词:
I，he，she，it，you
宾格人称代词:
me，him，her，it，you，them
形容词性物主代词:
my，his，her，its，your，their
名词性物主代词：
mine,his,hers,its,yours,theirs
例如：
1）、Mr.Liisourteacher.__shirtiswhite.
2）、__birthdayisinSeptember.
3）、Comewith__（我）
4）、__ismybestfriend.
5.名词的单复数和动词的第三人称单数
例如：
1）、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。
2）、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es
6.介词及Therebe句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到Therebe句型中，融会贯通，整合起来。
7.时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
关于时态复习如下：
1）、一般现在时态概念：
表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。
规律：
一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es
如：
Sheusuallygoestoschoolbybike.
2）、现在进行时态概念：
表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：
be+动词ing形式
如：
Look,theboyisplayingfootball.
3）、一般将来时态概念：
表示将来发生的动作或情况。
规律：
begoingtodo,willdo.
如：
Mr.Brownisgoingtobuysomeoranges.
4）、一般过去时态概念：
表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
Wherewereyouyesterday?
这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。
关于语法部分的考查点出现单项选择题
对于这些语法功能和第二部分（单词和句型）的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。
比如名词复数、介词、Therebe句型等。
教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。
3、阅读短文
这一部分专门训练学生做阅读题的能力。
教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。
主要可能出现的题型有：
1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。
2、阅读短文并选择问题的正确答案。
3、阅读短文并回答问题。
小学英语毕业班复习计划3
对于我们六年级老师和学生来说，现在的每一天都是繁忙的，因为伴随着新课的结束，紧张的复习工作就开始了。
为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础，下面就我们学校的实际情况谈一谈复习计划。
整个复习分为三阶段，具体安排如下：
第一阶段以教材为本，重现知识点。
这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，重点是五、六年级的教材，在短时间内快速地过一遍，唤起学生的记忆，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
在此期间尤其得注意学生对必备单词、必备词组及重点句型的掌握，教学及复习时，应加强单词的朗读与默写，因此教师必须认真仔细研读教材，明确四会单词，四会词组，句型，在把握词组这一块尽量做到精、少，不滥画词组。
默写哪些单词、词组，我们教师必须有明确的任务，这样学生一方面可以做好充分准备，另一方面容易获得成功。
第二阶段进行横向复习，讲练结合。
这个阶段主要是将散落于各册书中的知识点进行整理和归纳，并做小结，让学生在脑海中形成一个“知识串”，并进行专项练习。
如在小学阶段，时态贯穿在每册书中，并且对于学生来说是个难点，小学阶段共涉及四个时态，其中以一般过去时和一般现在时为主，那么我们会将这些重难点知识进行串联，并进行专项练习。
其次如词组固定搭配、介词用法、冠词、代词用法考得比较多，而且这些知识点相对比较零散，这就要求教师整理知识点，并进行串联，精讲精练，讲求实效，让学生通过练习从而掌握知识点。
第三阶段进行综合练习，这个阶段侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易错的题目。
教师应侧重于考前的指导和适应性的练习。
指导学生掌握一些做题的要领、注意点。
比如做听力题时，教学生利用报听力前的空当时间先把每题的题目都清楚，答案做比较，试图去理解出题意图，那么学生在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
具体复习措施如下：
1加强交流，自主复习。
帮助学生找到自己的强弱项，让学生根据自己的实际情况制订复习计划，对计划的内容做到心中有数，做复习的主人。
2精心复习，保持兴趣。
即便是在复习，也要维护学生的兴趣，充分调动学生的积极性，让复习课也能象新授课一样吸引学生。
因为在复习的时候，一味强调学生对知识的记忆，容易让学生学的累，进而厌烦英语学习。
因此，教师有必要在复习课上，穿插游戏内容，比如，单词接龙，不仅加深对单词的记忆，同时激发他们的激情。
3变换方式，小组合作。
教师的精力毕竟是有限的，想要面面俱到是不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，采取“一帮一”的形式，让不同水平的孩子都能够有所进步。
4互相理解，愉快复习。
总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要对他们多鼓励，激发他们学英语的信心，同时也让学生理解教师，加强师生合作，可以使复习达到事半功倍的效果。
总之，我们复习要以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实，愉快的复习中都有不同的进步与提高。
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