大班社会活动规则doc.docx

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大班社会活动规则doc

大班社会活动：

规则

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

教师语言：

还能看到更多的吗？

看来小朋友们都觉得1、5、6几张，我们先来看看第2张。

恩，你观察的真仔细！

你的小眼睛真亮！

我们每天都要把手洗干净，这样才是讲卫生的好孩子！

还要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花猫！

你们都每天漱口吗？

这样即时的清洁口腔，保护了牙齿。

小结：

看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后也要讲卫生进行整理漱口。

三、解决规则问题：

如何走楼梯。

师：

在生活中老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

2018-09-30

活动目标：

1.知道规则在生活中的重要性，积极发表自己的认识和见解。

2.体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

教学准备：

1.教学课件（用餐、走楼梯、大转盘等）。

2.楼梯模拟、小孩人像。

教学过程：

一、传话游戏导入：

在游戏中发现游戏的规则，遵守游戏的规则，体验乐趣。

1.了解传话游戏规则。

师：

小朋友，你们好！

（微笑的）幼：

陶老师好！

师：

你们喜欢玩游戏吗？

（神秘的）幼：

喜欢。

师：

今天我们来玩一个游戏，请3位小朋友和我一起来合作。

（教师请3个小朋友上来。

前排后排各请一个：

你来，小弟弟你来，小妹妹你来。

请小朋友面对大家站成一排）师：

呀，我得站在第一个。

我要传话！

（语速慢）请大家看好我们是怎么玩的。

教师在第二个小朋友耳边轻轻地说：

"我们都是好朋友。

"并指示幼儿传给下一个小朋友。

提问最后一个小朋友：

你听到了什么？

师：

游戏做完了，刚才我们玩的游戏叫什么名字呀？

我们是怎么做的？

幼：

一个接一个传话要说悄悄话不能让人家听见说的人要说清楚，听的人要听仔细。

师：

恩，那是排头，恩，最后一个是排尾。

小结：

刚才我排在第一个，我是排头我把话传给第二个，然后一个接一个传话，他是排尾。

传的时候认真听，记住传的是什么话，传话时慢一点，把每个字都说清楚。

这样才能使游戏成功。

2.开始传话游戏。

师：

你们想不想玩传话游戏啊？

幼：

想。

师：

我们大七班有6组，第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组。

我们请每一组坐在中间的小朋友做排头，第一个传话的人。

往旁边传话，那谁是排尾呢？

举手我看看。

好，传到排尾的时候，请你告诉大家：

你听到了什么？

明白了吗？

好，请排头到我这里来领话。

（3先请，456再请。

）教师告诉排头传话的内容，并开展传话游戏：

师：

好！

现在开始传话。

师：

请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？

幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：

恭喜你们都对啦！

因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来说一说传的话。

师幼：

生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）二、判断他人是否遵守规则1.播放幼儿用餐过程的一组照片。

师：

我们的游戏中有规则，我们的生活中也充满了规则，老师带来一组小朋友们吃饭前、吃饭时、吃饭后的照片，要请小朋友们仔细看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友没有遵守规则？

小眼睛仔细看哦！

幼儿认真观看，画面定个在6张图片完整版上。

2.讨论师：

这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？

有几张是不遵守规则的？

数数清楚哦！

幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明