小学一年级二年级心理发展教案.docx
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小学一年级二年级心理发展教案
教案实施调整意见
教学内容：
第二课专心听讲
教学时间：
第周
教学目标：
通过本课学习，使学生认识到专心听讲是经过锻炼形成的，从小要学会听讲的技能。
教学重点：
从小培养专心听讲的能力，学会认真听讲的方法，做到调动多种感官参与学习，不断提高学习效率。
教学难点：
学会认真听讲的方法
教具准备情况：
教学过程：
一、引入
1■小朋友们，你们学会听讲了吗？
你们能专心听讲吗？
毛主
席上学的时候是怎样锻炼专心听讲、读书的故事你们一定爱听，看谁听得认真，听后你们谈谈自己的感想，下面就请大家一起听毛主席小时候的故事。
2•听故事后，引导学生自由发言。
二、专心听讲训练活动
1■引导学生“照镜子”
（1）逐一看书中的插图，边看边想图中的含义。
（2）结合学生自己的实际加以补充。
（3）引导学生总结图中的小朋友们是怎样听的。
（4）把自己的想法写下来。
2■指导学生进行“练一练”的内容。
3•开展“给他们出注意”训练
4■师：
大家知道了应该专心听讲，你们测一测谁专心听讲的能力强呢？
请同学们答测题。
5•“记一记”讲解“聪明”组成，形象地指出专心听讲应做到什么。
三、总结：
课后要求同学们把今天学会的知识变成今后学习的
动力，成为自己的行为公约。
板书设计：
第二课专心听讲耳到眼到口到
心到手到
健康的心理皋础
课后记：
教案首页:
教学内容：
第七单元学会休息第一课你知道什么是休息吗
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过学生活动和教师讲解，让学生知道为什么要休息以
及怎样休息才对，使学生学会劳逸结合，选择有意义、安全的休息方法，从而即达到提咼效率的目的，又使他们有个健康的体魄。
教学重点：
引导学生对以往休息方法及不良休息习惯进行反思、判
断，已达到正面引导的目的。
教学难点：
掌握正确的休息方法
教具准备情况：
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道什么是休息吗？
有的同学认为休息就是随便玩，想干什么就干什么。
这可不对，休息不好会加重你的疲劳感，你们想知道怎样休息才对吗？
那么你就要知道什么时候需要休息。
板书：
什么是休息
二、开展活动
1■看看
（1）引导学生读图上的要求，学生明白要求后再自己看图、读图旁上的文字。
（2）教师朗读，让学生边听边学，明白图意与文意。
（3）学生结合图、文字和生活实际想他们做的哪儿不对，为什么？
（4）同桌小声议一议。
2■说一说
学生读完要求后，自愿找好朋友去交谈。
3■选一选
（1）先读题目要求，让学生明确要求之后再做。
（2）学生自己读题、选择。
（3）订正，请同学们谈出自己这样选的理由。
4■记一记
（1）出示：
“休息是力量的积累”。
“休息是为了更好的学习和工作”。
（2）学生自己读这两个句子。
（3）同桌互相背一背。
（4）谈谈自己这节课的收获。
三、总结：
通过这节课的学习，你们懂得了什么是休息，什
么时候需要休息才有意意，希望你们把学到的知
识说给家长听
板书设计：
第一课你知道什么是休息吗
含义
休息｛做法｝健康体魄
意义
教案首页:
教学内容：
第二课你知道怎样休息吗
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
本节课从两方面向学生介绍怎样休息，第一方面介绍课间休息方法，目的在于引导学生充分利用课间十分钟，使学生了解课间做正当游戏的道理。
第二方面向学生介绍在家休息的方法，引导学生积极地休息。
教学重点：
使学生从两方面了解积极休息的做法、意义，引导学生积极的休息。
教学难点：
使学生从两方面了解积极休息的做法、意义，引导学生积极的休息。
教具准备情况：
教学过程：
一、导入
同学们，上节课我们了解了什么是休息、怎样休息。
老师让大家回去体验，下面我们就来交流一下。
二、开展活动
1■课间活动
（1）你要向谁学。
1学生自己读情节故事，边读边想：
我应向谁学，为什么？
2班内交流，重点放在说理上，让学生充分认识到休息时不是想怎么玩，对自己身心健康没好处的游戏不能做。
（2）大豕一起做一做
学生自己选择休息方式，针对好的做法，教师给丁冃疋，对游戏强度过大的要讲清楚不可以的道理。
（3）读一读
同桌一切读儿歌，互相背一背。
2■在家里
（1）画一画
①结合生活实际，让学生画一画他认为最好的休息方法，
边画边想怎样介绍给大家。
2学生结合图在小组内交流，各组选出一名说的最好、画的最好的同学。
3让学生指图讲。
（2）填表格
1学生自己根据题目填表格。
2指名读学生填的表格，大豕听后有不同见解可以提出大家讨论。
三、总结：
同学们，我们的身体就像一台机器一样，如果总让它运转，不注意保养，它的零件很快就会磨损，机器的寿命也会缩短。
如果总让它休息，它的身体也会生锈，也会报废。
要延长它的寿命，关键是如何把休息和工作合理搭配。
通过这两节课的学习，同学们知道了休息的重要性，了解了应该怎样休息的意义。
板书设计：
第二课你知道怎样休息吗
课间休息的方法
在家休息的方法
课后记：
教案首页
教学内容：
第九单元学会珍惜第一课你懂得珍惜吗
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过训练学生懂得珍惜劳动果实，珍惜有生命的事物，去发现并珍惜生活中一切值得珍惜的事物。
教学重点：
使学生明白为什么劳动果实、生命体及其他美好的事物值得我们去珍惜。
教学难点：
去发现并珍惜生活中一切值得珍惜的事物
教具准备情况：
教学过程：
一、导入
二、开展活动
1.真惜劳动果实
（1）你认识它们吗？
（2）你知道它们是怎么来的吗？
（3）小结：
它们来之不易，我们应该珍惜。
（4）说说怎样珍惜。
2.珍惜有生命的事物
（1）你喜欢它们吗？
（2）你知道它们有什么用处吗？
（3）小结：
它们不仅给我们的生活带来快乐，带来好处，而且，它们都和我们一样，是有生命的，我们应该珍惜。
（3）我们可以怎样珍惜它们呢？
3.珍惜其他
（1）认一认。
说说为什么要珍惜。
（2）怎样珍惜。
写下身边值得我们珍惜的事物，然后交流。
三、总结：
世界上有许多美好的事物值得我们去珍惜。
如果我们学会了珍惜，那么这些美好的事物将永远留在我们的身边。
板书设计：
第一课你懂得珍惜吗
珍惜劳动果实
珍惜友谊的生命
珍惜身边的事物
课后记：
教学内容：
第二课微笑训练营
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
训练学生学会微笑，培养学生的幽默感，强化其愉悦的情感体验。
鼓励学生在紧张愉快的学习生活中，创造一点笑声，这将使学生生活更美好，身心更健康。
教学重点：
引导学生在各种活动中练习微笑、学会微笑，并体会用微笑帮助自己交往，让学生懂得利用音乐和有趣的事。
来调整自己的情绪
教学难点：
懂得利用音乐和有趣的事来调整自己的情绪
教具准备情况：
教学过程：
三、导入
同学们都喜欢微笑，但怎样才能笑得真诚呢？
请大家一起来参加我们这期的微笑训练营，学会微笑、真诚微笑。
四、开展活动
1■看看
（5）照镜子。
（6）母天对着镜子微笑5秒钟，兀成后在日历贴木小红花，看谁的小红花多。
2■画一画
（4）在方格内画一个自己喜欢的快乐脸，并把它贴在自己经常能看到的地方，看到它回想一件有趣的事。
（5）学会后，把这个快乐脸送给爸爸或妈妈，教会别人微笑的方法。
3你开心，我开心
（3）组织小组活动，同学可以在小组中讲笑话或表演滑稽动作给别人带来快乐，并体会给别人带来快乐时，自己也很快乐的感受。
（4）指名再班中讲自己的开心时刻。
4.开心园地
（1）听老师讲笑话，培养学生的幽默感。
（2）看漫画，裴炎学生的幽默感。
5■唱首快乐歌
（1）唱歌，体会愉悦的感受。
（2）听老师放的乐曲，边听边练习微笑。
三、总结：
同学们，微笑给人们带来了和谐，带来了健康，带来了智慧，微笑会让我们有更多的朋友，会让我们的生活更丰富多彩。
板书设计：
第二课微笑训练营
学习微笑
不断微笑
养成微笑的习惯
课后记：
教学内容：
第二课珍惜时间
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过训练使学生懂得时间是世界上最宝贵的东西，了解
时间的重要性，知道时间一曲不复返的特点，懂得要珍惜时间。
教学重点：
引导学生在各种活动中体会到：
时间对于我们的重要性，
产生珍惜时间的情感、懂得如何去珍惜时间。
教学难点：
懂得利用音乐和有趣的事来调整自己的情绪
教具准备情况：
教学过程：
五、导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
今天我们先来看一个有趣的谜
语吧。
（看课本）你知道这是什么吗？
你能来夸一夸它吗？
六、开展活动
1.做一做
（7）一半同学抄生字，一半学生做算术题，在一分钟之内
完成。
（8）全班交流。
（9）说一说自己的体会。
2■听听说说
（6）童话小品表演：
小猴出车祸了，小伙伴们及时把它送
进了医院，经过河马医生的抢救，终于苏醒过来了。
河马医生说：
“幸亏你们及时送来，要是迟来几分钟，
小猴的性命就保不住了！
”
（7）小结：
对医生说，抓紧时间就可以挽救一个人的生命。
3.读读子子
（5）读一读。
（6）了解意思。
4制定我的时间表
三、总结：
时间一去不复返，只有善于抓紧时间的人，才能做出伟大的成绩。
板书设计：
第二课珍惜时间产生情感懂得重要性如何去珍惜
课后记：
教学内容：
第二课我的第一次
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过回顾自己经历的种种“第一次，”。
使学生学会回顾和感受自己以往的生活，从而激发学生形成积极、正确的自我概念，激发学生悦纳自我、为自己自豪的情绪情感和不断完善自我的意识。
教学重点：
在回忆每一个“第一次”的过程中，尝试比较恰当、客观地评价自我。
教学难点：
学会客观的评价自己。
教具准备情况：
教学过程：
七、导入
同学们，在我们的生活中，有太多太多的“第一次”，很多“第一次”对我们都有着特别的意义，例如：
当我们第一次离开妈妈的身体，看到一个多姿多彩的世界时，便意味着一个宝贵的生命诞生了。
今天我们的第一个活动就是“第一次”大集合。
八、开展活动
1■“第一次大集合”
按照在家中、在幼儿园、在学校里三个不同的场合回忆“第一次”，在请学生“自由”回忆。
（10）教师讲一件自己“第一次”的事
（11）小结：
我们的生活经验，都是从一个有一个的“第一次”中学来的，正是这些“第一次”，使我们渐渐成长起来，我们应该为自己自豪。
2■留住你的“第一次”
（8）学生讲述：
为什么选这个“第一次”？
（9）指名说说“留住”时的心情，为什么要留住？
（10）小结：
我们从过去的“第一次”中学会了许多，我们会在今后的“第一次”中做得更好。
3■听爸爸妈妈讲“第一次”
（7）读爸爸妈妈写的你的“第一次”的记录。
（2）谈感受
（3）回想使我们更加充满信心。
。
4制定我的时间表
三、总结：
这节课你有什么收获。
板书设计：
第二课我的第一次
第一次——渐渐长大——自豪
课后记：
教学内容：
第一课我要学习
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过本课的学习，培养学生正确的学习目的，激发学习
动机，养成良好的学习习惯。
2、使学生树立正确的学习目标和方向。
教学重点：
通过教学活动使学生真正感到只有学习目的明确，才会
有不断努力学习的动力。
教学难点：
通过教学活动使学生真正感到只有学习目的明确，才会
有不断努力学习的动力。
教具准备情况：
教学过程：
一、引入
通过一学期的学校生活，大家都学到了很多本领。
下面我们来听一个小故事一一《点石成金》。
二、开展活动
1教学活动
（1）听故事，弓1导大家讨论，和他们比一比还有那些不足呢
（2）引导学生引导学生认识不足，定出努力的目标，以此激励他们为实现目标而努力。
（3）引导学生明白学习无止境的道理。
2引导学生进一步谈自己学习成功的点滴体会，按课本图中的各个方面和本班学生进步实力谈。
（1）谈充分。
把每人的进步争取都涉及到。
（2）引导学生分成小组谈别人的优点，以增强学生的自信心和对学习的兴趣。
三、学习目的的体验活动
1■看插图，说长短。
引导学生对插图中的事件、做法谈自己的
认识。
2小组讨论。
针对学生中的不同观点，提出有争议性的话题，引导学生自由讨论。
3引导学生得出一致认同度结论。
四、总结：
通过本课的学习你有哪些收获，希望同学们能够树立正确的学习目标和方向愉快的学习，健康的成长。
板书设计：
第一课我要学习
目标
学习树立正确的｛
方向
教学内容：
第八单元学会微笑第一课你会为笑吗
教案实施调整意见
教学时间：
教学目标：
使学生感悟到微笑是一件令人愉快的事情，它对于任何
人都是一样的。
在人的生活中微笑非常重要，鼓励学生学会微笑。
教学重点：
在各种活动中自己去体验微笑的重要性。
教学难点：
教具准备情况：
教学过程：
一、导语：
同化学们导语：
同化学们，人除了说话
还可以用很多表情来表达自己的意思。
比如：
笑、生气、哭……你
们看，老师现在疋什么表情？
学生：
微笑。
师：
那么你们喜欢微笑吗？
学生：
喜欢。
教师：
对，微笑能让别人喜欢自己，愿意和你玩儿。
我们每个
人都应该学会微笑。
板书：
你会微笑吗？
二、开展活动
1.选一选
（1）指导学生看图选择自己喜欢的表情。
（2）让学生说一说自己选择的原因。
（3）学一学自己选中的表情。
2•你知道吗
（1）观祭爸爸、妈妈、老师、朋友或其他人在什么时候微
笑了。
（2）问一问他们为什么微笑。
（3）把你知道的向同学们说一说。
3.画一画
（1）和同学交流，想一想自己在什么时候、什么情况下、
看到什么微笑。
（2）把想到的简单画下来。
教师讲评
4.故事会
（1）同学们，微笑在生活中其实很重要，你们愿意听一个小牛的故事吗？
故事的名字就是《找微笑》。
一天，学校组织郊游，小牛太高兴了。
可是，它找来找去怎么也找不着自己的水壶了。
没有水壶怎么郊游雅！
小牛非常着急。
他碰到了正在锻炼的熊小弟，气冲冲的问：
“喂！
看到我的水壶了
吗？
”熊小弟连理都没理他。
他又碰到了……可是谁都不告诉他。
小牛觉得真委屈，他把不咼兴告诉了哥哥。
哥哥笑着说：
“傻弟弟，
你不光丢了水壶，你还丢了一样东西。
”“是什么，是什么？
”小牛着急的问。
“微笑！
你先找到微笑，就一定能找到水壶。
”
“真的？
”小牛着急的问。
“微笑！
你先找到微笑，就一定能找到水壶。
”“真的？
”小牛又看到了猪小姐，他微笑着说：
“您看到我
的水壶了吗？
”猪小姐痛快地说：
“你把它落在教室里。
”“嘿！
真的找到了水壶，微笑真是个好东西！
”小牛微笑着去郊游了。
（2）把这个故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
5.念一念
（1）跟老师学儿歌。
（2）自己念一念。
二、总结：
你会微笑了吗？
笑一个吧。
板书设计：
第一课你会微笑吗认识微笑
学会微笑微笑使我们更快乐
课后记：
教案实施调整意见
教学内容：
第十单元学会自理第一课我的小世界教学时间：
第周
教学目标：
1■通过训练使学生乐于介绍自己的想法、意愿，培养悦纳自己的情绪。
2■在相互交流中，培养学生自我完善的意识。
教学重点：
使学生知道只有人人遵守规则，大家才能快乐。
教学难点：
掌握流畅地表达自我的技能。
教具准备情况：
教学过程：
一、导入
在生活中，我们每个人都有属于自己的“小世界”，今天就请大家介绍自己的“小世界”。
1■看看我的小世界
（1）学生在小组中介绍自己的小世界，并补充完整句子，画一画自己的小世界。
（2）各组推荐代表，在全班介绍。
（3）小结：
我们的小世界带给我们许多欢乐和难忘的回忆，我们非常喜爱自己的小世界。
2■谁的小世界更可爱
（1）比较、判断。
1看图，比较小明的抽屉和小红的写字台有什么不同。
2说说你更喜欢哪个“小世界？
为什么？
3在小组讨论：
如果我是小明，我该怎么办”？
4小结：
每个人的小世界，要靠我们自己去改善。
同样的道理,要想让自己变得更可爱，要靠自己的努力。
（2）怎样“打扮”自己的小世界。
1小组中每个人说自己的打算，同时为其他同学提建议，记录在书上。
2总结：
自己的小世界要靠自己去“打扮”。
三、总结全文
板书设计：
第一课我的小世界
自己去改善自己去努力变得更可爱
课后记：
教学内容：
第六单元学会动手第一课你会动手吗
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过动手的学习与训练，激发学生动手的兴趣。
初步学会一些简单操作技能。
知道动手是个好习惯，愿意做个心灵手巧的学生。
教学重点：
激发学生动手的兴趣，感受成功的快乐。
教学难点：
知道爱动手是个好习惯。
教具准备情况：
教学过程：
一、导入
（放音乐）这首歌曲大家一定很熟悉，很喜欢，如果会唱，让我们一起来唱吧！
这支歌的名字叫《找朋友》
二、开展活动
1.玩玩做做
请同学们打开书看图。
你看大豕下课时玩的多咼兴，你喜欢吗？
你能动手把他们手拉手的情景做出来吗？
（板书：
你会动手吗？
）
大家把准备的工具拿出来和老师一起做。
（折叠、图画、剪）继续放音乐，边听边做。
2.说说做做
刚才老师看同学动手做的《连锁人》，很多同学手真巧。
我想，大豕可能还会做很多的作品，愿意互相交流一下吗？
然后，把自己喜欢的作品写下来。
3•看看做做
（一）
看看坐坐共两组联系，先来做第一组，一定要注意仔细观察，得出结果后，还要认真思考一下，这是为什么？
第二组练习，自己先想，有困难可以和同桌、周围的人一起商量，看谁第一个动手做出来。
4•看看做做
（二）
请小组同学一起研究、看图做花，比一比哪组做得又快又好看。
为第一个完成的组鼓掌，并请他们做“比比坐坐”的评委。
5.比比做做
6.放音乐，开始比赛，评委的4朵花，分别给四项比赛的第一名。
比赛结束后，大家一起讨论自己动手做事的好处。
三、总结：
动手是一种能力，是一个好习惯，学会动手对我们的学习、生活有帮助。
板书设计：
第一课你会动手吗
动手疋种能力
是一个好习惯
课后记：
教学内容：
第二课手巧新灵
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
通过动手的学习与训练，激发学生动手的兴趣，初步学会一些简单的操作技能。
知道动手是个好习惯，愿意做个心灵手巧的学生。
教学重点：
知道动手是一种有目的、有计划的学习活动。
教学难点：
学会一些小制作的技能，培养学生一定的操作能力。
教具准备情况：
教学过程：
导入
师:
同学们经过动手的练习，一双双小手真是太巧了。
今天，我们还要继续进行动手的学习。
我想大家一定能成为“心灵手巧”的好孩子。
（板书课题）
一、开展活动
1•你手巧吗
请同学们看第二课右边的一组图形，谁知道这是什么图形？
左侧有两个练习，请按要求动手做一做，看谁手巧。
2.叠一叠
下面我们开始学习叠纸一一《做风车》清一边看图，一边和老师一起做。
3.做一做
刚才叠一叠做的四个作品，有的同学边看图边思考，同桌两人合作的很好，做的更好，真是心灵手巧。
接下来，我们要完成做一做中的《布置花园》，请同学们参考树种的图形，回忆自己去公园的情景，和小组共同设计完成这个作品。
三、总结：
通过两节课的动手学习，你做喜欢动手做什么？
同学们说的都很好，学会动手是个好习惯，它不仅给我们生活带来方便，还可以使我们更聪明。
请人豕完成试试的练习，布望
今后多动手，能够成为心灵手巧的好孩子。
板书设计：
第二课手巧心灵
学会手巧
动手心灵
课后
教学内容：
第一课没有规矩不成方圆
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
从游戏活动入手，使学生了解规矩是是做好游戏的保证，交通法法规是交通安全的保障，法律是国家安定、人们正常生活的保障，没有规章、法纪，我们的社会将不堪设想，从而体会到发记得重要性。
教学重点：
使学生了解规则是做好游戏的保障。
教学难点：
知道没有规章‘法纪，我们的社会将不堪设想，体会到法纪的重要性。
教具准备情况：
教学过程：
一、导入
二、开展活动
1.做游戏
（1）黄河、长江
游戏方法：
在场地中间画两条平行的横线（两线相距1米
左右）中线两边1015米分别画两条与中线平仃的横线，为安
全线。
把学生分成人数相等的两队，背对站在两条线后，一队叫“黄河”，另一队叫“长江”。
游戏开始，教师喊“长江”，“长江”队迅速向安全线奔跑，“黄河”立即转身追“长江”，凡是在安全线前拍到对方的就得1分。
如果教师喊“黄河”则“黄河”跑，“长江”追，进行几次后，以得分多的为胜。
游戏规则：
A.被追的队不得越过中线或满场乱跑，否则算对方得分。
B.追的人不能推人、拉人。
游戏目的：
游戏后要进行评议，教师要引导学生认识到游戏
的重要性，设想如果没有规则，这个游戏就没法玩了。
（2）十字路口
通过讨论引导学生体会交通规则的重要性。
2•你知道吗
指导学生了解我国的各种法律，并体会法律是一个国家兴旺发达、人民生活安定的保障。
3.议一议
引导学生充分想象“假如没有规矩------”，社会上的各行各业，各种场所，乃至于整个国家是什么样？
引导学生从想象那些不堪设想的场景中体会到规章、法律的重要性。
三、总结：
学了这课你有哪些收获？
教学内容：
没有规矩不成方圆
教案实施调整意见
教学时间：
第周
教学目标：
帮助学生回顾和检查自己的规范意识，并通过讨论辩析纠正学生在日常生活、学习中的不良作法。
教学重点：
纠正在日常生活、学习中的不良做法。
教学难点：
检查自己的规范意识。
教具准备情况：
教学过程：
一、导入：
同学们你们知道什么是规范意识吗？
你的规范意识强吗？
这节课我们就来检查一下自己的规范意识。
板书课题:
你的规范意识强吗
二、开展活动
（1）做游戏的方法：
根据班内人数多少选2-3个体力较好的学生为“海盗”，其余学生为“头人”，并规出游戏范围。
游戏开始，“海盗”抓“木头人”，几个“木头”人可以团结起来，围攻“海盗”，海盗捕捉“头人”，被抓者下场，退出游戏••木头人即将被抓时可以大喊“木头人”，这时海盗放弃捕抓，这个“木头人”便不能再跑，只有等同伴来救，当同伴用手拍到他身体的某一部位后，这个“木头人”就可以自由行动。
在规定时间内“海盗”抓几个木头人则得几分，木头人一方有几个未被抓到就记几分，据积分定胜负。
（2）规则：
不能跑出游戏范围，出范围者被罚下场，并给对方记一分。
自称为“木头人”后，只有得到同伴的
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