学校均衡编班工作总结.docx

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学校均衡编班工作总结

学校均衡编班工作总结

　　篇一：

娄底三中XX年初一新生均衡编班的几点做法

（1）

　　娄底三中XX年初一新生均衡编班的

　　几点做法

　　随着我校教育教学质量的不断提高，学校社会声誉日渐高涨，要求来我校就读的学生远远超过学校现有接受能力。

家长普遍抱着读名校，择名师的心态，通过各种关系，要求将孩子编入某某班，影响了学校正常的教育教学工作，同时也影响了教育的公平公正。

今年我校根据娄底市教育局关于义务教育阶段均衡编班的文件精神，同时结合学校的实际情况，特制定了均衡编班的相关方案，将XX年下半年招收的初一新生1400余人编成18个班，不设重点班，全部做到了均衡编班。

具体做法有以下几方面：

　　1、组织有序。

学校领导多次召开校务会、行政会，传达上级有关文件，统一思想，提高认识，将均衡编班提高到落实科学发展观的高度来执行，将均衡编班作为一项民生工程来办，将均衡编班作为廉政建设的重要内容来抓。

学校为此成立了以校长为组长的“均衡编班领导小组”，全面领导编班工作。

　　2、操作规范。

初一新生不举行入学考试，不按成绩排队，

　　师资均衡配置，学生仅按性别比例，由电脑随机编班，班主任、科任教师分班前不知道自己会教哪个班，电脑随机编班后现场拈阄，避免了人为择师选班的不公平现象。

　　3、监督到位。

为了真正做到公平、公正、公开，打消家长的疑虑，学校首先将教师配置预先公示，学校行政人员、初一全体任课教师到场，并邀请区纪委、人大、政协、教育局的领导和新闻媒体、家长代表现场监督，再进行电脑随机现场编班，编班结果现场公布。

这样，杜绝了“写条子”“打招呼”现象，学校教师子弟，教育局干部子弟也一视同仁，不搞照顾，区教育局童局长的小孩子在我校就读，也是参与随机编班，不搞特殊。

　　我校均衡编班的做法，得到了上级领导的肯定和广大家长的认可，维护了教育公平公正的形象，有利于学校更好地开展各项工作，有利于进一步提高教师的工作积极性，有利于促进每一个学生的全面发展，有利于良好教风、学风的形成。

我们将总结经验，将以后的工作做得更好。

　　篇二：

义务教育阶段阳光分班工作总结

　　义务教育阶段阳光分班工作总结

　　XX年暑期开学前，区教育局转发了市教育局《关于切实做好义务教育阶段阳光分班工作的紧急通知》。

xx中学校长组织校领导班子进行了认真学习，领会《通知》精神，严格按照《通知》要求开展新生入学分班工作。

　　一、新生入学分班工作由校长亲自组织，政教处、教务处实施。

分班前组织全体教师学习《通知》，做好教育宣传工作，并制定分班方案。

分班时间定于8月27日上午。

　　二、坚持平行分班原则。

新生入学登记后，根据区教育局组织的小学六年级毕业考试成绩，在学校操场组织男女生按考试成绩分别排队；按七年级设置的班级数，将全体新生按照蛇形编班，确保班级在学生人数、男女比例、学业水平等方面保持相对均衡。

　　三、实行阳光操作。

学校在班级学生组成、任课教师搭配、班主任确定等重要工作程序中要坚持公平、公正、公开的原则。

　　学校根据新生入学登记人数，七年级共设置三个班级。

在现场，首先进行的是班主任抓阄确定七年级各班级的班主任。

抓阄后，学校向在场的各界人士和学生公布并介绍各班级班主任，三名班主任站到自己班级的位置上。

紧接着是按照编班规则女生依次按1、2、3、3、2、1……、男生依次按3、2、1、1、2、3……进行点名分班，点到名的学生站到自己的班主任队伍中。

分班结束后班主任将学生带回教室。

　　在分班现场有区教育局领导，学校领导和老师，学校还邀请了楼

　　房镇政府有关领导和社会各界人士代表到分班现场，他们共同见证了xx中学新生入学分班的全过程。

　　四、严格控制班额。

学校根据新生入学登记人数、师资和教室情况，七年级共设置三个班级。

班额不超过50人，同一年级中最大班额和最小班额之差一不多于2人。

没有一人担任两个或两个以上班级的班主任。

　　五、严格控制学生非正常流动。

坚决执行《通知》要求，分班后不允许校内私自调班，不允许通过校际间借读等方式择班。

未经批准而借读的学生升高中时不享受原校和借读校高中指标到校待遇和参加自主招生考试资格。

对分班后的学生流动由校长亲自负责审批。

后转入的学生一律按照阳光分班的程序进行分班。

　　Xx中学XX年新生入学分班工作，在区教育局领导下，做到工作规范化、程序化、透明化。

保证各班级学生学业水平、男女比例等方面保持相对均衡。

新生分班工作于8月27日上午顺利结束。

阳光分班体现了教育公平，这项工作的开展在学校及社会上都产生了较好的影响。

　　XX-08-28

　　篇三：

XX义务教育均衡发展汇报材料

　　大通二中义务教育均衡发展汇报材料

　　为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源，根据省、市、县人民政府关于做好义务教育发展基本均衡的有关文件精神要求，我校全面贯彻教育方针，以“科学管理，规范落实，整体优化，内涵发展”为工作思路，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。

学校在规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教育教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。

现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　1.大通二中始建于1958年，是一所县直属完全中学，也是青海省二十所重点中学之一。

学校占地47923平方米，校舍建筑面积29089平方米，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等体育运动场馆总面积3681平方米，藏书89457册。

学校初中部现有36个教学班，（初一861名，初二758名；初三780名）；在校学生2399人。

其中专任教师129人，专任教师学历达标率100%。

中级及以上专业技术职称88名，

　　县市级以上骨干教师和学科带头人18人。

　　2.学校内部设校长室、教师中心、学生中心、后勤行政

　　服务中心、三个年级部和15个教研组等机构及党支部、工会、团委、少先大队等组织，建立了以校长张海寿为组长、

　　副校长何涵帮、伊有元、刘存奎为副组长、以干事全建民及全体班主任为组员的均衡发展领导小组，设置机构健全。

　　二、义务教育均衡发展各初中项监测指标达标完成情况

（1）教育情况

　　初中适龄少年入学率为100%，达到入学率为95%的指标。

初中辍学率%,没有超出3%的指标。

三类残疾儿童3人。

（2）学生情况

　　在校学生数2399人，非服务区学生数119人，择校比为5%，择校现象得到遏制。

　　（3）办学条件

　　教学及辅助用房面积16353平方米，生均平方米。

达到生均平方米的标准。

　　学校现有体育运动场馆面积3681平方米，生均平方米。

没有达到生均5平方米的指标。

　　教学仪器设备值589万元，生均元。

达到生均600元的指标

　　学校图书室藏书89457册，生均册，没有达到生均30册的指标。

实际已达标，XX年学校图书室藏书69457册，教育报表上报后，政府采购到书9693册，学校采购8XX册，现有图书161150册，已达到生均30册的指标。

学校有计算机540台，每百名学生拥有台。

由于没有将财务专业2台除外的538台计算机全部统计到用于教学计算机数里，所以没有达到每百名学生拥有10台的指标。

实际已达到每百名学生拥有10台的指标。

　　（4）教师情况

　　现有专任教师129名，师生比1:

，没有达到师生比1:

15的指标。

　　初中生均中级及以上专业技术教师数88名，生均达到监测指标。

生均高于规定学历教师数111人。

　　（5）教学质量

　　学生体质健康及格率%，达到85%的监测指标。

初中毕业生升学率%。

其中普高升学率%，中职升学率%。

　　（6）教育经费

　　生均教育事业费支出元，（XX年数据）达到监测指标。

　　生均教育公用经费支出元，（XX年数据）达到监测指标。

　　三、XX年工作思路及学校在义务教育均衡发展工作中采取的措施

　　在巩固义务教育均衡发展中已取得的成果的基础上主要做如下工作：

（一）“监控指标”和“八项指标”缺额及达标计划。

　　1.生均体育运动场馆面积全校差额23176平方米，不足部分学校将联系上级部门，积极争取项目弥补不足。

　　2.学校有计算机540台，每百名学生拥有台。

由于没有将财务专业2台除外的538台计算机全部统计到用于教学计算机数里，所以没有达到每百名学生拥有10台的指

　　标。

实际已达到每百名学生拥有10台的指标。

　　3.学校图书室藏书89457册，生均册，没有达到生均30册的指标。

实际已达标，XX年学校图书室藏书69457册，教育报表上报后，政府采购到书9693册，学校采购8XX册，现有图书161150册，已达到生均30册的指标。

　　4.现有专任教师129名，按师生比1:

15的指标尚缺32名专任教师，班额偏大，平均每个班67人。

近年来，随着城镇化进程速度的加快，大量进城务工子女及迁居县城的子女进入我校就读，加之学校教师缺编，使得义务教育阶段的平均班额达到了67人，师生比达到1:

，。

学校将积极寻求教育主管部门的支持，解决教师缺编问题，尽早使平均班额控制在国家规定的班额内。

（二）切实加强组织领导。

建立监督问责制，召开动员大会，形成了校长直接领导、学生中心主抓、各处室、年级部配合的工作格局。

　　（三）积极改善办学条件。

以学校提升工程项目为切入点，积极配合上级有关部门落实好资金的使用，着力挖掘学校历史文化内涵，不断提升校园文化品位，优化育人环境。

　　（四）完善保障机制。

全面落实义务教育“两免一补”，完善义务教育公用经费保障机制。

　　（五）切实规范办学行为。

加大学校常规管理工作督导检查力度，按要求开齐开足各类课程，不断规范办学行为。

　　（六）着力提升师资水平。

积极进行校际联动、送课下乡活动，根据县教育局文件精神加大城乡交流、强弱交流力

　　度。

多方面争取，精心规划，加大教师培训力度，不断提升教师业务水平。

　　（七）召开校园文化建设工作推进会，打造示范校、特色校。

　　（八）安全保障、生活设施。

学校配备保安人员2名，安全设施齐备，学校安全保障体系健全。

保障食品安全，有安全卫生的饮用水。

寄宿生宿舍安全、卫生，消防报警设施齐全。

　　（九）质量与管理。

学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，有较好的校风、教风和学风。

学校均衡编班，无重点班、特长班、实验班。

严格执行国家颁布的课程标准，开足开齐了规定课程。

开设校本课程，开设大课间操活动，落实了体育锻炼1小时，学生体质健康合格人数1838人，合格率%。

　　（十）其它配备。

学校配备专任卫生技术人员1名，配备心理健康教育兼职教师1名。

　　（十一）落实“四项工程”

（1）学校认真落实上级救助政策，及时向贫困学生发放救助资金。

对家庭经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。

（2）建立了完备“留守生”档案。

成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。

　　（3）认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。