奉化市教师进修学校文件.docx
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奉化市教师进修学校文件
奉化市教师进修学校文件
奉教进[2009]53号
关于公布2009年奉化市中小学学科教学论文
评比结果的通知
各中小学：
2009年奉化市中小学学科教学论文评比工作于近期结束。
本次评比共收到论545篇，经学科评审组、总评委员会认真评审，共评出一、二、三等奖364篇，现将结果公布如下：
小学语文
一等奖（共6篇）
强化提纲意识规范习作结构
实验小学
王琼芳
规范作业制度优化作业质量—养成的实践与研究
—低段学生良好语文作业习惯
居敬小学
周美芳
着眼儿童视野构筑完美童话—
—低年级童话教学的思考
锦溪小学
梁雪盛
细化指导有序推进——小学第一
学段写话指导策略初探
实验小学
李金娜
课堂练笔需要语文意识的皈依——
的现状分析及整改策略
例谈课堂练笔语文意识缺失
莼湖镇校
洪建球
扎根文本的土壤绽放训练的芬芳——一次磨课，引发对语言训练的思考
裘村镇校
周海祥
二等奖（共12篇）
规范朗读：
一年级学生朗读教学的基点
锦溪小学
邬静磊
“仿”出一片新天地——低年级“仿写”训练例谈
锦屏中心
胡佩樱
孩子，让我“扶”着你走——对三年级作文教学的几点思考
岳林中心
林珏静
关照言语表达形式磨砺言语表达智慧
居敬小学
陈洁男
撷取花的芬芳酝酿蜜的香甜——浅谈低段文本语言的积累和运用
锦屏中心
林朝夕
探寻作文本真漾起纯真童情——三年级作文教学例谈
尔仪小学
李晖
以点带面化繁为简——小学语文长课文教学策略初探
大堰镇校
王昌杰
引领捉放词语之鱼扎实阅读教学之丰——试探中年级词语教学
溪口镇校
胡鹏烽
让词语品读成为阅读教学的一个支点
舒家小学
胡彩云
以《桂花雨》一课为例，浅谈小学语文教学中人文积累的落实
班溪小学
朱玲君
行走在语言与情感的黄金点
岳林中心
董芳芳
用阅读打开学生的心门——农村小学高段学生课外阅读指导探索
方桥小学
王春霞
三等奖（共23篇）
从《颐和园》看有效促进阅读教学
班溪小学
应甘雨
诵读童谣浸润童心丰盈童话——
谈小学低段诵读童谣策略
锦溪小学
俞雪春
小学略读课文教学有效策略举隅
尚田镇校
葛杨杰
提高有感情朗读教学效益的几点策略
西坞中心
邬静静
逆风启航在古诗课堂
溪口镇校
张炳助
把握起点分解难点循序渐进——思考
指导学生写读后感的实践与
溪口镇校
郑峰波
梯度训练有效仿写——三上年级指导学生仿写初探
实验小学
李阿红
树立信心多方表达梯度评价——导策略
浅谈一年级学生写话起步指
居敬小学
胡幼芬
腹有诗书气自华——农村小学自主阅读的现状与对策
裘村镇校
竺丽华
小学低段识字教学的“又一村”—有机结合
—浅谈童话故事与识字教学的
舒家小学
徐敏
挖掘课外资源丰满语文课堂——农村小学课外资源利用的现状研究对策
萧王庙中心
江明优
偏旁——识字的金钥匙
锦屏中心
丁建梅
鱼就是鱼——多元解读文本，彰显课堂教学的灵动与个性
方桥小学
王安洪
叩开文本的心扉——如何深入触摸文本的思考
裘村镇校
鲍秀秀
关于提高农村小学生作文效能的思考
白杜小学
张丹燕
精心设问引发思考
江口中心
沈欢欢
让学生在口语交际课中“动”起来
莼湖镇校
胡蓉国
“激”情于境中“作”文了无痕思考
——对中年级无痕作文教学的
武岭小学
俞璐
巧用兵法激起低段学生课外阅读兴趣
松岙镇校
卓赛余
无教案的课堂教学尝试及思考
东方学校
汪东海
轻扣边缘学科漫谈语文新学法—味
—整合学科，让语文学习更有
尔仪小学
邬玲珠
能说会道亦不难——论小学生语言表达能力的培养
萧王庙中心
孙颐芬
优化作业布置享受快乐语文——外作业布置策略
浅谈农村小学中高段语文课
西坞中心
张燕
小学数学
一等奖（共6篇）
“目标”恒久远，“课堂”方显真
锦溪小学
任宁
发现病灶，对症下药
实验小学
方芳
家常课练习设计之新探
实验小学
刘善娜
探析口算算理教学的意义
莼湖镇校
方巧娟
对教学中的“干扰因素”的理性思考
锦屏中心
丁玉成
数形结合，诠释别样的精彩
方桥小学
郑娟娟
二等奖（共11篇）
让错题成为夯实学生知识的基石
尔仪小学
李杰其
小学中年级数学作业现状的调查分析与思考
居敬小学
陈爱琴
把握问度，提高效度
武岭小学
王琪宏
以提高教师独立备课能力为目标的集体备课
岳林中心
何霞
基于“探究有效性”的个案反思
锦溪小学
王春丽
错误，因你而精彩
舒家小学
江燕
数学教学的“大方”与“吝啬”
西坞中心
蒋幼琴
提高小学计算教学有效性的思考
江口中心
卓海康
从一个失败的教学环节想到的
大堰镇校
周波
引、探、练，实效教学的三步曲
尚田镇校
胡雪波
在迷失中寻求方向
居敬小学
张波
三等奖（共23篇）
如何基于学生突破“比多比少”问题教学
居敬小学
陈红
一半的“爱”
莼湖镇校
莫波儿
浅谈作业反馈的策略
锦溪小学
邬金萍
让“说”数学不再困难
尔仪小学
向红英
想说爱你也容易
东方学校
吴湛
在“源头活水”的“源”字上做文章
松岙镇校
张曙峰
数学从口算抓起
松岙镇校
许珠华
如何让学生的作业具有“吸引力”
尔仪小学
鲍娈琼
对于低段数学预习的一些探索
求真学校
江丹
运用数学教学中的“借例”策略
方桥小学
吴嫦娥
凸显数学本真创造精彩课堂
锦屏中心
许冬儿
浅谈掰手指在一年级口算训练中的利用策略
班溪小学
潘林佳
让错误成为数学课堂中绽放的花朵
岳林中心
邬军徽
水不在深，有龙则灵
莼湖镇校
王敏烽
让学生不再害怕“应用题”
大堰镇校
陈萍
重视导入的有效设计
松岙镇校
张和美
善用错误生成，优化教学过程
实验小学
王婵丹
鲜活数学课堂教学语言的味道
班溪小学
骆科蔚
引导高段学生养成自我复习的习惯
班溪小学
郑超
小学数学符号化思想的渗透策略
萧镇中心
金燕杰
率真学习，彰显个性
锦屏中心
章威维
让有效“追问”成为一种习惯
尚田镇校
周维娜
直观、探索、变式
溪口镇校
周聪
优化练习设计促进主体发展
前葛小学
汪海潮
小学英语
一等奖（共4篇）
如何提高小学英语复习课效率
岳林中心
江雪霞
小学低年级英语表演情境创设例谈
实验小学
周兰
建构自主学习的小学英语课堂
锦溪小学
张雪飞
提高农村孩子的英语素养
方桥小学
江静
二等奖（共8篇）
滋物细无声
岳林中心
蒋幼敏
精设计巧操练促阅读
实验小学
王彩芬
科研素养：
小学英语教师专业素养发展的灵魂
莼湖镇校
刘玲女
小学英语语音教学的思考与实践
居敬小学
蒋丽丽
小学英语语音教学中的误区分析和改进措施
锦屏中心
郑益儿
通过对语流的培养来美化学生的口语
东方小学
钟佩丽
小学生英语单词拼写能力低下的原因分析及对策研究
西坞中心
杨海挺
外来英语学困插班生的口语提高策略初探
舒家小学
李亚杰
三等奖（共16篇）
用爱敲开后进生心灵的那扇窗
溪口镇校
单良英
课外活动提高小学生英语口语交际能力
锦屏中心
童旭琴
小学英语作业设计初探
溪口镇校
王志平
Warmingup――唱响英语课堂的前奏曲
居敬小学
王秀妙
鼓励性评价――小学英语课堂教学中的“助推器”
锦溪小学
刘瑜
注意力－打开英语初学者心灵门户的金钥匙
松岙镇校
许绿柳
让warm－up散发它的魅力！
裘村镇校
汪玲凤
关于小学英语课堂导入的几点思考
大堰镇校
陈淑琼
如何在小学英语课堂中恰当地运用母语
江口小学
鲍颖
授人以鱼不如授人以“渔”－浅谈小学英语音标教学
松岙镇校
沈敏维
如何提高小学生的英语课堂表演能力
尔仪小学
舒桃维
“趣”领全程，“演”寓课堂
裘村镇校
孙婉娜
如何运用板书开展有效的教学活动
西坞中心
单丽莉
小学英语中情境教学的实践
白杜小学
单丹红
让英语学习的第一步迈得快乐而扎实
舒家小学
张银
让英语走进生活，让知识学以致用
溪口镇校
蒋林
小学品德
一等奖（共2篇）
品德课堂生活中的道德问题及对应策略
居敬小学
邬亚军
走出“活动”误区，让品德课堂更有效
居敬小学
王明儿
二等奖（共4篇）
碧海青天夜夜心，多管齐下育亲情
锦溪小学
童优佩
小学品德课有效交流策略初探
实验小学
沃彭飞
教学目标，构建实效品德课堂的“灵魂”
岳林小学
郑霜霞
祖国荣辱牵动少年心——浅谈品德与社会课程中爱国主义教育
尔仪小学
谢琴琴
三等奖（共7篇）
变中求新——谈谈新课程下品德课的教学改变
舒家小学
余大平
散文笔法，形散而神不散
班溪小学
王娜
多媒体在小学品德课堂中的作用
西坞镇校
代淑兰
有效引领，万紫千红总是春
莼湖镇校
宋燕娜
当稚嫩邂逅历史——浅谈品德课堂中儿童对话历史题材的策略
江口镇校
张丽超
信息搜集，让品德教学充盈饱满
裘村镇校
徐秀云
用快乐旋律提升说理课的实效性
武岭小学
金再群
让真实生活走进课堂，让真实体验指导行为
尚田镇校
汪梁峰
小学科学
一等奖（共2篇）
科学课要体现科学性
西坞小学
徐孟琪
开拓资源架设桥梁——浅谈利用网络平台提高科学实践活动的有效性
实验小学
陈东平
二等奖（共4篇）
以“探究”的探究——让小学科学课体现“探究味”的实践探索
江口中心
周继光
展开课外探究的翅膀
锦屏中心
马水娟
科学记录的有效性初探
西坞中心
姚鹏东
构建科学概念的催化剂
武岭小学
董优波
三等奖（共4篇）
建构起儿童科学学习的立体空间
居敬小学
张素姗
关于小学科学课堂的几点思考
岳林小学
吕丽
谈培养学生科学实验设计能力
莼湖镇校
李宏勇
有效备课的金钥匙——科学解读教材
锦屏中心
张宁素
“核武器”——多媒体教学在科学课堂中的利与弊
大堰镇校
张利杰
提高课堂提问的质量，促进有效思维
裘村镇校
柯巧敏
小学综合实践活动
一等奖（共1篇）
例谈全校性综合实践的过程管理策略
班溪小学实验小学
范伟东陈东平
小学体育
一等奖（共2篇）
奉化市中小学大课间体育活动开展现状的调查与分析
锦溪小学
胡国栋
从画蛇添足到画龙点睛——新教师的成长历程
西坞中心
胡超
二等奖（共4篇）
2009年大堰镇中心小学学生体质健康现状与成绩分析
大堰镇校
谢培吉
小学体育自主学练教学模式的实践研究
江口中心
周宏达
小“沙包”大“作用”——小沙包游戏的十则创新玩法
锦屏中心
林凤飞
关于提高小学体育课堂教学效益的几点思考
西坞中心
李兆平
三等奖（共8篇）
体育课堂如何激发学生兴趣谈
松岙镇校
汪琼
小学低段体育教学评价的探究
溪口镇校
夏巧萍
浅谈体育课外作业的布置及注意点
求真学校
董维英
让“科学”二字在球队训练中生根
居敬小学
王薇
运用多种教学手段，提高技能教学效果
萧王庙中心
杨红星
有效提高小学体育课堂教学
萧王庙中心
孙斌
农村小学的体育特色教学探索
方桥小学
毛凌燕
浅谈体育教学中教师动作示范对学生纠错的作用
实验小学
任常科
小学音乐
一等奖（共2篇）
让音乐的耳朵动起来——识谱教学中学生听辨能力的训练
锦屏中心
梁璐
以音乐作业为基点对“引导-创造”教学模式的探索
萧王庙中心
王智艳
二等奖（共4篇）
激情在歌声中飞扬——谈歌唱教学中情感体验的重要性
岳林中心
顾萍娟
多“管”齐下提高低段学生多声部音乐节奏能力
实验小学
董春丽
音乐欣赏课之“五动”教学策略谈
莼湖镇校
陈玲娜
引人入胜，方可引人入“声”——谈故事在小学音乐教学中的运用
居敬小学
沈淑芳
三等奖（共9篇）
把民族音乐带进小学课堂
求真学校
龚文科
在课堂常规中训练小学生音准的策略
班溪小学
张腰蜜
让幸福伴随我们——音乐教师职业幸福感建立的实践与研究
舒家小学
袁霞
创于课堂乐自心灵
锦溪小学
黄莉
激发兴趣，荡起音乐之花——农村小学培养音乐兴趣的几点思考
方桥小学
叶珍
以课堂常规促进学生的音准
溪口镇校
舒静波
通过实践教学有效提高音乐素质
裘村镇校
俞吉
让和谐之声浸透每个孩子的心田——谈如何让孩子爱上合唱兴趣课
江口中心
陈艳红
“繁华落尽见真淳”——由公开课到常规课
西坞中心
范颜颜
信息技术
一等奖（共1篇）
关注教学细节，成就精彩课堂
居敬小学
邬徐惠
二等奖（共2篇）
多种方法创设情境，因地制宜巧妙导课
大堰镇校
张晓飞
因别而教，优化教学
岳林中心
卓旺通
三等奖（共5篇）
关注过程评价，促进全面发展
居敬小学
张丽嫒
浅谈小学信息技术课堂中的个性教学
溪口镇校
陈静娜
提高小学信息技术教学有效性的策略
西坞中心
邬思
巧构教学设想，引导学生兴趣
舒家小学
杨辉
如何让农村孩子走进精彩的信息技术课堂
江口中心
胡云青
小学美术
一等奖（共2篇）
诗画结合、相得益彰
锦溪小学
唐柳波
绘本与美术课的美丽邂逅
实验小学
方璐莎
二等奖（共5篇）
“长翅膀”的眼睛
锦溪小学
陈建娜
“钓鱼”与美术教育
西坞中心
应丽洁
汲取本土资源，拓宽创作渠道
实验小学
程敏芬
教育回归本真，美术激扬生命
溪口镇校
毛咪君
嫁接网络资源，开发美术教学新方式
居敬小学
张慧娜
三等奖（共12篇）
让美术课堂增添活力
大堰镇校
王光杰
别让山水画教学迷失在现代文化浪潮
舒家小学
王孟存
点击绘画日记，刷新过渡期儿童绘画指导
尔仪小学
冯冬翻
再谈在美术教学中如何进行创新能力培养
岳林中心
林亚兴
娱乐美术，保鲜学生绘画兴趣
莼湖镇校
吕明方
新世纪、新视野、新天地
江口中心
俞琪
浅谈农村小学美术教育对儿童智力开发的几点思考
方桥小学
竺建翚
家乡文化——不可忽视的美术教学资源
武岭小学
周银辉
浅谈如何培养学生的形象思维能力
尔仪小学
吴刚
浅谈小学生中国画教学——请教师紧跟“潮流”
白杜小学
邬璐娜
多种手段促进美术课堂有效“嘀嘀咕咕”
求真学校
周静
学生水墨画情节性教学的一点体会
白杜小学
邬科特
小学书法
一等奖（共1篇）
低段写字中“1+1〈2”现象的反思与对策
锦溪小学
裘立科
二等奖（共1篇）
兴趣——激发小学生积极参与的兴奋剂
莼湖镇校
杨金欢
三等奖（共1篇）
一年级写字教学初探
尚田镇校
毛孟龙
一石激起千层浪
西坞中心
吕科
浅议小学生毛笔书法的入门
江口中心
袁自强
将书法教学与各科教学有机结合
居敬小学
周亚栋
幼教
一等奖（共2篇）
《大班幼儿成就感的培养策略》
第一实验幼儿园
葛亚荇
《幼儿图画书阅读策略的实践研究》
上林华庭幼儿园
张惠芳
二等奖（共5篇）
《主题背景下小班区域游戏情境创设初探》
第一实验幼儿园
徐佩盛
《心理健康活动走进幼儿园
——心理健康，从小关怀》
第二实验幼儿园
蒋自奋
《浅析水墨画教学之选材》
第一实验幼儿园
邬春娜
《“锁”住童音演绎七彩课堂》
江口中心幼儿园
应若琼
《滋润美丽的心灵——浅谈幼儿的德育》
第二实验幼儿园
竺维波
三等奖（共10篇）
《角色游戏促进幼儿语言发展》
江滨幼儿园
夏挺娜
《发现节奏感知节奏》
阳光艺术幼儿园
张世静陈瑶舟
《小班幼儿进餐习惯培养研究》
第二实验幼儿园
陈萍
《如何激发幼儿的绘画热情》
商业幼儿园
徐宁
《集体备课智慧结晶共同提高》
溪口中心幼儿园
毛显平
《从“儿童不在的儿童画”看幼儿美术教育活动》
莼湖中心幼儿园
楼培赞
《基于幼儿发展的数学活动评价方略》
锦屏中心幼儿园
周亚红
《浅谈幼儿园数学活动操作材料的选择》
尚田中心幼儿园
胡珍珍
《环境与幼儿的发展》
岳林中心幼儿园
龚育红
《浅谈幼儿园故事教学的有效提问》
萧王庙中心幼
张枫静
初中语文
一等奖（共4篇）
科学确定阅读教学难点之我见
尚田中学
冯亚峰
长文短教彰显效益
锦屏中学
汪春娟
主问题：
“长文短教”的奇妙支点
城北中学
王锡权
“例文”类教材“长文短教”初探
实验中学
沈秀妙
二等奖（共8篇）
文本细读语境下，主问题设计的引领效应
城北中学
朱朝辉
试水：
从长文短教到长文短教
西坞中学
宋明
探成因设预案破难点
尚田中学
冯亚峰
《丑小鸭》“长文短教”案例
萧王庙初中
葛亚香
长文短教，“读”显精妙
奉港初中
浦立寅
文本细读语境下，长文短教策略举隅
松岙初中
陈婷婷
《台阶》课例分析
实验中学
卓亚赞
失败的课？
成功的课？
溪口中学
缪巧娜
三等奖（共15篇）
让多媒体在童话教学中演绎精彩
城北中学
邬李洁
语文阅读教学如何实施情感教育
莼湖初中
王晓芬
注重文本细读，提高课堂效率
裘村初中
马菊芳
浅论作文教学中想象思维的培养
尚田中学
汪雪霞
浅谈怎样的作文教学才是有效的
西坞中学
竺锡女
关于诗歌教学模式的研究小结
实验中学
蒋亚静
用情细细读
西坞中学
葛银珠
体验式阅读教学初探
裘村初中
陈晓勤
合理设计问题，调动学生回答积极性
裘村初中
司徒静
“老师，我不是抄的！
”——作文案例
溪口中学
任娜
语文教学内容“生活化”策略谈
溪口中学
林伊贝
《丑小鸭》教学案例
实验中学
孙志刚
《亲爱的爸爸妈妈》案例分析
莼湖初中
傅秋
语文课堂生成性教学案例
溪口中学
邬红磊
作文课，也能让学生绽开笑脸
大堰初中
王萍
初中数学
一等奖（共4篇）
关注接受水平，提高教学效率——对“线段的长短比较”的教学反思
锦屏中学
邵丽萍
对数学课堂生成信息的把握与反思
奉港初中
王美娟
对“路程最短问题”的思考
裘村初中
柯本德
初中数学课堂中进行有效教学行为的探讨
裘村初中
余小芹
二等奖（共7篇）
概念教学中的错误分析
尚田中学
周世明
学而不思则罔，思而不学则殆—识的培养
—谈初中生数学反思意
溪口中学
汪位琴
课堂教学自我诊断分析报告
莼湖初中
傅丽娜
如何设计复习课——对“直角三角形复习教学的思考与认识
尚田中学
肖箭飞
合情推理助推“再发现”
求真学校
陈旺盛
把准学习起点，精心设计问题—
的教学反思
—对“一元二次方程”
莼湖初中
楼利灵
整合信息技术，有效解决数形结合问题
尚田中学
管帮福
三等奖（共12篇）
在数学教学中如何发挥性别优势
裘村初中
储小玲
浅谈初中毕业班数学分层教学
大堰初中
颜君波
浅谈在几何常规题中找规律
西坞中学
邬琴玉
让几何画板成就数学动态之美
溪口中学
王祥表
直角三角形复习反思——不变性和常见问题
城北中学
戴洁辉
精心设题，激发解题兴趣
尚田中学
虞旺钢
重视课堂生成，提高教学有效性
西坞中学
陆玲超
提高课堂教学有效性的策略
锦屏中学
程中伟
“组合”图形在解几何题中的应用
西坞中学
周筱骞
从实际生活步入初中几何学习——由《几何图形》教学引发的思考
松岙初中
屠淑亚
中学数学建模思想对学生思维的培养作用
莼湖初中
施宝华
关于课堂提问的一些思考
大堰初中
毛玲誉
初中英语
一等奖（共4篇）
在阅读教学中进行语块教学的方法初探
实验中学
黄红亚
“效中激趣”初中英语音标教学方法探究
溪口中学
胡林丹
初中英语课堂教学的导入
莼湖初中
吴萍莲
延伸英语课堂活动培养学生积极情感
溪口中学
毛亚芬
二等奖（共7篇）
农村小学初中英语教学衔接过渡的探析
城北中学
毛明亚
巧妙设计，提高英语作业的有效性
实验中学
沈代亚
探究认知过程提高阅读效能
实验中学
杨春玲
一日之喜在于晨英语早读之我见
溪口中学
阮美意
浅谈汉语思维对初中生英语学习心理的消极影响
尚田中学
邬涵科
“听”字领先效果彰显
锦屏中学
刘敏娟
如何有效地开展初中英语阅读教学
奉港初中
吴玲珊
三等奖（共15篇）
朗读与中学英语教学
莼湖初中
邬学敏
初中英语阅读课教学模式浅见
锦屏中学
唐星星
浅谈中学英语教学中文化背景知识的渗透
亭下初中
沈芬凌
浅谈如何提高英语试卷讲评课的有效性
尚田中学
汪兴娟
浅谈初中阶段如何提高学生的阅读理解能力
尚田中学
郭霞
利用新目标教材来布置英语作业
尚田中学
蒋海虹
浅析农村初中学生听力薄弱之原因及措施
尚田中学
毛峥
初三英语写作教学实践
尚田中学
杜锡雷
浅析初中英语阅读理解的解题误区
松岙初中
卓丹儿
让初始化问题设计在课堂上活起来
松岙初中
康吉
让英语课堂成为学生收获快乐的地方
奉港初中
余小珍
浅谈“任务型”教学在初中英语课堂中的运用
锦屏中学
乐颖
浅谈英语教学中如何应用情感教育
城北中学
胡柳益
让英语歌曲在英语教学中唱响
尚田中学
杨亚娣
浅谈英语教师教学中的一些常见问题
裘村初中
张静芬
初中科学
一等奖（共5篇）
探讨学生识图能力的培养和识图方法的指导
锦屏中学
沈益美
初中科学简单实验开展的理据与实践
莼湖初中
孙锡强
浅论科学活动教学有效性提高的策略
奉港初中
毛冬珍
积极开展活动，鲜活科学课堂
城北中学
应静赞
加强实验教学提高学习质量
锦屏中学
王一民
二等奖（共8篇）
简约而不简单——初中科学教学简单实验培训有感
城北中学
张伟林
简笔画在初中科学教学的运用
莼湖初中
项文辉
外力协助简单机械做功的机械效率问题探讨
实验中学
王仲华
万变不离其宗——科学探究中控制变量的几点浅析
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