四年级上册数学教学计划及教学安排.docx

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四年级上册数学教学计划及教学安排

人教版四年级上册数学教学计划及教学安排

一．本学期教学的指导思想。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？

”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：

大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

具体分析如下：

1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。

以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。

是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。

以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。

（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。

是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。

统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。

四、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：

大数的认识

①教学重点：

万级数的读、写法。

②教学关键：

把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：

角的度量

①教学重点：

用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：

量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的认识。

第三单元：

三位数乘两位数

①教学重点：

口算、笔算的方法

②教学难点：

积的变化规律

第四单元：

平行四边形和梯形

①教学重点：

平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：

垂直线与平行线的画法。

③教学关键：

通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：

除数是两位数的除法

①教学重点：

掌握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：

了解商的变化规律。

第六单元：

统计

①教学重点：

认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

②教学难点：

培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元：

数学广角

①教学重点：

认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：

使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元：

总复习

①教学重点：

使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：

使学生养成系统整理知识的习惯。

六、改进教学工作的措施及方法

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

  重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：

“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。

”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。

常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。

课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。

此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。

教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

七、教学进度表

周次      教学内容安排      课时安排

1      亿以内数的认识（认识、读法）      4课时

2      亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法      4课时

3      亿以上的数的认识      4课时

4      计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析      4课时

5      角的度量      4课时

6      单元检测、评析、口算乘法      4课时

7      三位数乘两位数笔算      4课时

8      行程问题、变的变化规律、      4课时

9      三位数乘两位数估算、单元检测、评析、      4课时

10      垂直与平行      4课时

11      平行四边形与梯形      4课时

12      单元检测、评析、口算除法      4课时

13      商一位数（用整十数除、除数接近整十数）      4课时

14      除数不接近整十数、商是两位数      4课时

15      商的变化规律、      4课时

16      整理和复习、单元检测、评析      4课时

17      统计      4课时

18      单元检测、评析、数学广角      4课时

19      数学广角、总复习      4课时

20      总复习      4课时

一、全册教学目标：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、学情分析和教学措施:

     这学期我任教四年5班数学兼班主任，全班男生22人，女生17人，有11人为外省学生，3人为非本教学区学生，其余均为原东蒲小学拆并过来的，这学期又转近来两名新插班生王林锋和姚世锋。

上学期期末考试卷较为简单，学生平均分为九十多，合格率为１００％，但自己的学生的底子自己明白，他们计算的准备率欠高，学习兴趣有待加强，认真书写的习惯还没养成，最主要的问题是没有好的学习习惯，学习主动性差，玩性重。

很大一部分学生自己不会主动去学习探索。

例如像错题，他们改正是就只求通过，根本不会去思考为什么要这样，致使屡做屡错。

因此现在最主要的就是让他们养成好的习惯，能学会主动去探究。

作为班主任老师，平时也应该多多关心那些后２０％学生，鼓励他们，及时找到闪光点促使进步，使他们不要对学习数学失去信心。

相信在端正了态度，老师和学生共同努力下，一定能取得更大成绩。

下阶段应加强对学生学习方法的指导。

加强学生认真书写的习惯培养。

克服粗心大意毛病，养成仔细认真答题的习惯，并加强对差生一对一的课余辅导和督促。

三、内容分析:

  单元

 名称     

          单元

           篇目

单元教材简析

（教学目标、重点、难点）

第

一

单

元

大

数

的

认

     识      

第

二

单

元

角

的

度

量

 第

三

单

元

三

位

数

乘

两

位

数

第

四

单

元

平行

四边

形和

梯形

     第

五

单

元

除数

是两

位数

的除

法

第

六

单

元

统

计

第

七

单

元

数

学

广

角

第

八

单

元

总

复

习

亿以内数的认识

数的产生

十进制计数法

亿以上数的认识

计算工具的认识

用计算器计算

认识直线、线段和角

角的度量

角的分类

 口算乘法

 笔算乘法

垂直与平行

平行四边形和梯形

口算除法

笔算除法

纵向复式条形统计图

横向复式条形统计图

  运筹思想的应用

第一单元教学目标：

1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。

3.会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

4.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。

5.创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

6.了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。

教学重点：

掌握亿以内数的读、写法。

教学难点：

每级中间或末尾有“0”的数的读、写。

第二单元教学目标：

1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

3.注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经

4.加强动手操作，提供自主探索的空间。

5.体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。

教学重点：

      1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

      2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，

教学难点：

会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

第三单元教学目标：

1.使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4.使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

教学重点：

      使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

      使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

第四单元教学目标：

1.使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

2.使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

教学重点：

       使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

教学难点：

使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

第五单元教学目标：

1.会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）

2.掌握两三位数除以两位数的笔算方法。

3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

4.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

教学重点：

掌握两三位数除以两位数的计算方法。

教学难点：

掌握“四舍五入”的试商方法。

第六单元教学目标：

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：

认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。

教学难点：

复式条形统计图的制作。

第七单元教学目标

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

体会优化的思想。

教学难点：

寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

第八单元教学目标：

      通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

教学重点：

通过复习使学生能够熟练、准确地把握本册教材的各项知识点，并且能够灵活的应用。

教学难点：

通过复习使学生能够熟练、准确地把握本册教材的各项知识点，并且能够灵活的应用。

四、教学进度安排

周次

教学内容安排

课时安排

1

亿以内数的认识（认识、读法）

4课时

2

亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法

4课时

3

亿以上的数的认识

4课时

4

计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析

4课时

5

角的度量

4课时

6

单元检测、评析、口算乘法

4课时

7

三位数乘两位数笔算

4课时

8

行程问题、变的变化规律、

4课时

9

三位数乘两位数估算、单元检测、评析、

4课时

10

垂直与平行

4课时

11

平行四边形与梯形

4课时

12

单元检测、评析、口算除法

4课时

13

商一位数（用整十数除、除数接近整十数）

4课时

14

除数不接近整十数、商是两位数

4课时

15

商的变化规律、

4课时

16

整理和复习、单元检测、评析

4课时

17

统计

4课时

18

单元检测、评析、数学广角

4课时

19

数学广角、总复习

4课时

20

总复习

4课时