小学劳技五年级教案全.docx
《小学劳技五年级教案全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学劳技五年级教案全.docx（47页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学劳技五年级教案全
房山区小学
教案
（2011—2012学年度第二学期）
学校：
常舍小学
年级：
五年级
科目：
劳动技术
任课教师：
李坤
正面：
学期教学工作计划
教材分析
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发，每一单元设计具有层次性和梯度性，较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。
每一课都为教师和学生施展广阔的空间准备。
本册教材共有三个单元。
第一单元<编制>
它包括：
植物编制与纸藤编制、山雀和草帽、编小蛇、编小筐等。
第二单元<小木工>
它包括：
木工工具的认识、锯的使用、钉钉子、砂纸板、自制刮鳞器、照片架等。
第三单元<小金工>
它包括：
金工工具的认识、金属丝造型、做个衣物架等。
教学目标
了解、初步掌握木工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的木制成品。
了解、初步掌握金工工具，学习加工方法，对材料进行加工制作简单的金属制成品。
了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。
认识种植工具并学会使用。
初步了解几种种植的基本方法并进行实践。
会使用基本的编制工具，初步掌握进本编制方法，学会制作简单的饰品。
学生情况分析
学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵守纪律。
通过以前的劳动学习，学生掌握了一些基本的劳动与技术，但缺乏耐心和创意，个别学生在制作时，还有知难而退的坏习惯。
自理能力不尽人意，家务劳动不太擅长。
教学措施
1．注意加强现场教学。
教师要认真备课，选好场地，备好工具，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并注意提供学生更多自主探索的机会.
2．从实际出发，因地制。
对于不适合当地实际的项目，可以适当变更；根据男女学生的不同特点，可以安排不同项目。
还可以根据本课程的理念，开发具有本地特色的校本课程，作为教学内容的补充。
3．加强与社会和家长的联系。
有些项目，可以组织学生回家实践，在家长指导下，学习操作技术，对学生进行技术指导。
4．可以采用集中课时或分散课时、课内与课外相结合的方式安排劳动与技术教育活动。
可以以一节课为时间单位来安排，也可以几节课连续来安排一个活动内容。
积极开展课外活动，组织项目兴趣小组，培养他们从事劳动与技术活动的兴趣，发展他们的创造才能。
5．要加强纪律教育和安全教育。
在劳动过程中，要教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。
正面：
教学进度
单元
教学内容
课时
起止日期
一
植物编制与纸藤编制
1
单
山雀和草帽
1
元
编小蛇
1
编制
编小筐
1
二
木工工具的认识
1
单
锯的使用
（一）
（二）
2
元
钉钉子
1
木工
砂纸板
（一）
（二）
2
自制刮鳞器
（一）
（二）（三）
3
照片架
1
三
金工工具的认识
1
单
金属丝造型
（一）
（二）
2
元
做个衣物架
1
金工
教学进度
单元
教学内容
课时
起止日期
备注
单元备课
第一单元编制
教学内容：
植物编制与纸藤编制
山雀和草帽
编小蛇
编小筐
教学目标：
1．认识常见的编制材料，了解他们的特性。
2．在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高实践能力。
3．在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
教学重点：
在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
教学难点：
在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
教学总课时：
4课时
教学内容
植物编制与纸藤编制
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解植物编制与纸藤编制的相关知识，学会编制的基本方法与技巧；
2．在动手实践中掌握基本技能；
3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。
重点
学习编制的基本方法。
难点
十字起编、收编方法
教学准备
教师：
实物投影、实物教具、植物编制的材料、纸捻、剪刀等
学生：
植物编制的材料、纸捻、剪刀等
课型
技术学习课
授课日期
一周
教学过程
（1）导入
1．[出示植物编制的教具]谈话：
这些都是用植物编制而成的，除了小玩具，还有生活用品。
多有趣。
2．看看它们各是用什么材料编制的？
3．简介各种材料。
这些材料在生活中不好收集，我们可以用其他东西来代替。
如纸捻、纸藤、纸绳、塑料条等。
[出示纸藤编制材料]
纸藤编制是纸艺的一种，它的编制方法与植物编制是基本相同的。
4．[展示纸藤编制]今天我们就用纸捻代替植物材料，来学习编制的基本方法。
（2）新授
1．认识工具：
（1）教师介绍工具（在实物投影下演示），采集不同的植物使用不同的工具。
制作纸捻或纸藤也要借助不同的工具。
如毛衣针等。
（2）演示纸捻和纸藤的制作方法。
（3）指导捻纸捻。
2．学习编制方法。
（1）起编：
编制时一般都从底部的中心部位开始，根据不同的形状和效果选择不同的起编方法。
书上有三种起编方法，小组选择一种编制方法用纸捻编一编，试一试，讨论它们都适合什么形状。
复备
教学过程
（2）反馈、指导、小结
①圆形起编：
用卷缠材料在边芯上卷缠后，将前端卷成一个小轮子做底。
适合圆形物体。
②椭圆起编：
留一点头缠绕后，用针缝制成型做椭圆花篮的底。
③十字起编：
先将两束编织物摆成十字，取其中一条缠绕后，将十字交叉的编织物分开，平行编制。
（3）小组学习，用另外两种方法练习起编。
3．收编：
（1）演示：
方法一：
缝线打结，隐藏在内侧的边行中。
方法二：
将收编口间隔向内侧弯折、叠压。
用胶固定。
（3）实践
1．看书自学编制方法，讨论主要有哪几种方法？
2．小结：
草捐编、条平编、带条混编。
3．自己练习编制几圈，有困难在小组中提出来，大家解决。
4．用合适的方法收编。
（四）展示总结
1.展示学生编制作品，组织评议。
2.通过学习，大家都有很多心得，说说你的体会。
3.布置课后实践：
准备4根1米长的纸捻下节课使用。
复备
板书设计
植物：
起编、编制、收编：
圆形椭圆形
纸藤：
十字、草捐编条、平编、带条混编、缝线内折
作业
典型错例及分析
教学内容
编小筐
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．用已掌握的编制技能编制小筐；
2．在实践中巩固、提高技能；
3．培养生活情趣和耐心、细致的劳动习惯
重点
学习编制小筐的技法
难点
编制得松紧适度
教学准备
教师：
实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学生：
剪刀、胶棒、纸捻
课型
制作课
授课日期
三周
教学过程
（1）导入
1．[出示小筐]谈话：
我们经常见到用植物枝条编成的小筐。
看看这个小筐，你知道他使用什么编成的吗？
2．[出示荆条图片]简介荆条。
3．[出示其他制作材料]还可以用柳条、竹片、藤条编制。
今天我们用纸捻来编制。
[出示纸捻编制的小筐]
（二）自学尝试
1．示范、指导编制筐底：
将1米长的纸捻剪成三段，每段约30厘米长。
两人合作用纸捻尝试编制。
方法：
（1）将8根纸捻两辆分组摆成“米”字形。
（2）将4——5根纸捻并排，按压一挑一的方法编制。
（3）重复上面的步骤。
（4）用单个精挑压一挑一进行编制。
注意将“米”字个分支再分成两簇。
（5）继续编制，直至底部直径达到约10厘米。
（6）反过来修剪过长的部分。
2．小组学习筐身的编制方法
要求：
复备
教学过程
（1）看书学习小筐的编制方法。
（2）讨论挑、压规律是什么？
（3）两人合作尝试编制。
3．巡视指导学生制作
4．请小老师示范，小结编制方法：
（1）用纸捻作筐脊，继续编制。
（2）编制筐脊高度近一半时，开始按压二的方法收边。
（3）压下的要与直立的拧成绳状，按压二的方法收边。
（4）剪去多余的部分。
（三）实践
1．巡视、指导学生实践。
2．[出示各式各样的小筐图片]谈话：
筐的种类很多，可以自己设计、编底二个小筐。
（四）展示总结
1．展示学生作品
2．评议作品
3．通过编制的学习，你有哪些收获？
复备
板书设计
编小筐
起编
编制挑压
收编
作业
典型错例及分析
教学内容
编小蛇
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．研究编制小蛇的方法，自己动手编制小蛇；
2．在实践的过程中，发现问题，解决问题；
3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。
重点
探究小蛇的编制方法。
难点
小蛇的编制方法
教学准备
教师：
实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学生：
剪刀、胶棒、纸捻
课型
制作课
授课日期
五周
教学过程
（1）导入
[出示草编小蛇]谈话：
多可爱的一条小草蛇呀！
咱们来研究它是怎样编的。
（2）探究
1．小组学习：
要求：
（1）看教材，小组研究小蛇的编制方法。
（2）将纸捻压扁，试着编一编。
（3）记住在组里解决不了的问题一会儿全班解决。
2．反馈，指导学生演示：
（1）两根纸捻十字交叉。
（2）右下线斜上折。
（3）最左线挑一压一。
（4）重复第二和第三步。
（5）编第二个，与第一个对插。
（6）用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。
（7）编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。
（8）打结收尾，整理。
老师为大家演示比较难的部分。
复备
教学过程
（3）实践
1．要求：
（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。
（2）完成第一条小蛇以后，可以自己再创造一种。
（3）小组互助。
2．巡视、指导、实践
（四）展示总结
1．评议、小结：
（1）评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。
（2）教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。
（3）希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。
2．将小蛇编完。
3．下节课准备4根1米长的纸捻。
复备
板书设计
编小蛇
十字起编
挑一压一
两片对插
重复编制
打结收尾
作业
典型错例及分析
教学内容
木工工具的认识
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．看懂各种踞图。
了解木工基本工具的名称，构造和使用方法；
2．在尝试中发现问题，在指导下解决问题；
3．感受我国传统木工工艺装点生活的情趣；培养学生识图的能力及耐心、细致的劳动态度。
重点
识图认识锯的使用方法，及木工用的画线工具。
难点
能使用尺子和木工铅笔及墨斗画图
教学准备
教师：
尺子和木工铅笔及墨斗、木板
学生：
尺子和木工铅笔及墨斗、木板
课型
制作课
授课日期
七周
教学过程
（1）导入
学生看幻灯，认识并了解尺子，和木工笔的使用方法。
（2）看图编制学习画线
1．看书，用手中的尺子试一试。
划一画学会测量和画线。
想想用画线盒是怎样画线的？
2．请同学边说边演示。
3．结合图和文字说明再画一张图。
4．评议：
小组推选你们认为设计的好的作品。
5．整理设计方案。
（三）在小木材板上用墨斗画线
过渡：
画线工具墨斗图你看懂了吗？
会使用了吗？
1．[出示图]
2．看图
3．试一试。
复备
教学过程
（4）依图画制简单的木工线
1．画之前，想问问大家想画好线有什么窍门吗？
[出示画线的要领]
2．学生画制，教师个别辅导。
（五）小结
老师提供了三个简单饰图，可别小看它们，它们能组合成非常漂亮的饰物来装饰我们的生活。
[出示作品]
想制作它们吗？
只要同学们结合学习的木工画线知识，看懂图，用木工方法多实践练习，相信你们一定能做出精美的饰物。
把我们用心制作的结饰送给我们的至亲好友，向他们表达我们最真挚的祝福。
复备
板书设计
木工工具
图
观察〈
文字
作业
典型错例及分析
教学内容
编制山雀和草帽
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．巩固编制技能，能够用纸捻编制山雀或草帽。
2．在实践中提高技能。
3．培养生活情趣耐心、细致的劳动习惯。
重点
用掌握的编制方法编制山雀或草帽
难点
编制的方法掌握
教学准备
教师：
实物投影、剪刀、胶棒、纸捻
学生：
剪刀、胶棒、纸捻
课型
制作课
授课日期
九周
教学过程
（1）导入
[出示山雀和草帽]谈话：
这节课我们来研究山雀和草帽的编制方法。
（2）自学尝试
1．指导看图
书上是山雀和草帽的编制图。
今天我们用纸捻来进行编制。
要求：
（1）小组选择其一进行研究，用纸捻尝试编制。
研究怎样起编、编制时的挑压规律、收编。
（2）在编制的时候记住遇到的问题。
2．指导尝试、发现问题。
3．反馈、小结
（1）山雀：
十字交叉，上条绕过下条，同时两段都向前弯曲。
1较差、拉紧
再编一个交叉。
复备
教学过程
2将上面的四条按挑一压一的方法插入下边的孔中。
3翅膀和尾部修剪成型。
剩余部分抛开成细条。
4另取一条剪成尖状插入成嘴
5整理拉紧。
（2）草帽：
1取5根纸捻，用两根夹住另外三根的一端。
2最左端下部的纸捻。
3最右端下部的麦秸压一挑一。
4最左端的麦纸捻一挑二再压一。
5以后均按压一挑二的方法贬值，短的纸捻接上新的继续编制，根据草帽的大小决定编制长短。
⑥用针线缝制，装饰。
（3）实践
1．教师巡视、指导学生将手中的作品编制完。
2．还有哪些没有解决的问题？
针对学生解决不了的问题进行演示。
3．自己编制另一件作品。
遇到困难可以向周围已经完成的同学请教。
（4）展示总结
1．展示学生作品，组织评议
2．课后将每完成的作品编完。
如果用麦秸编制，要刮净内芯，在水中浸泡5——10分钟。
3．下节课带5根1米长的纸捻。
复备
板书设计
山雀和草帽
起编
编制挑压
收编
作业
典型错例及分析
教学内容
锯的使用
（一）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解有关木材的相关知识，认识木工锯和木锉，会正确使用；
2．在实践中掌握工具的使用方法；
3．进一步感受我国手工木工的魅力，培养学生耐心、细致的劳动品质。
重点
锯割木料的基本技能和方法
难点
能依据图独立锯割
教学准备
教师：
木板、锯、制做好的小鱼
学生：
木板、锯、铅笔、三角板
课型
制作课
授课日期
十一周
教学过程
（一）导入
1.[出示各种木工作品]谈话：
这些木工小制作都是同学们亲手制作的，你想不想也掌握这个本领？
2．这需要学会使用一种木工工具——锯。
今天我们就来学习简单的锯割方法。
（二）指导看图
1．看图说一说锯的名称他们是用来干什么的？
2．结合文字说明看图，用手指着图看看图是怎样说明的，认清工具的名称。
（三）看图练习
1．提示：
锯的使用安全须知看书。
2．在锯木料时遇到的问题同学之间先解决，解决不了的一会儿提出，大家讨论。
3．重点示范画线锯直角。
4．继续练习。
要求：
耐心、细致。
复备
教学过程
5．锯的方法：
（1）左手按住木版，右手握锯锯割
（2）左脚踩住木版，右手握锯锯割
（3）左手大拇指按在墨线处，右手轻轻拉动锯柄先拉后推，找到感觉，锯出锯口，再正式锯割。
（四）认识木工锉
1．认清锉面。
2．你知道木锉是干什么用的？
3．指导使用，认一认，观看教师演示。
（五）课堂小结
1．展示锯好锉好的小木条，表扬。
只有耐心、细致的锯割才能更好更快的锯好所需要的木料。
2．填写评价表。
观看，说说都有哪些木条锯的直。
3．只要你动脑筋，用我们学过的结，也可以组合出不同的漂亮的结饰。
复备
板书设计
锯的使用
起锯
画线锯行锯展示
收锯
作业
典型错例及分析
教学内容
锯的使用
（二）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．练习依照划线用小手锯锯割木材，制作燕鱼，能依据锯的构造，提高使用能力。
2．在实践中提高技能。
3．培养学生耐心、细致的劳动品质。
重点
用小手锯锯割木材，制作燕鱼。
难点
锯的正确使用
教学准备
教师：
多媒体、实物投影、成品鱼
学生：
锯、制作材料
课型
制作课
授课日期
十三周
教学过程
（一）导入
1．出示木制小鱼，好看吗？
谁知道它的名字？
2．小鱼的外形曲折，锯割方法比较复杂，但只要掌握木工技能就会由难变易
3．今天我们就来学习做小燕鱼。
（二）指导看图
1．还记得画线的要领吗？
2．看图说一说燕鱼是什么样子的、有什么特点、怎么画线、怎么锯割？
（1）制作燕鱼要分几个步骤，方法是什么？
（2）你打算怎么做？
复备
教学过程
（三）看图练习
1．提示：
锯的使用安全须知看书。
2．在锯木料时遇到的问题同学之间先解决，解决不了的一会儿提出，大家讨论。
3．重点示范画线锯直角。
4．继续练习。
要求：
耐心、细致；
5．复习锯的方法：
（1）左手按住木版，右手握锯锯割
（2）左脚踩住木版，右手握锯锯割
（3）左手大拇指按在墨线处，右手轻轻拉动锯柄先拉后推，找到感觉，锯出锯口，再正式锯割。
（4）指定制作实施方按两条直线相交部位要锯成九十度
（四）小结
1．展示锯好锉好的小木鱼，表扬。
2．填写评价表。
3．只要你动脑筋，用我们学过的结，也可以组合出不同的漂亮的结饰。
复备
板书设计
锯的使用—燕鱼
1.设计图样
2.锯割—两条直线相交九十度
3.打磨
作业
典型错例及分析
教学内容
钉钉子
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．认识钉钉子的工具──锤子和几种常用的钉子；初步学会使用锤子及辅助工具──钳子钉钉子。
2．在尝试、实践中掌握技能。
3．在日常生活中遇到待修的简单的活儿，能自己练习钉牢、修复，养成主动劳动的习惯。
重点
学会使用锤子钉钉子
难点
能把钉子垂直钉进木板
教学准备
教师：
锤子、钉子、木块、木板、实物投影仪、课件
学生：
锤子、钉子、木块、木板
课型
技术学习
授课日期
十五周
教学过程
（一）导入
请大家看看这个小板凳是怎样做成的？
1．学会了钉钉子你们也可以做这样的小板凳。
提问：
（1）谁能说说钉钉子需要什么工具？
（2）你们知道有哪些锤子？
羊角锤和鸭嘴锤是木工锤，榔头是金工用的，可以用来调直或砸弯铁丝，钉铆钉。
2．今天我们就来学习钉钉子。
（板书课题）。
（二）新课
1.在课前同学们已经向有经验的人请教了钉钉子的方法，一会儿大家就试着用盒子中较大的钉子在木块儿上钉一钉。
2.在练习钉钉子之前请大家注意听清要求：
①在练习钉钉子的过程中，你遇到了什么问题？
②小组讨论一下解决的办法？
③不要把钉子完全钉进木块儿。
④要注意安全，不要碰伤手。
3．每一个同学都试着钉了钉子，在钉的过程中，你遇到了什么问题、你们是怎样解决的？
为什么出现这些问题？
我们一起来看一看（看课件1），要求注意观察，想想黄色箭头表示什么意思？
复备
教学过程
（讲解羊角锤的使用方法。
）提问：
怎样才能把钉子垂直钉入木块？
（板书垂直钉）
我们再来看大屏幕，想想红色箭头表示什么意思？
（看课件2）（板书对准、用力）
师示范正确地钉钉子的方法。
同时讲解正确的握锤的方法及站姿。
刚才有同学提出钉子不好固定，我们可以用钳子夹住钉子固定好后再钉，注意钳子面要与木头贴紧。
这样不仅便于固定，而且可使钉子垂直钉入木头。
如果需要把钉子全部钉入，在用力猛砸几下。
直到钉帽与木面持平。
（教师示范用力钉）下面我们看看把钉子垂直钉入木头的正确方法。
（看课件3）
4．大家可以用盒子中大小不同的钉子再练习钉一钉。
5．你们还有什么问题吗？
（三）实践
1．大家都基本掌握了钉钉子的技能，运用这一技能我们可以做许多简单的木工活，今天我们就合作完成一个简易刮鳞器。
（出示样品）
2．要求三人一组，每名同学钉三个钉子。
钉子排列的要整齐，三人要开动脑筋，互相协作。
3．看看哪个小组合作得好，作品完成的既快又好又美观。
（四）评议
1．根据木板的厚度选择合适的钉子，否则钉子露出的太长容易把鱼肉剐烂。
2．看钉子排列的是否整齐，是否是垂直钉入的。
（五）小结
1．在生活中除了我们用的钉木头的钉子以外，还有钉鞋用的秋皮钉，钉在水泥墙上的水泥钉，大家要学会根据不同的需要选用不同的钉子。
2．课后延伸
在今天这节课上你们学会了什么？
有什么收获？
学会了钉钉子我们还可以制作擦玻璃器，提示牌……希望大家能用学到的技能完成一些简单待修的木工活，养成自觉劳动的习惯。
复备
板书设计
钉钉子
对准垂直—钉用力
作业
典型错例及分析
教学内容
砂纸板
（一）
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1．了解砂纸板的用途，根据需要构思设计砂纸板的外形，在木块上画出墨线。
2．通过观察、分析，了解砂纸板的用途，运用学过的技术设计、砂纸板。
培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高设计意识和创新能力。
3．培养设计与合作意识，养成做事认真、细致的劳动习惯。
重点
设计、制作砂纸板。
难点
根据实际需要，设计实用方便的砂纸板。
教学准备
教师：
砂纸板成品及半成品、配套材料、设计图、锯、创可帖等。
学生：
配套材料、锯、台钳、设计图、铅笔、尺子、等。
课型
设计课
授课日期
十七周
教学过程
（一）导入
1．出示小板凳。
提出问题。
我们今天这节课就根据需要来设计制作一个实用方便的打磨工具—砂纸板。
2．板书课题：
砂纸板—设计与制作
实用方便
（二）设计
1．根据需要，你打算设计一个什么样的砂纸板？
在组里说一说，并画出平面草图。
2．
升级会员 