历年湖南省教师资格证考试教育学真题及答案.docx
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历年湖南省教师资格证考试教育学真题及答案
2007年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案
一、选择题：
（本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题绘出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的。
所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内）。
1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）
A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭
2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）
A．军事体育B．体操训练C．文雅教育D．文法教育
3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为（）
A．结构课程理论B．教育与发展理论C．从做中学理论D．掌握学习理论
4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）
A．福禄培尔的《人的教育》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．斯宾塞的《教育论》
5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有（）
A．政治效益B．技术效益C．文化效益D．经济效益
6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的
A．不均衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性
7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（）
A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响
C．环境对个体发展的影响D．个体主观能动性的巨大作用
8．各层次的教育目的中。
既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）
A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标
9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（）
A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展
10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）
A．人身自由权B．身心建康C．人格尊严权D．隐私权
11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于（）
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程
12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）
A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则
13．考核和测定学生成绩的基本方法是（）
A．观察法B．测验法C．调查法D．自我评价法
14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）
A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C．学生思想内部矛盾转化的规律
D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律
15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为（）
A．常规管理B．民主管理C．目标管理D．平行管理
二、填空题：
（本大题共20个空。
每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内）。
16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“______”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。
17．“学高为师。
身正为范”是对教师的起码要求。
这说明教师工作具有明显的______。
18．孔子是我国古代的教育家，《______》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。
19．______是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。
20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和______。
21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。
22．关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为______。
23．素质教育的重点是培养学生的______和实践能力。
24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受______。
25．教师职业专业化要求教师必须具有较高的______，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。
26．课程评价主要有______、修正功能和决策功能。
27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在______、引导性、简捷性和交往性。
28．教学过程的内部发展动力是______。
29．综合课大体上由组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
30．测验的______是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
31．______是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。
32．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。
33．______是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。
34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为______所发挥的作用。
35．学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是______。
三、简答题：
本大题共6小题。
每小题5分。
共30分。
把答案填写在答题卷的简答题栏内）。
36．简述学生文化的成因。
37．简述美育的基本任务。
38．简述课程设计的意义和基本要求。
39．选择和运用教学方法的主要依据是什么?
40．班主任应如何发挥本班任课教师的作用?
41．学校教师管理的内容有哪些?
四、论述题：
（本大题共2小题。
每小题10分。
共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内）。
42．有位教育家曾指出：
只有人格才能影响人格。
请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。
43．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。
还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!
让我们不上课，我想问她有这个权利吗?
她曾经找我们班的一个女生谈话，说：
“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。
”你猜猜我们同学管她叫什么?
——变态老师!
（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。
（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
一、单项选择题
1．【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。
2．【精析】A斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。
3．【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。
4．【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。
5．【精析】D教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。
6．【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。
7．【精析】B格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。
8．【精析】C培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的；也受教育者所处的学校级别而变化。
9．【精析】C对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。
10．【精析】B题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康。
11．【精析】A“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。
12．【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。
13．【精析】B测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。
14．【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。
15．【精析】D平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。
二、填空题
16．终身教育
17．示范性
18．论语
19．教育实验法
20．促进社会民主化
21．最近发展区
22．外铄论
23．创新精神
24．教育者的身心发展规律
25．职业道德素质
26．诊断功能
27．间接性
28．新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾
29．检查复习
30．效度
31．学校德育
32．受教育者
33．班级
34．设计者
35．教职工
三、简答题
36．
（1）学生个人的身心特征；
（2）同伴群体的影响；（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响。
37．
（1）传递审美知识，提高学生感受美的能力；
（2）培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；（3）发展学生创造美的能力；（4）教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。
38．
（1）产生新的课程方案；
（2）对现有课程进行修改和重新组织；（3）合目的性；（4）合科学性；（5）合发展性。
39．
（1）教学目的和教学任务；
（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
40．
（1）养成尊师爱生的风气；
（2）定期联系任课教师，经常互通情况；（3）调节各科教学负担，妥善作出全面安排。
41．教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。
四、论述题
42．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。
具体包括：
（1）优良的个性品质：
①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；
（2）积极的创新品质：
①创新教育观念；②创新教育能力。
43．
（1）违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；
（2）教师应具备的学生观是：
①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。
2008年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案
一、选择题：
（本大题共15小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内）。
1．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）
A．孔子B．孟子C．庄子D．老子
2．认为动物界也存在教育活动的学者是（）
A．孟禄B．杜威C．利托尔诺D．斯宾塞
3．选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（）
A．全面调查B．个案调查C．重点调查D．抽样调查
4．提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）
A．杜威B．巴班斯基C．赞科夫D．布鲁姆
5．对教育性质起决定作用的是（）
A．生产力B．意识形态C．执政党D．政治经济制度
6．以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）
A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展
C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想
7．孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）
A．忠于职守B．团结协作精神C．人际交往能力D．良好的道德修养
8．活动课程的主要倡导者是（）
A．赫尔巴特B．卢梭C．柏拉图D．杜威
9．赫尔巴特指出：
“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。
这说明了教学过程具有什么特点（）
A．间接经验与直接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一
C．教学过程中知、情、意的统一D．教师主导作用与学生能动性相结合
10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）
A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法
11．道尔顿制的首创者是（）
A．克伯屈B．伯克赫斯特C．道尔顿D．布鲁纳
12．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（‘）
A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法
13．班主任的领导方式一般可以分为三种类型（）
A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的
C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的
14．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）
A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力
15．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）
A．代用制B．自用C．长用制D．暂用制
二、填空题：
（本大题共20个空，每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内）。
16．教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是______。
17．学校是人类社会发展到一定阶段的产物，______的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。
18．誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的______被认为是近代最早的一部教育学专著。
19．在知识经济中，知识可分为四大类：
（1）知道是什么，
（2）知道为什么，（3）知道怎么做，（4）______。
20．教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有______性。
21．英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的______论。
22．人是社会的人，人的身心发展是在______过程中实现的。
23．国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为______。
24．我国教育目的的理论基础是马克思主义关于_____学说。
25．青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。
26．现代师生关系模式主要有两种，______模式和社会体系模式。
27．课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合______性的基本要求。
28．我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。
29．学校教育工作的主体是______，学校教育工作必须以此为中心。
30．课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：
组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
31．目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是______。
32．在我国中学常用的教育方法中。
通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。
33．在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于______型。
34．班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：
了解研究学生、______、协调校内外各种教育力量。
35．世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：
中央集权制、地方分权制和______制
三、简答题：
（本大题共6小题。
每小题5分，共30分。
把答案填写在答题卷的筒答题栏内）。
36．教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面?
37．简述个体身心发展的一般规律。
38．在教育过程中，如何建立良好的师生关系?
39．简述影响课程实施的基本因素。
40．一堂好课应符合哪些要求?
41．培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?
四、论述题：
（本大题共2小题，每小题10分，共20分。
把答案填写在答题卷的论述题栏内）。
42．有人说：
“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：
“在教学中为什么总是启而不发?
”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?
在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?
43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。
但并无实际行动。
假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。
一、单项选择题
1．【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：
“得天下英才而教育之，三乐也。
”
2．【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。
3．【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。
4．【精析】A杜威主张“从做中学”。
5．【精析】D政治经济制度决定着教育性质。
6．【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。
7．【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。
8．【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。
9．【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。
10．【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。
11．【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。
12．【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。
13．【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。
14．【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。
15．【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。
二、填空题
16．培养人的社会实践活动
17．文字
18．《大教学论》
19．知道谁有知识
20．相对独立
21．外铄
22．社会实践
23．教学目标
24．人的全面发展
25．可塑
26．相互作用
27．发展
28．学校
29．教学
30．检查复习
31．班级授课制
32．情感陶冶
33．专断
34．组织和培养班集体
35．中央和地方合作
三、简答题
36．
（1）培养合格公民．造就政治人才；
（2）宣传思想，形成舆论；（3）促进政治民主化。
37．
（1）个体身心发展的不均衡性；
（2）个体身心发展的顺序性；（3）个体身心发展的阶段性；（4）个体身心发展的个别差异性；（5）个体身心发展的互补性。
38．
（1）树立新型的师生观；
（2）建立教师威信；（3）善于同学生交往；（4）发扬教育民主，倾听学生的意见。
39．
（1）课程计划本身的特点；
（2）教师的特征；（3）学校的特点；（4）校外环境。
40．
（1）日标明确；
（2）内容正确；（3）方法得当；（4）表达清晰；（5）气氛热烈。
41．
（1）确定班集体的发展目标；
（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
四、论述题
42．
（1）启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；
（2）贯彻启发性原则的基本要求：
①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。
43．
（1）学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；
（2）学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；（3）学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；（4）学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。
2009年湖南省教师资格证考试中学教育学真题
一、选择题：
（本大题共15小题。
每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的。
所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内）。
1．1972年，埃德加•富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A．《学会关心》B．《学会做事》C．《学会生存》D．《教育：
财富蕴藏其中》
2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）
A．弦琴学校B．鸿都门学C．国子监D．航海学校
3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）
A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．昆体良
4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）
A．《学记》B．《礼记》C．《史记》D．《左传》
5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）
A．加拿大B．美国C．法国D．英国
6．校园文化的核心是（）
A．学校的物质文化B．学校的组织和制度文化C．学校的精神和观念文化
D．学生亚文化
7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A．主体性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
8．遗传素质为人的发展提供（）
A．方向性B．可能性C．现实性D．必然性
9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）
A．理论联系实际B．因材施教C．教育与生产劳动相结合D．实现教育机会均等
10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）
A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权
11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）
A．基础型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．发展型课程
12．教学的首要任务是（）
A．传授基础知识和基本技能B．发展智力、体力和创造才能
C．促进学生的个性发展D．培养品德和审美情操
13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）
A．信度B．效度C．区分度D．难度
14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）
A．思想教育B．政治教育C．道德教育D．心理健康教育
15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）
A．发现学习教学法B．探究——研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法
二、填空题：
（本大题共20个空。
每空1分。
共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内）。
16．正规教育又称制度化教育，是近代以______系统为核心的教育制度。
17．教育是人类通过有意识地影响人的_______从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19．普通教育学有两大基本任务。
分别是教育学的理论建设和教育学的______。
20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是______。
21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。
22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：
一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有______性。
23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的______规律。
24．教育目的体现了人们的教育思想。
在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的
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