大班健康活动合理配餐doc.docx

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大班健康活动合理配餐doc

大班健康活动：

合理配餐

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。

2017-04-16

一、活动目标：

1.知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。

2.初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。

3.能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。

2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等三、活动过程：

（一）播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。

师：

小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。

他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢？

我们一起来看看。

提问：

1.为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？

他的身体经常发生什么不舒服的事情？

2.后来他是怎么吃饭的？

他的吃法有营养吗？

（二）结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。

1.提问：

我们身体需要哪些营养？

这些营养藏在什么食物里？

2.结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。

3.小结：

我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。

这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。

（三）以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。

师：

瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢？

前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢？

1.幼儿互相交流介绍自己的配餐。

2.讨论：

应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢？

（四）结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。

1.幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。

（1）提问：

红盘、黄盘和绿盘是什么意思？

它们指哪些食物？

这些食物有什么作用？

（2）小结：

红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋；黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条；绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。

2.师幼共同讨论配餐的方法和原则。

师：

我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。

每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。

3.幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。

重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。

4.分享评价幼儿的配餐。

师：

你的三个盘子装了什么菜？

为什么这样配菜？

你认为吃了这些菜有什么好处？

（五）集体表演“健康操”，结束活动。