广州版英语三年级上册module 2 unit 3《whats your name》word教案.docx
《广州版英语三年级上册module 2 unit 3《whats your name》word教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州版英语三年级上册module 2 unit 3《whats your name》word教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
广州版英语三年级上册module2unit3《whatsyourname》word教案
Unit3What’syourname?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”
2、能听懂“standup,please.”并做出相应动作
课时安排：
三课时
教学过程：
Period1
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
教学过程：
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：
morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step2Presentationanddrill.
教学新句型。
T:
Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。
）表演对话：
MissHu:
Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:
Nicetomeetyou,too.
MissHu:
What’syourname?
Dino:
MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?
MissHu:
Yes.
T:
Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:
What’syourname?
引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:
What’syourname?
Dino:
MynameisDino.”中寻找答案。
2、游戏—Loudandlowvoice
教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1）教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。
如：
T:
I’mAnne.What’syourname?
S1:
Mynameis…
2）生问师答。
4、听录音，跟读并朗读课文A部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step3Consolidations
1、创设情景，自由会话。
评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period2
教学目标：
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”.
2、能听懂“standup,please..”并做出相应动作。
教学重点难点：
能听懂“standup,please.”并做出相应动作
教学过程：
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill
教学课文B部分。
1、T:
（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。
）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?
S1:
MynameisSustain.
T:
What’syouname?
S2:
Mynameis……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:
“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。
5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。
6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1:
Hello,standup,please.What’syouname,S2?
S2:
Mynameis…….What’syouname,S3?
S3:
Mynameis……
……
Step4Consolidations
1、创设情景，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
Period3
一、教学目标：
能掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的读音和书写，了解会读以这些字母开头的单词。
能制作一张自己的名片。
培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点：
字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音和书写；
难点：
理解新字母，单词子。
三、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候。
唱英语歌曲《GOODMORNING》
Step2Presentationanddrill.
放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调新字母在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：
h,h,h,hot
I,I,I,icecream,
J,j,j,juice.
K,k,k,kite.
…
提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片，并带读。
教学生书写，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step3Practice
Game----Rhythmgame
有节奏的打拍子，说句子。
速度加快，看谁说得又快又好。
听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
制作名片。
Step4Consolidation
鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
评价。
练习。
《练习册》P8
作业：
写字母，唱英语歌。
第五单元：
青青的山
美丽的武夷山
设计理念：
实实在在让学生拥有完整的阅读过程。
充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。
教学目标：
1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。
2、能够读通、读顺、读好课文。
能够了解武夷山的位置与风光特点。
能通过想象，体会作者所描写的意境。
3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。
愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。
教学过程：
一.谈武夷，畅快交流
师：
你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？
（武夷山）
武夷山位于北部，方圆70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。
素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”的美誉。
你们去过武夷山吗？
谁能用一句话说说武夷山？
（说你对武夷山的感受。
说你印象最深的一个景点。
）
是的，武夷山峰峦林立、气势磅礴，既有醇厚古朴的原始大森林风貌，又有造化神奇的俏丽英姿，是融雄浑、古朴、俊秀于一体的一方圣土，是回归大自然的胜地。
今天就让我们一起走进武夷山。
（板书：
武夷山）齐读课题，学习生字：
武夷
能用一个词来形容武夷山吗？
这么美丽、神奇、雄伟、迷人，那我们一起走进“美丽的武夷山”。
（板书：
美丽）知道这时该怎么读课题？
指名试读，生齐读课题，感受美丽。
2·1·c·n·j·y
二.看武夷，情趣识字
聪明的小朋友们，美丽的武夷山欢迎你们。
（课件展示图片）
不过进入武夷山之前，得过生字宝宝这一关，你们有信心吗？
指名读
开火车读
三．游武夷，学习课文
1.聪明的小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友，想带着他们一起去美丽的武夷山旅行吗？
看着课文，静静地听老师读。
（课件配乐）
（可以让想发表感受的学生谈。
）
课文有几个自然段？
这么美的课文，听着就让小朋友们陶醉。
自己静静地读一读，看看你最喜欢哪个自然段，就把这个自然段多读几遍。
2.读好了吗？
谁来读读第一自然段
从第一自然段中你了解到了什么
（武夷山的位置、溪水环绕、弯曲回转）
第一段：
学习“溪水环绕、弯曲回转、水道、福建省西北部”（课件图片展示，看图理解）
武夷山九曲溪，顺流而下，山沿水立，水随山转，山光水色，交相辉映。
临水可望山，登山可望水。
正是所谓的“曲曲山回转，山山水抱流”
这幅景象美不美，谁来美美的读（指名）
我们一起来美美的读
第二段：
课件展示课文，指名学生读
能用课文中的语句说明武夷山的山“造型奇特”吗？
读句“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
”能读出“造型奇特”吗？
你觉得武夷山的山还像、、、、、、、、、
武夷山不仅造型奇特而且山势险峻，你从哪里看出武夷山山势险峻
理解“山势险峻”，看课件图片理解。
读句“最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
”能用你的朗读表现出“山势险峻”吗？
武夷的山岩石峻峭、巍然屹立，造型奇特。
大自然的山更是形态万千，你们看这就是著名的“象鼻山”。
知道为什么叫它象鼻山呢？
还有许多的山峰都没起名字，你能为他们取个名字吗？
想取好名字吗？
老师告诉大家一个小窍门，“山”在这些图中也可以称作“峰”，如：
“玉女峰、大王峰”；小一点的，还可以叫“石”、“岩”，如：
“鹰嘴岩”、“晒步岩”“开屏石”。
（课件展示）
第三段：
武夷山除了山美，还有什么也很美？
课文第几自然段写了
学习“溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静，静得想一面镜子，两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
”（课件图片展示）
从课文中可以看出武夷山的水有什么特点？
你读读，写清的句子。
怎么读出清？
读读写静的句子，怎么读出静？
读给你的同桌听，谁来展示？
练习句式：
溪水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得（）。
第四段：
理解“静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、徐徐、入诗入画”。
指明读，默读体会。
学习句式：
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
（），可以（），也可以（）。
四．赞武夷，展示才华
太美了，“美丽的武夷山”！
听着你们的读，我们都有一种入诗入画的感觉。
武夷山旅行社要招聘一些小导游，想试试吗？
来我们一起看看“招聘启示”。
小朋友们好：
武夷山旅行社现招聘小导游，要求参赛选手能用自己最拿手的形式表现武夷山的美。
武夷山旅行社
升级会员 