七年级生物复习知识点整理.docx
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七年级生物复习知识点整理
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物的特征（8个）：
生物生活需要萱养。
植物通过光合作用得到,动物与人则通过取食来得到。
生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
囚除了鯉以外，生物都是由细胞构成的；
（3）生物都能排出堕内产生的尊；如：
人排汗、排尿等；植物的落叶。
（畀麴IB蒜飆1&墅8E監含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
生物能够生
兪形态结构分为：
植物、动物和其他生物
具有遗传和变异的现象。
如：
长的像父母为
第二章生物圈是所有生物的家
「、概念：
地球上所有的生物及其生活环境的总称。
生物圈弋、范围：
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
13、为生物提供的生存条件：
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间
1、大气圈的空气主要由：
氮气、氧气、二氧化碳等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物
2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊。
但大多数生物生活在水中150米以内的范围。
二、影响生物r■非生物因素：
如光、温度、水、空气等
生活的环境因素L生物因素：
影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：
捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步：
①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
2、对照实验中只有1个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应相同。
如在探究光线对鼠妇的
影响时，变量是光线。
而在探究水对鼠妇的影响时，除
干燥和潮湿环境不同外，其它条件都应担回。
纸盒被分为4个相同大小的区域①
在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一
3、如图：
为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验,
②③④。
先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土;
无色玻璃板。
把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。
光合作用
根：
发达，能够吸收沙漠深处的水
生物与环境f适应仙人掌X茎：
绿色肥厚,可以储存水分，又能进行
影响：
如蚯蚓的活动可使土壌变得更加疏松肥沃、森林的调节气候、人类对环境的破坏或改善等依赖：
如：
鱼儿离
不开水，人离不开空气等
四、1、生态系统包括’生物部分：
生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）非生物部分：
阳光、空气、水、土壤等
2、食物链：
由生产者T各级消费者组成，没有分解者和非生物成分
（既：
植物T草食动物T肉食动物）
伴随食物链：
由于能量J所以养活的生物数量J；但由于生物富集的原因使物质浓度T
3、生态平衡：
是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动调节能力。
而自动调节能力与生态系统内生物的种类有关：
生物种类越多，自动调节能力越强。
女口：
森林的自动调节能力远犬壬人工纯种林。
净化水源、蓄洪抗旱的作用。
一
说明此生态系统具律的自动
多（规律：
小亮多，大暗少
2、森林生态系统被称为u绿色水库”;湿地生态系统如沼泽具有
3、生物圈n号为完全密封的人工生态系统。
科学家在里面生活了一年多,
调节能力，但是一年后的失败说明此生态系统的自动调节能力有限
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
一、1、显微镜的使用步骤：
1取镜和安放：
右握左托略偏左（左眼看右眼睁，便于画图）
2对光（保证光线通路的畅通：
光T反光镜T通光孔T物镜T目镜）
（成功的标志：
在目镜中看到白亮的视野）
3观察：
镜筒先降后升（降时眼看物镜：
避免物镜撞破玻片标本；升时看
4整理：
把物镜偏到两旁，不要对着显通光孔并把镜筒降到最低处
2、微镜呈的是倒像，放大倍数二目镜放大倍数X物镜放大倍数
3、显微镜调节光线强弱的结构是：
反光镜、遮光器
4、显微镜的目镜越长放大倍数越丄、物镜越长放大倍数越在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着：
偏哪往哪移的原则。
金观察时应先用低倍镜再用高倍镜,低倍镜的优点：
视野亮，细胞数目
7、标本颜色越深，用亮视野（既：
大光圈、凹面镜）；颜色越浅，用暗视野（既：
小光圈、平面镜）
&视野中的污点可能存在三个部位：
目镜、物镜、标本o判断方法：
转动目镜可判断是否在上，移动标本
可判断是否在上，若都不动，则在物鏡±0
二、仁临时捕片标本的制作艰职净片T浦水溺7轴材T潯入展平盖片T染色
4、在观察人的口腔上皮细胞实验中
①用凉开水漱口，目的清除食物残渣，便于观察O
2在载玻片上滴的是0.9%的生理盐水，目的保持细胞原形。
3取细胞的部位是：
口腔内侧壁。
④观察到的细胞是攬圆形。
5、盖片的方法:
用锅子夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下
（避免产生气泡）
6、染色的方法:
在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引
细胞壁:
保护和维持
细胞形态
细胞的
细胞膜：
保护和控制
物质进出
绿体：
与
光合作用有关T利用
无机物制造有机物
细胞H线粒体：
与
液泡:
内有细胞液
呼吸作用有关T分解
有机物释放能量
（与细胞的
颜色和味道有关;
细胞核：
内有遗传物质
X,
I动物：
与植物细胞基本相同的结构有
还与细胞的吸水和失水有关）
细胞质、细胞核、线粒体
2、生物图的画法：
①图大小适当，位置稍偏
液泡。
左上方
（染色均
以便在右侧注字和下方写图名②要用
铅笔画图，颜色暗
的地方应用细点来表示（越暗，细点越多）③注字尽量注在图的右侧，引出的指示线要平行
第二章细胞的生活
如分子较小,无碳,不可燃（如：
水、无机盐、氧等）
2、燃烧种子时，烧掉的是
物:
分子较大,有碳,可燃（如：
糖类、蛋白质、脂肪、核酸等）有机物，剩下的灰是无机物。
3、生活需要能量：
细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。
动、植物细胞都有的是线粒体。
4、能量转换过程：
光能
■"绿体）化学能（有机物）
能量（进行生命活动）
遗传病。
②丿③
二、1、如图为多利羊诞生过程示意图：
（1）B羊提供的乳腺细胞是体细胞（生殖细胞或体细胞）
（2）用A羊的卵细胞是因为卵细胞比较取核时易操作
（3）三只羊的作用：
B羊提供了细胞核;A羊提供了去核卵细胞C羊提供了场所和营养。
多利与生羊长的相似。
（4）克隆是无性生殖。
原因此
⑹此实验可很好地说说明：
遗传信息在细胞核中
2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的。
3、人体体细胞和受精卵中染色体为23对。
4、染色体数目的恒定对生命活动正常进行非常重要,其数目的变化会导致严重的如：
第43对染色体多1条会得先天性裂唇；第21对染色体多1条会得先天性愚型
5、染色体主要是由DNA和蛋白质组成的。
DNA是主要的遗传物质。
6、DNA分子为双螺旋结构,上面有许多特定遗传效应的片段为基因
7、如图：
写出各结构所代表的遗传物质分布情况：
1基因②DNA③染色体④细胞核
三、仁生物体的生长现象：
与生物体细胞分裂、生长有关。
细胞分裂使：
细胞的数目增多,细胞生长使细胞体积增大。
⑶形成新的细胞膜。
生物体
2、细胞分裂的过程:
（1）细胞核分裂。
（2）细胞质分裂。
分裂中染色体的变体最明显：
①染色体出现并位细胞中央②染色体加倍
细胞生物f多细胞植物：
③染色体平均分成两等份'并进入两个新细胞
第二章细胞怎样构成生物体
细胞T组织T器官T个体
L人体:
细胞T组织T器官T系统T个体
的组成单细胞生物：
草履虫能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
H运动：
纤毛；呼吸：
表膜；消化：
食物泡；排泄：
表膜、收集管、伸缩泡
2、细胞分化形成组织（组织由形态相似，结构、功能相同的细胞群构成）
植物组织
功能
分布（举例）
保护组织
保护
表皮
输导组织
输导
导管、筛管
营养组织
营养
叶肉、果肉
分牛绢织
分裂
茎尖、根尖
人体组织
功能
分布（举例）
上皮组织
保护、吸收、分泌
表皮
肌肉组织
收缩、舒张
骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织
营养、连接、支持、保护
血液、骨骼、脂肪、肌健
神绎幺冃织
接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
脑、脊髓
3、植物的器官共有卫种，分为两类：
营养器官（根、茎、叶）;生殖器官（花、果实、种子）
4、人体共有旦大系统，它们由神经系统和内分泌调控。
其中輕系统是最主要的调节系统。
肌肉组织为主）、皮肤（最大器官）
趋利避害、适应坏境
5、器官由4种组织构成的，并且以其中的某种组织为主。
如胃、肠、心脏（以
6、①草履虫以细菌为食,所以有净化污水的作用。
草履虫躲避食盐，靠近肉汁，说明它能
2观察草履虫时应从培养液的表层吸取草履虫（原因：
表层氧气多，利于呼
吸）
3在载玻片的培养液滴上放几丝棉花纤维是为了：
限制运动，便于观察
第四章无细胞结构的生物一一病毒
1、病毒是最简单的生物（无细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸）不能独立生活，寄生在其它生物
的活细胞内，离开活细胞，通常会变成结晶体。
）只有用电子显微镜才能看到。
2、根据寄生细胞的不同，病毒可分为：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又称噬菌体）
3、有些病毒使生物（如流感、艾滋病、口蹄疫）；有些病毒可加工为疫茧（如：
流感疫苗为无毒流感病毒）
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
形态结构特点
植物类群
细胞组成
根、茎、叶
分化情况
花、果实、种子有无
情况
生殖特点
生活环境
代表植物
藻类植物
单细胞或
多细胞
结构简单，无
根'茎、叶
无
抱子生殖，
受精作用
多在水中
单：
衣藻、硅藻多：
海带、紫菜
苔薜植物
多细胞
无根，有茎、叶
无输导组织
无
离不开水
阴湿环境
胡芦蘇、墙蘇
蕨类植物
多细胞
有根、茎、叶
有输导组织
无
阴湿环境
满江红、肾蕨
裸子植物
多细胞
有发达的根、
茎、叶
有种子，无真正的
花、果实
种子生殖，受精作用不需要水
各种环境
松、柏、杉银杏、
苏铁
被子植物
多细胞
有真正的根、茎
叶
有花、果实、种
子
各种环境
杨树、玉米、小
麦、白菜、菊
仁抱子植物包括：
藻类植物、苔蘇植物、蕨类植物。
共同特点：
利用抱子生殖，受精作用离不开水。
2、种子植物包括：
裸子植物、种子植物。
共同特点：
利用种子生殖，受精作用不需要水。
3、裸子植物与被子植物最大的区别是：
①裸子植物种子外无果皮包被，而被子植物种子外有果皮包被。
②彼壬植物具有真正的花和果实，而裸子植物则没有。
4、地球上分布最广，种类最多，进化程度最高的植物是被子植物。
最低等的植物是藻类植物
5、植物与人类的关系：
①利用光合作用作用，为人类提供有机物释放氧气
②衣、食、住、行离不开植物③监测空气污染程度的指示植物为苔蘇植物
4
煤、石油是由古代的蕨类植物形成的⑤构成森林和绿化树种的植物是松、杉、柏
一、种子的萌发：
㈠萌发的条件：
1、环境条件：
适宜的逼度，一定的水分,充足的空气。
2、自身条件：
①具有完整的，有生命力的—胚②种子不在休眠期。
㈡萌发过程：
1、种子吸收ZK分2、③子叶或胚乳中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根
3、胚根发育形成④根4、胚轴发育成②连接根茎的部分㈢练习：
1、如
图：
为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图
①6粒种子中2号种子能萌发。
5、胚芽发育成①茎和口
第二章被子植物的一生
缺少空气、温度低
变量为水分2-3变量为空气2-5变量为温度
2、
乙两组，在完全满足外界条件的基础上，家把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，不能原两组种子同时萌发
3中的大米在适宜的环境中能否萌发？
因：
脱皮时脱掉了种皮，使胚受破坏不完整了。
4、从仓库里取出部分玉米种子，挑岀四粒（阴影部分表示已损坏），瓦中不能够萌发的是（D）
区；最关键的是分生区
2、根的生长是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
生长最快的是伸长
3、幼叶T芽轴T一茎芽原基T新芽
4、①氮肥T丄②磷肥T花、果实、种子③钾肥T茎，促进淀粉的形成
5、小强在自家院中的一棵梧桐树上刷了一圈红油漆做标志（距地面1m,两年后此标志距地面的距离还是1m
①——a——④
三、开花和结果：
1、绿色植物有性生殖有开花、传粉、受精、结果四个阶段厂⑤
2、如图为花结构示章图，花中最重要的结构是雄蕊与雌蕊②—⑥
2由①花药和②花丝构成雄蕊由④柱头、⑤花柱、⑥子房构成雌蕊③-
种子萌发时先利用自身子叶或胚乳的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。
将颗粒完好的种子分成甲、
3、子房由⑦子房壁和⑧胚珠（白色部分）构成卵细胞构成
传粉方式：
具有艳丽颜色和香味的花利用
传粉。
昆虫帮助传粉.花粉多而轻的利用
风来传粉
又可根据是否利用自己的花粉来传粉分为
自花传粉和异花传粉
J果皮：
由子房壁形成
果实I种子：
由胚珠形成
5、受精过程：
花粉落到④柱头上，受黏液刺激萌发出③管里的精子与胚珠里面的⑨卵细胞结合形成受精卵
6、果实的形成：
受精后的花，除子房外都凋落了。
子房发育为果实
胚珠发育为（一个胚珠只能形成一粒种子）
花粉管它穿过⑤花柱进入了⑥子房，一直到达⑧胚珠。
花粉
7、玉米果穗缺粒，葵花子空壳，主要是由于
传粉不足引起的，可采用人工辅助授粉的方式来弥补。
麻屋子指花生的果皮；红帐子指种皮；白胖子指胚。
红帐子和白胖子叫做种子小麦、玉米等单子叶植物的子粒是果
9、实。
原因：
它们的果皮和种皮愈合在一起。
果皮）是果实
各种豆类、瓜子、杏仁、芝麻是独壬；而葵花子、西瓜、桃（吃的果肉部分是
第三章绿色植物与生物圈的水循环
植被丰富，少的植物稀少
一、绿色植物的生活需要水：
仁水的作用：
①组成植物体②保持姿态③溶解运输无机盐④参与生理活动（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）
2、水影响植物的分布：
由于降水雨量的不同，造成绿色植物分布的不同。
降水量多的
二、水分进入植物体的途径:
1根适于吸水的特点主要是根尖的—成熟区有大量的根毛（意义：
增大了根的吸水面积，提高了吸水效率）水分和无机盐的运输途径:
导管（根毛T根部导管T茎部导管T叶脉内的导管及其它器官的导管）
5植物能否逐年加粗与茎内是否有形成层有关，木本植物有形成层能长粗，草本植物无形成层不能长粗。
'绿色植物参与生物圈的水循坏：
气孔散失到空气中。
、植物体内吸收的水分，大约有型参与了蒸腾作用，从叶片上的
⑥显色现象:
叶片遮光处为黄白色，未遮光处为蓝色。
结论：
绿色植物只有在光下才能产生淀粉
2①氧气能够助燃。
检验氧气的方法是：
收集一试管氧气，插入带火星的木条，木条复燃
'②淀粉遇碘液变蓝色。
此法可用于检验物质中是否含有淀粉
③澄清的石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。
此法可用于检验物质中是否含有二氧化碳
3叶绿体中可以产生叶绿素,而叶绿素只有在光下才能形成若把韭黄再。
应用：
如韭黄（把韭菜放在黑暗的环境中生长。
'次放在光下照射一段时间，韭黄会变成绿色）
广概念：
绿色植物通过叶绿体,利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放出
氧气的过程。
光合公式：
二氧化碳+水有机物+氧
作用意义：
①把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
能为自身和其它生物利用。
②为自身和其它生物的呼吸作用提供ftHo
应用：
“三多”促进光合作用，增加有机物产量。
既：
多光、多水、多二氧化碳
概念：
生物体吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并且释放能量的过程呼吸公式：
有机物+氧T二氧化碳+水
作用意义：
通过分解有机物释放出饌量，为生物体的各种生命活动提供能量
应用：
①保证根部氧气充足，可促进呼吸作用,有利于根的生长和吸收作用。
②“三低”抑制呼吸作用，减少有机物分解。
既：
低逼、低氫低含水量
四、光合作用与呼吸作用的比较:
场所
原料
产物
条件
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
氧气、有机物
有光
贮存能量
呼吸作用
线粒体
氧气、有机物
二氧化碳、水
有光、无光都进行
释放能量
尝试解释右图的两个现象:
植物的光合作用为蜡烛的燃烧提供氧气
⑵老鼠能继续生活的原因：
植物的光合作用为老鼠的呼吸作用提供氧气
⑶两个装置中植物能正常生活的原
蜡烛燃烧或动物呼吸可以为植物的光合作用提供二氧化碳⑷本材料的结论是：
植物的光合光合作用为呼吸作用提供有机物和02；呼吸作用为光合作用提供饌量和CQ两者是相反而又相辅相成的关系。
五、练习1、绿色植物通过光合作用，制造Q2,又不断消耗大气中的CQ,这样就维持了生物圈中碳一一氧平衡
2、在普利斯特利的实验中，
⑴蜡烛能继续燃烧的原因：
作用会吸收二氧化碳，放出氧气[
3、⑴光合作用原料：
通过气孔吸收的CQ，通过叶脉的导管运输的zK!
⑵光合作用的产物：
通过气孔放出的_Ql,通过叶片制造的有机物⑶植物的三大作用:
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用气体进出都是通过气孔⑷植物白天在光下可以进行光合作用、呼吸作用、蒸腾
作用,
夜间只能进行呼吸作用4、如图为某同学在学完'‘绿叶在光下制造淀粉”实验后所做的一个实验。
唧是如何印在叶片上的？
应在遮光的黑纸片上剪去一个M型
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