中华传统文化与学生养成教育.docx

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中华传统文化与学生养成教育

中华传统文化与学生养成教育

——墨江民族学校国学进校园时期总结

张庆莲

中国具有灿烂悠长的历史,是“东方文明”的发源地,素有“礼仪之邦”之美称。

中华文化源远流长、博大精深，具有修身养性的功能。

孔子说过：

“少成假设本性，适应如自然”。

传统文化教育关于少儿伦理素养、人一辈子聪慧、精神价值、文化基础、道德信念、人格熏陶、适应养成的培育有着不可估量的作用。

民族学校在学校德育工作策略的决策进程中，深刻地熟悉到了传统文化对未成年小孩的踊跃作用，通过量方考证，认真斟酌，慎重策划，决定从2020年4月起，小学部每周开设一节《国学课》，以《门生规》为国学教育起步教材，以后围绕“国学与养成教育”这一德育主题，慢慢引入国学经典，通过“书香浸润人一辈子，经典伴我成长”的系列教育教学活动，让中华传统文化的精华在民族学校青年儿童身上根植，让每一个从民族学校走出去的小孩都是修养深厚谦谦君子，礼仪随行的儒雅青年。

一、国学养成教育往实处走

2020年4月，民族学校提出国学进校园促学生养成教育的工作思路，在小学部开设国学课，由语文教师负责讲课。

10月，申报市级课题《墨江县民族学校国学教学模式研究》，课题没有被审批。

但课题审批与否，并未阻碍我校对国学进校园促学生养成的工作进程。

2021年7月，在县局领导的牵线下，我校与“云南士恒基金会”取得联系，由来自北京大学、云南大学的26位大学生志愿者和昆明墨江两地的80多个小孩，在我校开展“靠近国学，养成良好适应”国学夏令营活动。

这次夏令营活动关于一部份小孩阻碍及其深刻，是一次值得而成心义的活动。

将国学教育作为学校养成教育工作的重要组成，做实做好，这是学校统一的工作思路。

也随着国学教育在我校的深切开展，围绕其“有效性、趣味性”

，其形式和内容也愈来愈多样化。

每学期，除上好常规《门生规》国学课，学校还会统一组织以《门生规》为内容的书法竞赛、演讲竞赛、学生才艺展演等。

免费为教师提供国学读本，开展教师念书会、学习测试竞赛、论文心得竞赛等。

2021年9月28日 ，在孔子第2564周年诞辰日，民族学校小学部一千多名师生在墨江县电影院，举行墨江县民族学校首届国学文化节“朗诵经典，靠近国学”《门生规》朗诵会。

朗诵竞赛共18个班级参赛，节目牢牢围绕《门生规》学习功效汇报要求，小孩们别离用朗诵、情景剧、舞蹈、小品、手语、门生规操等丰硕多彩的演出形式诠释和演绎着民族学校莘莘学子对《门生规》的解读和感悟。

尽管无法准确量化国学教育对学生养成教育的作用，可是，9月28日的朗诵会长达两个半小时，小孩们做到了全程安静、有序而投入。

纵观学生方方面面，小孩们愈来愈显得规矩、校园愈来愈干净、整洁、有序，家长们也感受到了小孩们加倍孝顺乖巧，这些转变，都是传统文化在我校走实、走深切的具体表现。

探讨可不能止步，活动会越加丰硕。

国学进校园在我校可不能变成一项呆板的工作。

咱们会人尽其才、物尽其用，采用制造性的工作思路，让国学文化与精神愉悦地在全校师生言行中潜移默化。

二、文化引领学校向高处走

国学课堂开班的两年时刻里，校园里同窗们听说读唱《门生规》的美好声音，老师们案头的《门生规》《论语》、博客里如影随形的《门生规》带来的星点经历，一张张让小孩和教师皆童颜一笑的小奖状……“文化”的庞大力量正在像种子一样阻碍着民族学校每位师生的工作、学习和生活。

“文化办学”，这是学校一切工作的起点和落脚点。

一所有文化的学校确实是一所有灵魂的学校。

为了民族学校的“文化办学”宗旨，“国学文化”作为我校办学的文化主题，学校做过，也将继续做很多探讨研究工作。

迄今为止，在县局领导的支持下，我校已建成初具规模的孔子大厅、国学教室。

整个小学部，其班级文化建设，从硬件上也能充分感受到浓浓的国学文化气氛。

孔子大厅里，孔子先生神情肃穆，充满信任

和慈爱，“有教无类”“诲人不倦”声音似在大厅与国学教室之间回响。

民族学校李祖江校长写下如此一幅对联——“民校师者，应以圣人诲人不倦转仁风为己任；墨江学子，当为孔子学而不厌参圣道作益身。

”对联高高挂在孔子大厅，时刻提示着咱们：

作为民族学校的学子，中华文化养成的厚度，将阻碍民族学校办学的深度；作为师者，咱们文化的底蕴，将决定学校进展的高度。

三、存在的问题

国学进校园尽管在必然程度上取得了可喜可贺的功效，也渐渐为学校学生、教师、家长了解和同意。

但不能不承认，工作愈深切，愈深刻地体会“士不能够不弘毅，任重而道远”。

一、观念不够统一

能够说，从理论到实践，民族学校的国学教育工作已经看到了丝缕阳光。

但依旧有大部份的教师和家长,对自己最伟大的传统文化缺乏必然了解。

让经典陪伴小孩的生命成长，是一件极为成心义的工作，但在壮大的“应试教育”体制眼前,如此极具生命力呼唤生命本真“国学养成教育”却只能成为学校教育一个点缀。

即便咱们艰巨的行走到此，依旧在观望、舆论中迟疑前行。

2、资金缺口大，阻碍校本教材的研发

到目前为止，我校1-3年级利用的《门生规》教材，均为新华书店统购教材。

四年级已经入《千家诗》学习。

因资金缺乏，学校无法结合校情、生情编制适合本校师生的校本教材，每学年小孩们的“教材”，只能当场取材，由家长负担。

我校每一个年级按300名学生记，以六个年级计算，家长将为此投资共计18000元／年。

（中学每班60人计，30个班，假设一路开课那么费用翻倍。

）尽管家长从未抱怨增加了其经济负担，但关于学校一些养成教育的活动方案、活动主题就不能分单元开展，对家校联合开展养成教育活动，也带来了必然难度。

3、教师和家长的传统文化学习缺乏专家引领

国学，关于广大的教师和家长，都显得有些陌生而畏惧，对其学习，有心而无力，多是“敬而远之”。

因此咱们需要请专家进来或派学习团队出去，如此的学习才可不能误读经典，误人子弟。

另外，学校国学念书会假设要持续开展，也离不开专业人士引领和专业教材。

4、教育教学活动相对单一、内容贫乏

除每周一课，学校也弄过课间乐教、书法竞赛、朗诵竞赛等国学教育活动，但因教师教学任务重，且无专任教师，小孩们情景式参与体验教育教学活动少，家校联系养成评判跟不上，学校教育工作整体联系性不够强等因素，必然程度上阻碍了国学养成教育的成效。

总之，国学教育与养成教育的研究在我校可说初见成效，民族学校国学教育德育工作组及课题组也深知国学养成教育工作依旧前路艰辛。

咱们会矢志不移，在领导、教师和家长的支持下，必然克服困难，将我校传统文化的传播工作做得更为实在而深远，乃至，让国学养成的阻碍渲染整个墨江养成教育的盎然春意。

一切尽在尽力中……

2021年10月20日

《门生规》教学心得

民族学校郭娅

三年前，我校推行《门生规》进校园，这是一个从感性到理性的进程，也是一个不断提高个人修养和思想升华的进程。

《门生规》原名《训蒙文》，是清末秀才李毓秀所著。

其文以三字一名，两句一韵精编而成。

内容通俗易懂，哲理清楚地教诲人们大体的道德修养、孝亲友爱、和生活中应有的礼节，专门适合小学生学习。

下面简单说说教学《门生规》时的几点心得：

一、欢乐朗诵，大量识字

开始学习的时候，小孩们还在二年级，朗诵与识字关于他们来讲仍成了“头等大事”。

起初，我读一句，学生跟念一句。

因为小孩们对古文专门好奇，课上都能认真的跟读。

这种“填鸭式”的教学面临新的问题：

当“新鲜劲”一过，有些小孩在朗诵时像小僧人念经似的，有口无心地跟读，明显有了厌倦情绪，我很是苦恼和失望，如何才能让他们自主地学习《门生规》呢？

如何让他们欢乐地学习《门生规》呢？

于是我转变了教学方式：

在要求他们“心、眼、口”皆到的基础上，采纳多样的朗诵方式。

即看黑板读、指读（便于识字）；学生个人领读，小组领读，男女分开读，开火车接龙读……小孩们表现欲很强，常常争先恐后地表现自己。

由于小学生处在经历力最好时期，不久，大伙儿既会背又熟悉很多汉字。

我也不断地用各类方式鼓舞他们。

专门是在今年我校举行的学习《门生规》展演活动中，我班还编排了《门生规操》，这一来小孩们朗诵的踊跃性加倍高涨，朗诵《门生规》已经成为学习中必不可少的一部份。

二、取其精华，以点带面

在讲解《门生规》时，面面俱到明显不适合，选取最精华的部份，显得尤其重要。

比如《门生规》“谨”这一部份，原文共有18句话，216个字。

我选取了符合小孩们生活实际，与小孩们行为标准紧密相关的4句话：

“朝起早、夜眠迟、老易至、惜现在”；“冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切”；“对饮食、勿拣择、食适可、勿过那么”；“步从容、立端正、揖深圆、拜恭顺”。

从“作息合理”、“衣冠工整”、“饮食适中”、“举止大方”四个方面进行引导，由于切近生活，很容易引发小孩的共鸣，又大大提高了诗文学习效率。

 我还注意同时还结合具体内容是用主题鲜明的故事鼓励学生，用鲜明的人物形象来感动学生，如《孔融让梨》《孟母三迁》《沉香救母》《铁棒磨成针》。

这些经典故事和个性鲜明的经典人物让小孩们加深了对《门生规》的明白得并明白了许多做人的道理。

三、诗文育人，躯体力行

《门生规》小孩们是学完了，可是若是不能把它落实到实际生活、学习中，若是不能力行，学生背完《门生规》又有什么用呢？

于是我调整教学思路，把“躯体力行，以身作那么”放在日常学习、生活中，对学生展开思想道德教育。

第一，先要求自己做到“躯体力行”，如此才有说服力。

以前上课，我的讲台很凌乱，“见人恶，即内省，有那么改，无加警”，此刻我要“见己恶，即内省”了。

我又不失良机地把《门生规》的内容运用到教学语言上。

令人惊喜的是，小孩们发觉教师用《门生规》内容与他们对话时，全都活跃开了。

一天我正在讲课，有两男生在下面窃窃密语，我就严肃地讲：

“话说多！

”大伙儿脱口而出：

“不如少！

”那两个正在交谈的男孩知嘎但是止，满脸愧色地坐直。

在教学“入那么孝”章节时，引导学生自觉尽孝，告知他们孝顺长辈不需要等长大，此刻就能够够以各类方式回报父母的养育之恩。

例如，在诗文课和班会课上，我让小孩们举手发言“躯体力行”带来的收成和欢乐，有的给父母端茶送水、捶背、盛饭、摆收碗筷、打扫卫生……大伙儿都很兴奋。

有一名妈妈对我说：

“教师，那一次吃鱼，王东伟第一次把最好的鱼肉都夹到我的碗里，感动得我差点掉下眼泪来。

”《门生规》终于融入了小孩们的心灵和生活中去了！

先圣说：

至乐莫如念书，至要莫如教子。

咱们就从《门生规》开始，让小孩们从经典诗文中汲取营养，在经典诗文点点滴滴阻碍下，心灵变得加倍纯洁向善。

“学为人师，行为世范”，让咱们坚持不懈把中国传统文化宣扬下去吧！

做一名幸福的教师

--学习《门生规》有感

民族学校杨徐

做一名幸福的教师，是咱们每位教师追赶的妄图。

教师的幸福是什么？

教师的幸福是一种精神享受。

得天下英才而育之，是一种幸福；受学生爱戴，是一种幸福；得家长信任，是一种幸福；被同行敬重，是一种幸福；教师的幸福从哪里来？

从明白得与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与聪慧中来。

读了《门生规》以后，我对幸福有了更深刻的感悟，我也从书中学到了很多为人处世之道。

一、做一名幸福的教师，要有孝顺之道。

中国有句古话叫做“百善孝为先”，孝是做人的全然之道，周朝以孝治天下，国运兴盛八百年。

“孝，德之全然也，教之所由生也。

”咱们都明白教育学生成为一个德才兼备的人，可是却忽略了德为先，乃至咱们自己都说不清楚道德好的具体表现是什么。

咱们看到“孝”字，是“老”和“子”为一体的，孝顺的小孩不用父母费心，自然教师也少操很多心，小孩也必然是学业成功的。

再看“教”字，由“孝”和“文”组成，即文载孝道，因此作为教师的咱们教书育人也必需孝顺父母做勤学生的表率，而教育最好的方法也是自身作那么的身教而不是言教。

那么如何尽孝，《门生规》给了咱们专门好的行为准那么：

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。

另外还包括诸如：

出有告，返有面。

亲好力为，亲恶谨为等，教师可对照自身是不是有做到。

人一辈子最重要的情形是孝顺父母，孝顺的心才能传递给学生爱和幸福。

二 、做一名幸福的教师，要有教育之道。

子曰：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”《门生规》云“不力行，但学文，长浮华，成何人？

”意思是教师不深切研究学问，不在人品上扎扎实实的落实，不在道德上提升自己，又如何教育他人呢？

因此咱们要知道修身养性，熟悉到以身作那么的重要性，如此才能教育勤学生。

凡是要求学生做到的，自己第一做到，而且尽力做好；凡是不许诺学生做的，自己坚决不做。

，在平常的工作中，除教给学生知识，拓宽学生视野外，更重若是深切挖掘教材，对学生应更多一些情感抚育、人文教育，继而教会他们如何做人，让他们从咱们身上感受到知识的魅力和人格的魅力。

因此，咱们既要教会学生知道“长者立，幼勿坐。

长着坐。

命乃坐”“过犹待，百步余”的礼节，又要让学生拥有“朝起早。

夜眠迟。

老易至。

惜现在”的良好心态。

学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且要观其行，教师只有以身作那么，才能博得学生的信任和爱戴。

三、做一名幸福的教师，要有勤奋之道。

要做一个成功的教师，就要勤奋、制造性地开展工作。

对此，我对书中提到的“宽为限，紧用功。

功夫到，滞塞通。

心有疑，随札记。

就人问，求确意。

”这几句话，感触最深，亦是受益非浅的。

在平常的学习和工作中，。

如有时关于手头的工作，老是拖拖沓拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是马马虎虎的。

有时碰到不懂的问题，不但没有记录下来，深切研究或查阅资料，而且也没有虚心向他人请教，含糊了事。

这两种错误都是我常常犯的，如此的工作效率确信不高。

在读过了《门生规》后，我终于明白了我的缺点所在，假设尔后能依照它上面所说的去做，相信我的工作效率会更上一层楼。

四、做一名幸福的教师，要有处事之道。

作为生活中的一分子，单位中、家庭中做人处事的方式关系到咱们与同事与家人是不是融洽。

“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”，让我进一步明白了一个道理，即是对待工作和生活应该在把握节拍的同时要维持正确的态度；“话多说，不如少，唯其是，勿佞巧。

”是在警告咱们言多必失，做人应该谨慎守信；“

行高者，名自高，人所重，非貌高。

”是在提示咱们要想有良好的人际关系，必需做到德才兼备，而绝非什么御人之术。

谨、信、仁三点告知咱们不管在生活中、工作中做什么情形都要时刻谨慎，而且要遵守许诺而且要对待家人、同事要仁慈，以诚相待。

立身处世谨言慎行，做人处事实事求是，只有如此，咱们才能维持良好的人际关系，有助于业务水平的提高，从容面对各类工作和压力，从而感受到欢乐。

总之，学习《门生规》不仅是提高个人修养的进程，更是一个思想升华的进程。

咱们关于《门生规》的学习，绝不能停留在学习的层面，而重在落实饯行，咱们要在平常的不断的学习中形成良好的适应，不断地丰硕提高自己的水平，做好属于自己的每一件事：

认真备好每一节课，激情满怀地上好每一堂课，循循善诱地讲透每一道题，精心批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗受伤的心，帮忙每一个窘境中的人，做好每一次计划，反思每一次得失。

此刻的学生最大的特点是思维活跃、自我意识强、行为适应差、抗逆能力弱，一个小孩确实是一个家庭的全数希望和以后，作为塑造人类灵魂的工程师，社会要求其具有更高的人格素养和知识素养，要求学生做到的，教师要先做到，而且还要做的更好