大班社会礼仪教案20篇.docx
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大班社会礼仪教案20篇
大班社会礼仪教案20篇
（经典版）
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大班社会礼仪教案20篇
这是大班社会礼仪教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：
过大年教案
活动目标：
1．知道春节是我国重要的节日。
2．了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。
3．参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
4．体验与同伴集体过节日的快乐。
5．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
1．教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
2．有关各地过春节的风俗的图片。
3．幼儿用书：
《过大年》
活动过程：
（一）引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。
1．教师：
过年就是春节，今年春节是几月几日？
你是在哪里过年？
和谁在一起？
过年时都做了哪些事？
幼儿分组交流。
2．集体交流，教师总结。
教师：
过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。
（二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
1．教师引导幼儿看幼儿用书。
教师：
你们知道过年的来历吗？
我们一起来听一个关于"年"的故事。
2．教师：
老人用什么方法赶走了怪兽？
怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？
3．出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
教师：
为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼？
4．教师小结：
中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
（三）欣赏各种春节用品。
1．教师：
这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现？
幼儿欣赏、讨论、交流。
2．幼儿交流自己的发现。
3．教师小结：
过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！
（四）引导幼儿构想明年过年的情景。
1．教师：
今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢？
2．引导幼儿用绘画表现自己的设想。
活动延伸：
让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。
第2篇、大班社会我会交朋友教案反思
活动目标：
1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。
2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。
3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1.布偶：
狐狸布偶一个
2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
3.记录表、笔若干
活动过程：
1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
提问：
你们喜欢这只狐狸贝贝吗？
为什么？
最后他为什么没有交到朋友？
总结：
因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。
2.回忆交朋友的经验。
提问：
小朋友，你们有好朋友吗？
你的好朋友叫什么名字？
请几位幼儿说说好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？
（询问）
你是怎样和他成为好朋友的？
3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。
（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。
师：
今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？
要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？
（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。
师：
那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？
（询问）
像小狐狸贝贝那样询问吗？
（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）
那应该怎样做呢?
谁愿意上来表演一下？
（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往
注：
如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：
XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。
师出示表格，讲解表格的用途及记录方法
师：
那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。
瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。
好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。
提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：
XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！
（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。
师：
请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？
请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。
（幼儿相互介绍自己的好朋友）
4.游戏：
套圈
我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！
教学反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：
本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。
教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2.教育对象的选择：
活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：
教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：
选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：
“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：
“老师，什么是爱好？
”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
第3篇、大班社会活动好朋友教案反思
活动背景：
生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。
平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。
本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
活动目标：
1、准确使用礼貌用语，用恰当的方法认识新朋友。
2、能相互协商、合作完成游戏。
3、关心照顾新朋友，体验朋友友好相处的乐趣。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
配乐诗、眼罩、丛林（树桩―――皮质小凳，藤蔓――皮筋长线，河流――硬纸版剪成河流状）。
朋友花（彩色抱枕），朋友墙。
活动过程：
一、欣赏配乐诗。
（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方……）
T：
请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。
（分析：
温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境。
）
二、认识来自其他班级的新朋友。
（幼儿分别来自三个以上不同的班级）
（1）：
认识一个新朋友。
T：
你们有什么新发现？
（分析：
来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备。
）
T：
你想认识一个新朋友吗？
T：
现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。
（2）幼儿自由讨论，相互认识。
教师对不够主动的孩子加以引导。
（3）：
介绍你认识的新朋友。
T：
你们成为朋友了吗？
（请成功找到好朋友的孩子来说说）
他叫什么名字？
你用什么方法交到的这个朋友？
（分析：
小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。
）
（4）总结交新朋友的方法。
T：
交新朋友该说些什么？
做些什么？
小结：
交朋友要大方、礼貌。
首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并且和他一起 玩。
（5）：
幼儿再一次讨论。
进一步与新朋友交流。
T：
你们真棒都交到了新朋友！
“朋友花”（象征友谊的彩色的花）送给你们。
（分析：
第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论学习到了很好的办法。
这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出自己的想法。
很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩色的花。
）
三：
和新朋友一起做游戏。
（1）：
交代游戏规则
T：
找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了。
这个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是最佳搭档。
游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。
等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。
（2）：
讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。
T：
大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？
你会对他说些什么？
你会做些什么？
注：
丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？
）
（3）：
游戏准备。
T：
你们商量好了吗？
请帮助你新朋友把眼罩戴上。
T：
蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？
T：
你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？
（3）：
幼儿游戏。
（4）：
游戏结束。
请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾你的？
（分析：
这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙眼睛。
被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话。
对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。
两人合作接受挑战！
整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能力都有很大提高。
）
四、音乐律动，《好朋友火车》
走出丛林了，我们都是最佳搭档。
有好朋友真开心啊，一起来庆祝一下。
跟着音乐跳起来。
活动反思：
本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。
整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。
重点突出，操作性强。
特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。
第4篇、大班社会客人到教案反思
设计背景
我发现有段时间我们帮的幼儿在礼貌方面有所欠缺，所以就设计了一节礼貌方面的课程。
活动目标
1让幼儿熟悉儿歌，并学习该文中所要学习的生字。
2了解一些简单的礼貌用语与待客之道。
3初步培养幼儿有礼貌的行为。
4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程
1幼儿律动：
客人来。
2教师：
菠萝宝宝，我们都是有礼貌的小朋友，我平时用的礼貌用语有很多很多，我请小朋友来说说我们平时用的礼貌用语有哪些？
3幼儿发完言后，教师拿出事先准备好的卡片（礼貌用语）和小朋友一起分享。
4教师：
我们刚刚学习了很多的礼貌用语，那么客人到的是后又要怎么做呢？
小朋友来说一说？
5教师：
小朋友说的非常好，唐老师也想来说一说。
首先，我给小朋友带来了一首客人到的儿歌，这首儿歌可好听了，唐老师想让小朋友也听听，小朋友没有声音，静悄悄的听老师读一遍。
6教师为幼儿朗诵儿歌《客人到》。
7教师：
小朋友听了这首儿歌觉得好听吗？
唐老师读的好不好啊？
好的话，小朋友给唐老师一点鼓励好吗？
。
8教师：
让我们一起来读一读这首好听的儿歌吧。
教师教幼儿读儿歌《客人到》，幼儿跟读。
9教师：
小朋友读得真好听，让我们把小手拍起来，再有节奏的来读一遍这首好听的儿歌吧。
（读完后，教师给予部分小朋友奖励或表扬）
10神秘般出示要学习的生字卡片教幼儿认读（茶）（请），并请幼儿试着用这俩个字宝宝组词，或说一句话。
11再出示几个以前学习过的生字请幼儿认读，把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，看幼儿是否能快速的认出新学字卡。
12游戏：
把字宝宝送回家。
把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，要幼儿找到所有字宝宝贴到黑板上相应的字宝宝上面，教师评价幼儿做的怎么样，并给予表扬。
13教师：
我们学习过了这么好听的儿歌，知道了怎么做事礼貌的人，还把字宝宝送回了家，你们开心吗？
幼儿：
开心。
我们把我们的幸福和我们的家人分享好吗？
以游戏打电话的游戏方式给幼儿叙述几遍儿歌。
14情景表演：
请几个幼儿去好朋友家里做客，并要求幼儿使用礼貌用语。
课题延伸：
要求幼儿回家把这首儿歌读给自己的家人或好朋友听，并邀请自己的好朋友去家里做客，学着用我们学习过的，有礼貌的方式来对待自己的客人。
活动反思：
在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：
语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。
幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。
这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。
但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。
第5篇、大班社会活动粗鲁的小老鼠教案反思
设计意图：
众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。
但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。
作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：
不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。
"少若成天性，习惯成自然"。
许多科学研究都证明：
幼儿期是接受品德教育的最佳期。
为此，我设计了大班社会活动--《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。
活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。
活动目标：
1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。
活动重点：
引导幼儿学习正确与人交往的方法。
活动难点：
使幼儿掌握初步的交往礼仪。
活动准备：
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。
4、自制的"文明小天使"胸贴若干。
活动过程：
一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。
（计划用时4分钟）（老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。
）提问：
1、儿歌中说的是谁？
（小老鼠、小猫）
2、小老鼠平时喜欢干什么？
（偷吃别人的东西；挖别人的墙角····）
3、小老鼠见了猫会怎样？
（会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。
）
小结：
一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。
可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。
（计划用时8分钟）提问：
1、故事中的小老鼠是什么样的？
（自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。
）
2、小老鼠是怎么对蜗牛的？
（凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。
）
3、小老鼠对河里的小鱼做了什么？
（用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。
）
4、小老鼠后来碰到了谁？
（小猪）小老鼠的脚怎么肿起来了？
（小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。
）
5、小老鼠为什么低下了头？
（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。
）
小结：
小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。
（计划用时8分钟）小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？
如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？
（教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。
）
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？
（可以这样说：
"对不起，请让一下可以吗？
我想先过去！
"）
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？
（这样说比较好：
"小鱼，你好！
我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？
"）
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？
（应该这样做：
先叫醒小猪，然后对它说：
"打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢？
"）
4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？
（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。
）
5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？
（鼓励幼儿畅所欲言。
如：
不要瞧不起别人,要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。
）
四、游戏：
《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
（计划用时5分钟）游戏规则：
将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。
教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。
五、总结：
（计划用时1分钟）小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。
只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
活动延伸：
1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。
2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。
活动反思：
本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。
在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：
他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。
在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。
第6篇、大班社会公开课我会交朋友教案反思
活动目标：
1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。
2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。
3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1.布偶：
狐狸布偶一个
2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
3.记录表、笔若干
活动过程：
1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
提问：
你们喜欢这只狐狸贝贝吗?
为什么?
最后他为什么没有交到朋友?
总结：
因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。
2.回忆交朋友的经验。
提问：
小朋友，你们有好朋友吗?
你的好朋友叫什么名字?
请几位幼儿说说好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的?
（询问）
你是怎样和他成为好朋友的?
3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。
（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。
师：
今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?
要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么?
（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。
师：
那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?
（询问）
像小狐狸贝贝那样询问吗?
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