从白色污染说起 教学设计(部编本四年级上册).docx

从白色污染说起 教学设计(部编本四年级上册).docx

《从白色污染说起 教学设计(部编本四年级上册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从白色污染说起 教学设计(部编本四年级上册).docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

从白色污染说起教学设计（部编本四年级上册）

澄城实验学校 张老师

教材分析

《从“白色污染”说起》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中《我们所了解的环境污染》第一课时，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。

并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。

《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。

在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起,找到降低污染切实有效的办法。

教学目标

1.通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。

2.通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。

3.了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。

教学重难点

结合实际生活，了解环境污染的危害。

找到合适的办法保护环境。

从“白色污染”说起

教学过程

1.这节课，我们学习第10课“我们所了解的环境污染”（板书课题）

2.你知道什么是“污染”？

（ppt2）关于“污染”，字典里有两种解释：

①.沾染上有害物质。

②.有害物质对环境的危害。

你选哪种解释解读“环境污染”？

3.你知道环境污染具体包括哪些？

我们曾在语文课口语交际中接触过这个话题，谁来说一说？

（ppt）

4.这节课，我们就从“白色污染”说起（板书：

白色污染）

一、交流认识一一塑料制品应用广

1.你知道什么是白色污染吗？

（PPt3）

2.同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。

（ppt4）

3.学生交流。

4.小结：

吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。

它应用广泛，与我们的生活息息相关。

（板书：

应用广泛）

二、探究感受一一塑料制品的性能优

1.为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？

它到底有哪些性能呢？

（PPt5）我们先来看看小丽和明明的探究收获。

（ppt）

2.你有什么其他的补充吗？

（多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。

）（ppt）

3.小结：

正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。

（板书：

性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它的运用也非常广泛。

我们通过一段视频来了解一下。

（PPt6）

4.你有什么感受？

（作用大、很重要）

5.小结：

塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。

（PPt7）但是与此同时，它的广泛应用也给我们带来了很多困扰，甚至于被人们称为“白色污染”，

（板书：

白色污染）你了解其中的缘由吗？

三、学习素材一一塑料垃圾危害大

1.请大家打开课本73页，自渎“阅读角：

塑料袋漂流记”。

你从中发现什么信息？

（PPt8）或:

你是否能提取与白色污染相关的有价值的信息。

（指导从横线标示的相关语句提取有价值信息：

影响农作物，污染水源；危机动物安全）

2.你能联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了那些困扰吗？

（ppt）

3.你可知道塑料分解需要多长时间呢？

（一般普通塑料大约需要七八十年甚至上百年。

）

4.小结：

是啊，塑料制品给人们带来了一时的方便，但却危害长久。

（板书:

危害长久）

5.请大家再来看一段视频。

（ppt9）

你有什么想说？

（白色污染不仅影响农作物、污染水源，近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜，成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟……）受伤害的仅仅是动物吗？

对，还有我们人类自己。

白色污染的危害实在是太大了！

6.小结：

塑料，曾经作为20世纪最伟大的发明，极大地便利了我们的生产生活。

现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。

四、制定方案一一环保卫士人人做

1.为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”一一塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。

请打击继续看视频。

（pptlO）（追问：

肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？

）

2.如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大

的惩罚。

3.那么，我们能完全不使用塑料物品吗？

如果完全不使用，我们的生活会变成怎样呢？

（pptll）试想一下：

如果学校里没有塑料制品，

如果医院里没有塑料制品，

如果家里没有塑料制品，

如果

5.你知道了什么？

（学生提炼回答。

）

6.用？

不用？

为了解决这个矛盾，人们还找到了很多塑料制品的替代品，以有效减少白色污染，你在生活中发现那些塑料制品的替代品呢？

（pptl4）（替代品：

玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等）（ppt）

7.同时，聪明的人们还发明了一些新型的可食用的替代品。

带大家一起了解一下。

（pptl5）

真是了不起的发明啊！

8.除了替代品外，你还想到了哪些“减塑”妙招呢？

（板书：

减塑）

交流：

（1）减少使用（替代品：

玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。

（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）

（2）循环利用（回收、反复使用）

（3）创新利用：

制作成艺术品

9.大家提供了很多“减塑”妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人补

充，共同拟定，（PPtl6）如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。

（板书：

行动）

五、课后作业课末总结一一学习热情再激发

同学们，白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。

有兴趣的同学，课下可以通过课本和其他途径了解其他环境污染，有机会我们再探讨。

（板书：

我们所了解的环境污染）

板书设计：

我们所了解的环境污染一一从“白色污染”说起

应用广泛 性能优良

“白色污染” 合理利用 减塑行动

污染环境 危害长久