浙江高等教育再保险学自考试题.docx

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浙江高等教育再保险学自考试题

浙江2011年1月高等教育再保险学自考试题

　　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.共同保险与再保险虽然都具有分散风险的职能，但是二者之间存在明显的不同。

就风险的分摊方式看，再保险是（）

　　A.风险的第一次分摊

　　B.风险的直接分摊

　　C.风险的第二次分摊

　　D.风险的横向分摊

　　2.最早使用的再保险形式是（）

　　A.临时再保险

　　B.合同再保险

　　C.预约再保险

　　D.超额赔款再保险

　　3.再保险的分类，若以责任分配方面来划分，可分为（）

　　A.国内再保险和国际再保险

　　B.比例再保险和非比例再保险

　　C.财产再保险和人身再保险

　　D.专业再保险和兼业再保险

　　4.非比例再保险是以为基础来确定原保险人的自负责任和分保责任。

（）

　　A.保险金额

　　B.保险利益

　　C.保险赔款

　　D.保险合同

　　5.分出公司对合同规定的业务是否分出，可自由安排，无义务约束，而分入公司对合同规定的业务必须接受，无权选择的一种再保险安排方式是（）

　　A.临时再保险

　　B.固定再保险

　　C.预约再保险

　　D.合同再保险

　　6.比例再保险中最为基本且最为常用的两种方式是（）

　　A.成数再保险和溢额再保险

　　B.临时再保险和预约再保险

　　C.临时再保险和成数再保险

　　D.成数再保险和临时再保险

　　7.某一再保险合同第二季度保费200万元。

到该年12月31日，按八分之一法应提取第二季度的未满期保险费多少万元?

（）

　　A.50

　　B.75

　　C.100

　　D.125

　　8.成数再保险一般不适用的情况是（）

　　A.新创办的保险公司或新开办的保险险种

　　B.保额较低且均衡的业务

　　C.成绩不稳定的业务

　　D.互惠交换业务

　　9.某保险公司安排了一个2线的火险溢额分保合同，每线为500000元，如果有一张保单的保额为1000000元，试问该合同中的自留比例是多少?

（）

　　A.0

　　B.50%

　　C.80%

　　D.100%

　　10.分出公司自留额是50万元，保险金额200万元，保险费10万元，赔款100万元，计算签订四线的溢额再保险合同的分入保费和应付赔款。

（）

　　A.分入保费为8万元，赔款为80万元

　　B.分入保费为7.5万元，赔款为75万元

　　C.分入保费为5万元，赔款为50万元

　　D.分入保费为2.5万元，赔款为25万元

　11.某超额赔付率再保险合同，规定分出公司负责赔付率在75%（含75%）以下的赔款，分入公司负责超过赔付率75~125%之间的赔款，且赔付率125%以上的部分仍由分出公司承担。

假设某年度保费收入是1000万元，分入公司赔款额为800万元。

那么，赔款总额为（）

　　A.800万元

　　B.1250万元

　　C.1300万元

　　D.1400万元

　　12.有一超过2000万元以上的3000万元的船舶险位超赔再保险合同。

一次事故推定全损6000万元。

三个月后向第三者追回款项2000万元，则，分入公司实际承担的赔款分别是（）

　　A.1000万元

　　B.1500万元

　　C.2000万元

　　D.2500万元

　　13.一般来说，自留额的大小和分出公司的资本金（）

　　A.成正比

　　B.成反比

　　C.没有任何关系

　　D.有一些影响，但不明显

　　14.分入公司接受再保险业务，主要目的是（）

　　A.扩大承保能力

　　B.转嫁风险

　　C.保障业务经营的稳定性

　　D.获得再保险费的受益

　　15.首席再保险交易中心是（）

　　A.伦敦再保险市场

　　B.纽约再保险市场

　　C.德国再保险市场

　　D.瑞士再保险市场

　　二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

　　16.再保险与原保险的区别体现在（）

　　A.合同当事人不同

　　B.保险标的不同

　　C.合同补偿性质不同

　　D.合同涉及主客体广度不同

　　E.保险人的法律地位不同

　　17.下列哪几种属于再保险的安排方式?

（）

　　A.财产再保险

　　B.人身再保险

　　C.临时再保险

　　D.合同再保险

　　E.预约再保险

　　18.下列说法中，不符合补偿原则的有（）

　　A.再保险接受人不得向原保险的投保人要求支付保险费

　　B.原保险的被保险人或者受益人，可以向再保险接受人提出赔偿或给付保险金的请求

　　C.再保险的分出人不得以再保险接受人未履行再保险责任为由，拒绝履行或延迟履行其原保险责任

　　D.再保险人没有履行赔偿义务，原保险人则可以拒绝履行其对原被保险人的赔偿义务

　　E.不论原保险人已尽或未尽赔偿原被保险人的义务，再保险人都应向原保险人履行其赔偿义务

　　19.分入再保险的运作要求有哪几方面?

（）

　　A.人员素质

　　B.市场调研

　　C.审慎接受

　　D.统计和分析

　　E.转分保

　　20.分入再保险的运作内容包括承保前和承保后两部分，其中承保后涉及到（）

　　A.对分入业务的管理

　　B.对分入业务的质量审核

　　C.对分保条件及合同文本的审查

　　D.对再保险分出人和保险经纪人资信情况的调查

　　E.核算以及对业务注销后未了责任、未决赔款的管理

　　三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

　　21.临时再保险

　　22.保护缔约双方权利条款

　　23.分出再保险

　　24.再保险财务计划管理

　　25.再保险市场

　　四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　26.巨灾再保险发展的意义及包括的主要内容。

　　27.简述再保险的仲裁程序。

　　28.简述分入再保险确定承保额所要考虑的因素。

　　29.我国《保险法》中对分出公司自留额的限制有哪些?

　　五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　30.试述合同再保险的特点。

　　31.比较转分保与分保的关系并阐述转分保的意义。

浙江2011年1月学前儿童家庭教育自考试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1是由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。

（　　）

　　A.质的研究

　　B.行动研究

　　C.调查研究

　　D.实验研究

　　2.我国家庭规模的发展变化状况呈现出的发展趋势。

（　　）

　　A.多样化和小型化

　　B.分散化和核心化

　　C.核心化和小型化

　　D.合作化和联合化

　　3.小红和小兰是同胞姐妹俩，她们的丈夫分别是张强和李明。

在我国的家庭关系中，张强和李明最准确的关系表达是（　　）

　　A.兄弟关系

　　B.连襟关系

　　C.亲戚关系

　　D.宗法关系

　　4.下列说法中哪个对“核心家庭”的描述最准确?

（　　）

　　A.核心家庭是指两代人的家庭

　　B.核心家庭是父母与子女组成的家庭

　　C.核心家庭是指三口之家

　　D.核心家庭是指父母与未婚子女组成的家庭

　　5.儿童最初的社会化是在中实现的。

（　　）

　　A.学前教育机构

　　B.学校教育机构

　　C.家庭环境

　　D.社区环境

　　6.“学习型家庭”概念的提出是在（　　）

　　A.20世纪90年代

　　B.20世纪80年代

　　C.20世纪70年代

　　D.20世纪60年代

　　7.一般来说，父母受过良好的教育、社会地位较高，经济收入较好的家庭，对待子女的教育态度更多地表现为（　　）

　　A.随意、放任

　　B.严厉、****

　　C.正统、学术化

　　D.民主、尊重

　　8.心理学、脑科学研究表明，是感受母爱最强烈的关键期。

（　　）

　　A.婴幼儿时期

　　B.青少年彷徨期

　　C.远离父母时

　　D.自己做了父母以后

　　9.亲子间的良性互动表现特征为（　　）

　　A.相互尊重和信任，相互对对方有责任感，彼此亲和欣赏

　　B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情，始终将对方视为依靠对象

　　C.彼此尊重、互不干涉、善待自己

　　D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱

　　10.在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。

（　　）

　　A.家庭经济水平

　　B.家长的社会地位

　　C.家长的教育程度

　　D.家长的教育观念

　　11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了四条基本原则，下列各项中哪项表达不准确?

（　　）

　　A.无歧视原则

　　B.尊重儿童观点和意见的原则

　　C.满足儿童一切需要的原则

　　D.保障儿童生存、生命和发展的原则

　　12.下列哪种描述体现了祖辈在对儿童进行家庭教育时的心态?

（　　）

　　A.感情多于理智

　　B.理智多于感情

　　C.鼓励多于限制

　　D.包办多于训练

　　13.从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作教养方式。

（　　）

　　A.溺爱型

　　B.冷漠型

　　C.严厉型

　　D.理智型

　　14.西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类，其中一种是：

对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，很少限制，过度地保护孩子，百依百顺，以孩子为中心。

这种教养方式称为（　　）

　　A.民主权威型

　　B.绝对权威型

　　C.娇惯溺爱型

　　D.忽视冷漠型

　　15.研究表明，孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式，如孩子的是影响父母教养方式最突出的一个方面。

（　　）

　　A.自我态度和情绪特征

　　B.长相和身材

　　C.体质和智力

　　D.性别

　　16.当孩子让家长失望时，父母最忌讳的表达方式是（　　）

　　A.不闻不问

　　B.讲道理

　　C.恶意和嫌弃

　　D.打屁股

　　17.家长评价儿童的发展能力有各种方法。

家长通过给孩子讲故事，当讲到故事中主人公的行为后，接着让孩子来讲故事的结局，以此来判断儿童社会情感发展水平的方法称为

　　（　　）

　　A.自然测验法

　　B.情景测验法

　　C.投射测验法

　　D.移情测验法

　　18.学前儿童家长在对孩子表示异议时，较好的方式是（　　）

　　A.直接表明自己的观点

　　B.直接否认孩子的观点

　　C.委婉表达自己的观点并留有余地

　　D.含糊其辞避免冲突

　　19.大部分正常婴儿在最初几个月，每隔喂一次奶比较合适。

（　　）

　　A.1-2小时

　　B.2-3小时

　　C.3-4小时

　　D.4-5小时

　　20.在人际沟通的四种基本态度中，“我好——你也好”是一种（　　）

　　A.沮丧的生活态度

　　B.挑剔的生活态度

　　C.破碎的生活态度

　　D.健康的生活态度

　二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　1.家长的教育素质包括、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。

　　2.质的研究是社会科学研究的一种方法。

它是指研究者对进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的研究方法。

　　3.国际21世纪教育委员会于1996年提出为适应未来社会的发展，教育必须围绕以下四种基本学习能力来设计和组织，即、学会做事、学会共同生活、学会生存。

　　4.在对家庭的定义中，有三个关键词，即、血缘和共同生活。

　　5.一名男子可以与一群女子发生性关系，同样一名女子也可以与一群男子发生性关系，但它排除了兄弟姐妹的性关系。

这种婚姻形成的家庭称为。

　　6.核心家庭内只有三种家庭关系，即、亲子关系和兄弟姐妹关系。

　　7.家庭教育包括和家庭成员之间相互教育这两个方面。

　　8.亲子关系不同于其他人际关系，它具有无法选择、的特征。

　　9.美国心理学家鲍尔特温（）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即、溺爱型、放任型和民主型。

　　10.胎儿听觉器官是在胎龄周时发育成的。

　　三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

　　1.家长的教育行为

　　2.家庭环境

　　3.家庭教育方式

　　4.早期阅读教育

　　四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

　　1.简述学前儿童家长科学的教育观。

　　2.简述家庭教育不同于其它教育的特点。

　　3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。

　　4.简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。

　　五、论述题（本大题10分）

　　试论述学前儿童家庭教育的发展趋势。

　　六、材料分析题（本大题12分）

　　请从父母教养方式的角度分析以下案例：

　　南燕爸爸从不对南燕生气，但也从不过问南燕的事情，南燕向爸爸说起幼儿园里有趣的事情，爸爸也只是心不在焉地“嗯”一下，眼睛却看着别的地方。

南燕爸爸说其实他不喜欢小孩子。

南燕的所有事情都由妈妈负责，每天早上南燕都是第一个到幼儿园，要等很长时间才会有小朋友来和她玩，因为妈妈要赶着去很远的单位上班，每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走，因为妈妈要赶回家做饭。

南燕的妈妈太忙了，白天忙工作，晚上忙家务还要看书学习写论文，根本没有时间和南燕一起玩，有时南燕要求妈妈跟她玩游戏，妈妈总是不耐烦地说：

妈妈没时间!

你自己玩吧!

南燕的幼年时期就这样孤独地渡过了。