二年级传统文化教案.docx
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二年级传统文化教案
第一周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《声律启蒙》(节选一),初步了解对仗这一艺术形式。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习传统文化的兴趣。
教学过程:
一、导入
同学们,千学万学,学做中国人应当是人生的第一课,《传统文化》这门课程就能给予你必要的帮助。
我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”,师读编者的话。
今天我们来学习《声律启蒙》(节选一)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《声律启蒙》(节选一)。
2、看“温馨点击”,师简介《声律启蒙》,是我国民间数百年来广为流传的启蒙读物,是专门教人怎样做对联、做诗的入门之书。
作者是清朝进士车万育,其内容包罗天文地理、花木鸟兽、成语典故等的虚实应对。
对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
5、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
6、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
7、分排比赛读。
8、男、女生比赛读。
9、这些对子是什么意思呢?
指生说,师补充解释。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集类似的语句,下节课交流。
教后反思:
第二周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《声律启蒙》(节选一),深入了解对仗这一艺术形式。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习传统文化的兴趣。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《声律启蒙》(节选一),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,男女对读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、你还知道哪些类似的语句?
能再背诵几句吗?
2、生交流。
如:
天对地,雨对风,大陆对长空,山花对海树等。
师对于搜集到的学生予以鼓励。
四、评价表现
1、学生进行自我评价。
能准确、流利地朗读,将四角星涂红;
能熟练背诵下来,就将五角星涂红;
如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声,就将八角星涂红。
2、师小结。
教后反思:
第三周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《声律启蒙》(节选二),初步了解对仗事物之间的关系。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。
教学过程:
一、导入
同学们,千学万学,学做中国人应当是人生的第一课,上节课我们学习了《声律启蒙》(节选一)。
今天我们来继续学习《声律启蒙》(节选二)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《声律启蒙》(节选二)。
2、强调容易读错的字音。
结合注释说说对子的意思,让学生理解。
泽:
水聚集的地方。
岌岌:
形容山又高又陡。
淙淙:
流水的声音。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
5、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
6、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
7、分排比赛读。
8、男、女生比赛读。
9、文中的事物都是相近或相对的,你发现了吗?
这就是对仗的特点。
对联就是要求对仗工整的一种文学艺术形式。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集类似的语句,下节课交流。
教后反思:
第四周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《声律启蒙》(节选二),深入了解对仗这一艺术形式。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、激发学生学习传统文化的兴趣。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《声律启蒙》(节选二),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,男女对读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、你还知道哪些类似的语句?
能再背诵几句吗?
2、与同桌做一个词语对仗的游戏,看谁对得正确、迅速。
师对于搜集到的学生予以鼓励。
四、评价表现
1、学生进行自我评价。
这节课你的表现怎么样?
如果满意,就给自己画一朵小红花,如果还需努力,就给自己画一张笑脸吧!
2、师小结。
教后反思:
第五周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《续小儿语》(节选),初步了解理解内容。
2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。
3、对学生进行严以律己、宽以待人的品德教育。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们来学习《续小儿语》(节选)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《续小儿语》(节选)。
2、看“温馨点击”,师简介《续小儿语》,是明朝吕坤编写的,宣传中庸之道,主张做一切事情都不要过分,所叙述的也完全不是儿童之事,而是大人的处事经验和处世哲学,把这些经验和哲学灌输于儿童,使他们从小就照着去做,其内容大多富有哲理,你从中一定能学到许多做人的道理。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?
指生说,师补充解释,一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
11、回家搜集类似的语句,下节课交流。
教后反思:
第六周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《续小儿语》(节选),深入理解选文内容。
2、培养学生合作交流的意识和能力。
3、对学生进行严以律己、宽以待人的品德教育。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《续小儿语》(节选),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,男女比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、你还知道哪些类似的语句?
能再背诵几句吗?
2、生交流。
师对于搜集到的学生予以鼓励。
3、讨论交流:
当别人给你提出好的建议或批评时,你会怎样做?
你看到别人的不足和缺点时,你又会怎样做?
四、评价表现
1、请同桌记录下来你的精彩表现吧,如果你的表现十分优秀,就奖给自己两张小贴画,如果还需要继续努力,就先奖励自己一张小贴画吧。
2、师小结。
教后反思:
第七周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》(节选一),初步理解内容。
2、通过学习,使学生具有初步辨别良好行为习惯的意识和能力。
3、对学生进行形成勤奋、简朴及其他良好习惯的教育。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们来学习《增广贤文》(节选一)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《增广贤文》(节选一)。
2、看“温馨点击”,师简介《增广贤文》(节选一),是中国古代儿童启蒙书目,也叫《昔时贤文》、《古今贤文》,其内容有这样几个方面:
一是谈人及人际关系;二是谈命运;三是谈如何处世;四是表达对读书的看法。
《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成,其内容十分广泛,从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理,几乎无所不含,且语句通顺、易懂。
其中心内容是讲人生哲学、处世之道。
其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统,成为宝贵的精神财富。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?
指生说,师补充解释,一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
教后反思:
第八周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》(节选一),深入理解选文内容。
2、通过学习,使学生具有初步辨别良好行为习惯的意识和能力。
3、对学生进行形成勤奋、简朴及其他良好习惯的教育。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《增广贤文》(节选一),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、这些诗句告诉了我们哪些生活道理?
2、讨论交流:
我们有哪些好习惯需要继续保持?
有哪些缺点需要改正?
同学间应该怎样相处?
也可以提出自己的问题在小组内与同学们交流一下。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵,就将苹果涂红。
如果你你呢个说出诗句所含的深刻道理,就将香蕉涂黄。
如果你和同学们讨论得很热烈,并有自己的看法,就再将梨涂黄。
2、师小结。
教后反思:
第九周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》(节选二),初步理解内容。
2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及他人的关爱。
3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们来学习《增广贤文》(节选二)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《增广贤文》(节选二)。
2、看“温馨点击”,师简介,我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是最被人们看重的。
父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?
指生说,师补充解释,一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
11、搜集一些类似的小故事读一读。
教后反思:
第十周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》(节选二),深入理解选文内容。
2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及他人的关爱。
3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《增广贤文》(节选二),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思?
你还知道这样的小故事吗?
2、讨论交流:
爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的?
我们又该怎样对待他们?
分小组表演一下。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵,就将四角星涂红。
如果你通过自己的努力,能给同学们讲几个这样的小故事,就将五角星涂红。
如果你表演得真实精彩,获得了同学们的掌声,就将八角星涂红。
2、师小结。
教后反思:
第十一周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》(节选一),初步理解内容。
2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。
3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们来学习《弟子规》(节选一)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《弟子规》(节选一)。
2、看“温馨点击”,师简介《弟子规》(节选一),书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?
指生说,师补充解释,一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
教后反思:
第十二周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》(节选一),深入理解选文内容。
2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。
3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《弟子规》(节选一),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多,谁的文具好。
你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗?
2、讨论交流:
当有人指出你的缺点时,你心里是怎么想的?
结合上文,讲一讲应当怎么做。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵,就将两个苹果都涂红,如果还不太满意,就涂红一个。
2、师小结。
教后反思:
第十三周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》(节选二),初步理解内容。
2、通过学习,使学生学到有益的读书学习方法。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们来学习《弟子规》(节选二)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《弟子规》(节选二)。
2、看“温馨点击”,同学们,你们知道怎样才能读好书吗?
上面这段话就告诉我们应该怎样去做。
这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?
指生说,师补充解释,一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
教后反思:
第十四周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》(节选二),深入理解选文内容。
2、通过学习,使学生学到有益的读书学习方法。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《弟子规》(节选二),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、讨论交流:
平时你是怎样读书的?
你还知道哪些读书的好方法?
跟小组内同学交流一下吧。
2、师补充介绍一些名人读书方法。
如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。
3、读了这段话,你一定有许多话想说吧,请把你最想说的一句话写下来吧。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你对自己的表现满意,就把水果全都涂红,如果你还不太满意,就先涂两个。
2、师小结。
教后反思:
第十五周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》(节选),初步理解内容。
2、通过学习,知道一些节气、时令和传统节日的名称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。
3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们来学习《幼学杂字》(节选)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《幼学杂字》(节选)。
2、看“温馨点击”,师简介《幼学杂字》,它分门别类整理了大量的杂字,语言简练,通俗易懂。
这段话选自其中的时令篇,对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?
指生说,师补充解释。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
教后反思:
第十六周
教学目标:
1、使学生能够正确、流利地背诵《幼学杂字》(节选),深入理解选文内容。
2、通过学习,知道一些节气、时令和传统节日的名称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。
3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。
教学过程:
一、复习导入
上节课我们学习了《幼学杂字》(节选),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
二、背诵文章
1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角
1、讨论交流:
你还知道哪些有关节气的谚语?
把它写下来吧。
补充二十四节气歌。
四、评价表现
1、自我评价。
如果你能熟练背诵,可以涂红一个苹果,每搜集到一句谚语就多涂一个苹果,比比看谁得到的红苹果多。
2、师小结。
教后反思: