逗号 顿号 分号 句号地用法.docx
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逗号顿号分号句号地用法
逗号的用法
一、用于需要分隔的主语和谓语之间
主语和谓语之间一般不用逗号。
但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。
例如：
（1）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新生活。
（朱德《回忆我的母亲》）
（2）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
（叶圣陶《苏州园林》）
关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。
例（l）的主语较长，其后有停顿。
例
（2）的谓语较长，而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。
有些句子虽短，在主语和谓语的界限不清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。
例如《老子》第一章的一个句子有三种标点法：
（3）无名天地之始，有名万物之母。
（4）无名，天地之始；有名，万物之母。
（5）无，名天地之始；有，名万物之母。
本句由两个分句组成，从换气的需要来说，中间加一个逗号表示停顿一次就够了，如例（3）。
但在这样分出来的两个分句中，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。
由于对原意的理解不同，例（4）和（5）对主语和谓语的界限的划分也不同。
句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
例如：
（6）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
（荀况《劝 学》）
（7）她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。
（李心田《永不忘记》）
二、用于带语气词的主语之后
主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
例如：
（1）祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！
（童裳亮《海洋与生命》）
（2）他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样中。
（金平《老校对员》）
三、用于需要与动词分隔的长宾语之前
动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。
有一类提示性动词（如：
表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议），宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。
例如：
（1）有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。
（李四光《人类的出现》）
（2）考古学表明，鲸鱼也曾登过陆，终因躯体庞大沉重，还是回归大海去了。
（徐世廷《生物几何学》）
例（l）的宾语是单句形式，例
（2）的宾语是复句形式，都比较长，前面加逗号表示停顿，帮助分清句法结构。
如果为了强调提起下文，逗号可改用冒号。
如果宾语是名词性短语，前面不能用逗号，比较：
（3）他认识到，他犯了一个严重的错误。
（4）他认识到他所犯错误的严重性。
例（3）的宾语是谓语短语（句子形式），有相对的独立性，前面可以加逗号。
例（4）的宾语是名词性短语，在句中没有独立性，前面不能加逗号。
四、用于前置的谓语之后
（1）“怎么了，你？
”（孙犁《荷花淀》）
（2）真美呀，我家门前的路。
（小学语文《我家门前的路》）
五、用于句首状语之后
常见的句首状语有时间地点状语（当……时、在……前、在……上），评论性状语（当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、一般说来），关联性状语（其次、那么、相反、此外、总之）等后面加逗号有助于分出主语。
例如：
（1）在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞生。
（童裳亮《海洋与生命》）
（2）在苍茫的大海上，狂风卷着乌云。
（高尔基《海燕》）
（3）果然，雨过天又青。
（徐迟《黄山记》）
（4）总之，工业的发展带来了环境的污染，环境的污染危害人体健康，这种危害具有广泛性和潜在性。
（于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》）
句首状语在例
（1）为时间状语，在例
（2）为地点状语，在例（3）为评论性状语，在例（4）为关联性状语。
如果句首状语很短，说话时没有停顿，其后就不用逗号，如例（5）的“现在”后就没有逗号：
（5）现在我们对于知识的分类，以及对于各种思想和学术流派的划分，比古人高明得多，科学化得多了。
（马南邨《杂文四则》）
（6）15世纪60年代，德国古登堡发明的活字印刷术首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传入意大利。
（7）15世纪40～50年代德国古登堡发明的活字印刷术，首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传入意大利。
例（6）的“15世纪60年代”是活字印刷术传入意大利的时间，如果句首状语后面没有逗号，就会造成歧义，“15世纪60年代”可能理解为古登堡发明活字印刷术的时间，这就错了。
例（7）的“15世纪40～50年代”后面不加逗号，因为这个时间状语是修饰“发明”的。
六、用于有较长的介宾短语构成的句内状语之后
句内状语和谓语之间一般不用逗号。
由介宾短语构成的句内状语有时比较长，其后可以加逗号。
例如：
（1）有一种蛙眼可以像真蛙眼一样，从出示给它的各种形状的物体当中，识别出类似苍蝇等昆虫形状的物体。
（王谷岩《眼睛与仿生学》）
（2）人们按照蜜蜂复眼的结构特点和工作原理，制成了一种根据天空偏振光导航的航海仪器──“偏光天文罗盘”。
（同上）
七、用于后置的状语之前
状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。
例如：
（1）……我感谢他的好意，为我，为中国。
（鲁迅《致台静农》）
（2）他吃力的站起来，慢慢儿的。
（张志公《现代汉语》）
八、用于后置定语之前
定语置于中心语之后同样有强调的意思。
例如：
（1）海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的。
（杨朔《海市》）
（2）我只是一个人，孤孤单单的。
（曹禺《王昭君》）
九、用于补充解释性的后置同位语之前
（1）因为我已经翻了两个山峰，紫云峰和立马峰，尽是陡坡石壁、羊肠坂道，两腿已不胜酸软了。
（丰子恺《上天都》）
（2）他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。
（孙犁《荷花淀》）
例
（1）的“山峰”是本位语，“紫云峰和立马峰”是同位语。
例
2）“水生”是本位语，“小苇庄的游击组长，党的负责人”是同位语。
这两例的后置同位语都是补充解是本位语的，前面加逗号。
十、用于后置的外国人名之前
许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗号。
例如：
（1）罗宾斯，R.H.（RobertHenryRobins1921—）英国语言学家。
（《中国大百科全书·语言文字》）
（2）朗卡斯特，约瑟夫（Lancaster,Joseph1778—1838）──英国教育家。
（《马克思恩格斯选集》人名索引）
十一、用于并列词语之间
并列词语之间需要做稍大一点（比顿号大）的停顿时，用逗号表示。
例如：
（1）这故事很美丽，幽雅，有趣。
（鲁迅《好的故事》）
（2）运动战，游击战，阵地战（毛泽东《论持久战》）
（3）看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许许多多佳丽处，都在公园中。
（徐迟《黄山记》）
（4）写游记最难叫读者弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，说上一大堆，读者还是捉摸不定。
（叶圣陶《黄山三天》）
（5）第二天，女人给她打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。
（孙犁《荷花淀》）
（6）这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横泰岭”那种险句。
（老舍《林海》）
例
（1）并列成分作谓语，例
（2）并列成分作标题，例（3）并列成分带抒情色彩，例（4）并列成分带语气词，中间有较大的停顿，所以都用逗号分隔。
例（5）并列各项的前面加了“一身”“一条”“一双”等数量词，而且重复使用形容词“新”，有强调每一项的意思，所以用逗号分隔。
例（6）是分说，不是举例，分说的各项之间用逗号不用顿号。
用“和”“与”“以及”等连词连接并列的项目，在连词之间通常是不加逗号的，如果并列词语字数较多或连词后面的项目带有追补的性质，在连词前面也可加逗号。
例如：
（7）《离骚》这篇政治抒情诗表现了作者屈原的进步理想，为实现理想而进行的不懈斗争，和斗争中遇到的挫折及自己的苦闷。
（《中国大百科全书·中国历史·楚》）
（8）在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！
（老舍《骆驼祥子》）
*（9）这样，我们基本明确了大陆图书的买主是谁，及他们喜爱大陆什么作品。
*（10）本次日食发生于俄罗斯斯比克以北，和我国新疆阿尔泰地区，扫过蒙古、我国漠河，最后结束于北冰洋。
例（7）并列词语字数较多，其中有两个连词，“及”字前面不停顿，所以逗号加在“和”字前。
例（8）“和”字前面加逗号，表示后面的项目是追补的。
连词“及”不能连接小句，“以及”可以，例（9）的“及”字后面是小句，而且“及”字前不停顿，“及”字可改为“以及”。
例（10）的“和我国新疆阿尔泰地区”的前后都加了逗号，显得结构松散，“和”字前的逗号可删去。
纵向排列的并列词语语末尾可不用逗号，例如：
（11）什么是调查时要注意的社会阶级？
下面那些就是：
工业无产阶级
手工业工人
雇农
贫农
…………（毛泽东《反对本本主义》）
十二、由于句内的称呼语之后
（1）大娘，您到哪儿去？
（陈广生、崔家骏《人民的勤务员》）
（2）你呀，莎莎，干吗给刘钊帮倒忙呢？
（李国文《花园街五号》）
例
（1）称呼语“大娘”位于句首，例
（2）称呼语“莎莎”位于主谓语之间，其后分别用逗号。
称呼语谓语句末，其后则用句末点号。
如果单独成句，其后可用叹号。
十三、用于句内的呼唤语、应对语、感叹语之后
（1）刚弯下身，忽然听见小周的喊声：
“喂，同志，哪个单位的？
”（王愿坚《三人行》）
（2）“有这回事吗？
”我见面时问。
“呃，有这回事。
”鲁迅先生说。
（唐弢《琐忆》）
（3）哎呦，这儿，给我揉揉。
（周立波《分马》）
呼唤语、应对语、感叹语“喂”“呃”“哎呦”用于句首，其后加逗号。
如果呼唤语、应对语、感叹语单独成句，可用叹号。
十四、分隔插入语
插入语是句中不与其他成分发生句法关系的特殊成分，可加逗号与其他成分分隔。
例如：
（1）据我看来，“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质，是他的立场的概括。
（唐弢《琐忆》）
（2）“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）
（3）涂色的工作既然叫点蓝，不用说，烧的工作当然叫烧蓝。
（叶圣陶《景泰蓝的制作》）
插入语“据我看来”在例
（1）出现于句首，其后加逗号。
“我以为”在例
（2）出现于句末，其前加逗号。
“不用说”在例（3）出现于句内，前后加逗号。
插入语如果同其他成分连接较紧密，说时无停顿，不加逗号分隔。
例如：
（4）庭院有些日本风味，听说本是日本人住过的地方。
（郭沫若《梅园新村之行》）
（5）太太说不定今天要辞掉我。
（曹禺《雷雨》）
例（4）的插入语“听说”后不加逗号。
例（5）的插入语“说不定”前后都不加逗号。
十五、用于某些序次语之后
“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示。
例如：
（1）为什么许多人有长不大的感觉呢？
原因有三：
第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子是不是成熟；第三，一个人在成熟的道路上难免要摔跤，而父母出于爱心，总不想让孩子摔跤。
（南山《请父母别“管得太严”》）
（2）《玄秘塔碑》所以成为学书的范本，不外乎以下几个方面的因素：
其一，具有楷书点画、构体的典范性。
……
其二，承上启下，成为唐楷的极致。
……
其三，书如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
（张伯元《柳公权〈玄秘塔碑〉》）
十六、用于说话时有停顿的关联词语之后
“但是、可是、然而、不过、结果、因此、后来、否则、不然、那么”之类关联词语如果在结构上有独立性，说时有停顿，其后可以加逗号。
例如：
（1）因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它乱飞乱窜。
（高士其【灰尘可旅行】）
（2）提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾所在。
（毛泽东《反对党八股》）
（3）古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知道要逊色多少呢。
（峻青《秋色赋》）
关联词语如果与其他成分结合紧密，说时无停顿，其后不加逗号。
例如：
（4）大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。
（毛泽东《反对党八股》）
十七、分隔说话时有停顿的称代复指成分
（1）拿我国来说，长江、黄河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江以及我国最大的内陆河塔里木河，它们的源头都在冰川上。
（韩爱敏《漫话冰川》）
（2）南来北往的人们，你们谁能知道，这四棵树当初是什么样的核桃？
（刘真《核桃的秘密》）
（3）大陆冰盖、岛屿冰盖和高原冰盖，这就是冰盖家族的三种形态类型。
（韩爱敏《漫话冰川》）
（4）祥子你站住！
（老舍《骆驼祥子》）
十八、分隔重复的词语或说法
某个词语或说法为了表示强调而接着加以重复，用逗号分隔。
例如：
（1）我是看得很清楚，很清楚的呀！
（郭沫若《屈原》）
（2）街道是崎岖不平的，听说特种任务机关林立，仿佛在空气里面四处都闪耀着狼犬那样的眼睛，眼睛，眼睛。
（郭沫若《梅园新村之行》）
有时为了解释说明，对重复词语的内容略加扩展。
例如：
（3）还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
（峻青《秋色赋》）
第二个“苹果”前加了修饰语。
十九、分隔复句内的各个分句
分隔复句内的各个分句，有时需要用分号，此外均用逗号。
例如：
（1）风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。
（竺可桢《向沙漠进军》）
（2）包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或者“不做”的自由。
（夏衍《包身工》）
（3）她拿起钥匙来，先开了箱上的锁，又开了首饰匣子上的锁，到她原来放钱的地方放钱。
（赵树理《登记》）
例
（1）用逗号分隔转折复句中的两个分句。
例
（2）用逗号分隔因果复句中的两个分句。
例（3）用逗号分隔承接复句中的四个分句。
（选自林穗芳著《标点符号学习与应用》,人民出版社2000年版）
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逗号的多用和少用
*
（1）领导小组还专门从各单位抽调了一批懂农村财务的人员，参加社教工作。
*
（2）瑞林苑高层住宅位于沙头角北面，靠沙头角保税区、国家森林公园及游乐场、学校、商场等生活设施一应俱全。
*（3）1988年1月17日中央电视台《半边天》节目中，采访对象讲：
“我们那批人棱棱角角已经磨得比较平了，不大有冲劲有个性的人比较少了。
”
*（4）江西出版的《革命历史资料丛书》达40万册之多就甚具特色，海外寻求不辍。
*（5）县委、县政府理解企业，支持企业和企业坐在一条板凳上想问题。
*（6）因工作关系笔者常到一些中小学校去。
例
（1）是兼语句，“人员”即作“抽调”的宾语，又作“参加”的主语，中间不宜加逗号断开。
例
（2）“等”字后要加逗号，否则学校、商场等都成了生活设施，就不可理解了。
例（3）“冲劲”后无逗号就和“有个性”连起来同受“不大”修饰，意思就反了。
例（4）“之多”后需要加逗号，因为原意是讲这套丛书“甚具特色”，而不是讲它的出版量多“甚具特色”。
例（5）的“和”是介词，不是连词，前面需加逗号断开。
例（6）“因”只管到“关系”，其后有停顿，需加逗号同主语“笔者”隔开。
2007-05-23 选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000年版
下载：
并列词语和顿号、逗号
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
例如：
“在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
”
但是，并列词语间并不一定都要用顿号。
两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用顿号，而最后两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。
并列词语如果结合较紧，一般说起来中间也没有什么停顿，就不能用顿号，如长江中下游、春秋天、上下班、父母亲、男女青年、离退人员、中小学生、城乡差别、红白喜事、吃饱喝足、一遍又一遍等。
并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
例如：
“严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
”
并列词语内如果又包含有并列关系的词语，那么上一层要用逗号，次一层用顿号，还可以和连词“和、与、以及”等配合着用，目的就是避免结构层次的混乱。
例如：
“政局的稳定，经济的发展，在国际舞台上的相互理解、相互支持，是使两国关系向前发展的良好基础。
”主语部分是一个两重并列的结构，第一层用逗号，第二层用顿号。
下面一个例子顿号使用有误：
“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
”例中短语的并列也有两层，但用的都是顿号，层次显得不清晰。
应把第一层并列短语间，即“利用”后、“管理”后、“保护”后和“应用”后的顿号都改成逗号。
并列项内部的“基础设施”和“生活服务设施”两项之间可以用“和”，不一定非用顿号。
调整后可以是：
“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
”
2007-05-18 摘自《实用语文规范知识小词典》，语文出版社1999年1月第1版
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顿号的用法（见下）
顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,
1、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。
例如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。
一般单节的并列词语之间不能用顿号
例，兄弟要敬重父母。
3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。
并列词语中如果有连词\\\"和\\\',\\\"与\\\',\\\"及\\\"\\\"或\\\',\\\"或者\\\',等,就不必再用顿号。
例，义理、考据和辞章。
4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
5、句中概数的中间不用顿号。
如：
你的年龄大概是十六七岁。
（不能写成“十六、七岁”）
离村三、四里外有一条小河。
上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
如：
三年级四、五班的学生。
6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：
他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
如：
情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
9、并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
例如:
你要不断进步,识字,生产。
这个故事讲得真实,动人。
如：
那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：
他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。
【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。
如：
我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
11、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：
她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号
如：
今年我公司研制、推出了两款新车。
12、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：
老槐树下有两辈人：
一个“老”字辈，一个“小”辈。
13、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
如：
过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。
⑩顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。
分句之间停顿较大，不应用顿号。
请参考第5条
所以，遗憾的告诉你，你确实错了，老师是对的。
顿号的用法
一、分隔并列字符
（1）“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区别；“假、葭”与“缎、锻”形近，也不好区别。
（张志公主编《现代汉语》）
（2）普通话的浊音声母有四个：
m、n、l、r，其余声母都是清音。
（张志公主编《现代汉语》）
（3）括号常用的是括弧形的一种。
此外有[]、【】、〔〕几种，在一篇里需用几种括号区别用法的时候用。
（1951年《标点符号用法》）
顿号在例
（1）分隔单字，在例
（2）分隔字母，在例（3）分隔标点符号。
二、分隔并列词语
并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。
一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。
例如：
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（朱自清《春》）
（2）那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
（峻青《瑞雪图》）
（3）我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。
（张贤亮《挽狂澜》）
（4）这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
（碧野《天山景物记》）
（5）冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
（韩爱敏《漫话冰川》）
（6）没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。
（莫里兹《七个铜板》）
例
（1）并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。
如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。
例
（2）并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例（3）并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例（4）并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例（5）并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。
例
（1）至（5）的并列词语的结构都比较整齐，例（6）的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。
并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。
例如：
（7）剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。
（汤正华《机器人世界》）
并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。
（8）钱当然由他掏。
什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。
（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）
句中由“猪”字作为并列词语分界的标志，加顿号反而会使语气不连贯。
三、用于某些序次语之后
“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。
例如：
（1）在
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