桂林作文之作文桂林漓江春色.docx
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桂林作文之作文桂林漓江春色
桂林作文之作文桂林漓江春色
作文桂林漓江春色
【篇一：
六年级上册第一次月考试卷】
六年级上册第一次月考试卷
学校姓名分数
一、看拼音写词语。
（10分）
二、把下面成语补充完整,再用其中四个词语写一段话。
（）心（）目（）天（）地居（）临（）
（）山（）岭（）山（）海（）心所（）
（）泪（）眶坚（）不（）
三、选词填空,使前后搭配正确.（4分）
1、光辉辉煌
成就
（4）灯火
2、发扬发挥
四、划去括号中带点字不正确的读音.（4分）
五、比一比,再组词。
（8分）
拂（）漓（）恋（）暇（）
佛（）璃（）峦（）瑕（）
抉（）仞（）筏（）狱（）
决（）韧（）伐（）获（）
六、按要求写句子。
（5分）
1、在南极考察队员面前,什么困难都能克服。
改成反问句:
2、巴金说:
“我爱月夜,但我也爱蓝天。
”
改成第三人称转述:
3、你俩都知道错了。
你们俩赶快相互道歉吧。
用关联词写成一句话:
4、野花开着。
扩句:
5、观众的目光一齐投向那位穿红背心的运动员。
缩句:
七、按课文内容填空.（16分）
1、这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场30万起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到,传到
使全中国人民的心起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音是指。
2、春色满园关不住
3、,将军夜引弓。
4、两岸青山相对出
5、最喜小儿
6、天下兴亡7、停车坐爱枫林晚。
8、多少劳动人民的,才这前不见头,后不尾的。
9、漓江水有、三个特点,桂林山有
10、诚实的劳动,换来的是难忘的
八、阅读.（15分）
游古猗园
和熙的暖风,把我们送到美丽的南翔古猗园。
一进古猗园大门,迎面是一幅巨大的浮雕墙。
你看,假山流水,柳荫竹林,
亭台楼阁,一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
啊,多美的艺术作品!
老师告诉我们,这堵墙叫照壁,上面雕的是明清时代古猗园的全景。
转过照壁,沿着石铺的小径向前走,我们来到了横跨戏鹅池的九曲古桥。
那
栏杆,那柱子都十分别致。
站在九曲桥上,我们看到了一幅美丽的图画:
湖水碧波荡漾,岸边,苍松翠绿,叠置的假山,盛开的鲜花,多么秀丽啊!
走过九曲桥,登上竹枝山,我们便看到一个很有特色的亭子。
亭前屋檐下,
有一块黑色的匾额,上面是三个苍劲有力的烫金大字:
?
缺角亭?
。
这亭子是四方的,亭顶,三个檐角的尖端都有一只紧握的大拳头,只有东北角上缺了一只拳头。
教师告诉我们:
?
1931年‘九一八’事变发生后,日本侵略者占领了我国的东北三省,南翔人民就在这儿建立了这个亭子,特意缺了个东北角,以示伤痛.其他几个角上的大拳头是表示中国人民的愤怒和反抗。
?
听完介绍,我们不知不觉地紧握拳头,心中燃起了怒火。
从缺角亭下山,我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
在这儿,我看到了
绕了一个大圈子,我们竟又回到了照壁前。
啊,古猗园不愧为江南园林的明
珠!
1.从文中找出下列词语的近义词.（3分）
精致——（）小路——（）特点——（）
气愤——（）成立——（）柔美——（）
2.用“——”在文中画出中心句.（1分）
3.仔细阅读第四自然段,用简洁的语句填写.
（1）作者看到
（2）作者听到
（3）作者的心情
4.本文表达了作者怎样的思想感情?
5.写出作者浏览南翔古猗园的先后顺序.
九、作文。
（30分）
到自己的校园、公园或野外走一走，看一看，你一定能发现秋天不同与其
他季节的特点。
把你的发现写下来。
把观察当中你印象较清楚，感受较深的部分写具体。
题目自拟。
【篇二：
人六语单元达标第一单元ab卷091207】
人教新课标版六年级上册第一组测试a卷
山清水秀、鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。
让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声吧！
一、我能根据拼音写汉字。
（5分）
（）（）（）（）（）
二、我会区分字形。
（6分）
瀑（）峭（）烤（）勉（）爆（）俏（）拷（）挽（）暴（）捎（）铐（）换（）
三、我能按要求写成语。
（6分）
形容人的相貌：
如窈窕淑女、
形容山势险峻：
如悬崖峭壁、
形容人多拥挤：
如熙熙攘攘、
四、我能准确的选择。
（6分）
清爽清新冷清
（1）春天到了，外面下起了小雨，空气是那样的（）。
（2）天渐渐地黑了，集市也散了，人散后的集市是那样的（）。
（3）春天到了,窗外的空气清新柔和、（）宜人。
幽静安静平静
（4）没有快乐，没有悲伤，虽然也很（），但这样的生活实在是太无趣了。
（5）放学了，喧闹了一天的学校终于（）了下来。
（6）我走在（）的山间小路，感觉很好！
五、解释成语的意思，并用加点成语造句。
（4分）
津津乐道：
。
婷婷玉立：
。
意味深长：
。
．．．．
造句：
。
六、按要求改写句子。
（7分）
（1）这山中的一切，都是我的朋友。
改成反问句：
。
（2）谁能说这不是天地给我的恩泽？
改成陈述句：
。
（3）老师高兴地对我们说：
“我领你们去山中访友去！
”
改成间接引语：
。
（4）香港自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土。
缩写句子：
。
（5）我有一位母亲。
扩写句子：
。
（6）大地很快被漫天飞舞的雪花铺白了。
“把”字句：
。
（7）兰兰和石花用柳条把小鱼一条条穿起来。
“被”字句：
。
七、日积月累（把下列诗句补充完整，并写出作者）（4分）
落红不是无情物，。
（）
造物无言却有情，。
（），虫声新透绿窗纱。
（），何人不起故园情。
（）
八、课文天地。
（按课文内容填空）（8分）
（）一朵落花，（）手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加
入了这短暂而别有深意的仪式；（）一块石头，轻轻敲击，我听见（）爆发的声浪，听见（）的回声。
1、把括号内容补充完整。
（3分）
2、这段采用了的修辞手法。
（2分）
3、请仿写一段话。
（3分）。
九、阅读我最棒！
（24分）
（一）回味课文，体验真情。
（11分）
索溪峪的野（节选）
山是野的。
桂林的山太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了――它们都已经是“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
直播云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍峨“余山”；抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”?
?
1．各用一个字概括下列各山的特点：
（2分）
桂林的山：
庐山：
泰山：
黄山：
（1）．作者拿桂林、庐山等地的山作比较，是为了突出这些山各有特点。
（）
（2）．作者拿桂林、庐山等地的山比较，是为了突出索溪峪的山天然美，野性美。
（）
（3）．结尾的省略号省略了索溪峪的山“随心所欲、不拘一格”的形态。
（）
3．“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
”用文中三个词语说说它的表现。
（3分）
4．看上面短文中画线的部分，冒号前后是什么关系，照样子，写几句话。
（3分）冒号前后是关系。
仿写：
这种爱，是一种无私的爱：
（二）课外拓展、增长知识。
（13分）
我爱故乡的漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。
绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。
随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。
人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球?
?
漓江洗去人们的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。
我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地站在我们面前。
同学们兴奋地抢着划桨?
?
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。
江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。
我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。
1、用“”画出文中的比喻句。
用“”划出文中的一处拟人句。
（2分）
2、用“//”把短文分成三段，并写出段意。
（4分）
第一段：
。
第二段：
。
第三段：
。
3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（）顺序写的。
（2分）
4、文中漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
的意思是：
（2分）。
5、请归纳本文的中心思想。
（3分）。
十、习作（30分）
你可能会在老师的带领下和同学们一起去参观故宫博物馆、北京天安门、南京长江大桥；也可能和父母一起去欣赏水平如境的西湖、攀登峰峦雄伟的泰山、领略红叶似火的香山，下面请把你参观或游览的经历写下来。
题目自拟。
人教新课标版六年级上册第一组测试b卷
山清水秀、鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。
让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声吧！
一、看拼音写词语（11分）
二、把下面的词语按要求归类。
（3分）
人山人海鸟语花香地动山摇气吞山河
青山起舞粉妆玉砌山欢海笑枫叶似火
⑴含比喻的：
⑵含拟人的：
⑶含夸张的：
三、写出下面各个词在不同句子里的意思。
（6分）
红通通的苹果成熟了，咬一口味道鲜美。
（）
美这里的风景多美呀！
（）
人们过上了幸福美好的生活。
（）
李白乘舟将欲行。
（）
欲同学们要有强烈的求知欲。
（）
含苞欲放。
（）
四、用“＼”划去句子中不正确的字、词。
（4分）
1、他跨上一匹（骏俊峻）马，越过了险（骏俊峻）的山崖。
2、中国女排的拼（博搏）精神（博搏）得了大家的好评。
【篇三：
四年级写景阅读】
繁星
巴金
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我
最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：
那四颗
明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢！
1、对号入座。
平常常常经常
（1）、它们（）在和我谈话一样。
（2）、他从最（）的地方，一根小草、一缕阳光、一个花纹、一只笔，都能够看到美妙的
一面。
（3）、我（）去图书馆看书。
2、写出下列词语的反义词。
微小------光明--------静寂--------模糊--------
3、在文中找到恰当的词语填在（）里
（1）、（）的蓝天（）的星（）的天空（）的夜
（2）、星光在我们的肉眼里虽然（），（）它使我们觉得光明
（）。
（3）、海上的夜是（），是（），是（）。
4、我看见萤火虫在飞舞。
（请你给句子化妆，使它更具体，更生动。
）
5、用双斜线给文章分段,并归纳段义。
4
3、美丽的鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带
——长江上。
它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映
在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗?
微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵?
?
鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。
这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼?
?
每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。
一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟?
?
”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞?
?
这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!
啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
阅读练习
1、我会查字典。
“陶”字按音序查字法应查字母（），字典里的解释有：
（1）.用黏土烧
制的器物
（2）.制造陶器（3）.喻教育、培养（4）.快乐的样子，使快乐。
“陶醉”中的“陶”字的意思应该是（）。
2、本文是从（）和（）两个方面写鄱阳湖的
3、用“?
?
?
?
?
”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
4、用波浪线画出文中前后照应的句子；用双横线画出文中的一个过渡句。
5、本文采用了?
?
?
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、?
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?
和?
?
?
?
?
、等修辞手法，突出表现了鄱阳湖的美丽。
6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
①没有风浪，水面很平静，、比喻平静无事。
（）②猛烈地向上涌或向前翻滚。
（）③心情舒畅，精神愉悦。
（）
7、用下面的关联词写话。
无论都
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8、文章第二自然段是围绕?
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这句话来写的，分
别写出了微风吹过湖面的时候、?
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、?
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这三种不同情况下鄱阳湖的美丽风光。
9、找到文章的中心句并抄写在下面。
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10、用双斜线给文章分段，并归纳段义。
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人工湖旁边是一个用石头围成的花坛。
花坛里，争芳斗艳的玫瑰花特别逗人喜
花坛对面有一座怪石砌成的假山。
从假山旁绕过去，顺着石铺的小路就可以到
不仔细看，还以为是一列火车横卧在湖边呢！
啊！
多美的公园一角！
1、请在文前横线上给短文加个题目。
2、划去文中加点字的不正确读音。
3、在文中选择恰当的词语填空。
（）的荷花（）的身姿（）的仙鹤
（）的玫瑰花（）的太阳（）的枝条
4、缩写句子。
㈠人工湖旁边是一个用石头围成的花坛。
㈡花坛对面有一座怪石砌成的假山。
4、用双斜线给文章分段，并归纳段义。
漓江
桂林的漓江是一条非常美丽的河。
春天来了，沉睡的漓江醒了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
岸边的树木吐出了
新芽，小草抽出了嫩叶。
青蛙引吭高歌，燕子翩翩起舞，逗得漓江笑出了眼泪！
夏天到了，漓江充满了欢声笑语。
江中百舸争流。
近岸的水面，晃动着的游泳圈和游泳帽，形态万千，色彩斑斓，为夏日的漓江增添了不少魅力。
漓江像一位温情的“保姆”给人们洗去了一天的疲劳。
秋天的漓江更加美丽，岸上一片片香蕉林虽然枯黄了，但是树上结满了香蕉，一个个黄色的“小孩儿”藏在树间说悄悄话。
倒映在漓江上，构成一幅丰收的图画，美不胜收。
冬天的漓江别有情趣。
它那么纯洁，那么羞涩，那么安静。
它像一条翠绿的带子，在群山中蜿蜒盘旋，一直伸向远方。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（）安静—（）丰收—（）
2、读短文，补充词语。
色彩（）（）形态（）（）欢声（）（）
生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）
3、短文的第1自然段与下文的关系是。
5、短文按顺序描写了漓江的景色。
给文章分段，并归纳段义。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在
肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄地来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄?
?
红扑扑、黄澄澄、紫盈盈?
?
好可爱啊！
大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜?
?
你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！
我赞美你啊，秋！
你是美丽的季节，也是收获的季节。
1、用“~~~~”画出前后照应的句子。
2、用“||”把短文分成三段，并写出第二段的段意。
_______
3、文中的你指（），它走过的地方有、、、。
4、仔细读第四自然段，回答问题。
（1）段中省略号的作用是
（2）用“——”画出比喻句。
（3）描写颜色的词语有、、；描写味道的词语
有、、。
写三个这样的词语、、。
（5）本文是按先再后的顺序写的。
其中第2——5自然段又是按转移，即由到到到的顺序叙述的。
（6）给文章加个题目：
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