教育学专业大学生职业生涯规划书计划方案doc.docx
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教育学专业大学生职业生涯规划书计划方案doc
1.从小学到大学一直在班级担任班级干部，如学习委员、团支部书记、班长等。
2.进入大学，积极参加学校各项活动，曾先后任院学生会副主席、德育研究会外联部部长等职务，参加简历设计大赛即模拟招聘会，挑战杯设计大赛等。
3.参加院辩论队，代表学院参加赭麓论剑杯校级辩论赛。
4.积极参加社会实践，在大一暑假，组织我班十一位同学一起，开展农村小学留守儿童生活现状的调查活动。
在大二暑假参加“树人步步高”培训班工作，组织领导教学管理工作。
1.领导能力
2.管理能力
3.组织能力
4.语言表达能力
5.逻辑思维较强
6.有责任感
2.学习结构与内容
学习了人体生理解剖学、社会学、法学、逻辑学、心理学等，以此为我的学习奠定了浓厚的人文底蕴；教育概论、中教史等专业课的学习。
同时在导师的带领下，阅读相关教育名著，实施有关“教师绩效工资”的调查研究，并开展教育学专业论坛活动。
教育学作为国家级特色专业，秉承“宽口径，厚基础、重应用”的人才质量观，导师制专门老师辅导学生读教育名著、科研活动。
综合以上分析，我觉得适合我的工作很多，但结合我的专业学习特点与兴趣点，我觉得我很适合当一名高中校长。
虽然目标看似很远，但是我相信只要努力，不懈奋斗，我终会成功。
二、职业认知
了解自己之后，下一项重要的工作是对于我所选择的职业有一个清醒的认知，对于职业环境进行分析。
（一）家庭环境分析
出生在农村家庭的我，家庭没有为我安排好工作的可能，所以实现我的职业理想必须依靠我自己的努力。
家庭对我的教育的重视，使得我顺利考上大学，并给我一个更高的选择平台，继续深造。
母亲最大的心愿是希望我好好学习，将来可以找到一份满意工作。
在家人的守望与支持下，我得以更顺利的去完成我的职业规划。
（二）学校环境分析
我就读的大学，这所学校虽然不属于国家重点的学校，但是浓厚的学习氛围、积聚着众多书籍的古老的图书馆，书声琅琅的美丽的行知园，安静宽敞的自习室等等，仍然使我受益颇多。
尤其正处于国家级特色专业建设中的教育学专业，这里有学术严谨的一流的教授学者，还有一帮互帮互助、团结友爱的同学，在学习中，学术问题上的相互探讨。
总能使我收益繁多。
在安徽师大的校园里，我不仅学会了很多专业文化知识，更多的是培养了我对教育的热爱，培养了我的人文精神，为我的继续深造提供了广阔的平台，我可以在这个广阔的舞台上，尽情展现、挥洒自己的青春。
（三）社会环境分析
随着《国家中长期教育改革与发展规划》的制定，我国对于教育事业日益重视，把教育放在优先发展的地位。
教育既是国计，又是民生，关系亿万家庭对于美好生活的期盼。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
因此在这一大背景下，对优秀教师的需求越来越多。
同时，对于一个学校领头羊——校长的要求也会随之增加。
（四）职业环境的SWOT分析
外部因素
内部因素
外部机遇（O）
1.在大学这个省级最高示范学校，为我的进一步发展提供广阔的平台
2.处于2010-2020年国家中长期教育改革发展规划期，国家对教育越来越重视。
教师职业地位日益提升
。
3.
处于教育大省，有很大的发展空间。
外部挑战（T）
1.毕业生就业现象日益紧张，硕士毕业之后，就业更加困难，竞争更大。
2.目前，找工作中，许多学校对女性歧视，更愿意接受男性毕业生。
3.母校在教育行业中的地位还不太高，在社会上的信誉还有待提高。
内部优势（S）
1.性格开朗热情，善于交际。
2.组织领导能力较强。
3.曾经在社会实践中，担任过培训学校地区负责人，具有一定的实践经验。
4.作为一个师范类的学生，我有笃实的专业知识基础。
优势—机遇（SO）
高中校长是一个具有挑战性的职业，在这个职业上，我可以充分发挥自己的个性与长处，在当前教育发展的背景下，抓住机遇，展现自己。
优势—挑战（ST）
我认为有了竞争，会让自己更好的提高自身的素质和职业技能，可以更好的应对工作。
至于母校现在在教育专业方面地位不高的现状，一方面我对母校的发展很有信心，另一方面我可以通过考研提升自己。
内部劣势（W）
1.注重细节方面做得不到位，
2.性别为女性，在走向校长岗位时，可能存在一些障碍。
3.实践时间不长，实践经验还是很缺乏。
劣势—机遇（WO）
工作经验对于招工作来说，是非常重要的，而我在学校中要加倍努力，增加自己的社会阅历与工作经验。
劣势—挑战（WT）
就业压力如此之大，自己的工作经验也不够丰富。
很可能不能如愿以偿。
但还是要脚踏实地，一步一个脚印，相信是金子迟早会发光
的。
三、职业生涯规划设计
“不积跬步无以至千里，不积小流无成江海”，一个大的目标的实现，需要一个个小的目标的积累。
为此，我将对我的职业生涯进行规划与设计。
（一）职业目标分解
经过上述种种的分析与推敲，我根据自身特点设定了职业目标：
我要从事教育工作，成为一名优秀的高中校长。
进入学校工作是我首要目标。
在学校从最基层工作做
起，做普通代课老师或者班主任。
努力工作，争取做好教育教学工作。
在做好本职工作，完成工作业绩的前提下，转向行政工作，积累经验。
我的最终目标是在一所
高级中学当一名优秀的校长。
首先我将对我的职业目标进行分解。
我所做的规划主要是近期的职业目标规划，期限主要是大学期间与毕业后五年。
1.短期目标——大学本科期间（2010年——2012年）
在已经过去的两年时间里，我主要完成了以下工作：
1.1通过大学英语四、六级考试，拿到证书；
1.2通过普通话等级考试，获得二级甲等；
1.3通过国家计算机二级VFP等级考试，拿到证书；
1.4担任两年班级团支部书记，工作期间，服务同学的同时锻炼自己；
1.5担任德育研究会外联部部长，与其他五个协会联合外出拉赞助活动；
1.6在教育科学学院学生会中，曾担任女生部部员和院学生会副主席的职务，在工作中提升了自己的人际交往能力和语言表达能力；
1.7学习成绩优异，先后获得国家励志奖学金、校二等奖学金；获得优秀学生干部、社会工作奖荣誉称号；
1.8思想方面，积极向党组织靠拢，通过堂课的学习提升了自己的思想境界，现在已经成为一名预备党员，将于今年的11月18日转正，成为正式党员。
为了完成我的目标，我还要完成的主要目标有：
（1）顺利完成学业，获得安徽师范大学教育学学士学位；
（2）顺利考取北京师范大学或者华东师范大学教育学原理专业研究生。
2.中期目标——研究生期间（2012年——2015年）
研究生期间，我所应该完成的主要目标有：
2.1进行教育专业的研究与学习，产生一些高质量的研究成果；
2.2顺利完成学业，获得教育学原理硕士学位；
2.3签约一家高级中学，获得最基本的工作岗位：
一名教师；
3.中长期目标——毕业后五年（2015年——2020年）
（1）工作摸索期：
适应阶段。
参加工作1年。
（2）练就教学基本功阶段
（3）形成经验和技能阶段
4.长期目标——
教学成熟期，逐渐转向行政管理工作。
4.1做一个合格的教师，使领导与同事满意。
4.2工作之余不断补充能量，以提高的教育教学工作能力。
4.3业余时间进行培训，学习教育行政工作方法与经验以及领导人的领导方式。
4.4成为一名教育行政人员，并不断学习，晋升，最终成为一名优秀的高中校长
（二）规划工程实施方案
短期目标详细行动计划
2010年（20岁）—2012年（22岁）
在大学剩下的两年中，我的主要任务是学习专业知识，打下坚实基础，备战考研，为进入研究生学习做准备。
★2010年10月—12月
在今年剩余的两个月里，我的主要工作是，
1.以读书为主线，参加特色专业教育名著读书活动，在辛老师的带领下，阅读各类名著，提高教育素养。
2.完成《课程与教学论》、《外国教育史》、《教育测量与评价》、《教育经济学》等课程的学习。
3.了解相关考研信息，制定研究生备考计划，加强英语的学习。
★2011年
1月：
确定考研目标
在开始复习前，要首先确定自己的奋斗目标。
选好自己想要报考的学校。
这也是决定一个人考研成功与否的关键。
2月—6月：
开始第一轮复习
考研正如高考一样，第一轮复习很重要。
全面复习课本基础知识。
多看几本不同版本的同学科书目。
了解各个教学大师的不同见解。
7月—9月：
开始第二轮复习
基础知识巩固好以后，还要强化训练。
提升自身理论知识能力，开始做模拟题和真题。
开学之后，如果专业课考试成绩理想，能够获得保送资格，则在十月份全力准备保研事宜。
如果成功，则之后继续阅读书籍的基础上，参加实习活动，完成毕业论文。
如果不理想，则继续奋斗。
10月—11月：
实习
在实习的过程中，一方面把教育理论应用于实践，实践出真知。
另一方面，不放弃备战考研。
12月：
第三轮扫尾复习
把书本重新过一遍，查漏补缺。
对错题进行整理。
★2012年：
最主要的工作是参加全国研究生统一入学考试初试，考试成功后，进行复试，并完成本科毕业论文的撰写。
7月，大学生活的结束，意味着新生活的开始。
暑期首先要为入学做准备。
再则进入社会实践。
参加一些公益活动。
中期目标详细行动计划
2012年（22岁）—2015年（25岁）
●2012年9月—2013年5月（研一）：
1.深入学习专业知识。
研究各种理论知识。
与同学探讨相关研究专题以增强自身探究能力。
拓宽思维。
充分利用现有时机，好好学习自身专业知识。
为将来能更好地工作做准备。
2.重点培养英语技能。
能说一口流利的英语。
能轻松地听懂别人的英语并能自如地交流。
在全球化的今天，英语越来越占有重要地位。
坚持每天读英语文章，看英文电影，听英文歌曲。
结识外国朋友，和他们用英语交谈以增强自己的英语口语能力。
●2010年7月—2011年5月（研二）：
研二的主要任务是：
暑假期间针对相关教育问题进行研究，锻炼自己的科研能力。
阅读专业相关书刊，扩大知识视野，加强思维训练。
●2011年7月—2012年6月（研三）：
1.从9月份开始着手准备找工作。
到大中型招聘会探访招聘情况。
在网上查询各学校的招聘启示。
精心为自己做一份个人简历。
并有选择性地投递到各家学校。
2.顺利结业，获得硕士学位证书。
并签约外资银行。
我的目标是进入一所市重点高中工作。
努力！
中长期目标详细行动计划
2015年（25岁）—2020年（30岁）
1.2012年7月：
适应新环境，学习好如何做一名合格的教育教学人员。
在一年的时间里，拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教
学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。
尽量早点做班主任，多与学生交流，磨砺自己，增加工作经验，提高工作能力。
2.学会做好教师这份本职工作
到第3年左右，是练就教学基本功阶段。
如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。
即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
3.形成教学经验和技能阶段
到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。
这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。
为以后升职乃至完成高中校长的职业理想奠定基础。
四、职业生涯规划反馈调整与备选方案
（一）职业生涯规划的不确定性
俗话说，计划赶不上变化。
在职业规划实施的过程中，总有多种因素影响着它的实施。
如要使计划行之有效，就需要在时间中不断的评估与调整。
（二）规划评估与调整
我是根据自身的实际情况一步一步地规划的，是具有可行性的。
但是由于社会环境、家庭环境、组织环境和个人成长曲线等变化以及各种不可预测的因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。
所以我要在实践中定期为自己的规划作评估，及时作出相应地不可预测地调整。
现在对我而言，职业规划中的变化包括：
1.我可能不能如原以偿地考取研究生，那么我就得参加国家公务员考试，同时着手找工作。
2.研究生毕业后我可能不能顺利地签约市重点的高中，那么我就得另僻西径，寻找其他学校，或许会进入教育管理部门。
3.可能同行业竞争太激烈，从而使得我的晋升梦想不能得以实现。
我就需要加强自我学习，提高自身水平。
五、结束语
我要用一生去实现，心中美好的愿望
即使那是一条，没有尽头的路，
走向远方，又是远方；
有时感觉自己，真像一只孤独的大雁，
闪动着疲惫的翅膀，
望天也迷茫，望水也迷茫；
只是从来不愿改变初衷，
只是从来不想埋葬向往
我不在乎，地老天荒，
只要能够，如愿以偿。
——汪国真《美好的愿望》
教育振兴行动计划
百年大计,教育为本。
要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标,必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。
近年来,在党中央、国务院的正确领导下,教育事业实现了跨越式发展,教育改革取得了突破性进展,国民受教育程度逐步提高。
但是,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距。
为了贯彻党的十六大精神,在顺利实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上,特制定本行动计划。
今后几年,我们要高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,坚持教育为人民服务的宗旨,巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展,办好让人民满意的教育。
努力实现党的十六大提出的历史性任务,构建中国特色社会主义现代化教育体系,为建立全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础;培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势;加强教育同科技与经济、同文化与社会的结合,为现代化建设提供更大的智力支持和知识贡献。
一、重点推进农村教育发展与改革
全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发〔2003〕19号）,坚持把农村教育摆在重中之重的地位,加快农村教育发展,深化农村教育改革,促进农村经济社会发展和城乡协调发展。
1.努力提高普及九年义务教育的水平和质量,为2010年全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量打好基础。
实施国家西部地区“两基”攻坚计划。
到2007年底,力争使西部地区普及九年义务教育人口覆盖率达到85%以上,青壮年文盲率下降到5%以下。
以实施“农村寄宿制学校建设工程”为突破口,加强西部农村初中、小学建设。
西部各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团要分别实现各自的“两基”目标。
要将“两基”攻坚作为西部大开发的一项重要任务,精心组织实施。
继续实施“国家贫困地区义务教育工程”和“中小学危房改造工程”。
中部地区未实现“两基”目标的县也要集中力量打好攻坚战。
已经实现“两基”目标的地区特别是中部和西部地区,要巩固成果、提高质量,千方百计改善学校的办学条件,全面提高教师和校长素质。
经济发达的农村地区要实现高水平、高质量“普九”目标。
2.深化农村教育改革,发展农村职业教育和成人教育,推进“三教统筹”和“农科教结合”。
加强新形势下的基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,有效整合教育资源,充分发挥农村学校的综合功能。
继续开展“绿色证书”教育,积极推进农村中小学课程和教学改革,在实现国家规定的基础教育基本要求时,紧密联系农村实际,在农村初、高中适当增加职业教育内容。
大力发展农村职业教育。
农村职业教育要以就业为导向,实行灵活的教学和学籍管理制度,方便工学交替、半工半读、城乡分段和职前职后分段完成学业。
重点建设好地（市）、县级骨干职业学校和培训机构,面向农村扩大招生规模。
实施“农村劳动力转移培训计划”,对进城务工农民进行职业教育和培训。
开展农村成人教育,促进“农科教”结合。
农村成人教育要以农民实用技术培训和农村实用人才培养为重点。
充分发挥农村成人学校和培训机构的作用。
农村中小学可实行一校挂两牌,日校办夜校,成为乡村基层的文化、科技和教育活动基地。
充分发挥高等农林学校的作用,建设“高等学校农业科技教育网络联盟”,推进“一村一名大学生计划”,为农业科技推广、农村教育培训作出贡献。
3.落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,加大投入,完善保障机制。
进一步落实“在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制。
县级政府要切实担负起对本地教育发展规划、经费安排使用、教师和校长人事等方面进行统筹管理的责任。
明确各级政府保障农村义务教育投入的责任;中央、省和地（市）级政府通过增加转移支付,增强财政困难县义务教育经费的保障能力。
建立和完善农村中小学投入保障机制,确保农村中小学教职工工资按时足额发放,确保农村中小学校舍的维护、改造和建设,确保维持学校正常运转的基本支出需要。
4.建立和健全助学制度,扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育。
继续设立中小学助学金,重点放在中西部农村地区;对家庭经济困难学生,逐步扩大免费发放教科书的范围,逐步免除杂费,为寄宿学生提供必要的生活补助;通过给学校划拨少量土地或提供劳动实践场所,帮助学生勤工助学并改善生活;广泛动员和鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学。
到2007年,争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费）,努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。
5.加快推进农村中小学教师队伍建设。
加强农村中小学编制管理,全面推行教师聘任制,依法实施教师资格制度。
严格掌握校长任职条件,积极推行校长聘任制。
积极引导和鼓励教师及其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教,建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度。
加强农村教师和校长的教育培训工作。
6.实施“农村中小学现代远程教育计划”。
按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则,争取用五年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备数字电视教学收视系统,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和光盘资源,并初步建立远程教育系统运行管理保障机制。
农村中小学现代远程教育计划要以地方投入为主,多渠道筹集经费,中央对中西部地区重点支持。
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