高中政治统编版必修二经济与社会21 使市场在资源配置中起决定性作用教案.docx

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高中政治统编版必修二经济与社会21使市场在资源配置中起决定性作用教案

《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计

【教学目标】

1．知识目标：

（1）理解合理配置资源的必要性。

（2）理解市场配置资源的具体机制。

（3）理解现代市场体系的重要性和建设现代市场体系的措施。

（4）理解市场调节的局限性和危害。

2．能力目标：

观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

3．情感、态度与价值观目标：

感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。

【核心素养目标】

1．政治认同：

通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制，理解并体悟国家建设市场体系的措施的重要性和必要性。

通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。

2．科学精神：

通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。

3．法治意识：

深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。

4．公共参与：

公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。

【学情分析】本课的教学对象是高一年级的学生，他们思维普遍活跃，具备一定的阅读能力、理解能力和分析能力。

但是，由于他们的生活阅历较少，缺乏必要的社会参与和生活体验，对社会现实的认识可能会有一定的偏差，学生

的认知能力有限。

因此，在本课的教学过程中，贴近学生生活，提供丰富的材料去充实课堂内容，进一步提升学生的理性思考和分析能力是很有必要的。

同时，本课中通探究活动，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，也有利于调动学生学习和参与政治生活的热情，培养学生的公民意识和主人翁精神。

【教学重难点】

1.教学重点：

市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施教学难点：

市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的弊端

【教学方法】议题式教学为主，自主学习、合作探究、问题教学、交流共享等。

【教学用具】多媒体教学【课时安排】

一课时【教学过程】

〖导入新课〗

视频导入：

师：

最近大家最热议的事情是什么呀？

-猪肉价格上涨，让我们一起来看相关报道。

视频导入：

中央财经频道。

师：

请同学们根据视频探究以下两个问题：

1.猪肉价格上涨的原因？

2.猪肉价格上涨是如何影响资源配置的？

〖学习新课〗课堂探究一：

市场调节学生活动：

分析猪肉价格上涨的原因。

教师：

归纳学生发言，得出结论：

生猪紧缺，供应量减少，需求增加或者不变，导致供不应求，价格上涨。

一定时期内猪肉的供应量是有限的，而人们对猪肉的需求是不断变化的。

管中窥豹，可见一斑。

人类社会可以利用的各种资源是相对有限的，人类的需求是多样的、发展变化的。

知识点1：

为什么要合理配置资源？

资源的有限性和人类需求的无限性这对矛盾要求社会对资源进行合理配置，以更好满足人类多方面需要，提高利用效率，获得尽可能大的收益。

知识点2：

配置资源的手段。

计划和市场是配置资源的两种基本手段。

探究活动一：

材料一：

猪周期是一种经济现象，指“价高伤民，价贱伤农”的周期性猪肉价格变化怪圈。

猪周期是经济周期的实例。

“猪周期”的循环轨迹一般是：

肉价高——母猪存栏量大增——生猪供应增加——肉价下跌——大量淘汰母猪——生猪供应减少——肉价上涨。

材料二：

供求，即供给和需求。

供给是在一定时期内，生产者在不同的价格水平下愿意并且能够提供的某种商品或服务的数量。

需求是在一定时期内，消费者在不同价格水平下愿意并且能够购买的某种商品或服务的数量。

在市场中，商品价格与供给、需求之间一般存在以下关系：

商品供不应求商品价格上涨企业增加产量、消费者减少需求

商品供求平衡商品供过于求商品价格下降企业减少产量、消费者增加需求商品供求平衡探究问题：

1．结合材料一、二和教材知识，以“猪周期”为例，说明商品价格与供给、需求之间的关系，并用曲线图表示这种关系。

2．结合材料和教材知识，分析商品价格的变化如何影响资源配置，并用曲线图表示出来。

活动方式：

学生合作探究问题，形成答案，自由回答。

教师活动：

点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，形成较完整答案。

结论一：

1．曲线图表示商品价格与供给、需求之间的关系。

（难点）

2．商品价格变化影响资源配置的曲线图示。

（难点）

3．市场配置资源的优点。

①市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。

②市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。

（二）市场体系知识点

1．市场体系的构成要素和联系。

构成要素：

商品市场，服务市场，生产要素市场（劳动力市场、土地市场、金融市场）等。

每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。

这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。

探究活动三：

材料：

维护良好的市场秩序，人人有责。

高一某班的同学们正在开展“行使监督权，我们在行动”志愿活动，发现了以下问题并得到了相关政府部门的回应，相关责任人或负责人受到了严肃的处理。

①某地下令关闭城区所有屠宰厂，并对进入城区市场的生猪产品实行市场准入制度，仅允许某招商引资企业的生猪产品在城区销售

②某些不法商贩，私宰生猪并肆意贩卖注水猪肉，且一旦卖出概不退换。

③某镇是远近闻名的猪肉养殖基地，为了能获得更多利润，部分生猪养殖户结成价格联盟，规定今年的猪肉价格不得低于28元/斤。

（1）同学们发现的现象反映了市场体系建设中存在的哪些问题？

该如何解决呢？

（2）猪肉价格上涨会引发诸多问题，那么可以由政府来决定猪肉价格吗？

活动方式：

学生自主探究问题，形成答案，自由回答。

教师活动：

点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，形成较完整答案。

结论三：

要解决这类问题，需要发挥市场配置资源的优点，克服其弊端。

要克服市场调节的弊端，需要建设统一开放、竞争有序的市场体系。

知识点2：

市场体系。

重要地位建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定作用的基础。

建设什么样的市场体系要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。

怎样建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则

①要实行统一的市场准入制度；②要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争；③要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信；④要健全优胜劣汰、市场化退出机制，从而实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。

要完善主要由市场决定价格的机制①凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预；②政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。

政府定价要提高透明度，接受社会监督。

课下活动设计：

请你结合今天所学的相关知识，为我国生猪养殖业的健康发展提出合理化建议。

（三）市场缺陷探究活动三：

今年八月份全国多处地方因非洲瘟导致出现生猪大量死亡。

市场上出现少数不法商贩向生猪养殖农户低价收购病死猪（一二百元一头），用于冷藏以后卖或低价销售给一些食品厂。

还有不少地方的生猪养殖户看到猪肉涨价，纷纷增加养猪，而规模养猪场的生猪出栏时间一般为6-7个月，也就是说扩大养殖规模的第一批猪肉最快也要到明年春节后上市。

而等到春节上市后，大量生猪养成，于是猪肉价格直线下降，猪肉又成了生猪养殖户的“烂肉”。

探究问题：

1.这种“市场乱象”体现了市场调节的什么缺陷？

2.你知道有哪些东西是不能由市场调节和不能完全由市场调节的吗？

活动方式：

学生合作探究问题，形成答案，自由回答。

教师活动：

点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，形成较完整答案。

结论二：

1．材料表明市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性和滞后性的弊端。

2．市场调节失灵的现象还有：

国防、治安、消防等公共物品的供给和枪支弹药及危险品、麻醉品等特殊物品的制造和流通都不能由市场来调节，教育、医疗等民生息息相关的重要服务也不能完全由市场调节。

3．单靠市场调节的危害：

①会影响资源配置效率，导致资源浪费；②会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定；③会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平；④会导致收入差距拉大。

三、小结本节课主要学习了市场配置资源的机制及其发挥作用的过程，市场配置资源的优点和局限性，要辩证看待市场配置资源的优点和弊端，明确市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。

通过学习建设现代市场体系的措施，深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。

【板书】11.2社会历史的主体一．人民群众是历史的创造者1．人民群众是社会物质财富的创造者。

2．人民群众是社会精神财富的创造者。

3.人民群众是社会变革的决定力量二．群众观点和群众路线1．党的群众观点。

2．党的群众路线3．坚持群众观点和群众路线的意义。

〖课后巩固〗

1.在现代社会经济条件下，有两种基本的资源配置方式——计划和市场。

下列选项能体现市场作为资源配置方式的是

A.烟台市投入10亿元开展水源保护和生态修复

B.中国海尔集团并购日本三洋电机公司白色家电业务

C.上海市政府对在校大学生提供生活补贴

D.中央财政拨付资金10.5亿元用于云南地震救灾

2.近日，广西柑橘滞销的消息刷遍了朋友圈，价格低到0.25元一斤还无人问津。

究其原因是大家看着行情好，“一窝蜂”地扎堆盲目种植，这充分反映了市场调节存在的固有弊端。

下列选项中，最能体现市场调节盲目性的是

A.有利可图→追逐利益→可能导致不择手段

B.价格涨跌→调整生产→可能导致事后调节

C.供求失衡→闻价而行→可能导致两极分化

D.信息不全→决策失误→可能导致一哄而上

3.《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》规定，预包装食品应当在标签上强制标示四种营养成分和能量含量值及其占营养素参考值的百分比。

这就要求食品生产者必须

A.严格遵守市场规则B.转变企业经营方式

C.提高自主创新能力D.明确企业经营战略

4.2018年8月1日，河南省正式实施新修订的《河南省定价目录》，相比

现行的2005年版《河南省定价目录》，新版本政府定价项目由41项缩减为36项。

河南省部分项目的定价范围进一步缩小①有利于促进市场需求平衡，能够促进资源合理配置②有利于发挥市场形成价格机制的作用，激发市场活力③说明市场健康发展需要营造公平合理的环境　④说明市场健康发展需要严格的市场准入规则

A.①②B.②③C.①③D.③④

5.2019年1月17日，国务院办公厅印发《国家组织药品集中采购和使用试点方案》，要求通过国家大宗采购的方式，解决药品价格虚高问题，减轻百姓药费负担。

国家大宗采购之所以有助于解决药品价格虚高问题，是因为大宗采购招标将①加快医药企业并购重组，扩大生产规模　②进一步规范药品市场秩序，推动价格机制正常运行③引导医药企业公平竞争，合理调整利润空间④促进社会征信体系建设，保证药品质量

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.阅读材料，回答问题。

在市场经济条件下，市场在资源配置中起决定性作用。

市场是一只“看不见的手”，通过竞争和利益杠杆的作用，调节商品生产者和经营者的生产经营活动。

而早晨喝杯三聚氰胺牛奶，来点染色馒头、回炉面包，中午用地沟油炒盘黄鳝，再加一盘敌敌畏喷过的金华火腿，喝上两杯甲醇白酒，如今的食品添加剂和有毒金属太多，据说中国人倒在地上拍扁了的是一张元素周期表。

食品安全事件的出现往往是某些经营者追金逐利，突破道德底线或职业准则的结果。

有同学据此认为，食品安全事件的发生都是市场惹的祸。

请运用经济生活知识评析该观点。

（17分）

【答案】

①市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的缺陷。

如果仅由市场调节会导致牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为的发生，扰乱市场秩序，影响社会安定。

因此，该观点具有一定的合理性。

（4分）

②在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用。

市场能够通过价格涨落反映供求变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置；面对市场竞争，商品生产者和经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

因此，该观点是不科学的。

（4分）

③公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。

要实行统一的市场准入制度；要实行统一的市场监管。

（4分）

④要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。

（5分）

【解析】本题作答时应从利弊两方面分析，从市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弊端角度来讲，该观点具有一定的合理性；从市场在资源配置中起决定性作用角度来讲，该观点又存在认识上的错误。

除此之外，还要说明如何克服弊端。

现代市场经济正常运行需要坚持诚实守信，良好的市场秩序要依赖市场规则来维护。

根据上述分析组织答案即可。

【教学反思】在经历了一开始的迷茫不得其法，中间的锤炼与反思，到最后的成功与喜悦，《使市场在资源配置中发挥决定性作用》这堂课在反复琢磨中不断提高。

这是一次展示自我和锻炼自我的机会，对于自我提升有很大的帮助。

经过学生的反馈与同事前辈的评价后，我对这门课有了更深刻的认识。

值得肯定的地方

1.深入挖掘时下热点话题，贴近生活，激发学习兴趣，促进学生的成长。

这节课的教学设计源于生活又高于生活，做到生活逻辑与学科逻辑的有机融合。

充分尊重学生，以学生为主体，深入挖掘学生学习主动性。

选取贴近时代和学生实际的新资源、新方式，以猪肉价格上涨为线索，穿插于教学之中，“剥笋式”层层推进，设疑追问，引导学生思维的深入。

设置相关问题，回归生活，源于生活，又高于生活，立足课堂，真正达到教学目标，真正理解市场配置资源，知道有形手和无形手为什么优于一只手。

2.综合运用情境教学、启发式教学、自主合作探究等教学方法，选择最有效的典例，注重思想政治方向的引导与学生成长的特点相结合。

一方面调动学生积极性，给予学生足够的展示平台，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握使学生在参与中感受、在感受中提升、在提升中升华。

另一方面重视高中学生的发展潜力，根据生活实践的发展寻找最适合启发学生哲学思维的例子，帮助他们认同正确的价值观、热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

在掌握知识的同时带来情感态度价值观的升华，达到本节课的教学目标。

3.运用技术手段，吸引学生兴趣，启发学生思维。

利用生动形象的图文声像，渲染气氛、烘托主题，从听觉、视觉和情感上抓住了学生的心灵，创新意，出奇招，把学生的思维衔接起来，把我们的教学过程连贯起来，使课堂清晰流畅，学生思维持久活跃。

帮助学生树立情感态度价值观，体现了思想政治课的德育功能。

不足之处1.问题设置要一针见血，不能设置无用问题或超难度问题，应进一步把握学生学情，根据学生实际情况来提问题。

对于学生的回答要给予鼓励，引导学生思维，拉回学生思考方向，在课堂中提高学生学习能力。

2.本堂课注重了学生的参与度，但还不够充分。

对学生的激励、引导和培养但本课扩展知识较少，学生的创造性思维未被完全激发。

注重学生课堂主体地位是我今后要长期坚持的一项持久工作。

对课堂教学的探索任重道远，对课堂教学艺术的追求永无止境。

只要我们对学生报以充足的爱心、耐心和细心，对我们的职业有着充分的热爱与拼搏的精神，我们的教学就会时时有惊喜，处处有收获！