河南理工大学思政课实践报告.docx

河南理工大学思政课实践报告.docx

《河南理工大学思政课实践报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南理工大学思政课实践报告.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

河南理工大学思政课实践报告

河南理工年夜学

欧阳光明（2021.03.07）

级思想政治理论课暑期社会实践陈述

年夜学生就业观念和就业能力提升的调查

作者：

院系：

计算机科学与技术学院

班级：

计算机13

学号：

成果：

指导老师：

年月日

调查时间：

7.157.31

调查地址：

河南理工年夜学

调查方法：

问卷调查法，抽样调查法

调查目的：

探寻目前年夜学生的关于就业的一些基本认识及对未来的职业规划，确认是否能够满足现实生活中的就业要求

指导老师：

方辉

摘要

自高校扩招以来，年夜学生就业难已成为一个不争的事实。

就业问题引发的一系列社会问题，成为影响国民经济的阻力之一。

从目前的事态成长前景来看，其就业前景极有可能越来越严峻。

年夜学生就业难的现状是由多方面的原因共同造成的。

由企业的因素，也有高校教育体制的原因，可是也要关注到其深条理的原因—就业观与就业市场的冲突就是其中之一。

目前年夜学生的就业观念呈现问题主要集中在就业也是不强，自我认知不强，对自己认识不充分，存在盲目从众心理，不克不及理智地做出自己的选择；自主创业意识不强等诸多因素。

要改良这种就业难的现状，除积极的自我调整，还要充分认清就业形势，转变就业观念，调整职业理想，扩展就业视野，调整就业心态，勇敢面对波折，提升自己的专业技能，做好职业规划，这样才有可能解决年夜学生就业难的问题。

关键词：

年夜学生，就业难，就业心态，专业技能，就业前景，就业能力

年夜学生作为社会的栋梁之才，其就业问题是民生之本，是中国就业问题中的核心问题。

随着中国近几年各年夜高校的扩招，中国人才越来越多，年夜学生就业也进入一个年夜众化就业时代，这也给年夜学生的就业问题带来了前所未有的挑战。

面对年夜学生就业难的现状，我们需要正确阐发就业难的原因，从社会、学校、学生三个层面入手。

就业难的客观原因：

各年夜高校招生规模近些年都在迅速扩年夜，高校的就业指导工作不克不及做到与时俱进，学校里面的授课内容不克不及适应社会时代的成长，不克不及做好与现实生活的对接，致使学生不克不及适应社会的需求。

主观原因：

年夜学生自己的就业观念落后，存在对就业的一些片面，不成熟的理解。

与此同时，年夜学生的专业技能等各方面的综合素质也成为是否能够胜利就业的关键因素。

一、调查询卷概略

此次调查通过发放调查询卷的方法对河南理工年夜学的年夜学生进行调研。

为了使数据具有代表性，采取分层抽样和随机抽样相结合的办法。

共发放问卷800份，有效问卷780份。

其中年夜一学生102人，占比13.08%，年夜二学生295人，占比37.82%，年夜三学生300人，占比38.46%，年夜四学生83人，占比10.64%。

年夜一学生

年夜二学生

年夜三学生

年夜四学生

102人

295人

300人

83人

13.08%

37.82%

38.46%

10.64%

二、调查结果及就业简单阐发

1.从年夜学生就业观念和就业能力提升的调查的数据中可以看出，560名年夜学生在年夜一年夜二就意识到了就业的重要性，有较强的就业意识，占比71.79%；在年夜三才意识到就业重要性的有196人，占比25.13%；年夜四意识到就业重要性的仅24人，占比3.08%。

从中可以看出年夜学生就业的意识基本较强。

对就业重要性认识的时间

年夜一年夜二

年夜三

年夜四

人数

560人

196人

24人

百分比

71.79%

25.13%

3.08%

2.在年夜学生职业的价值取向调研中，230人选择国家单位，占比29.49%；206人选择事业单位，占比26.41%；268人选择中外企业，占比34.36%；59人选择中小企业，占比7.56%；选择自主创业的仅有17人，占比2.18%；数据显示，年夜部分学生求职倾向于国家事业单位等相对稳定、有包管的单位，对中小企业及自主创业所占比例较低，反应了年夜学生对职业种类的期待过于单一。

职业取向

国家单位

事业单位

中外企业

中小企业

自主创业

人数

230人

206人

268人

59人

17人

百分比

29.49%

26.41%

34.36%

7.56%

2.18%

3.在工作地址和工作年限的选择中，有240人愿意去到偏远艰苦的基层单位工作，可是只愿意工作一年，占比30.77%；180人愿意长期从事基层工作，占比23.08%；200人不肯意去基层工作，占比25.64%；160人从未考虑过要去基层，占比20.51%；数据标明：

仅有少数学生愿意到基层工作，能够接受在基层工作的年限较短。

体现了以后年夜学生就业观念存在一定的偏见，过分追求自身利益，忽视了个人对社会的贡献。

工作地址

工作年限

愿意去艰苦基层，只工作一年

愿意长期从事基层工作

不肯意去基层工作

未考虑过要去基层

人数

240人

180人

200人

160人

百分比

30.77%

23.08%

25.64%

20.51%

4.在造成绩业难原因的阐发中，有240名学生认为就业难的主要原因在于缺乏实践能力与经验，占比30.77%；189人认为就业期望太高是主要因素，占比24.23%；86人认为就业人数太多，占比11.03%；46人认为用人单位要求过高，占比5.90%；219人不克不及找到与专业兴趣对口的专业，不肯意随便就特，占比28.08%；从数据可以看出就业难的认识上，年夜部分学生认识到了自己在就业中的主体位置。

就业难

原因

缺乏实践能力经验

就业期

望太高

就业人

数太多

用人单位要求过高

不克不及找到对口专业

人数

240人

189人

86人

46人

219人

百分比

30.77%

24.23%

11.03%

5.90%

28.08%

5.在对能接受的第一份工作的最低起点工资的调查结果标明，年夜学生在选择工资的标准上更加实际。

选择1000+的有60人，只占比7.69%；40人选择了不要钱，能熬炼就行，占比5.13%；425人选择了10003000，占比54.49%；255人选择了3000+，占比32.69%。

第一份工作

最低工资

不要钱能

熬炼就行

1000+

10003000

3000+

人数

40人

60人

425人

255人

百分比

5.13%

7.69%

54.49%

32.69%

6.在就业考虑的因素方面，首要考虑的是单位的成长前景、薪水高低的有408人，占比52.31%；考虑个人成长空间的有263人，占比33.72%；102人选择单位重视人才的水平，占比13.08%；157人选择了单位的名气年夜小，占比20.13%；由此可以看出，学生就业首先看重的是单位的成长、薪资待遇及个人成长空间，并以此作为就业首要考虑因素，甚至将其作为唯一标准。

就业考

虑因素

薪水高低

成长前景

个人成长

空间

单位重视

人才水平

单位名气

人数

408人

263人

102人

157人

百分比

52.31%

33.72%

13.08%

20.13%

7.在阻碍学生创业因素选择方面：

年夜部分学生认为资金缺乏、自身能力不强、创业意识薄弱、害怕波折是其创业路上的主要问题。

三、调查结论

经过调查阐发，可以看出，年夜学生就业相对严峻，有多种原因，其中部分年夜学生的就业观念相对滞后是主要原因。

年夜学生的就业观念守旧，择业标准单一，择业定位模糊。

结业生择业期望偏高，将环境条件、经济待遇、工作地区列为择业的首选条件。

认为就业就应该选择国家级关、事业机关、中外合资企业、对民营企业、自主创业，年夜学生普遍认为工作流动性年夜、不稳定、不保险。

结业生在选择就业单位时，具有明显的功利化倾向，在就业过程中自我评估偏高，认为一次就业即是终身就业，缺乏自主创业的理念和基层熬炼的思想，不克不及准确自我定位。

就业意识薄弱。

在影响年夜学生就业因素的排名调研中，256人选择人脉关系，占比32.82%；100人选择了家庭经济实力，占比12.82%；196人选择了学校、专业及学历，占比25.13%；120人选择了性别、外貌、身高，占比15.38%；108人选择个人才干，占比13.85%；数据标明，年夜学生依赖社会关系、家庭因素，忽略个人能力创作创造，结业生对就业缺乏主动性、积极性和自信心，依赖性比较强。

宁愿就业在家，也不肯到基层就业。

结业生思想观念的守旧性，招致基层面临着人才匮乏有难以吸引人才的局面，使高校结业生处于高不成低不就的局面。

目前急需转变年夜学生极其自我的择业观念，引导年夜学生梳理风险精神和办事基层意识，积极就业。

四、解决办法及建议

就业难已成为考验年夜学生、学校、社会的一个难题。

要想解决就业难的问题，需要社会、社会、学校各个方面的共同努力。

政府社会部分可以通过进一步完善人力资源市场的管理制度。

建立就业工作长效机制，把结业生就业工作作为实施人才战略的一项重要办法来抓，建立市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业机制，努力实现结业生的充分就业。

年夜部分高校的就业指导教育工作还主要是时间较短的就业指导，目前还处于以结业班学生为对象的状态，国家要求的全面指导局面还未形成。

这就要求高校就业指导工作必须贯穿于招生、培养、结业全过程，将就业指导工作贯穿年夜学四年。

在学生的培养方面，要营造空气，优化环境，立异办法，广开渠道，整合资源，结合高校人才培养模式特点，着力推进年夜学生创业教育和职业心理咨询办事。

要注重对学生思想素质、知识结构、能力特长、心理素质等方面的培养，使学生明确成长标的目的，便于学校择优推荐和用人单位择优录取。

年夜学生也要积极转变就业观念，树立正确的就业、择业、创业观。

要实现年夜学生胜利就业，必须转变就业观念，树立“先就业，后择业、再创业”的观念。

应制定科学的职业生涯规划，准确自我定位。

在校期间，注意专业知识的积累，专业技能的实践熬炼，全面提高综合素质，是自己与社会成长，自身能力与将来职业成长能够同频共振，用于创业，干一行，爱一行，最终成为社会所需的复合型人才！

参考文献

[1]刘志华，姜瑞云.人力资源开发理论与年夜学生就业指导.河北工程年夜学学报：

社会科学版第3期：

78，125页，共2页

[2]方黎，查伟.宿州学院学报，第11期：

122~124，共3页

[3]曹昂.青年时代，第10期：

240，243页，共2页

附录：

年夜学生就业观念和就业能力提升的调查

尊敬的帅哥、美女:

  您好！

我是河南理工年夜学计算机科学与技术学院的学生。

为了更好的了解

年夜学生就业方面的各种需求，明确今后两年的成长标的目的，特别展开这次调查。

您的建议将会是我们今后成长的贵重信息，很是感谢您抽出时间填写这份调查

问卷！

1.您目前所在的年级:

[单选题][必答题]

   ○ 年夜一

   ○ 年夜二

   ○ 年夜三

   ○ 年夜四

2.您对就业重要性认识的时间：

[单选题][必答题]

   ○ 年夜一年夜二

   ○ 年夜三

   ○ 年夜四

3.您就业时的职业取向：

[单选题][必答题]

   ○ 国家单位

   ○ 事业单位

   ○ 中外企业

   ○ 中小企业

   ○ 自主创业

4.您是否愿意到艰苦偏远的基层工作？

[单选题][必答题]

   ○ 愿意，但只愿从事工作一年

   ○ 愿意长期从事基层工作

   ○ 不肯意到基层工作

   ○ 未考虑过去基层工作

5.您认为就业难的主要原因是：

[单选题][必答题]

   ○ 缺乏实践能力经验

   ○ 就业期望太高

   ○ 就业人数太多

   ○ 用人单位要求过高

   ○ 不克不及找到对口专业

6.您在第一份工作中能接受的最低起点工资是：

[多选题][必答题]

   □ 不要钱，能熬炼就行

   □ 1000+

   □ 1000~3000

   □ 3000+

7.结业后选择职业时的考虑因素主要是：

（多选）[多选题][必答题]

   □ 薪水高低，成长前景

   □ 个人成长空间

   □ 单位重视人才水平

   □ 单位名气

   □ 其他

8.影响年夜学生就业因素主要是：

[多选题][必答题]

   □ 人脉关系

   □ 家庭经济实力

   □ 学校专业学历

   □ 性别外貌身高

   □ 个人才干

统计结果如下：

题目二：

对就业重要性认识的时间统计结果如下：

题目三：

对就业时的职业取向统计结果如下：

题目四：

对就业时工作地址工作年限统计结果如下：

题目五：

对就业难的主要因素统计结果如下：

题目六：

对就业时第一份工作能接受的最低起点工资的统计结果如下：

题目七：

对就业时考虑的因素统计结果如下：

学生“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表

（鉴定由社会调查、社会实践单位填写）

接受社会调查单位

社会调查学生姓名

学校指导教师

学生实际

社会调查时间

自年月日

社会调查

（实践）天数

至年月日

社会调查题目

社会调查（实践）单位鉴定及建议

社会调查（实践）单位对学生的全面鉴定：

社会调查（实践）单位对今后进一步搞好社会调查（实践）工作的建议：

学生思想政治理论课实践教学评价表

（鉴定由指导教师填写）

接受实践单位

实践学生姓名

学生实际

实践时间

自年月日

实践

天数

至年月日

社会调查题目

指导教师鉴定

指导教师对思想政治理论课实践教学学生的鉴定：

□优秀：

选题准确，结构严谨，逻辑清晰，语言流畅，结论客观，合适规范。

□良好：

选题比较准确，结构与逻辑比较严谨，内容充分，格式比较规范。

□中等：

选题基本恰当，条理基本清晰，内容较充分，结构比较规范。

□及格：

选题尚可，结构基本规范，内容基本充分，结论客观，语言达意。

□不及格：

选题不恰当，结构不规范，逻辑与条理混乱，剽窃现象严重。

其它说明：

成果：

指导教师：

年月日