汕头市届普通高中毕业班教学质量监测英语.docx
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汕头市届普通高中毕业班教学质量监测英语
汕头市2020届普通高中毕业班教学质量监测
英语
英语参考答案
阅读：
21--35CCDCBABBADCBABD36—40BEFAG
完型：
1—45ACCCA；46—50DBCDC；51—55ABBAD；56—60ABBDD
短文填空的评分标准按照高考评卷要求，单词拼写错误、大小写未区分不给分
61.havebeenadded62.highest63.the64.heading65.at
66.What67.is68.heavily69.responsibility70.toimprove
短文改错题的评分标准
1.书写不规范导致无法辨认的单词和符号按照错误来认定。
2.单词拼写错误和大小写不正确的不得分。
附：
错误类型及相应改法。
增加：
在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
删除：
把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：
在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1、每处错误及其修改均仅限一词；2、只允许修改十处，多者（从第11处起）不计分。
Asthecollegeentranceexamisapproaching,ayearactivitynamed"ComeonSenior
yearly
Three"washeldonourschoolplaygroundinlastweekend.Theteacherandstudentsfrom
teachers
SeniorOneandSeniorTwoallparticipateintheevent.Theprincipal,oneteacherandone
participated
studentmadethreewonderfulbutinspiringspeeches,afterthatalltheteachersandstudents
andwhich
sangsongstogether.
Thiskindofactivityis^greatwaytodealwithstudypressureforSenior3students,
a
forthemcangetrefreshed.Withthepressuregoing,Ithinktheywilldogoodintheexam.
theygonewell
书面表达评分标准（本题采用双评方式，差距6分产生三评）
（一）评分总则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属的具体档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
2.原则上词数过少于或过多的，从总分中减去2分。
3.评分时应注意的主要内容为：
内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
5.书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
（二）内容要点
1.活动介绍；2.征询修改意见；3.邀请观摩指导。
第五档（21~25分）
完全完成了试题规定的任务
--覆盖所有内容要点
--应用了较多的语法结构和词汇
--语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致
--有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑
--完全达到了预期的写作目的
第四档（16~20分）
完成了试题规定的任务
--虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容
--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
--语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试较复杂语法结构或词汇所致
--应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑
--达到了预期的写作目的
第三档（11~15分）
基本完成了试题规定的任务
--虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容
--应用的语法结构和词汇能满足任务的要求
--有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解
--应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯
--整体而言，基本达到了预期的写作目的
第二档（6~10分）
未恰当完成试题规定的任务
--漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容
--语法结构单调，词汇知识有限
--有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解
--较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性
--信息未能清楚地传达给读者
第一档（1~5分）
未完成试题规定的任务
--明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求
--语法结构单调，词汇知识有限
--较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解
--缺乏语句间的连接成分，内容不连贯
--信息未能传达给读者
0分
--未能传达给读者任何信息：
内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清
DearTim,
I'mLiHua,astudentfromyourspeakingclass. ATangpoetryChinese-EnglishtranslationworkshopisscheduledtobeheldnextFridayafternoon.Asthepersoninchargeandthehostoftheactivity,Iwouldliketoaskforyourhelpinpolishingmyscript.
Intheworkshop,tenparticipantsaresupposedtosharetheirowntranslationversionrespectively,illustratingtheirunderstandingoftheworkandexchangingideaswitheachother.Ihavewrittenmyscriptandabriefintroductionoftheactivityincluded.ButIamnotquitesurewhetherthewordingandcontentareproperornot.Woulditbeconvenientforyoutohelpmepolishmyscript?
Iamalsowonderingwhetheryoucanspareyourtimetobepresent,sharingyourincisiveunderstandingofpoetrytranslation,whichwilldefinitelybenefitusalot!
Lookingforwardtoyourreply.
Yours,
LiHua
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