人教版九年级思想品德学案14课.docx
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人教版九年级思想品德学案14课
第一课：
责任与角色同在
第一框：
我对谁负责谁对我负责
一、教学目标
层次
学习目标
自学目标
已完成目标
A
我们的角色我们的责任
B
责任的含义？
责任的来源?
我们现在和将来的角色？
我们的角色我们的责任？
为什么要对自己负责？
怎样对自己负责？
C
联系我们的角色我们的责任与现实生活
进行链接
二、教学重难点
1、责任的含义；责任的来源。
2、履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。
三、教学过程
（一）学生自读全文弄清下列知识要点
1．责任的含义？
2责任的来源?
3我们现在和将来的角色？
4我们的角色我们的责任？
5为什么要对自己负责？
6怎样对自己负责？
（二）细读第一目（我的角色我的责任）内容，完成以下练习：
A1、不同的角色要求我们承担不同的责任，作为学生这种角色要求我们承担的责任有（）
A、遵守学校纪律，认真完成作业
B、萍水相逢，扶危济困
C、赡养扶助父母
D、遵守交通规则
A2、个人离不开社会，我们要承担对社会的责任，就应该（）。
①同情关心不幸的人②给身处困境的人伸出援助之手
③积极谋求个人私利④以国家、集体的利益为重
⑤张扬个性，独来独往⑥勇于竞争，拒绝合作
A.①②③B.①③⑤C.②④⑥D.①②④
B1、下列说法中不正确的是（）
A．责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情，它产生与社会关系之中的相互义务
B.奉献精神，是社会责任感的集中表现
C.谁对我负责？
回答首先是自己对自己负责
D.人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任
（三）细读第二目（谁在对我负责）内容，完成以下练习：
A1。
下列行为中有责任心表现的是（）。
①知错就改②孝敬父母③我行我素④见义勇为⑤讲哥儿们义气
A．①③④B．②④⑤C．①②④D．①②⑤
A2、如果你在公共汽车上发现有两个男青年偷一位女乘客的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（）。
A．寻找机会，告知司机
B．记下小偷的外貌特征，报警
C．向周围的大人求援，共同抓住小偷
D．与自己没有关系，保护自己要紧，生命是第一位的
B1、小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。
他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难，学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手帮助他。
作为小刚应该怎样做
①努力学习，用行动回报大家②主动帮助其它在学习上有困难的同学③大家帮我是应该的④培养坚强的意志，不怕困难⑤在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事
.A、①②③⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②④⑤
四、板书设计
不同的社会身份不同的责任
我的角色责任的来源
我的责任认清角色，承担责任
我对谁负责
自己对自己负责
谁对我负责
谁对我负责他人对我负责
人人都应具有社会责任感
五、练习设计
B2、小时侯，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头。
原来，很小的时候，我就有了责任。
对他们笑，那是我最甜蜜的责任，因为那会使得他们欣喜若狂，初尝为人父、为人母的喜悦与安慰；对他们哭，那是我最沉重的责任，因为那会使得他们痛心和无奈。
我的责任，让我得到快乐，让父母做得更好——那是父母与生俱来的责任。
长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头。
上学了，我继续着我的责任。
面对老师，做个好学生是我的责任；面对同学，我自有我的责任，那是共同探讨学习上问题时的默契，是困难来了，大家一起分担的豪气干云，是快乐来了，大家一起分享的其乐融融。
后来啊，责任又是一张暖暖的小床，我在外头，儿女在里头。
当我为人父母的时候，我应当站在那小小的婴儿床边，继续履行着我的责任。
于是，不知不觉间，责任已化作了爱的芬芳，洋溢在我们之间。
（1）结合这些表现，谈谈我们如何做一个负责任的公民。
（2）在同学中有哪些不负责任的表现？
（至少列举两点）
六、教学反思
应多举例让学生感受到真情实感。
教育教学过程成为师生之间、学生间信息传递的互动、情感交流的互动过程。
教师应尊重学生的人格、尊重学生的感情，爱护他们的自尊心，在既爱又尊重学生时，学生就会产生一种轻松感和愉悦感、幸福感，就能主动自主学习，就能养成良好的学习习惯。
第一课二框《不言代价与回报》自学路线图
班级姓名
一、教学目标
目标
内容
自选
已落实
A.基础目标
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；
B.拓展目标
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做个负责任的公民。
履行责任对于他人对于自己都有好处，履行责任也要承担一定的代价。
C.拔高目标
履行责任时，往往还会出现冲突，在相互冲突的责任之间进行选择常常是困难的。
二、教学重点
1、承担责任的代价；
2、正确评估责任的代价与回报
三、教学过程
（一）、自主学习：
．
1承担责任对个人的后果是本课的难点。
承担责任既会付出代价，也会得到回报。
可以结合自己的一次承担责任的过程和结果，或者结合社会上一些模范人物来分析，从而认识到为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备、处罚甚至失去生命等；我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但是需要明确我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
2在来年中考思想品德考试中对本课的考查，一般会从宏观和微观的角度来入手。
宏观角度即从是什么、为什么来考查，具体表现为在学习和生活中哪些事情是自己应该做的、哪些是不应该做的来考察责任的含义；选择谢延信等人信守承诺的故事来考查责任的来源；选择系列英模人物先进事迹来考查承担责任即会付出代价，又能收到一定的回报及奉献精神是社会责任感的几种表现等知识点。
（二）、知识检测
1．“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2009年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。
下列观点正确的是（）
①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会②要自觉承担责任，努力做负责任的公民③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任④责任产生于社会关系之中的相互承诺
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
2．小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。
小王的这些行为表明（）
A．责任产生与社会关系之中的相互承诺
B．人因不同的社会身份而负有不同的责任
C．承担责任意味着付出代价获得回报
D．青少年的主要任务是学习知识和参加劳动
四、板书设计
1.什么代价什么回报承担责任的代价与回报
做出自己的选择，承担应负的责任
2.我承担我无悔主动承担那些不可推卸的责任
感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人
五、练习设计
3．2008年5月12日14时28分．四川汶川发生8级地震．地动山摇之间．一座座楼房夷为平地，成千上万的生命被废墟掩埋，一幕幕自救、互救、救援的场景感动着我们。
场景：
北川中学的王甜甜同学是地震的幸存者。
在离开一片废墟的北川时，她在日记中这样写到：
“北川，我的家，我们会回来看你，你养育了我，你的建设我一定会参与．你是我们的家，永远的家!
”
王甜甜同学这番话语感动了大家。
得到人们的赞赏。
从社会责任的角度谈谈人们为什么赞赏她？
参考答案：
因为她是负责任的公民。
负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中才体现出社会价值和人生意义；负责任才能建立一个更美好的社会，做负责任的公民，对于祖国建设非常重要。
分析：
答题需要从个人和社会的角度阐述。
4．材料：
5月12日发生在四川汶川的8级特大地震，给人民生命财产造成重大损失。
在党中央、国务院的统一部署和直接指挥下，全国人民万众一心，众志成城，共担责任。
灾区干部群众、解放军、武警官兵和公安干警迅速出动，合力抗震救灾。
医护人员大力抢救伤病人员，防疫人员消毒防疫，社会各界组织募捐活动，至5月24日12时，共接收国内外捐赠款物261.01亿元。
汕头市民余汉藩，自掏腰包买了30多万元物资，不顾自身的安危于5月19日亲自运送到重灾区四川绵竹。
他表示，能为灾区人民做点事，尽一份责任，很值得!
九年级
（1）班的同学看到这些新闻后，拟举行“抗震救灾，你我有责”主题班会。
请
你参与完成下列活动内容。
（1）【点题概括】材料中的各种人员共同承担了什么样的责任？
（1）各种人员共同承担了对社会的责任。
（2）【事理分析】列举一件你感触较深的抗震救灾的事例，运用九年级第一单元所学知识进行分析。
（要求事理结合）
（2）事例（略）。
分析事例可从下面三个方面展开：
抗震救灾中，他们履行社会责任，不计较代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
正因为有他们履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满爱和希望。
作为公民，应承担起关爱社会的责任。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
（3）【行动体验】在这次抗震救灾中，你有什么实际行动？
在行动中你感悟到什么？
答案要点：
（3）我积极为灾区捐款捐物，在网上发帖支持灾民，给灾区小朋友写信鼓励他们。
行动感悟：
热心公益。
服务社会，使自身的价值在奉献中提升。
能围绕着“自觉承担责任，做一个负责任的公民”来谈即可给分。
分析：
解答第一问要注意找他们服务的对象；解答第二问要注意从他们所作所为的实质及意义去分析；解答第三问要着眼于怎么办。
六、教学反思
从学习态度、学习习惯、学习能力三方面反思你的得与失
让学生始终处在教学过程中的主动地位。
学生通过课前的积极预习、复习，广泛查找资料，课堂上就能够独立自主、争先恐后地将自己的思考结果展示出来，张扬自己的个性。
然后辅助教师的追问、点拨，再进一步激活学生的思维，提升学生对知识的理解。
真正做到思考、反思、升华。
第2课在承担责任中成长
第一框承担关爱集体的责任
一、教学目标编写：
九年级思品组
层次
学习目标
自学目标
已完成目标
A
掌握关爱集体的表现
B
识记集体利益与个人利益的关系·
关爱集体的表现
集体的利益取决于哪些因素相关知识
C
联系关爱集体的表现与现实生活
进行链接
二、教学重点
1、集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体。
2、在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
三、教学过程
（一）、精读课文完成下列知识要点
1.集体与个体的关系
2.集体利益与个人利益的关系
3.关爱集体的表现
4.集体的利益取决于哪些因素
（二）、细读第一目（我是集体的一员）内容，完成以下练习：
A1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是
A.小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动
B.小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内
C.校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油
D.小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会
A2、我国体育界有一句名言：
“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明：
（）
A.集体和个人相互影响、不可分割B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方
C.要充分尊重和保护个人的正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向
B1、“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语说明：
（）
A.大河怕无水，小河不怕没水B.集体利益与个人利益是相互依存的
C.个人利益与集体利益无关D.集体必须充分保护个人利益
C1、课本19页动脑筋如何改变班级状况
（三）、细读第二目（关爱集体人人有责）内容，完成以下练习：
A1·“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。
对此，看法不正确的是
A.只有关爱集体，才可能更好地为集体贡献才智
B.人才招聘应主要看学历，这家企业有点小题大做
C.只有人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力
D.关爱集体，有团队精神是衡量现代人才的标准之一
A2、今天轮到小扬所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，被垃圾堆在一边就走了。
对于小扬的行为，你认为：
（）
A.为了参加篮球比赛，而没有倒垃圾是可以理解的B.不倒垃圾是错误的。
我们生活在集体中，就应该对集体负责
C.倒垃圾是每个人都应该具有的责任，不一定非要小扬倒
B1、我们的班集体是我们每一个同学的班级，我们要关爱我们的班级，就要：
（）
①自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智②发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难③在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量④敢于同影响班级利益的言行做斗争（）
A.①②③B.①③④C.②③D.①②④
四、板书设计
个人与集体相互依存
我是集体的一员集体利益与个人利益相互依存
承担关爱集体的责任
关爱集体人人有责表现
个人服从集体是集体事业成功的保证
五、练习设计
材料、清洁区的打扫是班级的常规工作之一，最近，九
（1）班有一部分同学在值日时，敷衍了事，班级清洁卫生经常受到学校的批评，对此，这部分学生说，垃圾又不是我们丢的，我凭什么要打扫。
班主任说，我们班级是个集体，作为集体的一员，你们应该尽到你们的责任
根据你所学的知识，回答
（1）请你向这几位同学说明什么是责任。
（3分）
（2）假如你是该班的班长，你该如何向他们说明？
六、教学反思
教师多加强引导，多点拨。
本着精讲精练的原则，根据学生的实际情况，我尝试使用了“温故知新、做好铺垫；夯实基础、全面理解；知识梳理、形成体系；热点分析、能力拓展；过关检测、及时反馈”五环节复习模式，试图使学生的知识得到巩固和拓展、能力得以提高，实现知、情、意、行的和共振。
第二课二框《承担对社会的责任》自学路线图
编写：
九年级思品组
一、教学目标
目标
内容
自选
已落实
A.基础目标
1、懂得维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共度难关；2、懂得热心公益，服务社会，是承担责任的必然要求；3、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹；
B.拓展目标
1、能够分清维护国家尊严的行为，具备相应的能力；2、能够为自己的选择负责；3.会审题，初步掌握政治术语表达方法。
C.拔高目标
1、能根据所给情境联系考点，并能做到准确完整表达；2、具有关爱集体，服务社会，奉献祖国的情怀。
二、教学重点
1、懂得热心公益，服务社会，是承担责任的必然要求；
2、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹；
三、教学过程
自学步骤：
（一）、１.阅读教材第22页第一个活动——不同社会成员的责任的故事
【操作】1、分组讨论课本上的问题并交流；
2、谈谈自己对承担责任的意义，并归纳要点。
提示：
确立“国家兴亡匹夫有责”的意识，教育学生认识到每一个社会成员都负有关爱社会的责任
２、阅读教材第23页第二个活动——外企员工的选择思考：
○作为外企员工，他们遇到了什么考验？
○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？
○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
（另外，要引导学生正确看待电脑游戏的娱乐功能，不要过分沉溺于游戏之中而玩物丧志，荒废自己的学业。
）
3、教材第24页第三个活动——一名环保志愿者【按前２题要求在课本完成】
４＼教材第24—25页第四个活动——一位自费做艾滋病预防和救治工作的老人
参考答案：
这里的给意味着付出，“得”指的是获得物质报酬。
老人说“给”比“得”带来更多的愉快，反映了她热心公益事业，具有高度的责任感。
通过“给”表现了自己的生命力，是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，意志得到了检验，同时还可以提升自己的价值，体现尽职守责后的幸福感、成就感。
四、板书设计
公民要承担起关爱社会的责任
国家兴亡匹夫有责关爱社会的表现
承担对社会的责任
热心公益服务社会在公益活动中提升自身的价值
用自己的实际行动服务社会
五、练习设计
一、单项选择题（下面每小题只有一个最佳答案，请把序号填在题后括号里。
【１２３４为A类基础题，５６７８题为 B类拓展题】）
１、2006年4月12日人民网载文指出，近年来，各种形式的志愿活动在我国蓬勃开展，热心公益事业，参与志愿活动的人越来越多，公益事业和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来越多的人所熟悉和接受。
参与志愿者活动（）
A是做好自己本职工作的基本要求B是自觉承担社会责任的表现
C有助于营造“人人为我”的社会氛围D有利于保护个人利益
２、下面内容中，体现公民承担社会责任的是（）
①为印度洋海啸地区捐款②向公安机关举报某人犯罪行为③为迎接北京奥运会，许多人报名参加志愿者服务④某企业为贫困学生设立助学金
A①③④B①②③C①③D①②③④
３、五年前，一个普通的传染病医生，揭开了中原地区艾滋病爆发流行的实情，五年时间，他克服重重阻力，寻找和救治着无助的病毒感染者。
为扭转人们的偏见，他也曾和自己的病人同吃同住。
这就是桂希恩──一个用行动重新诠释职责的医生。
桂希恩的行为说明（）
A责任只是对成年人的道德要求
B面对严重的传染病，每位公民都应为他人、为社会、也为自己负责，更多的承担起应有的职责
D责任感和负责态度只是对医务人员的要求
４、下列属于热心公益事业，体现强烈的社会责任感的是（）
①“小巷总理”谭竹清立足本职、情系百姓②大学生洪战辉自强自立带着妹妹求学
③名演员濮存昕勇做预防艾滋病形象大使④大学生徐本禹到贫困山区支教
A①②B①③C②③D③④
５.学习志愿者，养成亲社会的行为，我们就要（）
①参加与贫困山区的孩子手拉手、献爱心的活动②走上街头，进行义务法制宣传③积极参加义务植树活动④走上街头抓小偷
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
6.2008年五一期间，一些出境旅游公民的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。
为此在外出旅游中我们应做到（）
①时刻以国家利益为重，自觉维护国家的荣誉和利益②对损害国家荣誉和利益的旅游事件听之任之，视而不见③在外出旅游中，不做有损国格、人格的事④对损害国家荣誉和利益的事及时向有关部门举报
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
7.2008年8月8日，我们将迎来举世瞩目的北京奥运会。
届时将会有许多外国人来到我们国家，在与外国人交往中我们应做到（）
①以国家利益为重，坚决捍卫国家的荣誉和利益②对损害国家荣誉和利益的事听之任之，视而不见③以大局为重，局部利益服从全局利益，决不做有损国格、人格的事④对损害国家荣誉和利益的事及时向有关部门举报
A.①③④B.①④C.②④D.①②③
8.2008年5月21日，著名影星李连杰宣布，为了专注赈灾决定息影一年。
灾情发生后，李连杰一直奔走于四川灾区的各处，为赈灾筹款而忙碌。
李连杰的行为对我们的主要启示是
A.承担责任没有代价，只有回报
B.应对自己负责，承担起自己的责任
C.应自觉守法，承担起维护社会秩序的责任
D.积极承担社会责任，服务社会，奉献社会
二、非选择题【ＢＣ类拓展题】
2008年5月4日，济南教委出台了一项政策，要求每个中学生从初一到高三毕业前要累计完成一个月社会公益服务。
社会公益服务，可采取多种方式、多种形式，既可以集体进行，也可以个人进行。
动员中学生参加“每周奉献一小时”志愿服务活动，就近在社区参与清理环境卫生、社区绿化美化，参与青少年社区帮扶、社区矫治等公益活动。
也可以组织到爱国主义教育基地开展志愿讲解活动，在校园、社区、公共场所等开展纠正不文明行为的“小小文明工程”志愿服务活动。
各学校将记录每个中学生的社会公益服务时间，到毕业时完不成的，将会影响毕业成绩。
阅读材料后，请回答下列问题：
⑴这段材料说明了什么？
⑵青少年学生为什么要积极参加社会公益活动？
⑶你参加过哪些公益活动？
谈谈参加这些活动的感受。
四、通过本课的学习，请从态度，习惯，能力三方面总结你的得与失
五．教学反思
通过学生参与，谈体会，加深对本课知识的印象，达到学用结合。
我觉着还有以下需要改进之处：
第一，要注重学生发现问题、分析问题和解决问题过程的指导；第二，要针对学生的实际，处理好“讲”与“不讲”、“多讲”与“少讲”的关系，将“精讲”进一步落实。
第二课三框《做一个负责任的公民》自学路线图
班级姓名编写；九年级思品组
一、教学目标
目标
内容
自选
已落实
A.基础目标
使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
B.拓展目标
教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民
C.拔高目标
培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
二、教学重点
1、信守承诺，勇担过错。
2.、自觉承担责任。
三、教学过程
自学步骤：
（一）小组协作，自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：
1、怎样做一个负责任的公民？
2、什么是自觉承担责任？
3、怎样做到自觉承担责任？
（二）课堂讨论，解答疑问
宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
相互交流：
1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。
2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。
自我反思：
1、你是如何对待自己的错误的？
是勇敢认错，还是逃避责任？
2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
调查报告：
1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？
2、哪些是你被动承担的？
哪些是主动承担的？
3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？
四、板书设计
慎重许诺坚决履行诺言
要勇于承担过错
做一个负责任的公民自觉承担责任自觉承担责任的含义
学会反思自己的责任
五、练习设计
1．下列对信守诺言的认识正确的有（）
①许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任
②信守诺言，也就会为自己赢得信任
③失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重
④慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现
⑤在大事上要信守承诺，在小事上可以无所谓
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②④⑤D．①③⑤
2．下列属于积极承担责任的行为有（）
①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失
②通过自己的努力帮助集体解
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