生物高考模拟卷高三生物试题及答案福州市届高考生物三模考试.docx
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生物高考模拟卷高三生物试题及答案福州市届高考生物三模考试
2015年福建省福州市高考生物三模试卷
一、单项选择题：
1．（3分）（2015•福州三模）下列关于生理活动过程中一些物质变化的描述，正确的是（ ）
A．
成熟的过程中，果实内乙烯/生长素的值下降
B．
由适宜光照转入黑暗环境，叶绿体中的ATP/ADP的值上升
C．
切除甲状腺后，小狗血液中甲状腺激素/促甲状腺激素的值上升
D．
质壁分离的复原过程中，洋葱表皮细胞内结合水/自由水的值下降
考点：
细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；植物激素的作用；动物激素的调节．
分析：
细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
解答：
解：
A、乙烯能促进果实成熟，故果实成熟的过程中，果实内乙烯/生长素的值升高，A错误；
B、由于光反应在光下进行，合成ATP，暗反应消耗ATP，故由适宜光照转入黑暗环境后，光反应停止，暗反应还可进行，叶绿体中的ATP/ADP的值降低，B错误；
C、切除甲状腺后，甲状腺激素含量降低，通过反馈调节，促甲状腺激素含量升高，故小狗血液中甲状腺激素/促甲状腺激素的值降低，C错误；
D、质壁分离的复原过程中，细胞内自由水含量减少，故洋葱表皮细胞内结合水/自由水的值下降，D正确．
故选：
D．
点评：
本题考查了植物激素调节、光合作用、植物细胞质壁分离及水的存在形式及作用，对于细胞内水的作用理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点．
2．（3分）（2015•福州三模）近年来，NO被科学家认定为一种神经递质，下列那项不是作出该判断的必要条件（ ）
A．
NO能调节心血管的生理活动
B．
某些突触后膜上存在NO的受体
C．
NO能使某些突触后膜产生电位变化
D．
某些神经元中存在与NO合成有关的酶
考点：
突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．
分析：
神经递质是在化学性突触信息传递过程中的化学介导物质，它由突触前膜释放，经突触间隙扩散到突触后膜，并与相应受体结合而产生作用．并不是所有神经细胞中存在的化学信息分子都称为神经递质，确定是否是神经递质，应满足以下条件：
（1）可在突触前神经元中合成并贮存在囊泡．因此该神经元中应具有合成该化学物质的酶系统．
（2）受到适宜刺激时，能从突触前神经元释放出来．
（3）与突触后膜上的受体结合并产生一定的生理效应．
（4）在突触中有使其失活的机制．
解答：
解：
A、能调节细胞的生理活动的物质不一定是神经递质，还可能为激素等物质，A错误；
B、某些突触后膜上存在NO的受体可以与NO结合，引起突触后膜的电位变化，B正确；
C、神经递质能使突触后膜产生电位变化，C正确；
D、神经元中具有合成神经递质的酶系统，D正确．
故选：
A．
点评：
本题考查突触的相关内容，对神经递质的掌握是解题的关键．
3．（3分）（2015•福州三模）将番茄和水稻幼苗分别在完全营养液中培养一段时间后，测量各自营养液中离子浓度变化，结果如甲图所示．乙图为在生理条件下动物细胞内液和外液中的K+与Na+浓度值，下列分析正确的是（ ）
A．
通过主动运输，水稻根细胞向外排出Mg2+，番茄根细胞向外排出Si4+
B．
为使甲的实验结果更有说服力，应增加以清水为培养液的对照组
C．
植物对离子吸收速率取决于培养液中该离子浓度
D．
动物细胞为维持图示结果，需要消耗ATP
考点：
物质进出细胞的方式的综合．
分析：
1、植物从溶液中既吸收离子又吸收水分，若植物等比例吸收水分和离子，则培养一段时间后，溶液中离子浓度不会改变，即相对百分含量为100%；若超过100%，则说明该植物吸收该离子比吸收水慢；若低于100%，则吸收该离子比吸收水快．
2、分析乙图可知：
细胞内钾离子浓度远远高于细胞外，而细胞外的钠离子浓度远高于细胞内．
解答：
解：
A、植物从溶液中既吸收离子又吸收水分，则培养一段时间后，培养水稻的溶液中镁离子浓度、培养番茄的溶液中硅离子浓度超过100%，则说明该植物吸收该离子比吸收水慢；A错误；
B、本实验采用自身对照的方法，即某离子的初始浓度和培养一段时间后的浓度对比，不需要设置空白对照组，B错误；
C、植物对于离子吸收是主动运输，吸收速率和细胞膜上的载体和能量有关，C错误；
D、乙图中细胞内钾离子浓度远远高于细胞外，而细胞外的钠离子浓度远高于细胞内，动物细胞为维持图示结果，需要消耗ATP，D正确．
故选：
D．
点评：
本题以植物吸收矿质离子为核心，考核了植物水分代谢、矿质代谢的内容，还综合了载体、细胞膜、细胞呼吸等知识点，综合考查学生对直方图的识图能力．
4．（3分）（2015•福州三模）社鼠出生1个月后即性成熟，科研人员对湖泊中一个岛屿的社鼠种群特征进行调查研究，部分结果如图，下列分析正确的是（ ）
A．
社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B．
上半年种群中幼年个体占比高于下半年
C．
迁入和迁出是影响社鼠种群密度的主要因素
D．
种群密度增大过程中，雄性死亡率高于雌性个体
考点：
种群的特征．
分析：
由图可知，社鼠在夏秋季种群数量是不断减少的，即增长率是小于零的，所以出生率小于死亡率．该种群上半年种群数量是逐渐增多的，年龄组成为增长型，下半年种群数量是逐渐减少的，年龄组成为衰退型．在种群密度增大的上半年，种群的雌雄性别比例是下降的，即雄性死亡率低于雌性个体．
解答：
解：
A、由图可知，社鼠在夏秋季种群数量的变化趋势是减少，所以出生率小于死亡率，A错误；
B、由图可知上半年种群数量是逐渐增多的，年龄组成为增长型，下半年种群数量是逐渐减少的，年龄组成为衰退型，所以上半年种群中幼年个体占比高于下半年，B正确；
C、由图不能得出迁入和迁出是影响社鼠种群密度的主要因素，C错误；
D、在种群密度增大的上半年，种群的雌雄性别比例是下降的，应为雄性死亡率低于雌性个体，D错误．
故选：
B．
点评：
本题结合柱形图和曲线图，考查种群数量的变化曲线、种群的特征，要求考生识记种群的数量特征，掌握各特征之间的关系．
5．（3分）（2015•福州三模）纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现为白皮、抗病．F1自交得到F2，如F2中抗病与感病的性状分离比为3：
1．果皮的性状分离比为：
白皮：
黄皮：
绿皮约为12：
3：
1，下列判断正确的是（ ）
A．
抗病与感病的这一性状遗传符合自由组合定律
B．
控制果皮颜色的是一对等位基因，杂合子表型为黄色
C．
将F2中感病、绿皮植株与感病、黄皮杂交，子代出现1：
1性状分离
D．
若两对性状遗传符合自由组合定律，F2中表现型为抗病、白皮植株占总数
考点：
基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：
纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，F1代全表现为白皮、抗病，说明白皮、抗病都是显性性状；F2中抗病与感病的性状分离比为3：
1，说明该性状受一对等位基因控制，亲本是AA、aa，F1代是Aa；果皮的性状分离比为：
白皮：
黄皮：
绿皮约为12：
3：
1，说明受两对等位基因控制，绿皮是bbcc、B_C_和B_cc是白皮，则黄皮是bbC_．
解答：
解：
A、根据以上分析已知抗病与感病受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律，A错误；
B、果皮颜色受两对等位基因控制，B错误；
C、F2中感病aa、绿皮bbcc植株与感病aa、黄皮bbC_（
CC、
Cc）杂交，子代出现1：
2性状分离，C错误；
D、若两对性状遗传符合自由组合定律，F1基因型为AaBbCc，则F2中表现型为抗病A_、白皮（B_C_和B_cc）植株占总数
×
=
．
故选：
D．
点评：
本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．要求学生孟德尔遗传定律的9：
3：
3：
1的变形，属于对理解、应用层次的考查．
二、非选择题
6．（14分）（2015•福州三模）为研究无机盐输入对湖水中藻类生长的影响，科研人员从湖泊中随机取样，进行了系列实验，测量时以水体叶绿素总量代表藻类的数量．如图表示湖水中添加不同浓度的无机磷对藻类数量变化的影响．回答下列问题：
（1）实验结果表明，增加湖水中无机磷含量，总体上看能 促进 （促进/抑制）藻类增长，实验组和对照组藻类数量达到峰值后均下降的主要原因是 藻类增殖使水中无机盐浓度下降，从而影响藻类自身的繁殖
（2）科研人员同时还做了添加不同浓度的氮元素（NO3﹣）对藻类生长影响的实验，该实验对照组处理是其它培养条件与实验组相同，但不添加 氮元素（（NO3﹣） ．在另一组的实验中，实验组按一定浓度梯度同时添加氮、磷元素，结果表明，该组藻类增长数目大于相应的只添加的氮元素处理组，但与
（1）中只添加的磷元素相近，这些结果说明 磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素（湖水中含较多的N元素，磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素） ．
（3）相关研究还表明，水域生态系统中藻类和细菌等微生物间存在着复杂的关系，细菌是该生态系统成份中的 分解者 ，在物质循环中起的作用是 将有机物分解无机物 ．一些海洋细菌被证实能产生植物激素，促进藻类生长，后者为细菌繁殖提供有机物，这是两类生物的 协同 进化．
考点：
全球性生态环境问题；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．
分析：
分析曲线图可知：
湖水中添加不同浓度的无机磷总体上看能促进藻类增长，实验组和对照组藻类数量达到峰值后均下降的主要原因是藻类增殖使水中无机盐浓度下降，从而影响藻类自身的繁殖
解答：
解：
（1）实验结果表明，增加湖水中无机磷含量，总体上看能促进藻类增长，实验组和对照组藻类数量达到峰值后均下降的主要原因是：
藻类增殖使水中无机盐浓度下降，从而影响藻类自身的增殖
（2）探究不同浓度的氮元素（NO3﹣）对藻类生长影响的实验，该实验对照组处理是其它培养条件与实验组相同，但不添加氮元素（（NO3﹣）．在另一组的实验中，实验组按一定浓度梯度同时添加氮、磷元素，结果表明，该组藻类增长数目大于相应的只添加的氮元素处理组，但与
（1）中只添加的磷元素相近，结果说明磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素．
（3）细菌是该生态系统成份中的分解者，在物质循环中起的作用是将有机物分解无机物，一些海洋细菌被证实能产生植物激素，促进藻类生长，后者为细菌繁殖提供有机物，这是两类生物的协同进化
故答案为：
（1）促进藻类增殖使水中无机盐浓度下降，从而影响藻类自身的繁殖
（2）氮元素（（NO3﹣）磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素（湖水中含较多的N元素，磷是该湖泊藻类增长的主要限制因素）
（3）分解者将有机物分解无机物协同进化
点评：
本题考查探究实验、生态系统的结构和功能，意在考查考生的识记能力、分析题图获取有效信息的能力和实验探究能力．
7．（12分）（2015•福州三模）研究发现红细胞与免疫功能有密切相关．回答下列问题：
（1）骨髓中的 造血干细胞 经分裂与分化，产生红细胞、淋巴细胞等，人体红细胞的正常寿命约为120天，红细胞的正常死亡称为 凋亡 ．红细胞在体外能够与异种生物的T细胞发生免疫黏附，说明细胞膜上 糖蛋白 分子具有识别功能．
（2）为研究红细胞培养液对淋巴细胞增殖的影响，科研人员设进行以下实验：
①将红细胞在适宜条件下培养56小时，提取上清液，
②将淋巴细胞放在适宜条件下培养，不同处理为：
实验组有A和B；A组：
淋巴细胞+上清液；B组：
淋巴细胞+上清液+刀豆蛋白．对照组有C和D；C组：
淋巴细胞；D组：
淋巴细胞+刀豆蛋白 ，另有只加等量培养液的为空白对照．（注：
刀豆蛋白能诱导淋巴细胞分裂）
③培养一定时间后测量各组数的变化．
上述实验前，要通过实验确定红细胞培养时间、刀豆蛋白的添加量等无关变量，这些研究是本实验的 预实验 ．淋巴细胞分裂的间期，要完成 DNA的复制和有关蛋白质的合成（染色体复制） ，以保证遗传的稳定性．
考点：
人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析：
研究红细胞培养液对淋巴细胞增殖的影响，实验的变量为：
红细胞培养液的上清液，实验加入的物质有：
淋巴细胞、红细胞上清液、刀豆蛋白、培养液．实验组有A和B；A组：
淋巴细胞+上清液；B组：
淋巴细胞+上清液+刀豆蛋白．对照组有C和D；C组：
淋巴细胞；D组：
淋巴细胞+刀豆蛋白，排除刀豆蛋白的干扰实验，另有只加等量培养液的为空白对照．为保证实验的准确实验前要通过实验确定红细胞培养时间、刀豆蛋白的添加量等无关变量，这是实验的预备实验．
解答：
解：
（1）骨髓中的造血干细胞增殖分化形成红细胞、淋巴细胞、白细胞和血小板等；红细胞的正常死亡称为细胞凋亡．细胞膜上的糖蛋白具有识别功能，所以红细胞在体外能够与异种生物的T细胞发生免疫黏附．
（2）为研究红细胞培养液对淋巴细胞增殖的影响，实验的变量为：
红细胞培养液的上清液，实验加入的物质有淋巴细胞+上清液；B组：
淋巴细胞、红细胞上清液、刀豆蛋白、培养液，为排除无关变量的干扰D应当设置排除刀豆蛋白的干扰实验．为保证实验的准确实验前要通过实验确定红细胞培养时间、刀豆蛋白的添加量等无关变量，这是实验的预备实验．分裂的间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成（染色体复制）．
故答案为：
（1）造血干细胞凋亡糖蛋白
（2）淋巴细胞+刀豆蛋白预实验DNA的复制和有关蛋白质的合成（染色体复制）
点评：
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用以及细胞培养和对照试验的设计，要求考生综合分析作答．
8．（14分）（2015•福州三模）果蝇的灰身与黑身由等位基因（A、a）控制，红眼与白眼由等位基因（B、b）控制，将表现型为灰身红眼的雌雄果蝇杂交，得到以下结果：
灰身红眼
灰身白眼
黑身红眼
黑身白眼
雄性子代
75
75
25
25
雌性子代
150
0
51
0
（1）亲代中雌性个体基因型是 AaXBXb ，雄性个体基因型是：
AaXBY
（2）图中的卵母细胞产生的卵细胞与精子结合，发育为灰身白眼子代，请补充完整该次级卵母细胞和第一极体中染色体和基因的图形（无基因突变）．
（3）红眼雄果蝇XBY与白眼雌果蝇XbXb杂交产生的子代中，偶尔会出现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇．研究发现，此类白眼雌果蝇基因型为XbXbY，红眼雄果蝇基因型为XB0（0表示无Y染色体）．
请根据以上信息，下列表示用棋盘法表示例外表现型个体产生的原因，填写问号处内容：
P：
XBY（红眼雄蝇）×XbXb（白眼雌蝇）
精子
卵细胞
XB
Y
？
XBXbXb（致死）
？
0
？
Y0（致死）
考点：
伴性遗传；染色体数目的变异．
分析：
分析题干表中所列数据：
杂交后代中灰身：
黑身=3：
1，且雌雄比例相当，可确定控制灰身和黑身的基因位于常染色体上，且灰身为显性性状，亲本都是Aa；又因为杂交后代的雄性个体有红眼：
白眼=1：
1，而雌性个体全为红眼，可确定控制红眼和白眼的基因位于X染色体上，且红眼为显性性状，亲本分别是XBXb、XBY．
解答：
解：
（1）根据以上分析可知雌雄亲本的基因型分别是AaXBXb和AaXBY．
（2）已知亲本的基因型分别是AaXBXb和AaXBY，子代灰身白眼的基因型为A_XbY．又因为图中第一极体含有A基因，则图中的卵母细胞产生的次级卵母细胞中含有a和b基因，如图：
（3）已知红眼雄果蝇XBY与白眼雌果蝇XbXb杂交产生的子代中，偶尔会出现白眼雌果蝇XbXbY和红眼雄果蝇XB0．说明雌果蝇减数第二次分裂异常，产生了XbXb和0的卵细胞，而雄果蝇产生的精子正常为XB、Y，后代为XBXbXb（致死）、XbXbY（白眼雌性）、XB0（红眼雄性）、Y0（致死）．
故答案为：
（1）AaXBXbAaXBY
（2）
（3）
精子
卵细胞
XB
Y
XbXb
XBXbXb（致死）
XbXbY（白眼雌性）
0
XB0（红眼雄性）
Y0（致死）
点评：
本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力．
9．（10分）（2015•福州三模）1978年，人类首次利用转基因技术生产人胰岛素，其过程大致如图所示：
（1）人胰岛素由A、B两条肽链组成，可根据组成肽链的氨基酸序列，确定编码胰岛素基因的碱基序列，因此可通过 人工合成 方法获得目的基因．
（2）β﹣半乳糖苷酶能将无色0NPG分解，产物呈黄色，本生产流程中β﹣半乳糖苷酶基因作为 标记基因 ，通过①和②，完成基因表达载体的构建，写出该过程处理DNA分子所需要的酶：
限制酶和DNA连接酶
（3）③表示将表达载体导入受体细胞，用Ca2+处理大肠杆菌，目的是使之变为 感受态 细胞，利于外源DNA侵染，④表示利用化学方法催化二硫键的形成，合成具有生物活性的胰岛素，人体内该过程在胰岛B细胞的 内质网 中进行．
考点：
基因工程的原理及技术．
分析：
1、获得目的基因的方法：
①从基因文库中获取②利用PCR技术扩增③人工合成（反转录法、根据已知的氨基酸序列合成DNA法）．
2、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：
①目的基因的获取②基因表达载体的构建③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测与鉴定．DNA重组技术至少需要三种工具：
限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
解答：
解：
（1）人工合成该目的基因的方法有两种：
反转录法和化学合成法，题中根据人胰岛素由A、B两条肽链的氨基酸序列，确定编码胰岛素基因的碱基序列，再通过人工合成方法获得目的基因属于化学合成法．
（2）根据题意分析，胰岛素基因为目的基因，β﹣半乳糖苷酶基因为标记基因，通过①和②过程构建基因表达载体时，需要限制酶和DNA连接酶的参与．
（3）基因工程中若将基因表达载体导入大肠杆菌细胞中，则通常采用CaCl2溶液处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞，利于外源DNA侵染．胰岛素的化学本质是蛋白质，在核糖体合成后需要内质网的加工，才具有生物活性．
故答案为；
（1）人工合成
（2）标记基因限制酶和DNA连接酶
（3）感受态内质网
点评：
本题综合考查了基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．
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