浙教版二年级下册品德与生活教案.docx
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浙教版二年级下册品德与生活教案
第四单元我们生活的地方
我们的社区（第一课时）
教学目标：
1、协助学生认识社区环境、社区设施。
2、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
3、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。
教材分析：
本课呈现的是典型的社区娼妓拟稿，旨在协助学生指认社区警务室、超市、老年活动中心、社区医务室、社区服务中心和早教中心等设施，并引导其寻找、发现社区其他的设施。
通过对设施的寻找，加之自己的社区生活体验，学生能较容易地发现社区为人们提供的服务。
让学生观察课文画面战士的社区生活细节，观察反思自己的双休日生活，让其体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱与对社区工作人员的尊敬。
“童心岛”就是让学生以自由诗的形式抒发这样的情感。
学情分析：
学生对于自己所住的社区只有初步了解，大致能够说出社区的名称等，对于超市等经常用到的生活设施较为熟悉，对警务室、医务室等较少用到的设施不熟悉。
教学设计：
一、认识社区。
1、课件出示学生在社区活动的照片，看图说话。
2、说说你居住的社区的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。
3、观察课本上各种社区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么。
4、除了这些设施以外，你居住的社区还有哪些设施。
5、用数码相机拍下学校附近的社区设施图片，请小朋友当当工作人员给其他学生做介绍。
2019年浙教版二年级下册品德与生活教案
教学目标：
1、态度和情感：
培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。
2、行为和习惯：
能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、过程和方法：
通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。
4、知识和技能：
认识社区环境、社区设施。
活动准备：
1、发调查表
2、在大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。
教学过程：
1.认识自己的社区。
我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。
你知道你居住的社区叫什么名字吗？
（学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。
根据我们班学生的住址，我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等。
）
2.我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。
谁能来介绍一下？
（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。
）
调查表：
这是社区的----------------,我知道它的作用是
-----------------------------。
通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师也可通过课件适当补充学生说得不全的地方。
如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。
2、请社区阿姨来讲解他们的作用。
特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。
什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。
（这时也可以建议老师带着学生跟着社区的阿姨到社区文化活动室参观。
）
二、体验社区的服务
社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？
引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。
1、向社区的服务员表达谢意：
方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）
2、学生准备，交流。
三、课后实践：
在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。
（）社区体验卡
日期姓名
所体验的角色
自己的表现
社区人员的评价
自己的感受
社区的文明
（第1课时）
教材分析：
课文一开始先提供一幅比较脏、乱、差的小区图，要求学生发现图中不文明的行为。
这一活动的目的是培养学生的环保意识，让学生在游戏中知道：
垃圾要放入垃圾箱；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；东西要有序地堆放；不能随地吐痰；衣物不能随处悬挂；不要在小区内追逐打闹等。
接下来的图画则告诉学生一些保持环境卫生的方法，初步培养学生一些简单的环保意识。
教学目标：
态度和情感：
培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。
行为和习惯：
能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。
能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。
过程和方法：
在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。
知识和技能知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。
活动准备：
课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。
重点：
了解并掌握一些力所能及的保洁方法。
难点：
了解并掌握一些力所能及的保洁方法，培养学生一些简单的环保意识。
教学活动设计：
一、辨析社区不文明
我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。
1、调查结果交流：
社区中有哪些不文明的行为？
这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？
2、课件出示社区的一些不文明行为，辨析。
（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。
）
二、制定社区环保公约
1、我给小区换新颜
请同学们分小组讨论，我们用什么办法使这里变得漂亮起来？
全班交流使小区变得漂亮的方法。
2、我们来制定一份社区环保公约好吗?
在之前的基础上，师生共同制定使社区保持清洁美丽的公约。
交流公约，可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。
如：
不随地乱扔垃圾；不随地吐痰；垃圾要放入垃圾箱内；东西要有序地堆放；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；晒湿衣物不能影响楼下；不能在绿化带里悬挂衣物；不要在小区内追逐打闹等。
社区环保公约
一、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。
二、讲文明、讲卫生，不随地吐痰。
三、垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。
四、不在小区里追逐打闹。
五、晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。
六、车子按要求停放，不占用草坪和马路。
在制定公约的同时讲解垃圾分类要求
（一）、可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。
（二）、对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。
（三）、有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。
三、宣传环保公约
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？
请学生出主意。
将《社区环保公约》制成海报或宣传板，张贴到学校附近的社区中。
四、课后实践
在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。
社区的文明（第二课时）
学情分析
现在大部分的孩子都住在比较新的小区中，上班族们急匆匆进出小区，基本上没时间和邻里有接触，所以根据平时的了解发现现在我们的孩子几乎已经成了邻里之间交往的信使，有时候大人之间一下子无法沟通的事会先让小孩做“先遣部队”，当孩子与邻居有了一定的熟悉程度以后，那两户家庭之间就会逐渐熟悉了。
社区之间的文明先从和邻里之间的和谐相处开始。
杭州已经举办了第一届的“邻居节”，通过报纸、电视等媒体的宣传报道，应该说是很成功。
我们的孩子在有些社区的邻居节活动中可是扮演了很重要的角色呢！
教学目标：
态度和情感：
与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。
行为和习惯：
与邻里文明相处，养成文明的生活习惯。
过程和方法：
在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。
知识和技能学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者并能在老师的指导下，制作宣传卡。
教学过程：
一、感受有好邻居的快乐。
出示一条谚语：
远亲不如近邻。
谁知道这条谚语的意思？
是啊，和邻居和睦相处，会使我们的生活更方便更快乐。
1、请你来介绍你的邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶或者小伙伴，让同学们也来认识一下。
可以从外貌、特点、姓名、年龄、性别、工作单位、学校等方面来介绍，但还要告诉大家你为什么介绍他。
2、在和邻居相处的过程中，肯定有很多愉快的事情，谁愿意来说说？
二、文明小使者
看来，小朋友们都和邻居相处得很好，可是，有个小朋友叫小方，他在和邻
居相处时，就遇上了一件烦恼的事，不知道该怎么办，小朋友能帮他出出主意吗？
出示：
小方楼上的王阿姨的儿子才3岁，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚响，吵得小方不能做作业了，小方该怎么办呢？
2、小朋友的办法真不错，小东和小明也要找你们来帮忙了。
出示：
小东和小明是好朋友。
可是有一天，小东的妈妈晾衣服时，把水滴在楼下
小明家的被子上了。
为此，两家的妈妈争吵起来，还让孩子们今后互不理睬。
他
们该怎么做呢？
3、判断。
（1）小华到邻居玲玲家玩，开心极了，一边把电视机打开声音很响地看动画片，
一边打闹着玩。
而玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。
（2）住在五楼的小许看到邻居王爷爷到楼下去拿牛奶，他忙说：
“王爷爷，我
帮你去拿吧。
”
（3）听说我跟邻居刚刚吵架了，妈妈连忙叫我到刚刚家去道歉。
4、说说和邻居和睦相处的办法。
归纳成：
（1）对邻居的长辈，-----------------------------。
对邻居家的小朋友，-------------------------。
邻居家遇到困难时，---------------------------。
与邻居家发生矛盾时，-------------------------。
（2）为邻居做好事。
（3）过年过节时，为邻居制作一张贺卡，表达节日的祝福。
《远方的朋友，请你留下来》教学设计
教学目标：
1尝试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。
3学习用各种形式表达对家乡的热爱。
教学重点：
了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。
教学难点：
通过学习学会如何表达对家乡的热爱。
课时安排：
2课时
教具准备：
课件、歌曲《谁不说俺家乡好》
第1课时：
课时目标：
1、试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。
2、唱赞美家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。
教学活动设计：
一、听歌引入：
学生听《谁不说俺家乡好》
请同学说说这首歌唱的是什么？
（赞美家乡）
请同学介绍家乡。
1、今天有几位来自不同地方的小朋友，他们想把自己的家乡介绍给我们。
（请准备好的同学介绍台湾、新疆、西藏、香港、海南、北京、哈尔滨等地的美食、风景等）
2、听了刚才同学的介绍，说说你的感想。
介绍自己的家乡。
1、小组讨论、交流。
（将自己事先准备好的资料进行交流与讨论。
）
2、小组竞赛介绍自己的家乡。
（可以从美食、风景、传说故事、著名人物等方面进行介绍）
3、听了刚才的介绍之后，评选最佳解说员。
4、欣赏家乡风景、美食、著名人物等图片。
（学生或老师做简单介绍）
5、填表。
（填填自己最喜欢的家乡的风景、美食等）
附
家乡的美食
名称：
主要原料：
做法：
其他：
家乡的风景
名称：
特色：
其他：
第二课时：
课时目标：
1、能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。
2、通过对家乡变化的了解，夸夸自己的家乡，表达自己对家乡的热爱之情。
教学活动设计：
一、反馈上节课课后当小导游的感受。
二、新旧照片对比，感受家乡变化。
1、欣赏老照片，猜猜这是在哪里。
2、比比新照片。
3、谈谈自己的感受，想想杭州这么大的变化是谁的功劳。
三、说说自己与长辈童年生活的不同。
1、介绍长辈童年的老照片，说说他们那时候的生活。
2、对比自己现在的生活，谈谈自己的感受。
四、完成《家乡的魔术师》
学了刚才的内容，小组讨论，写写《家乡的魔术师》。
五、小结：
家乡是我们从小生长的地方，我们都爱自己的家乡。
那么，你打算用什么样的方式来表达对家乡的热爱之情呢？
第五单元长大真好
单元摘要：
本单元由《我长大了》和《成长档案》两课组成。
导入图中，沙滩边的女孩快乐的身影和从小到大的脚印表示童年留下的足迹。
《我长大了》一课中，设计了“我有我的生活”、“放飞心中的愿望”、我会做的事“、“假如我有20元……”一系列主题活动来帮助儿童进行回顾、小结。
《成长档案》一课则侧重指导孩子如何收集材料、制作成长档案袋的方法，鼓励儿童看看过去的生活，去挖掘其中许多值得回忆的事情，而每一件事情都记录着成长的痕迹。
单元目标：
态度和情感：
引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此而努力的决心。
体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。
行为和习惯：
能有自己的业余生活，具有一定的自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理、回顾意识，并在生活中注意积累。
过程和方法：
积极参与小实践、展示台等活动，并在活动中回顾自己的生活，感受成长的快乐。
知识和技能：
知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。
了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。
知道节约用钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。
1．我长大了
一．教学目标：
1．感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2．知道心中的愿望，体会快乐的心情。
3．能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。
4．学习制定支配20元钱的方案。
二．教学重点：
小结自己长大过程中在自立、自理方面的进步，学会用自己的方式关心别人，学会有爱心的生活，教育学生合理用钱，勤俭节约，树立正确的消费观、金钱观。
教学难点：
制定20元钱的支配方案，按急需的顺序排列，并要控制好总的费用，帮助孩子树立正确的金钱观。
三．教学准备：
1．课前准备一些反映自己精彩生活的图片、照片、录象等。
2．自编自演我最拿手的一件事，可以几个人合演。
第一课时
一．教学目标：
1、通过展示自己的课余生活，感受生活的多姿多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。
2、放飞心中美好的愿望，体会快乐的心情。
二．教学活动设计：
（一）导入：
新的学期又开学了，小朋友都又长大了一岁，长大的感觉怎么样呢？
出示课题《我长大了》，这节课让我们来回顾一下我们长大过程的精彩片断吧。
（二）“我们的生活真精彩”讨论会：
（1）我有我的小伙伴：
放学了，你都和哪些人玩？
玩什么呢？
（2）我有我的小天地：
课余时你们都做了些什么？
（3）我有我的课余生活：
向同学们展示反映自己课余生活的图片、照片等，四人小组内交流。
2.xx同学带来了他养的金鱼，你们想看看吗？
3．一起观看xx同学带来的《蓝猫淘气3000问》的VCD
师：
小朋友们，刚才看了那么多的图片]照片、录象，你觉得你们的课余生活是怎样的呢？
生：
快乐的、丰富多彩的。
教师表扬拥有自己业余爱好的学生。
（三）游戏：
放飞心中的愿望
1．看图，朗读小诗《我有一个小秘密》
2．你长大了，你希望你能做什么呢？
和朋友说说你的愿望。
3．如果不愿意说的可以放在心底，到室外去用自己喜欢的方式放飞自己的愿望。
4．学生到室外去和大树说，和风儿说说，和小鸟说说，和风筝说说等。
（四）小结：
我们的生活丰富多彩，心中有愿望也很快乐，每个小朋友都应该拥有自己快乐的童年。
第二课时
一．教学目标：
1．表演我最拿手的一件事，能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。
2．学习制定支配20元钱的方案。
教育学生合理用钱，勤俭节约，树立正确的消费观、金钱观。
二．教学活动设计：
（一）导入：
你长大了，你会做哪些事了？
组织学生汇报。
（二）“我会做的事”展示会：
1．把学生分为两组：
“生活自理”组和“关爱家人”组
2．自编自演几个短剧：
参照书上的插图，可以几个人合演，也可以一个人演。
生活自理组：
放学后自己乘车回家、晚上睡觉前把明天要穿的衣服准备好等。
关爱家人组：
给爸爸送伞、想办法让吵架的爸爸妈妈和好等。
3．学生评判出生活自理的小能手和关爱家人的好孩子。
4．给“小能手”和“好孩子”戴大红花。
（三）学习制定20元钱的方案：
1．小朋友，老师现在要考考你们真的长大了没有，假如你手中有20元钱，你将怎样支配？
2．读一读制定支配方案的方法。
（1）把想买的物品列出来；
（2）按急需的程度排列顺序；（3）买最需要的东西；（4）控制好总的费用
3．请你列出20元钱的支配方案。
4．交流方案，评选出最佳方案。
（四）小结：
表扬合理花钱，节约用钱的孩子。
（五）课后延伸：
将你的20元钱支配方案给爸爸妈妈看，请他们写上意见，在教室内展出。
2．成长档案
教学目标：
1、知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。
2、初步知道制作成长档案的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。
3、能感受自己的成长和变化，并为此高兴。
教学准备：
1、学生访问家长，从出生到现在，曾经发生过哪些令人留念的、值得纪念的故事。
2、每人抽屉里放一只档案袋。
3、自己带值得纪念的物品。
4、带彩色笔等
教学预设：
一、“时光倒流”故事会
1、同学们，我们从出生到现在在我们身上，发生过许多令人难忘的值得纪念的故事，你想听一听吗？
下面就请沈云扬妈妈来讲一讲发生在他身上的故事。
听故事。
2、是呀！
从出生到现在，我们身上发生过许许多多的故事，请大家打开书本，看p74页，这是我们的成长过程，谁来说一说？
学生说。
3、你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗？
学生讲故事。
二、揭题
那一个个令人难忘的故事，就像那闪闪发光的珍珠，今天我们就要把它们收藏起来，来制作出示课题成长档案
三、“我能留住什么”大讨论
1、请大家看p75页思考：
在当案中可收藏些什么最能代表成长的足迹。
2、讨论：
不同年龄阶段
出生时会讲话时会走路时三岁时上幼儿园时大班时上小学时（学生还可以根据情况自己划分阶段）
3、学生自己划分阶段
4、每个阶段代表的物品1——2件。
5、学生分类整理，自己列出清单
6、请2——3位小朋友说说自己的清单。
四、制作档案袋
附送：
2019年浙教版二年级下册品德与生活第一单元教学设计
单元教材分析及本单元在全册
教材第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋友。
通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究的、可以学习的、与儿童零距离的学习目标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
二年级的孩子年龄比较小，识字不多，而且孩子这方面的一些课外知识也不是特别丰富，他们对于听大师童年的故事兴趣浓厚，但对于自己去准备故事，自己来讲故事还是存在一定困难，所以在课前，教师一定要有针对性地对学生进行收集资料的指导。
单元教学目标：
态度和情感：
培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往和憧憬。
行为和习惯：
养成动脑筋、勤奋、专注、锲而不舍、留心观察生活的良好学习习惯。
过程和方法：
尝试通过多种途径搜索资料，并进行简单的整理和归纳；会用讲故事和辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探索问题的过程，并在教师的帮助下总结提升经验。
知识和技能：
知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
单元教材的重难点及关键分析：
本单元试图通过儿童对大师的羡慕和崇敬礼之情，了解生活中的社会和历史常识，从而实现《品德与生活课程标准》要求的“心中有榜样，并以此激励自己不断打正步进步”等目标，为儿童在价值多元的社会中形成健全的价格和正确的价值观、人生观打下基础。
教学课时安排：
7课时
第一单元第1课时
课题
寻访大师的童年
备课人
徐丽娜
教学目标
态度和情感:
引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：
初步学习讲故事、辩论的方法
过程和方法：
了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：
认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学重点
引导儿童形成对大师、名人的正确看法；了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学难点
引导儿童形成对大师、名人的正确看法；了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学准备
学生搜集一些大师童年的故事，并能基本讲述。
教学札记
教
学
流
程
设
计
一、谈话导入
1．从古到今，涌现了许许多多的名人，他们为了人类社会的发展进步作出了很大的贡献。
你们想认识他们吗？
今天，我们就来认识其中的一些，一起来看看他们的照片和成就！
2．那就马上进入名人猜猜猜吧！
①播放《四》先请同学们来欣赏一段优美的舞曲。
知道这是谁创作的吗？
是的，它是由俄国著名音乐家柴可夫斯夫创作的，他的一生写过许多名曲，被誉为俄国最伟大的作曲家，堪称音乐巨人，怎么样，是个了不起的人物吧！
②下面请大家一起来读一读这首《静夜思》吧！
它的作者同学们一定都知道，是谁呀？
（李白）李白是唐朝最著名的诗人，他一生创作了900多首诗歌，被人们成为“诗仙”。
③接下来请大家看一个故事，猜一猜故事中的主人公又是哪位名人？
他是谁呀？
牛顿是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。
④下面请听我的描述来猜测这位名人。
他是一个美国人。
他一生只读过是三个月书，但他勤奋好学，勤于思考。
他发明了电灯、留声机等。
他是“发明大王”。
他就是爱迪生。
⑤最后这位，跟咱们有点关系。
他就是我们的著名校友，艾青爷爷。
二、走近大师
1．介绍了那么多古今中外的名人，我们把这些为人类社会发展作出贡献的人又称之为“大师”。
那这些大师生来就是大师、天才吗？
他们像你们这么大时又是怎样的呢？
让我们一起走近大师的童年，寻访大师的足迹，去听听他们的童年故事，相信一定会给你们抵赖很多启发。
①下面让我们马上坐上时光列车，回到爱迪生的童年，看看他童年时候发生的故事吧！
②从这个故事中，你觉得爱迪生是个怎样的孩子？
③原来爱迪生小时候也挺调皮捣蛋的，他和我们也一样啊！
2．故事会
课前，大家收集了很多名人故事，现在就请大家把准备的故事和学习小组的同学分享一下，当一个同学在讲时，其他同学认真听，看看哪个小组合作的最好，待会请小组举荐，请说得最好的上台来和全班分享。
好，开始吧！
指名交流
爱因斯坦：
面对大家的嘲笑，他不但没有放弃退缩，反而很坚强，真勇敢啊！
李白：
从刚才的故事中，我听出了只要付出努力就会得到收获，再大的困难也能克服，因为只要功夫深，……
张衡：
一般我们都认为星星是数不清的，但小张衡却能发现星星移动的规律，他真是个善于观察的孩子。
艾青：
对于自己苦难的童年，他没有被压倒，反而养成了乐观向上的性格。
3．升华
听了这么多大
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