中班音乐活动小苹果.docx

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中班音乐活动小苹果

中班音乐活动：

小苹果

中班音乐活动：

小苹果

【活动意图】

　　《小苹果》是现在歌坛上非常红火的一首歌曲，唱遍大江南北。

刚开学，就有幼儿提出会唱《小苹果》，还要求老师给他们播放这首歌曲，因此根据孩子们的兴趣点，设计了这节《小苹果》的韵律活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：

&ldqu;要创造机会和条，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让幼儿敢于并乐于表达表现。

&rdqu;由此，活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境，运用动作图谱、，供幼儿自主学习，自由想象、发挥地创编动作表达快乐。

幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。

　　【活动目标】

　　1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

　　2、在表演中享受活动带的快乐。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：

幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。

　　2、物质准备：

图谱、视频、白板。

　　3、环境准备：

幼儿座位排成半圆形。

　　【活动过程】

（一）引出&ldqu;苹果树&rdqu;‐‐激发参与活动的兴趣。

　　1、教师：

今天请了一位好朋友，是谁呀？

（小熊）

　　2、教师：

小熊很喜欢吃小苹果。

他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个办法，我们一起看看是什么！

　　（评析：

此环节运用情境导入的方法。

白板中，小熊种了一棵苹果树，邀请幼儿一起照顾，随后激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿观察小熊用跳舞的方法，让苹果树快快长大。

）

（二）借助图谱，在A段音乐中自主学习律动。

　　1、观看视频，感知A段动作。

　　教师：

小熊是怎么照顾小苹果树的？

它跳了哪些动作？

　　（评析：

在观看完A段音乐的完整动作后，引导幼儿回忆小熊的动作，当幼儿模仿出一个动作，教师就出示相应的动作图谱，引导幼儿感知歌曲中的动作。

）

　　2、结合图谱和分段视频，学习A段动作。

　　教师：

你喜欢小熊的哪个动作？

让我们一起跟着小熊学一学！

　　（评析：

幼儿自主点击白板上的图谱，可以弹出相应的视频，帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领，通过自主学习，从而掌握最主要的四个动作。

）

　　3、分组自主练习动作。

　　教师：

小熊想邀请你们跟他一起为苹果树跳舞，跳的时候要有节奏。

小熊为你们准备了图谱，我们去跳一跳吧！

　　（评析：

通过图谱，引导幼儿自主地练习动作。

在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息，如数字4代表拍手4次，两个红点代表这个动作要重复做2遍。

在理解的基础上，才能更好地学习A段音乐完整的动作。

）

　　4、集体表现A段音乐。

　　教师：

你学会小熊的本领了吗？

让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧，让小苹果树快快长大！

　　（评析：

在完整表演中，根据幼儿的能力差异，能力强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下，跟音乐完整做动作；而能力弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。

）

　　（三）欣赏B段音乐，幼儿创编动作。

　　1、欣赏B段音乐，感受快乐的心情。

　　教师：

哇！

你们的舞蹈真的让苹果树长大了，而且还结出了很多的小苹果呢，你的心情是怎样的？

　　（评析：

通过播放白板，引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感，表达自己听音乐的感受。

）

　　2、自由发挥创编不同的动作。

　　教师：

你会用什么动作表现你的快乐呢？

　　（评析：

引导幼儿迁移生活经验，回忆开心的时候是怎样表达自己的心情。

当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时，教师进一步引导幼儿，引发幼儿思考具体可以用什么动作表现快乐，从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。

）

　　（四）完整表现音乐。

　　1、完整表演。

　　（评析：

《指南》中指出，艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探索的过程。

幼儿理解了乐曲的快乐含义之后，又让他们自主、自发地进行表演，幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中，充分激发了他们表演的欲望和兴趣。

）

　　2、收获苹果，体验成功的喜悦。

　　小熊的声音：

小朋友们，你们真是太能干啦，谢谢你们跟我一起照顾苹果树，现在我收获了好多好多的小苹果，你们想不想也尝尝我的小苹果呀？

　　（评析：

在完整表演后，为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感，让幼儿在品尝小苹果的过程中，享受音乐带的乐趣。

）

　　【活动延伸】

　　角色游戏区：

在小剧场投放《小苹果》的音乐，幼儿在B段音乐处创编不同的动作。

　　（评析：

奥尔夫曾说过，不可能人人都成为音乐家，但人人都有欣赏音乐的权利，其本质就在于能否激发其对音乐的兴趣，让孩子们在他们喜欢、感兴趣的音乐中表现自我。

）